Syftet med vetenskap?

[joelsson...@gmail.com]

Efter att ha haft intressanta diskussioner med min studiegrupp om "Naturvetenskap som allmänbildning" -Svein Sjøberg
har jag fått en del funderingar som kan vara intressanta att diskutera.
I boken definieras målet / meningen med vetenskap att den skall beskriva och förklara verkligheten.
Men den gör ju så mycket mer! Vetenskapen har gett oss någon slags "säkerhet" detta är vetenskap alltså detta är sant?
Ett avsnitt i boken kan man läsa om hur det trots allt är människor som tar fram vetenskap i ett syfte, vare sig det syftet stämmer med det övergripande målet som finns eller ej.
Just nu jobbar exempelvis vetenskapsmän med att "bevisa" att mobilstrålning kan frambringa cancer. Men samtidigt finns det säkert vetenskapsmän som jobbar på att motbevisa detta, kanske då på beställning av större mobilföretag. Det samma kan gälla andra produkter, cigaretter, smink, medicin osv.
Med dagens teknologi och där elever ofta använder internet som informationskälla är det därför så viktigt att prata om detta. Att lära barn vara källkritiska, fråga sig själva vad är syftet med denna text? Finns det annan forskning jag kan jämföra detta mot?
Har ni haft liknande funderingar? Håller ni med? Är all vetenskap framtagen i ett gott syfte? Kan vi lita på all vetenskap, just för att det är vetenskap?

[Anna-Lena Rääs]

Jag tror inte att man kan lita på att all vetenskap är framtagen i ett gott syfte så länge det finns pengar! Pengar kan ställa till mycket trassel. Klart man ska ifrågasätta och vara källkritisk, tycker jag.

[Emelie Hermansson]

Jag tror inte heller man kan lita på all vetenskap, tror att en del resultat som framkommer inom forskning tystas ner, speciellt om det står mycket pengar på spel. Därför anser jag också att man ska vara kritisk gentemot vetenskapen och också påpeka detta för eleverna.

[Amanda Ekvall]

Jag tror att många är väldigt snabba när det gäller vetenskap. Om vi höra att något är "vetenskapligt bevisat" så är det sant. Men som sagt tror jag att man ska vara lite kritisk. Det kan finnas annan vetenskap som säger den direkta motsatsen och då kanske man ska ta och tänka om. Om man hör tex att coca cola light kan frambringa cancer blir många oroliga över detta. Men framgår det då i vilka sammanhang som det rör sig om? Mängd och utsträckning har stor påverkan då!

[reneece...@gmail.com]

Jag håller med om att man bör vara försiktig med att lita på allt som skrivs, men också tvärtom att uppmärksamma det som faktiskt inte kommer tillräckligt fram alla gånger, just pga att stora läkemedelsföretag försöker stoppa stora framsteg. Det är ju trots allt så att läkemedelsföretagen många gånger livnär sig på människors sjukdomar.... bara det är ju ett skrämmande faktum när man tänker efter.

[Lena Askerlund]

Vetenskapen har blivit en ideologi som inte bör sväljas med "hull och hår". I vilket syfte har forskningen bedrivits? är en fråga man kan ställa sig. tyvärr har ju vetenskapen och forkningen blivit ett sätt att utnytta för egen vinning för olika företag, politiska syften osv. Så självklart behöver vi  lära eleverna att vara kritiska i all information som pumpas ut eller aktiv hämtas.

[Elin Karlsson]

Jag håller med om vad ni skriver. Jag tror inte man kan lita på all vetenskap. Det finns ju många källor som säger olika saker och som säger saker bara för att tjäna pengar. Det är viktigt att vara kritisk till allt men hur vet man vad som faktiskt är sant? Det gäller ju även här som i de andra trådarna att man får tro på vad man vill. Viktigt att påpeka för eleverna att de ska vara kritiska men hur gör man om en elev har hittat något som den verkligen tror på men som är fel? Hur ska man då som lärare göra för att få eleven på rätt väg? Ska man då såga elevens "tro" och säga att tror du verkligen det är sant, du får forska lite mer om det? eller ska man hitta något som säger emot det eleven tror på? Nu vet jag inte vad en elev kan hitta som den kan tro på och som kan vara fel, men det var bara en liten tanke jag fick.