Pâmella Santos dos Passos et al - Educação e Direitos Humanos... - IFPB, 2919

[Dr. Mauricio Garcia]

Este ensaio tem por objetivo transitar na interface entre as ciências humanas e biológicas, intercruzando achados e perspectivas de diferentes autores em torno da questão do debate sobre direitos humanos e outros temas sociais na escola. O ensaio parte dos efeitos de tais temas sobre os sujeitos, para considerar aspectos a serem observados em ambiente educacional. Aborda a importância da percepção corporal, via experiências sensoriais na escola, como estratégia primeira para um processo de ensino-aprendizagem dialógico em relação a tais temas, importância essa decorrente da necessidade de mobilização afetiva para uma aprendizagem desejada, envolvida e significativa. As pesquisas em ciências sociais – área de formação dos autores - contribuem na construção de bases teóricas para a compreensão das dinâmicas e complexas relações sociais. Tal conhecimento gerado influencia reflexões, ações, reações e mudanças na sociedade. Em sala de aula, a apresentação e o debate em torno desse conhecimento científico também produzem tais efeitos. Por isso, é necessário que os docentes tenham a forma de abordagem em perspectiva, em dois sentidos. O primeiro é bastante debatido na área de educação: o espaço educacional. Neste, a aprendizagem, mediada pelo docente através de métodos e técnicas pedagógicas, deve se dar num ambiente facilitador do aprendizado, que favoreça o engajamento do estudante. O segundo ponto diz respeito ao objeto de estudo das ciências sociais, capaz de desencadear um processo de autoanálise, por colocar em perspectiva as autoimagens, crenças e valores.