دراسات الإجتماعية
Francisco Harner
الدراسات الاجتماعية هي الدراسة المتكاملة في نظام التعليم في الولايات المتحدة لمجالات متعددة من العلوم الاجتماعية والإنسانية بما في ذلك التاريخ والجغرافيا والعلوم السياسية.[1][2] وأصاغ المعلمين الأمريكيين هذا المصطلح لأول مره في بداية القرن العشرين كملف جذاب لهذه الموضوعات بالإضافة إلى مواد أخرى لا تتناسب مع النماذج التقليدية للتعليم الأدنى في الولايات المتحدة مثل : الفلسفة وعلم النفس. كما في عام 1912 كلّف وزير الداخلية آنذاك فرانكلين نايت لين مكتب التعليم (لا ينبغي الخلط بينه وبين الوكالة التي خلفتها وزارة التعليم في الولايات المتحدة بإعادة هيكلة نظام التعليم الأمريكي بالكامل للقرن العشرين. ورداً على ذلك أنشأ مكتب التعليم بالتعاون مع النقابة الوطنية للتعليم و لجنة إعادة تنظيم التعليم الثانوي. حيث كانت اللجنة مكونة من 16 لجنة ( أُنشئت 17 لجنة بعد ذلك بعامين في عام 1916) وكل منها مكلفة بإصلاح جانب محدد من نظام التعليم الأمريكي. ومن أبرز هذه اللجان لجنة الدراسات الاجتماعية التي تم إنشاؤها لتوحيد مختلف الموضوعات التي لا تتناسب مع المناهج المدرسية العادية في موضوع جديد وسُميت بالدراسات الاجتماعية.
تُوج العمل في عام 1920 الذي أنجزته لجنة الدراسات الاجتماعية بنشر وإصدار النشرة رقم 28 (وتسمى أيضًا بتقرير لجنة الدراسات الاجتماعية 1916). حيث يُعتقد أن النشرة المؤلفة من 66 صفحة والتي نشرها ووزعها مكتب التربية والتعليم هي أول عمل مكتوب مخصص بالكامل للموضوع. صُمّمت لتقدّم المفهوم للمعلمين الأميركيين ويكون بمثابة دليل لإنشاء مناهج وطنية على أساس الدراسات الاجتماعية. بالإضافة إلى ذلك اقترحت النشرة العديد من الأفكار التي اعتبرت متطرفة في ذلك الوقت ويعتبرها العديد من المعلمين بأنها أكثر المصادر التعليمية إثارةً للجدل في أوائل القرن العشرين. وفي السنوات التي اعقبت نشرها تلقت النشرة انتقادات من المعلمين حول غموضها خاصةً فيما يتعلق بتعريف الدراسات الاجتماعية بعينه . كما يشير النقاد غالبًا إلى القسم الأول من التقرير الذي يعرّف الدراسات الاجتماعية بغموض على أنها ... من المفهوم أنه هؤلاء الذين يرتبط موضوعهم مباشرة بتنظيم المجتمع البشري وتنميته وبالرجل كعضو في المجموعات الاجتماعية.
هي الدراسة المتكاملة للمواد التي توضح علاقة الإنسان بالبيئة المحيطة به وكيفية تأثيرهذه العلاقة عليه وكيف تؤثر فيه بالإضافة لكونها دراسات تهتم بفهم الكثير من العلوم كعلم النفس والاقتصاد والجغرافيا والتاريخ والعلوم السياسية والعلوم الاجتماعية.[١]
وهذه الدراسات تُعمل لتعزيز الكفاءة في المجتمع وتهدف بشكل أساسي إلى تزويد الأشخاص بكل ما يلزم معرفته عن مجتمعهم والعالم من حولهم ليكونوا مواطنين قادرين على اتخاذ قرارات سليمة تعود عليهم وعلى أسرهم بالنفع وتساعدهم على التخطيط السليم.[١]
حيث يهتم هذا القسم بدراسة الظواهر الطبيعية كعلم الفلك والكيمياء والفيزياء والجيولوجيا والنباتات والحيوانات والأحياء البحرية.
يهتم هذا القسم بدراسة التاريخ البشري وكل ما طرأ على المجتمعات على مرّ العصور منذ بدء الخلق إلى يومنا هذا ويدرس علاقات الإنسان بالآخرين.
يهتم هذا القسم بدراسة علاقة الإنسان بالبيئة المحيطة فيه ويوضّح الجهود التي بذلها الإنسان قديماً وما تركه من آثار وما مر به من حوادث ونتائجها.
يهتم هذا القسم بدراسة البيئة الاجتماعية والقواعد والقوانين التي تنظمها وتوضح حقوق وواجبات الفرد تجاه أسرته ووطنه ومجتمعه.
يهتم هذا القسم بدراسة سلوك الإنسان وعقله وشخصيته وتفكيره ويحلل الأفعال المرتبطة به بهدف فهم سلوكه وتفسيره أوحتى التنبؤ به.
