[Notas sobre Educación Superior] Notas Sobre Educación Superior (Miércoles 12/Octubre/2011)

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Jesús Francisco Galaz Fontes

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Oct 12, 2011, 5:46:56 AM10/12/11
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Notas Sobre Educación Superior (Miércoles 12/Octubre/2011)
(Las entregas anteriores pueden encontrarse en el sitio http://notasedusup.blogspot.com/)

---------- Algo de la Prensa

Campus Milenio (Ciudad de México) (Jueves 6 de octubre, no. 434)
Laboratorio de Análisis Institucional del Sistema Universitario Mexicano (LAISUM) (Ciudad de México)
Educación a Debate (Ciudad de México)
Campus México (Ciudad de México)
La Crónica de Baja California (Mexicali)
La Voz de la Frontera (Mexicali)
Monitor Económico (Mexicali)
Frontera (Tijuana)
El Mexicano (Tijuana)
El Vigía (Ensenada)
El País (Madrid)
El Mundo (Madrid)
LA Times (Los Ángeles)
Times Higher Education (Lenders)
Inside Higher Education (Estados Unidos)

---------- Algo de la Red

GUNi Newsletter. News on Higher Education.
  • New OECD’s Education at a Glance 2011 has been released.
  • American University Journal of Peacebuilding & Development – Call for Papers.
  • Re-thinking internationalization: IAU creates an international Ad hoc Expert Group.
  • UK’s investment in higher education lower among industrialized countries: OECD.
  • Intercultural Dialogues in the Pan-Amazon frontier. [111005] 
Los ninis, una bomba de tiempo (Reportaje de TV Azteca). La OCDE calificó como grave la cantidad de jóvenes que hay en el país sin oportunidades de educación y sin trabajo y consideró que con ello no lograremos mejorar la situación de México. [111005]

(*) UNAM crea acervo de publicaciones científicas iberoamericanas (Septiembre 20, 2011). Investigación y Desarrollo. Periodismo en Ciencia, Tecnología e Innovación.


(*) College Board Advocacy & Policy Center. Five Ways Education Pays: The Campaign. [110913]

(*) El Mercurio
·        Dinero y educación (Columna de opinión publicada en la página de Educación) (J. J. Brunner). [110904]

(*) The Chronicle of Higher Education
·       The Know-Nothing Assault on Higher Education (D. S. Hamermesh).
·       An Old Story With a Dangerous New Twist (E. Schrecker).
·       Public Education for the Public Good (C. Newfield). [110830]

(*) El Seminario de Educación Superior de la UNAM ha publicado tres cuadernos digitales de interés.
(2) La universidad francesa: Entre la reforma y el conflicto (Roberto Rodríguez Gómez, 2010).
(3) ¿Existe hoy la universidad pública? (Susana García Salord, 2011). [110816]

(*) The Educational Policy Institute International. “Differentiated Pricing in Higher Education” (W. S. Swaill, agosto 12).  [110816]

(*) Higher Education Development Association (Hedda) (University of Oslo). Education pays off – but not equally [110805]

(*) La Dirección General de Evaluación Institucional de la Universidad Nacional Autónoma de México ha estado involucrada, desde hace ya varios años, en el proyecto Estudio Comparativo de Universidades (ECUM).  El ECUM, con base a diversas fuentes informativas reconocidas, ofrece la oportunidad de consultar de una manera muy dinámica una base de datos que permite al usuario caracterizar cuantitativamente a las instituciones de educación superior mexicanas a lo largo de indicadores como matrícula, personal académico y productividad.  Este es un esfuerzo que llena un hueco importante en cuanto a la disponibilidad de información sobre la educación superior mexicana.  Recomendamos ampliamente su consulta. [110802]

(*) En el Boletín GUNI (Global University Network for Innovation) de Mayo se pueden encontrar el artículo de Maria López de Asiain sobre Environmental Design in University Curricula and Architectural Training in Europe (EDUCATE), así como una entrevista con Rietje van Dam-Mieras sobre educación pare el desarrollo sustentable.  [110802]

