Fwd: 当教育遇到互联网

[Action Thinker]

这个推荐给大家

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发件人： Jiao Guo <jig...@mail.harvard.edu>
日期： 2012年9月17日 下午10:15
主题： 当教育遇到互联网
收件人： harvard-educa...@googlegroups.com


上周六我在北京参加了17Startup（类似于在中国的TechCrunch）关于“教育与互联网创业”的沙龙，写了些感想。各位有兴趣可以看看。

顺便感谢Weiqi上次介绍荀同学。我们在活动现场偶遇。他在这方面很有洞见。

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陈露 Action Thinker

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[Hongbin Wu]

谢谢@ActionThinker的分享，那天我也去了，没有机会见一面，有点遗憾。

对这次分享会，总体而言，比我预期值低很多。或许露总说的对，现在在这个行业里面，技术完全不是问题，但是对于教育的认识不敢恭维。大多还是停留在自己小学、中学的记忆中，受个人中小学经验影响较大。

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Hongbin Wu

Student in department of educational technology,

Graduate School of Education, Peking University 

Tel:(86-10)15120099396

Mail: wuho...@pku.edu.cn, jacki...@gmail.com

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淡笑闲乐享一世，若水上善终一生。

[Andy Liu]

感谢原作者郭娇，和露总的转发~~比我当天的笔记详细很多，太棒了~

当天去最大的感觉就是，互联网教育领域的公司缺乏教育基因，多是互联网产品基因。这也不是什么意外，因为即便像远程教育这样的带有教育基因的跟互联网最搭边的专业，也没有专家学者或者徒子徒孙们专心出来做一个样子看看。当下的力量就都是从事互联网的先起步，再像教育方向转了。

还有一个就是VC普遍比从业者想得远，比如创新工场的曹飞和盛大的那个投资人（忘了叫什么），在产业链、教育属性等方面就想了很多~

当天的几个问题有些这个日志里已经给了回复，主要包括 ：

1. 51Talk对师资的质量保证缺乏有效机制和深入思考。

2. to 第九课堂：如何满足个性化需求？如何让用户持续关注？

3. to 第九课堂：碎片化资料整理的方式？

今天和另一位朋友聊天，被问及一个更本质的问题，在线学习这种形式是一个真正的市场么？如果用户辍学率奇高（无论是K12还是成人职后），很少有能坚持下全部课程的情况，如何证明这不是一个虚幻的、人们想象中的市场？

这两天也在思考，结合这两天对教育C2C的讨论，学生和教学者在线上真正想要的是什么，如何起步带起这样一个理想中的循环？

劉 安

北京師範大學教育學部教育技術學院智能學習系統實驗室

果殼網果殼研究院助理研究員

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Email：la155...@qq.com

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Address: 北京市新街口外大街19號北京師範大學教育學部教育技術學院2011碩

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[Zheng Xun]

在 2012年9月19日星期三，下午10:42，Hongbin Wu 写道：

谢谢@ActionThinker的分享，那天我也去了，没有机会见一面，有点遗憾。

对这次分享会，总体而言，比我预期值低很多。或许露总说的对，现在在这个行业里面，技术完全不是问题，但是对于教育的认识不敢恭维。大多还是停留在自己小学、中学的记忆中，受个人中小学经验影响较大。

为什么会有这样的现象呢？受个人经验影响较大为什么会成为一项劣势，而非优势？

能解决实际问题的产品才可能成为好产品。既然个人求学经验中遇到了很多问题，为什么这些问题没法转化为有价值的东西，怎样才能把它们转化为有价值的东西。

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郑迅

互联网产品设计师
个人网站：http://shiun.me/

Xun Zheng

PM
Site:http://shiun.me/

[Andy Liu]

to@郑迅 ，我倒认为他不是受个人受教育经验影响，而是受做互联网产品”复制“、”先下手为强”等思路的影响更大。上次上海的活动一个做背单词软件的老板讲的很直白 ，也很极端，他说，“因为教育的市场大，我们就来做这个了；说到教育大家第一想到的 就是背单词，我们就来做背单词了。。。“  虽然这只是极端的个例，但是骨子里潜移默化沿着这条路走过来的，不是少数。

所以像你说的，我觉得如果这里边真有个人受教育经验起作用，利用这些经验好好的 反思，那绝对是件好事呢还~

劉 安

北京師範大學教育學部教育技術學院智能學習系統實驗室

果殼網果殼研究院助理研究員

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[Zheng Xun]

受做互联网产品”复制“、”先下手为强”等思路的影响更大。上次上海的活动一个做背单词软件的老板讲的很直白 ，也很极端，他说，“因为教育的市场大，我们就来做这个了；说到教育大家第一想到的 就是背单词，我们就来做背单词了。。。“  虽然这只是极端的个例，但是骨子里潜移默化沿着这条路走过来的，不是少数。

