Rythmes de vie des enfants : un historique détaillé

[pryszm]

Bonjour à tous,

1. 2. 3. 4. 4,5... assurément il y a un intrus dans cette suite !

Mais il ne s'agit pas de réfléchir à partir d'une suite de chiffre mais à partir des rythmes de l'enfant de la meilleure organisation possible afin que son éducation (à laquelle il participe pleinement) puisse lui permettre de s'épanouir et de se réaliser.

Claire Leconte, chronobiologiste et activiste présente un très intéressant historique depuis 1944 (article du 20 avril) que vous pouvez lire à cette adresse : 

http://www.ozp.fr/spip.php?article22040

Vous pourrez y apprendre, entre autre, que JM Blanquer était contre la semaine de 4 jours... en 2009. Vous pourrez y lire aussi : "N’oublions pas que partout ailleurs dans le monde, les semaines des élèves sont de 4,5 jours au moins, quand ce n’est pas 5 jours ou même 6 jours."

De même, les developpements des politiques éducatives mélant scolaire et peri- ou extra-scolaire ne datent pas des débats autour des Pedt.

A ce sujet, je vous renvoie à une tribune signée par La ligue de l'enseignement, Les Francas, la FCPE, ATD Quart-Monde et la Cape qui, sans se prononcer sur 4 ou 4,5, insiste sur les nécessaires coordinations éducatives des différents temps et sur le rôle des mouvements d'éducation populaire :

Tribune (7 avril 2018) : ne renonçons pas à l'éducation populaire - La Ligue de l’enseignement
https://laligue.org/tribune-ne-renoncons-a-leducation-populaire/

Bonne lecture !

Et bons travaux pour celles et ceux qui ont choisi d'accompagner la semaine de 4 jours et demi à Pantin avec une autre organisation.

 

Michel Pryszlak

Les parents d'élèves des Quatre-Chemins

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