(*) El Laboratorio de Análisis Institucional del Sistema Universitario Mexicano (LAISUM) ha creado un portal que combina las noticias sobre educación superior y, al mismo tiempo, el acceso a documentos técnicos.  Se puede uno enterar, también, de novedades editoriales nacionales e internacionales que  resultan altamente atractivas para los interesados en el tema.  Además de todo ello, es factible suscribirse a un boletín semanal en el que se presentan las noticias que el equipo LAISUM ha seleccionado.  En verdad que es un portal que vale la pena explorar, usar y suscribirse a él.  [110726]

(*) El Colegio de México, dentro de los festejos de sus 70 años, ha publicado en 16 volúmenes la serie Los grandes problemas de México.  El volumen 7, Educación, es coordinado por Alberto Arnaut y Silvia Giorguli, y en la parte sobre educación superior se pueden encontrar los siguientes trabajos.  Toda la serie está disponible libremente en formato PDF.
·       La política de educación superior: Trayectoria reciente y escenarios futuros (Rodolfo Tuirán y Cristian Muñoz).
·       Tres décadas de financiamiento de la educación superior (Javier Mendoza Rojas).
·       El oficio académico: Los límites del dinero (Manuel Gil Antón).
·       La universidades tecnológicas: ¿Un modelo educativo históricamente desfasado? (Pedro Flores Crespo).
·       Los posgrados en la estrategia inconclusa de la innovación (Giovanna Valenti Nigrini y Ulises Flores Llanos).  [110726]