这个劣势我是认可的。

背单词这件事的需求，可以归结为个人能力提升，也可以归结为升学或某项考试。所以只解决背单词难的问题还不够，需要解决的问题肯定是要落实到如何通过考试、如何升学、如何出国。但“个人能力提升”显然是一个无法衡量的事情，以这个为需求做产品，就不靠谱，必须细化。

分享一个个人经历：新东方的考试班场场爆满，我也参加过很多次，并对一个老师的授课方式很喜爱，所以我就又报了他讲的一个“高阶英语阅读”之类的课。讲的仍然很好，风格、笑话、水平都和考试班相当，但这个课到后半期，每次去的只有10个人左右（本身应该也是100人的教室，最开始报名人数大概在60-70）。

从这个经历中，我可以得到的启发是，如果以“个人能力提升”作为需求，那太泛了，必须细化到是考试需求、升学需求、出国需求。单纯以“个人能力提升”为需求学英语的人很少。

迁移到互联网上，以“我想学点什么”为需求的人，到底有多少呢？都说市场大，其实很想知道这个市场的规模以及细分到底是怎么样的

-- 
郑迅

互联网产品设计师
个人网站：http://shiun.me/

Xun Zheng

PM
Site:http://shiun.me/

[Andy Liu]

这个帖子在中国教育论坛里的这条回复，说出了我最近忽略的一点东西！一定得捡回来，这是核心！

劉 安

北京師範大學教育學部教育技術學院智能學習系統實驗室

果殼網果殼研究院助理研究員

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Email：la155...@qq.com

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发件人： J <migh...@gmail.com>
日期： 2012年9月20日 上午2:07
主题： Re: 当教育遇到互联网
收件人： jig...@mail.harvard.edu
抄送： harvard-educa...@googlegroups.com


Hi Jiao Guo,

感谢你的分享！

其实教育互联网化的市场很大，感觉现在中国的互联网创业还都集中在在线课堂这一领域 （至少从这次会议记录中看是这样）。其实在线课堂与传统课堂相比，只是信息传播的媒介变了，授课方式和授课内容都没有突破，这样很难保证engage学生。美国市场上有很多的web 2.0 tools，比如prezi和google earth，这些作为辅助传统课堂的互联网工具，增加了课堂的生动性，也提高了学生与老师，以及学生之间的互动。我觉得这些工具的开发与利用远比在线课堂更有市场前景。

京晶

2012/9/17 Jiao Guo <jig...@mail.harvard.edu>

上周六我在北京参加了17Startup（类似于在中国的TechCrunch）关于“教育与互联网创业”的沙龙，写了些感想。各位有兴趣可以看看。

顺便感谢Weiqi上次介绍荀同学。我们在活动现场偶遇。他在这方面很有洞见。

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[波 杨]

hi,

写的非常好，感谢分享。

另外关于 c2c教育的讨论，其实可以扩大想想 三种模式：

b2b —— 代表 cousera

b2c —— 代表 lynda

c2c —— 代表 udemy

谢谢

 

***************************************
学而不思则罔，思而不学则殆
杨波 BOB
公司：安博职业教育运营集团
地址：北京海淀区苏州街29号院维亚大厦5层
电话：010-62067157
个人博客：www.yangbob.com
公司网站：www.ambow.com
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发件人： Action Thinker <chenl...@gmail.com>
收件人： opent...@googlegroups.com
发送日期： 2012年9月19日, 星期三, 下午 9:59
主题: Fwd: 当教育遇到互联网

[小石]

谢谢郭娇的笔记和介绍。

另外，我看到不少伙伴的差评。如果反过来问，大家觉得这些创业者需要什么样的教育学思维，或教育学分析框架？

如果可以办一个“未来教育家工作坊”或“教育学院”，来为这些创业者提供培训和支持的话，怎么做？

这也是我一直考虑的。


--

小石，

第三教育工作室
http://simple-education.org

131 4617 2275 （mobile）
xia...@gmail.com （im & mail）
http://weibo.com/youthstudio （miniblog）

----

教育NGO列表
http://t.cn/htMIkp

青年组织列表
http://t.cn/zO2D4zM

儿童阅读导航
http://t.cn/hbxI5L

创业工具
http://t.cn/zOThgpS

>>

[周振肖]

to  小石

    这个似乎不只是教育支持的问题。最本质的是创业者本身究竟是想做什么，他是想改变教育还是更在乎创业成功，挣大钱。说到底是价值观问题，如果价值的定位不准，那早晚会出现欲望压倒理性的时候。

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Zhou Zhen-Xiao
Group of  Theoretical  Nuclear Physics
School of Nuclear Science and Technology
Lanzhou University   China

[lycoo]

您考虑到哪些内容了？可以分享一些吗？呵呵

2012/9/21 小石 <xia...@gmail.com>

[周振肖]

安.兰德  《致新知识分子》  这本书里有比较详细的叙述