Mestrados profissionais e Valorização d...
Thomaz Nagel
Prezados Senhores(as);
Meu nome é Bruno Fernandes Zenóbio de Lima. Sou analista em ciência tecnologia lotado na Coordenação-geral de Programas e Cursos em EaD (CGPC) da CAPES/MEC, sob responsabilidade do Coord. Prof. Luiz Alberto Rocha de Lira.
O objetivo do contato é que temos observado grande desconhecimento dos docentes em relação aos programas de formação no País, e isso tem nos causado grande preocupação, já que essas políticas tem apresentado um impacto consideravelmente positivo na qualidade e valorização dos docentes em todo o País.
Nesse sentido, solicitamos ampla divulgação junto aos respectivos docentes de suas redes e regiões de atuação dos programas de Mestrado Profissional em Rede na área das licenciaturas que estão abertos e oferecem milhares de vagas e bolsas de estudo em diversas instituições públicas brasileiras em todo o território nacional.
Trata-se, desse modo, de uma grande oportunidade de estudo e qualificação profissional financiada pela CAPES com bolsas de mestrado para todos os docentes participantes com foco efetivo no trabalho docente.
Encaminhamos abaixo duas notícias sobre o programa, e colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos.
Informamos que cada programa possui página específica contendo todas as informações sobre seu funcionamento, inclusive os editais abertos e as regras e condições para participar das seleções. Todas as informações estão disponíveis a partir do portal da CAPES: www.capes.gov.br.
Para mais informações acesse http://www.capes.gov.br/educacao-a-distancia, ou telefone para (61) 2022-6359.
Colocamo-nos também à disposição para participar das reuniões do seu respectivo Fórum com o intuito de prestar demais esclarecimentos e informações sobre os programas sob responsabilidade da Coordenação-geral de Programas e Cursos em EaD (DED/CGPC) da CAPES/MEC. Essas solicitações e convites podem ser encaminhadas aos e-mails bruno...@capes.gov.br e luiz...@capes.gov.br, que podem constar na sua lista de distribuição.
Estamos à disposição para quaisquer esclarecimentos ,
Atenciosamente
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Bruno Fernandes Zenóbio de Lima |
Analista em Ciência e Tecnologia Coordenação-Geral de Programas e Cursos em EaD |
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Setor Bancário Norte, Quadra 2, Bloco L, Lote 06, CEP 70040-020 - Brasília, DF, - CEP: 70040-020, Brasília - DF |
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Mestrados profissionais em rede refletem na valorização de professores da educação básica
Em 2011, entrou em funcionamento o primeiro mestrado profissional semipresencial em rede aprovado pela Capes, o ProfMat. A partir dele, outros surgiram no mesmo formato: o ProfLetras, o ProFis, o ProfArtes, o Prof-História e o ProfiAP. "O ProfMat é o pioneiro. Houve uma participação mais contundente da SBM [Sociedade Brasileira de Matemática] e do IMPA [Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada], que já tinham um programa de melhoria do ensino da matemática. A partir de uma demanda da comunidade científica, eles se articularam e estruturaram o ProfMat para posterior apresentação à Capes", explica Luiz Alberto Rocha de Lira, coordenador-geral de Programas e Cursos em Ensino a Distância, responsável pela gestão dos chamados 'Profs'.
Os mestrados profissionais semipresenciais em rede são direcionados, principalmente, a professores da rede pública em exercício. Todos têm uma ou mais instituições mantenedoras e um comitê gestor, formado por representantes das diversas regiões brasileiras. "Os alunos recebem bolsa e as instituições mantenedoras recebem recurso de custeio para manutenção do curso", apontou Luiz Lira.
Modelo?
Mesmo passando por apenas uma avaliação, o ProfMat já atingiu nota 5. "Como o programa foi muito bem estruturado, ele tem dado muito certo e já atingiu a nota máxima. Isso é muito bom, pois incentiva os outros a terem o mesmo bom desempenho. Ele funciona como um programa modelo", completa Lira.
Desafios
Como os Profs surgem para suprir uma carência de formação de professores ainda muito grande no Brasil, a tendência é o surgimento de novos programas, bem como o aumento no número de vagas dos já existentes. A partir daí, um dos grandes desafios para a Capes é buscar um equilíbrio no financiamento. "Precisamos avaliar com muita cautela a questão das vagas. Todos estão demandando um grande aumento neste número. Precisamos, então, encontrar um equilíbrio orçamentário entre a demanda e a capacidade de financiamento", explica o coordenador-geral, Luiz Lira. Atualmente, somando todos os programas, são ofertadas mais de 7 mil vagas.
