Doğal Öğretim stratejileri - Aile Eğitim semineri

[Cengizhan Soneren]

DOĞAL ÖĞRETİM STRATEJİSİ

AİLE EĞİTİM SEMİNERİ

 

ÖZ:

Etkinlikleri ço­cuğun ilgilerini dikkate alarak seçme, işlevsel ve genellenebilen amaçları, rutinlerin ya da planlanmış etkinlikle­rin içine gömerek öğretme, davranışla doğal ve anlamlı bir ilişki içinde olan davranış öncesi ve sonrası uyaranla­rı kullanma gibi öğeleri içerir. Eğitim ortamlarında çoklu uygulama fırsatları sağlaması, ekstra bir öğ­retim oturumu düzenlenmeden günlük rutin içerisindeki etkinliklerle akademik ve gelişimsel becerilerin öğre­tilmesi, çocukların ilgilerinden ve içsel motivasyonlarından yararlanılması, eğitim ortamlarında başarılı uygula­maların artmasına katkı sağlamaktadır. Doğal öğretim sürecinin, çocukların tüm gelişim alanlarının desteklenmesi için kullanılabileceği ifade edilmektedir. Doğal öğretim süreçleri; çocuğun liderliğinin ve ilgisinin izlenmesini, rutin, etkinlik ve geçişlerin öğretim ortamı olarak kullanılmasını, etkinliklerin, nesnelerin ya da oyuncakların pekiştireç olmasını, farklı ortamlarda farklı bireylerle öğretimin gerçekleştirilmesini sağlamaktadır. Bu özelliklerle, çocuk için belirlenen öğretimsel amaçların; rutinlere, etkinliklere dahil edilerek doğal öğretim süreçlerinin kullanılması gerektiği ifade edilmektedir. Özellikle neyin öğretileceğinin, çocuk için gelişim düzeyine uygun işlevsel davranışların bireyselleştirilmiş eğitim programında yer alması gerektiği vurgulanmaktadır. Bu davranışların hangi etkinliklerde, hangi rutinlerde ve geçişlerde nerede öğretileceğinin belirlenmesi ile  hangi süreçlerde amacın öğretebileceği  belirtilmektedir. Nasıl öğretileceği ise daha çok doğal öğretim yöntemleri kapsamında bazı tekniklerden bahsedilmektedir. Bu tekniklerden bazıları; ulaşılamaz hale getirme, sınırlı oranda verme, eksik bırakma, şaşırtıcı beklenmedik durumlar yaratma, beklenti içinde olma, talep etme gibi süreçlerdir. Bu süreçler yaratılarak; fiziksel yardım, model olma ve sözel veya sözel olmayan ipuçları ile öğretim yapılmaktadır.  

Kaynak: Arzu ÖZEN,Yasemin ERGENEKON, İbrahim H. DİKEN (Anadolu Üniversitesi)

 

BU EĞİTİM NE KAZANDIRACAK:

Doğal ortamda kullanılan öğretim tekniklerini be­nimseyen araştırmacı ve eğitimcilere göre, beceri­ler günlük yaşam rutinleri içinde sergilendiği bi­çimde ve bu ortamlarda bulunan doğal etkinlik­lerle öğretilmelidir. Doğal ortamda kullanılan öğ­retim tekniklerinde, rastgele düzenlenen bir öğre­tim değil, davranışın gerçekleşmesi beklenen doğal ortamında, sistematik olarak öğretimi hedeflenir (Bricker, Pretti-Frontczak ve McComas, 1998; Kurt ve Tekin-İftar, 2008; McBride ve Schwartz, 2003). Aynı zamanda, doğal ortamda kullanılan öğretim tekniklerinin kaynaştırma ortamlarının özellik­lerine daha uygun olduğu; ayrıca, anne-babaların da bu yaklaşımları kullanarak çocuklarına günlük yaşam rutinleri içinde bazı becerileri kazandırabi­lecekleri ifade edilmektedir (Bircker ve ark., 1998

 

ÇOCUK NE DEMEK İSTİYOR:
-Eğer çocuk elinizden tutup götürüyorsa; üst basamağında çağırma ile ilgili jest ya da ifadenin kullanılması,

-Çocuğun eylemlere yönelik başlattığı iletişim girişimlerin arttırılması ve bir üst iletişimin istenmesi,

-Öz bakıma yönelik ihtiyacının ikinci kişiler tarafından anlaşılır hale getirilmesi

 

 

 

 

EĞİTMEN: Bil. Uzm. Arif BABACAN

Zihinsel engelliler Sınıf Öğretmeni

Çocuk Gelişimi ve Eğitimi (Yüksek Lisans)

Erken Çocuklukta Özel Eğitim (Yüksek Lisans Öğrencisi)

 

 

TARİH: 25 OCAK 2015 Pazar günü

SAAT  :1.Oturum 10.00 - 12.30 (aralarda çay,kahve ve ikramlar)

             Yemek      12.30 – 13.30

            2.Oturum  13.30 – 16.00

YER      :OTİZM VAKFI

              Hacılar mahallesi 1262 sokak No:15 İncek Gölbaşı Ankara

              (Fenerbehçe Spor Kulübü Türk Telekom Ankara Tesisleri Yanı)

SERVİS : Saat: 09.00 da Milli Kütüphane halk ekmek önünden kalkıp dönüşte aynı yere gelecektir.(servis ile gelecekler lütfen bilgi versin)

 

 

KATILIMCILAR: Gelişimsel yetersizliği olan çocukların anne ve babaları.

(OSB-Otistik Spektrum Bozukluğu,DOWN Sendromu,Mental Retarde,Risk grubundaki diğer çocuklar)

 

BAŞVURU ve ÜCRET:

50 TL  Aşağıdaki banka hesap numarasına yatırılıp in...@otizmvakfi.org.tr  adresine bilgi verilecektir.Son başvuru 22 Ocak 2015 Perşembe mesai bitimi.

Halk Bankası Hoşdere Şubesi /Ankara
Hesap No: 0397/16000035
IBAN: TR26 0001 2009 3970 0016 0000 35

 

GEREKTİĞİNDE:Cengizhan Soneren

                             0533 441 63 09

 

1.OTURUM -Etkinlikleri Çocuğun İlgilerini Dikkate Alarak Seçme, -Çocuğun Bireysel Amaçları Rutin Etkinliklerin İçine Gö­merek Öğretme, -Bireysel Amaçları Planlanmış Etkinliklerin İçine Gömerek Öğretme, -İşlevsel ve Genellenebilen Hedef Beceriler Öğ­retme, -Çevre ve Davranışla Doğal ve Anlamlı Bir İliş­ki İçinde Olan Davranış Öncesi ve Sonrası Uya­ranları Kullanma,

2.OTURUM UYGULAMALAR -Dil Öncesi Beceriler -Ortak Dikkat Becerileri -Taklit Becerileri -Temel Oyun Becerileri