---------- Revistas Electrónicas

  • Reforming Higher Education in the Middle East—and Elsewhere (P. G. Altbach).
  • Oman’s Academic Dreams (P. G. Altbach).
  • Things Under Way in Saudi Arabia’s Universities (P. G. Altbach).
  • Internationalization of Higher Education: Nine Misconceptions (H. De Wit).
  • Korean Students in the United States (H. Kim).
  • The Problematic Decline of Japanese International Students (Y. Shimmi).
  • Where Is Japan Headed Under the Earthquake (K. Sumatsu).
  • Building a World-Class System in Ireland’s Financial Crisis (E. Hazelkorn).
  • The Availability of Academic Journals in Africa (J. Hable).
  • Closing the Digital Gap in Higher Education (A. Bon).
  • Student Activism and the “Global University” in Tanzania (R. Benbow).
  • Polish Private Higher Education, Politics, and Demographics (M. Kwiek).
  • Private Higher Education in Pakistan (N. Helai).
  • Internationalizing Quality Assessment in Central Asia (M. Merrill, S. Yakusova, & Z. Turlanbekova).
  • Quality Assurance in China: The Changing Context (K. Mohran)
  • The Road to Differentiation in Slovenia (M. Klemencic & J. Koljenovic)
  • Afghanistan: On the Razor’s Edge (F. M. Hayward).
  • The Riyadh Statement on the World-Class University System.
Academe Online (September – October 2011, Volume 98, Number 5. The Humanities)
  • Strangers on a Train (C. N. Davidson).
  • Making It (M. F. Jacobe).
  • A Price above Rubrics (I. Pears).
  • The Real Language Crisis (R. A. Berman).
  • Memory Loss (A. Cassebaum).
  • Gay Rights on Campus, circa 2011 (E. P. Cramer & C. H. Ford).
  • An AAUP Chapter Can Transform Your Campus (C. Nelson).
  • Report Finds Violations of Academic Freedom (J. E. Kuland).
  • From the Editor: Belts and Corsets (C. Warren).
  • “Anchoring” the World University Rankings (N. A. Bowman y M. Bastedo).
  • Rankings: Does What Get Counted Get Done? (E. Hazelkorn).
  • English and the Rest: Understanding the languages of Science (J. Balán).
  • Is There a Future for Branch Campuses? (P. G. Altbach).
  • What International Students Think about US Higher Education (P. Chow).
  • Arab Spring: A Higher Education Revolution Yes to Happen (A. E. Mazawi).
  • Egyptian Private Higher Education at a Crossroads (D. C. Levy y M. Sabry).
  • Partnerships in Africa (D. Teferra).
  • Research Networks in Africa (P. Kotecha).
  • International Lessons for African Higher Education and Economy (O. Pillay).
  • Who Benefits from Free Tuition? (D. Post).
  • “Free” Public Universities: Too Much of a Good Thing? (M. Estrella).
  • Reforming Higher Education Financing in Armenia (A. M. Hauptman, L. Barkhudaryan & S. Balasanyan).
  • Student Services in China (K. D. Arnold y H. Zhu). 
Enl@ze. Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento (Año 8. No. 2, mayo-agosto 2011)
  • Lenguaje científico, traducibilidad y esquemas conceptuales (P. Melongo).
  • Producción de conocimiento social: retos del investigador (E. García).
  • La economía del conocimiento como base del crecimiento económico en México (C. Sánchez).
  • Contenidos digitales abierto y participación en la sociedad digital (S. Álvarez y M. Gertrudis).
  • Programa de Estímulo a la Investigación (J. A. Andrade).
  • El PEI o del bien que vamos a vivir (A. B. Márquez Fernández).
  • ¿PEI o no-PEI? (J. Requena).
  • ¿Es el cambio del PPI al PEI otro episodio del predicamento para meter a la universidad en cintura? (O. Albornoz).
  • Investigación con sentido común: un estímulo perentorio realmente eficaz (J. L. Salager).
  • Del PPI al PEI: hacia el avance de la nueva política científica y tecnológica del gobierno bolivariano (H. Ochoa Henríquez). [110830] 
  • La investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico (C. J. Mosquera-Suárez).
  • De las concepciones a las prácticas pedagógicas de un grupo de profesores universitarios (S. P. Basto Torrado). 
NUEVO! Observatorio Estatal de Ciencia, Tecnología e Innovación (No. 75, Año 6, Septiembre 2011)
  • Los factores de riesgo social en México desde la perspectiva de la seguridad humana. Nota Editorial.