Outros desafios levantados por Lira são a questão da liberação dos professores em estados com carência de profissionais e a falta de informação no setor público. "É importante que informações sobre iniciativas como essa cheguem às escolas, cheguem aos professores. Muitos não sabem dessas oportunidades e não se aperfeiçoam."
Valorização do professor
Apesar das dificuldades ainda existentes, Luiz Lira ressalta que os programas de mestrado profissional semipresenciais em rede são uma grande oportunidade para que ocorra uma mudança de postura dentro de sala de aula. "Os professores têm oportunidade de fazer um curso dedicado a eles. É um conhecimento inovador. Os alunos estão tendo aula com os escritores dos livros que eles utilizam em sala de aula. Além disso, com a integração de pessoas de outras escolas, as dificuldades são compartilhadas e são encontrados meios de revertê-las. Isso é muito importante no processo de ensino e aprendizagem."
Lira complementa dizendo que o sentimento que se tem é que a Capes está atuando em uma missão muito importante para áreas carentes. "Promover a aproximação de um professor do ensino básico com uma agência como a Capes, com as universidades, com um ensino de qualidade, nos dá satisfação, pois sabemos que esse processo irá ajuda-lo no futuro. Acontece uma mudança de postura em relação aos conteúdos, que acaba refletindo também na sociedade.
Não penso agora, mas daqui uns 3 ou 4 anos, os indicadores de avaliação no ensino médio serão melhorados. Fico muito satisfeito por estar nesse processo."
Para Bruno, a sensação é de evolução. "Sou formado em Letras e fui professor da educação básica durante anos. Quando lembro do período em que eu dava aula, uma das lacunas que tínhamos era essa: a existência de políticas que chegassem até os professores. Elas são um grande estímulo, tanto financeiro quanto acadêmico, para esse público que, por vezes, se sente abandonado. O professor se sente valorizado. Sinto até uma inveja branca", finaliza.
UAB.
Criada em 2005, o sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) é um sistema integrado por universidades públicas que oferece cursos de nível superior para camadas da população que têm dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia da educação a distância. O público em geral é atendido, mas os professores que atuam na educação básica têm prioridade de formação, seguidos dos dirigentes, gestores e trabalhadores em educação básica dos estados, municípios e do Distrito Federal. Hoje, o Sistema é coordenado pela Diretoria de Educação a Distância (DED) da Capes.
Pelo sistema UAB são ofertados os seis mestrados no formato semipresencial do país: o Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (Profmat), em funcionamento desde 2011; o Programa de Mestrado Profissional em Letras (Profletras) e o Programa de Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física ? MNPEF (ProFis), lançados em 2013; e os Programas de Mestrado Profissional em Rede Nacional em Artes (ProfArtes), Administração Pública (ProfiAP) e Ensino de História (ProfHistória). Os programas são coordenados pela SBM e IMPA; UFRN; Sociedade Brasileira de Física (SBF); Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC); Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes); e Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), respectivamente.
Segundo o coordenador-geral de Programas e Cursos em Ensino a Distância, Luiz Lira, novas propostas de cursos serão analisadas em fevereiro deste ano.
Mestrados Profissionais em Artes, Administração Pública e História são lançados na Capes
Escrito por Coordenação de Comunicação Social da Capes | Publicado: Terça, 13 Maio 2014 12:38 | Última atualização: Quarta, 21 Maio 2014 21:35
Aconteceu nesta segunda-feira, 12, no edifício-sede da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), a cerimônia de lançamento dos Programas de Mestrado Profissional em Rede Nacional de Artes (ProfArtes), Administração Pública (ProfiAP) e Ensino de História (ProfHistória).
Em sua fala de abertura, o presidente da Capes, Jorge Almeida Guimarães, afirmou que, ao investir na formação de professores da educação básica, a Capes está pensando no futuro. "A introdução dos mestrados profissionais corroborou a missão que a Capes recebeu, em 2008, de aproximar a educação básica da pós-graduação. Ao investir na educação, por meio dos mestrados profissionais, a Capes está pensando no futuro do Brasil", disse.
Os mestrados profissionais são oferecidos por meio do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), que conta hoje com mais de 100 universidades públicas e 230 mil alunos ativos, distribuídos em 670 polos pelo Brasil, como explica o diretor de educação a distância substituto, Jean Marc Mutzing.