حل كتاب مادة الدراسات الاجتماعية والمواطنة للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الأول ف1 عرض مباشر بدون تحميل وهناك خيار للتحميل المباشر على موقع كتبي
الملخص: تتمحور هذه الدراسة في التعرف على أهم المحددات العامة للخصوبة في الجزائر من خلال المسح العنقودي الرابع متعدد المؤشرات 2012-2013 وتوصلنا إلى أن ارتفاع سن الزواج عند النساء وتوجه العائلات نحو المناطق الحضرية وارتفاع معدل العزوبة النهائية واستعمال موانع الحمل وارتفاع المستوى التعليمي والمستوى المادي للنساء هي أهم المحددات التي تؤدي إلى انخفاض مستويات الخصوبة في الجزائر.خصوبة سن الزواج محددات عدد الأطفال.
الكلمات المفتاحية: خصوبة سن الزواج محددات عدد الأطفال.
الملخص: تهدف الدراسة إلى تكييف النسخة المختصرة لمقياس جرد مواجهة المواقف الضاغطة (CISS- 21) على البيئة الجزاىرية ولتحقيق ذلك قمنا بترجمة المقياس من اللغة الانجليزية الى اللغة العربية وعرضنا النسخة المترجمة لتحكيمها وإعادة ترجمتها الى اللغة الانجليزية من قبل أساتذة متخصصين وتم إختبار المقياس المترجم على عينة من الأساتذة الجامعيين بجامعات الغرب الجزائري حجمها(309) فردا. وبإجراء التحليل العاملي التوكيدي والتحليل العاملي الاستكشافي للبيانات تحصلنا على بنية عاملية للمقياس مكونة من أربعة عوامل هي: أساليب المواجهة المرتكزة على الانفعال وأساليب مواجهة الضغوط المرتكزة على المهمة وأساليب المواجهة المرتكزة على التجنب بالتلهي وأخيرا اساليب المواجهة المرتكزة على التجنب بالتحويل الاجتماعي.
الكلمات المفتاحية: أساليب المواجهة ; الضغوط ; المهمة ; الإنفعال ; التجنب
Rsum: Abstract:This study attempts to shed light on various scientific activities by university professors under Corona pandemic, as well as the detection of the impact of exceptional conditions during the pandemic. Moreover, we try to determine the nature of sociological cognitive production during the pandemic. Through a questionnaire addressed to 48 members in the sample, the analysis of the data indicated the exceptional circumstances imposed by the Corona pandemic on the university professors which have revealed their weak role in the social pattern and how they were away from social reality. Despite the diversity of a professor's sociological knowledge production, it still does not reflect societal and scientific necessity, but merely the achievement of scientific or professional status.Keywords: sociological cognitive production, university professor, Corona pandemic, social pattern, social reality.
Mots cls: : إنتاج معرفي سوسيولوجي أستاذ الجامعي جائحة كورونا نسق اجتماعي واقع الاجتماعي
الملخص: ركزت هاته الورقة البحثية على أحد أهم الموضوعات النفسية والسلوكية عند الأطفال وهو اضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد يظهر في مرحلة الطفولة ويستمر معها حتى البلوغ والرشد بأشكال وأعراض مختلفة وأكثر تعقيدا ومن هنا جاءت أهمية إجراء هاته الدراسة من خلال تقديم مقاربة نظرية شاملة تضمنت مختلف الجوانب الطبية والنفسية والتربوية لاضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد حيث تمت مناقشة المفاهيم والتعريفات والأنواع والنظريات المفسرة وغيرها من النقاط المهمة الخاصة بهذا الاضطراب وصولا إلى التشخيص والعلاج ومن خلال هذه الدراسة خلص الباحثان إلى أن اضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد هو اضطراب معقد يصيب الأطفال تعددت أسبابه وأنواعه وزادت نسب انتشاره مؤخرا لذلك تعتبر عملية التدخل المبكر والتشخيص الدقيق من أجل تقديم سبل العلاج المتنوعة والتي تعتبر أهمها العلاج الطبي والسلوكي أهم خطوة يحتاجها الأطفال المصابين بهذا الاضطراب للحد من انتشاره والتخفيف من أعراضه في مراحله الأولى.This research paper focused on one of the most important psychological and behavioral topics in children, which is attention deficit disorder and hyperactivity, It appears in childhood and continues into adulthood with different and more complex forms and symptoms. Hence the importance of conducting this study by presenting a comprehensive theoretical approach that includes various medical, psychological and educational aspects of attention deficit hyperactivity disorder, Concepts, definitions, types, explanatory theories, and other important points related to this disorder were discussed, leading to diagnosis and treatment, Through this study, the researchers concluded that attention deficit hyperactivity disorder is a complex disorder that affects children, its causes and types are numerous and its prevalence rates have increased recently. Therefore, the process of early intervention and accurate diagnosis in order to provide various treatment methods, the most important of which is medical and behavioral treatment, is considered the most important step. Children with this disorder need it to limit its spread and alleviate its symptoms in its early stages.
الكلمات المفتاحية: اضطراب ; تشتت الانتباه ; نشاط زائد ; تشخيص ; أطفال ; disorder ; attention deficit disorder ; hyperactivity ; diagnosis ; children