  • Estado, flexibilidad laboral y seguridad social en México.
  • Cómo enfrentan los riesgos los jóvenes.
  • Inequidad de género en el ámbito universitario. El caso de la Universidad del Caribe. 
Odiseo. Revista electrónica de pedagogía (Año 9, No. 17, julio – diciembre 2011. Septiembre)
  • Bases técnicas para un sistema público gratuito de educación para Chile.
  • Para entender a los estudiantes Chilenos.
  • El Capitalismo, su ‘Educación’ y sus ‘Educadores’.
  • Elba Esther y el Dalai Lama.
Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana (Vol. 46, No. 1, 1er Sem. 2010)
  • Lenguaje del hogar, capital cultural y escuela (J. J. Brunner).
  • Proyecto de nación y obligatoriedad escolar. Antecedentes y proyecciones a noventa años de promulgada la Ley de Educación Primaria Obligatoria (R. Lira).
  • La metamorfosis de la regulación pública en la educación escolar en Chile: hacia un Estado post-neoliberal (I. Picazo).
  • Sarmiento, modernidad e instrucción pública: relaciones construidas a partir de la estadística (E. San Martín).
  • Escuelas Normales: una historia larga y sorprendente. Chile (1842-1973) (I. Núñez).
  • Valentín Leteliar: the Influence of positivism on Chilean Educational Thought (I. Jaksic).
  • ¿Cómo aprendían las profesoras en la Escuela Normal Santa Teresa entre 1907 y 1927? (J. Gajardo).
  • Uniformidad, centralismo y calidad: el Instituto Pedagógico y las Provincias (M. Perl).
  • “Para cada profesor, una revista”. La Revista de Educación y la formación de docentes en Chile. 1965-1970 (C. Silva).
  • La institucionalidad formadora de profesores en Chile en la década del 2000: velocidad del mercado y parsimonia de las políticas (C. Cox, L. Meckes & M. Bascopé). [111005] 
Perfiles Educativos (No. 134, Vol. XXXIII, 2011)
  • La difusión de la investigación educativa (M. Rueda Beltrán).
  • Análisis institucional y educación superior. Aportes teóricos y resultados empíricos (M. A. Buendía Espinosa).
  • Efectos de la sobreeducación y el desfase de conocimientos sobre los salarios y la búsqueda de trabajo de profesionistas. Resultados de un estudio basado en opiniones y percepciones de egresados universitarios y empleadores (B. Burgos Flores & K. López Montes).
  • El Seminario de Orientación al Examen de Admisión a la BUAP. Un diseño instruccional exitoso para potenciar las habilidad de razonamiento (S. Carrasco Romo).
  • El camino en el pensamiento profesional del psicólogo escolar en formación (A. Díaz Baños & R. del C. Flores Macías).
  • Participación estudiantil en programas ambientales en instituciones de educación superior (S. E. Prado Fuentes & E. Pérez Campuzano).
  • Creencias de padres y madres acerca de la participación en la educación de sus hijos (Á. A. Valdés Cuervo & M. Urías Murrieta).
  • Los conocimientos y opiniones de los docentes de educación primaria acerca de la asignatura de formación cívica y ética. El caso de Querétaro, México (A. Ochoa Cervantes).
  • ¿Sabemos Historia en educación básica? Una mirada a los resultados de ENLACE 2010 (S. Plá).
  • Lenguaje, política y Pedagogía. Los desafíos del tránsito desde la discriminación hacia la multiculturalidad (R. Rivero Bottero).
  • El potencial educativo de la literatura. Personajes femeninos de la novela romántica latinoamericana (H. Modzelewski).
  • Debates educativos desde la pedagogía social. Entrevista con Violeta Núñez (G. E. Hernández Flores).
Reencuentro. Análisis de problemas universitarios (No. 61, agosto 2011)
  • La promoción de equidad en educación superior en México: declinaciones múltiples.
  • Las declinaciones en la promoción de la equidad en la educación superior mexicana: Comentarios a un texto de Sylvie Didou.
  • Hacia una universidad multicultural. El verdadero sentido de la universitas.
  • El Programa de Apoyo a Estudiantes Indígenas en Instituciones de Educación Superior: Alcances, retos e impactos.
  • Génesis, desarrollo y perspectivas del normalismo preescolar en México.
  • De la comprensión a la aplicación del conocimiento en el diagnóstico ecológico.
  • Becas, estímulos y sus consecuencias sobre el trabajo y la salud de docentes universitarios. [111005] 