"O desenho do sistema UAB se configura como uma rede que agrupa a experiência, o know how e o conhecimento de várias instituições, permitindo que instituições com notório saber nessas áreas possam construir, em conjunto, um projeto de qualidade, ao qual outras poderão aderir, ampliando, modificando e adaptando estes projetos. Dessa Forma, conseguiremos dar aos nossos professores uma formação continuada de qualidade", explicou.
Segundo o diretor de avaliação da Capes, Lívio Amaral, o objetivo é que todos as disciplinas da educação básica sejam cobertas por mestrados profissionais. "A educação básica já está no 'DNA' da Capes e os mestrados profissionais são os meios pelos quais conseguiremos que as mudanças se estabeleçam", disse.
Amaral afirmou ainda que já estão em discussão outros dois mestrados profissionais, um direcionado à gestão escolar e outro aos servidores em exercício nas universidades.
Universidade e Escola
A Diretora de Educação Básica presencial da Capes, Carmen Moreira de Castro Neves, destacou a importância da valorização dos mestrados profissionais. "Os mestrados profissionais têm uma identidade própria: eles são a ponte entre a universidade e a escola básica, entre o saber produzido nas universidades e as demandas existentes nas escolas, além de ser a oportunidade de diálogo entre o professor da universidade e o professor da educação básica", lembrou.
Cultura e Educação
Representando a ministra de Estado da Cultura, Marta Suplicy, o Secretário de Políticas Culturais, Américo Córdula, falou sobre a importância da qualificação dos professores de artes. "A implantação do ProfArtes representa um passo importante para atender a carência específica de professores de artes qualificados", disse. "Esperamos que o ProfArtes consiga estabelecer essa sinergia que precisamos entre o Ministério da Cultura e o Ministério da Educação", completou.
Para o presidente da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), Josualdo Pereira Farias, o desafio dos mestrados profissionais é contribuir com a qualidade da formação dos professores da educação básica. "Esperamos que os programas lançados hoje sejam tão bem sucedidos como o Profmat, precursor dessas iniciativas", disse.
Segundo o coordenador do ProfArtes , André Carreira, o curso será importante não só para os professores, como também para a universidade, uma vez que aproximará o "fazer" acadêmico das demandas existentes nas escolas. "O curso nasce com um projeto de fazer uma educação que não pensa em números, mas sim em uma exploração de novos problemas para o pensamento da pós-graduação e a construção de novos saberes na escola", explicou.
Dario Lima, coordenador do ProfiAP, ressaltou a importância da implantação do programa no aumento da produtividade das organizações públicas e da capacitações da mão-de -obra. "Há três anos estamos trabalhando nesse programa e, hoje, temos certeza que ele atenderá as necessidades de modernização administrativa das organizações públicas, por meio da capacitação de nossos técnicos", afirmou.
Segundo Marieta Moraes, coordenadora do ProfHistória, o mestrado profissional reafirma a necessidade do ensino de História para a cidadania de um povo e trará benefícios às universidades e às escolas participantes. "A Educação Básica não será a única a colher os frutos dessa iniciativa, nossos programas de pós-graduação também serão ricamente atingidos, porque está é uma possibilidade de intercâmbio entre diferentes universidades e departamentos", concluiu.
UAB
Criada em 2005, o sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) é um sistema integrado por universidades públicas que oferece cursos de nível superior para camadas da população que têm dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia da educação a distância. O público em geral é atendido, mas os professores que atuam na educação básica têm prioridade de formação, seguidos dos dirigentes, gestores e trabalhadores em educação básica dos estados, municípios e do Distrito Federal. Hoje, o Sistema é coordenado pela Diretoria de Educação a Distância (DED) da Capes.
Pelo sistema UAB são ofertados os três primeiros mestrados no formato semipresencial do país: o Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (Profmat), criado em 2010; o Programa de Mestrado Profissional em Letras (Profletras) e o Programa de Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física ? MNPEF (ProFis), lançados em 2013.
Acesse os folders que foram entregues no lançamento dos Programas de Mestrado Profissional em Rede Nacional de Artes (ProfArtes), Administração Pública (ProfiAP) e Ensino de História (ProfHistória).
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Bruno Fernandes Zenóbio de Lima |
Analista em Ciência e Tecnologia Coordenação-Geral de Programas e Cursos em EaD |
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