خبر تعليمي للنشر
0 views
Skip to first unread message
سيد أمين Sayed Amin
Oct 17, 2025, 8:49:55 AM (13 days ago) Oct 17
to
كتب -
حصلت الباحثة إيمان عطية قمر الدولة الأربعاء الماضي 15 اكتوبر على درجة الدكتوراه في فلسفة التربية وطرق تدريس اللغة العربية من جامعة بني سويف.
جاءت الرسالة تحت عنوان"برنامج قائم على الإلكتروني التشاركي لتنمية بعض مهارات الاستماع والقراءة الاستيعابِيَيْن لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم".
شكلت لجنة المناقشة والحكم من أ.د حسن سيد شحاتة أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكلية التربية جامعة عين شمس و أ.د محمد محمود موسى أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكلية التربية جامعة بني سويف وأ.د.محسن محمود عبد رب النبي أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكلية التربية جامعة المنيا وأ.م.د عبير أحمد على أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية المساعد بكلية التربية جامعة بني سويف
أوصت الدراسة بتصميم برامج قائمة على استخدام التعلم الإلكتروني التشاركي وتفعيل استخدامها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، مع تزويد طلاب كليات التربية في تخصص اللغة العربية بقدر كاف من مقررات الحاسب الآلي ؛بحيث يغلب عليه الطابع العملي التطبيقي؛ ومن ثم الإفادة منه في مجال تصميم وإنتاج برامج تعليمية إلكترونية تثري مجال تخصص اللغة العربية.
كما أوصت أيضا بإيجاد أقسام في كليات التربية في جميع الجامعات لتخريج معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها وهو ما يثري مجال تعليمها ويدفع بالكوادر المتخصصة لأسواق العمل، مع إعداد برامج تدريبية إلزامية للمعلمين أثناء الخدمة للتوعية والتدريب على مثل تلك البرامج بشكل تطبيقي مع إمكانية الربط بين التدرج الوظيفي للمعلم، ومدى إسهامه في مجال تكنولوجيا تعليم اللغة العربية.
وكذلك إعداد مشاريع تخرج لطلاب كليات التربية تتطلب تصميم برمجيات لتدريس مهارات اللغة العربية عموما والاستماع والقراءة بشكل خاص، وتطوير وتفعيل دور معامل الحاسب الآلي بالمدارس والتأكد من مدى سلامة الأجهزة المتوفرة بها ومدى إفادة المتعلمين منها .
وأيضا تطوير أساليب تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ وذلك بتصميم برمجيات تقويم موضوعية ؛ بحيث تركز علي الجانب الأدائي للمتعلم، وترسخ مبادئ التعلم المتمركز حول الطالب ، وتراعي الفروق الفردية.
وأوصت أيضا بمراعاة طبيعة وحاجات ودوافع المتعلمين من متعلمي العربية الناطقين بغيرها عند تصميم المواد التعليمية .
واقترحت الباحثة إجراء البحوث والدراسات في برنامج قائم على التعلم الإلكتروني التشاركي لتنمية مهارات اللغة الأربع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المبتدئ وتنمية مهارات الأداء التدريسي لدى طلاب كلية التربية شعبة اللغة العربية.
حصلت الباحثة إيمان عطية قمر الدولة الأربعاء الماضي 15 اكتوبر على درجة الدكتوراه في فلسفة التربية وطرق تدريس اللغة العربية من جامعة بني سويف.
جاءت الرسالة تحت عنوان"برنامج قائم على الإلكتروني التشاركي لتنمية بعض مهارات الاستماع والقراءة الاستيعابِيَيْن لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم".
شكلت لجنة المناقشة والحكم من أ.د حسن سيد شحاتة أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكلية التربية جامعة عين شمس و أ.د محمد محمود موسى أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكلية التربية جامعة بني سويف وأ.د.محسن محمود عبد رب النبي أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكلية التربية جامعة المنيا وأ.م.د عبير أحمد على أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية المساعد بكلية التربية جامعة بني سويف
أوصت الدراسة بتصميم برامج قائمة على استخدام التعلم الإلكتروني التشاركي وتفعيل استخدامها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، مع تزويد طلاب كليات التربية في تخصص اللغة العربية بقدر كاف من مقررات الحاسب الآلي ؛بحيث يغلب عليه الطابع العملي التطبيقي؛ ومن ثم الإفادة منه في مجال تصميم وإنتاج برامج تعليمية إلكترونية تثري مجال تخصص اللغة العربية.
كما أوصت أيضا بإيجاد أقسام في كليات التربية في جميع الجامعات لتخريج معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها وهو ما يثري مجال تعليمها ويدفع بالكوادر المتخصصة لأسواق العمل، مع إعداد برامج تدريبية إلزامية للمعلمين أثناء الخدمة للتوعية والتدريب على مثل تلك البرامج بشكل تطبيقي مع إمكانية الربط بين التدرج الوظيفي للمعلم، ومدى إسهامه في مجال تكنولوجيا تعليم اللغة العربية.
وكذلك إعداد مشاريع تخرج لطلاب كليات التربية تتطلب تصميم برمجيات لتدريس مهارات اللغة العربية عموما والاستماع والقراءة بشكل خاص، وتطوير وتفعيل دور معامل الحاسب الآلي بالمدارس والتأكد من مدى سلامة الأجهزة المتوفرة بها ومدى إفادة المتعلمين منها .
وأيضا تطوير أساليب تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ وذلك بتصميم برمجيات تقويم موضوعية ؛ بحيث تركز علي الجانب الأدائي للمتعلم، وترسخ مبادئ التعلم المتمركز حول الطالب ، وتراعي الفروق الفردية.
وأوصت أيضا بمراعاة طبيعة وحاجات ودوافع المتعلمين من متعلمي العربية الناطقين بغيرها عند تصميم المواد التعليمية .
واقترحت الباحثة إجراء البحوث والدراسات في برنامج قائم على التعلم الإلكتروني التشاركي لتنمية مهارات اللغة الأربع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المبتدئ وتنمية مهارات الأداء التدريسي لدى طلاب كلية التربية شعبة اللغة العربية.
Reply all
Reply to author
Forward
0 new messages