Antonio Roberto Faustino Da Costa – Industrialização Do Ensino E Política De Educação A Distância
Dr. Mauricio Garcia
Antonio Roberto Faustino Da Costa – Industrialização Do Ensino E Política De Educação A Distânciaby Livr'Andante |
Antonio Roberto Faustino Da Costa - Industrialização Do Ensino E Política De Educação A Distância
A tese deste estudo é que o discurso da industrialização do ensino governa a prática discursiva que norteia a política nacional de educação a distância. O argumento que fundamenta nossa tese considera que, desde meados do século XX, o Estado brasileiro exerce o papel de institucionalizar o processo de industrialização do ensino no país, criando as bases discursivas e não discursivas para a expansão crescente da educação a distância (EAD) em nível nacional.
Como resultado, o Brasil passa a dispor de um dos maiores sistemas de EAD em todo o mundo, abrangendo desde o ensino fundamental até a educação corporativa.
Alicerçada no avanço das tecnologias de informação e comunicação (TICs), a EAD expande-se no país, sobretudo na última década, comprometida em ampliar a oferta de ensino, a qualificação profissional e a educação continuada.
O “Anuário brasileiro estatístico de educação aberta e a distância” - ABRAEAD 2008 - aponta que o total de matrículas em cursos a distância no ano passado superou os 2,5 milhões de estudantes, havendo estimativa de um aumento de 40% para 2010.
O ABRAEAD 2007 havia assinalado que os maiores investimentos em EAD provinham das empresas privadas e do treinamento de funcionários, observando-se em paralelo o incremento das políticas públicas.
Levando em conta sua natureza, complexidade e, sobretudo, extrema relevância na agenda da sociedade contemporânea, consideramos que a industrialização do ensino comporta em si uma formação discursiva, direta e substancialmente, determinada pelas injunções da formação ideológica e social capitalista no campo da educação.
O que lhe impõe, a priori, está intrinsecamente caracterizada e a serviço do modelo de produção industrial, muito mais ainda, em estágio crescente de globalização.
Donde decorre sua luta permanente com outras formações discursivas - em destaque aquelas que privilegiam, por um lado, a independência e autonomia e, por outro, a comunicação e interação – para nortear os discursos relacionados aos sistemas e políticas de EAD em todo o mundo, incluindo o Brasil.