Revista Argentina de Educación Superior (No. 3)
  • Procesos de cambio curricular en la universidad. Aportes desde una lectura en clave pedagógica (C. L. Salit).
  • El ingreso a la Universidad como experiencia subjetiva y cultural en estudiantes de la Universidad Nacional de Rosario (M. P. Pierella).
  • La gestión de la cooperación internacional en la Universidad Argentina: el papel de los investigadores locales y del Área de Relaciones Internacionales. El caso de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (1999-2010) (M. S. Oregioni & M. P. López).
  • Las representaciones de los estudiantes universitarios sobre la pobreza y la intervención socio universitaria (E. N. Gómez & J. C. Silas Casillas).
  • La evaluación docente en cuanto estrategia en la creación de un contexto capacitante para la formación continuada en cursos superiores de tecnología: estudio de caso de la Facultad de Políticas Públicas “Tancredo Neves”/Campus de Belo Horizonte / Universidade do Estado de Minas Gerais/Brasil (T. Rodriguez de Oliveira & C. R. Braga Gontijo).
  • Deserción estudiantil: desafíos de la universidad pública en un horizonte de inclusión (H. Goldenhersh, A. Coria y M. Saino).
  • Novas fronteiras na democratização superior: o dilema trabalho e estudo (M. F. De Paula).
  • Comunicación, Universidad y Perspectiva de Género: campaña territorial de prevención de la violencia de género (C. Pardo, et. al). [111005]
  • El doctorado en la educación: un ejemplo de desregularización en el campo de la educación superior en Chile (J. Corvalán, et. al.).
  • Educación superior y la pirámide: direcciones de desarrollo del sector no universitario en Argentina, Chile y Perú (N.      Orellana).
  • Los desafíos de la Industrialización: debates y propuestas parlamentarias en torno a la Educación Técnica Industrial.      Chile 1929-1952 (F. Rivera).
  • Investigación comparativa sobre las evaluaciones de estudiantes universitarios frente a dos modelos e-learning (A. Mendiburgo-Seguel & M. Reininger).
  • Adaptación de la Metodología Tuning para el levantamiento del perfil de egreso de los alumnos de bachillerato de la      Universidad de Los Andes (J. C. Aguilera).
  • Paleontología Social: una experiencia educativa sobre ciencia, patrimonio e identidad (E. González, et. al.).
  • Experiencias y aspectos a considerar para la implementación de un sistema de información de apoyo para el aprendizaje a lo largo de la vida en Chile (O. Espinoza & L. A. González).
  • Análisis y propuestas para la acreditación de pedagogías en Chile (M. Domínguez & L. Meckes).
  • La dimensión interaccional en la supervisión de prácticas docentes. Una aproximación desde la transdisciplinariedad (P. Andreucci).
  • El enfoque reflexivo de la formación docente (T. Tagle).
  • Actividad económica y educación superior en México (A. Mungaray Lagarda y V.H. Torres Preciado).
  • La situación del mercado laboral de profesionistas (B. Burgos Flores y K. López Montes).
  • El aprendizaje del español en el nivel medio-superior. Diagnostico y propuestas (A. Rivero Franyutti).
  • Modelo de selección para el ingreso a la educación superior: El caso de la UACH (M.A. Buendia Espinosa y R. Rivera del Rio).
  • Efecto de establecer un salario regulador de retiro en el sistema pensionario de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (J.M. Izar Landeta y C.B. Ynzunza).
  • Financiamiento de la educación superior en Colombia. Reflexiones para un próximo futuro (M.V. Ayala Castro).
  • La autonomía universitaria a debate (V.M. Caamaño Cano).
  • Apuntes sobre la educación superior en México (D.B. Martínez Álvarez).
  • Tecnología educativa. La formación del profesorado en la era del internet (C.F. Ortega Barba D.).  [110329]
·       Efecto de una intervención educativa sobre la memoria operativa de trabajo del adulto mayor: estudio cuasi experimental con juegos populares (C. E. Cabrera Pivaral, et. al.).
·      Propuesta de indicadores para evaluar la calidad de un programa de posgrado en Educación (E. O. Cardoso Espinosa y M. T. Cerecedo Mercado).

