校園文化資產詮釋課程 期末發表會

[Research makes sense]

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校園的歷史與文化 學生不再缺席

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多數的大學都有校史，但都是行政單位從師長與研究者的角度，透過編年的
方式，羅列發生的事蹟，多半缺乏社會脈絡與背景的描述，這樣的校史是抽離歷
史現場的，頂多只是事件的集合，或是一本電話簿，很難了解他的重要性而引起
共鳴。除了缺乏社會脈絡，目前的校史難以引起學生閱讀的興趣，主要的原因是
普遍缺乏學生的觀點，或是學生生活文化的描述，以至於校史成為一本與學生無
關的書冊，一本只能提供考據研究而不具教育內涵的文獻。

基於學生也有能力提供觀點，詮釋校園文化，為校園寫下歷史的一頁，幾位
對於台灣大學校園文化與歷史有興趣的同學組成了校園導覽解說社，在今年二月
發起了一門名為校園文化資產詮釋的通識課程，這門課是台灣高等教育課程史上
首度由學生發起規劃、送審、爭取教育部經費到實地執行的一門課程，參與課程
的老師、助教與學生，以知識與實踐並重的方式，共同進行一場校園文化的探索
與論述：不同學術脈絡的老師，詮釋校園文化資產，並進一步理解宏觀的台灣社
會與世界潮流；實習的助教以各自的專業與經驗，引導學生在校園與社區進行定
點觀察、分析與思辯；上課的學生在掌握知識的工具與操作的經驗後，以校園為
藍本，發展出一套屬於自己的新觀點，成為校園文化的開拓者。

學生的探索成果涵蓋了生態、人文與教育，內容包括了溫州街與青田街日式
宿舍的利用想像、校園解說教育方案的規劃、生態池與醉月湖在生態環境與設計
上的分析比較、校總區與非校總區學生的生活與物質文化。這些成果，其實就是
校園文化的新結晶，再現了台大校園文化中，對於社會與人文關懷的熱誠。

為了讓校園師生與社區民眾共享這份成果，課程設計了一場期末發表會

[1;33m【校園文化資產詮釋】 課程期末發表會 [0;37m
時間 6月10日 至 6月16日 非假日的早上九點到下午六點
地點 台大第一學生活動中心104室

[1;33m開幕式 6月10日的上午十點 [0;37m
現場備有茶點與學生設計最新的台大文化導覽摺頁
還會有同學親自為您解說他們探索的成果

歡迎大家來參觀指教

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