Revista Iberoamericana de Educación Superior (Vol. 2 No. 5, 2011)
  • Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula (Á. Díaz-Barriga).
  • Metodología adoptada para la construcción del proyecto universitario de la UNILA (E. T. Vieira-Rocha).
  • Los postulantes a la universidad de Chile. Vicisitudes socioeducativas (J. E. Esquivel-Larrondo).
  • Debate y reforma del método de estudios en la Real Universidad de San Carlos de Guatemala del Siglo XVIII (A. Álvarez-Sánchez).
  • Transformar la enseñanza universitaria con la formación mediante la creatividad. Una investigación-acción con apoyo de las TIC (K. Paredes-Labra).
  • ¿Puede ser considerada la pedagogía crítica como una teoría general de la educación? (J. L. Ramírez-Romero & N. A. Quintal-García).
  • La preparación para la culminación de estudios de Contabilidad y Finanzas de la SUM, Cabaiguá, Cuba (T. Jiménez-Padilla, B. Díaz-Rodríguez & O. S. Catalá-Concepción). [111005]
  • ¿Profesionistas del futuro o futuros taxistas? Los egresados universitarios y el mercado laboral en México (W. de Vries & Y. Navarro).
  • Éxito y fracaso académico en la Enseñanza Superior: conceptos, factores y estrategias de “intervención” (J. Brites-Ferreira, et. al.).
  • La territorialización de las políticas públicas en Argentina. Un estudio acerca del CPRES en el área metropolitana (G. González).
  • La formación de doctores en educación en la UNAM (2000-2009) (T. Pacheco).
  • “Nacionalizar la ciencia y mexicanizar el saber”, la fundación de la Universidad Nacional de México en el marco del centenario (M. de L. Alvarado).
  • La creación y gestión del conocimiento en la enseñanza superior: la autonomía, autorregulación y cooperación en el aprendizaje (L. Rayón, et. al.).
  • El Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA) en México: origen, seguimiento y prospectivas (P. Sánchez Escobedo & L. Martínez Lobatos).
  • La ética profesional y el narcisismo benigno en la formación de la identidad del investigador en educación en México (A. de los A. Colina Escalante).
  • Los jóvenes hoy: enfoques, problemáticas y retos (Y. J. Fandiño Parra).
Revista de Investigación Educativa (No. 13, julio-diciembre 2011)
  • Educación y desigualdad en México a través de eventos académicos, 1981-2004. Una aproximación de segundo orden (J. Aguilar Nery).
  • Propuesta de un modelo para la evaluación integral del proceso enseñanza-aprendizaje acorde con la Educación Basada en Competencias (Jiménez Galán, et. al.).
  •  Homogeneidad confesional en tiempos de pluralismo religioso: Una encuesta cualitativa con jóvenes españoles sobre religión y educación (G. Dietz, F. J. Rosón Lorente & F. Ruiz Garzón).
  • Conocimientos del profesorado universitario en herramientas telemáticas (P. C. Muñoz Carril & M. González Sanmamed).
  • Educación para adultos en América Latina: programa de alfabetización “Yo, sí puedo” (V. B. Canavire).
  • Representación social de un movimiento estudiantil a través de dos visiones, el Estado y la comunidad: el caso de la formación de la Colonia Rubén Jaramillo en 1973 (O. D. Moreno Arizmendi).
  • Análisis de la práctica docente desde la operación del Programa español de educación secundaria 2006 (L. B. García Valero).
  • Definiciones de discurso (D. Schiffrin). [111005] 
  • Los Jóvenes y los Políticos.
  • Orientación que Transmiten los Padres a sus Hijos Adolescentes (J. L. Valdez Medina, et. al.).
  • La Orientación Educativa: Pieza o Accesorio en el Proceso de Modernización del Bachillerato (G. Escamilla Gil, et. al.).
  • Desempeño Académico en Hijos de Padres Casados y Divorciados (A. A. Valdés Cuervo & J. Aguilar Escalante).
  • Integración de los Estudiantes con Discapacidades en las Aulas Universitarias (D. Luz Molina, et. al.).
  • Práctica de Campo: Evaluación Psicopedagógica (A. C. Leyba Pacheco).
  • Funciones Tutoriales y Auxiliares de la Docencia en Argentina (A. Borgobello & N. Peralta).
  • La Orientación en Venezuela Desde el Modelo Educativo Bolivariano (L. J. Rojas Hidalgo).
  • Hojas sueltas... Martes 3 de Mayo de 2011, Día de la Santa Cruz (B. A. Muñoz Riveroll).
  • Más Amor Pedagógico... Amoríos Pedagógicos y Desamores Pedagógicos (R. O. Corona Fuentes).
  • Perspectivas Críticas de la Orientación Educativa en Latinoamérica. Curso a Distancia. Participación de Argentina, Brasil y México.
--------- Organizaciones

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)
---------- Eventos de Interés

·       3er Congreso Internacional de Orientación Educativa, Vocacional y Tutoría (Mexicali, Baja California, México, Octubre 18-21, 2011). [110503]
·       VI Foro de Investigación Educativa. Centro de Formación e Innovación Educativa. (19-21 de Octubre de 2011. Ciudad de México).
·       International and Comparative Education Program (Standford, California, Estados Unidos, Octubre 28-29, 2011) [110802]
·       XI Congreso Nacional de Investigación Educativa (Monterrey, Nuevo León, Noviembre 7-11, 2011). [110126]
·       2011 ASHE Conference. Higher Education: Meeting the Challenge of a Changing Future. (Charlotte, Carolina del Norte, EE.UU. 16-19 noviembre, 2011)
·       Congreso Internacional de Educación, Currículum (Pachuca, Hidalgo, México, noviembre 26-28, 2011). [110517]
·       VI Congreso Internacional. Nuevo Paradigma de la Ciencia en la Educación (Mexicali, Baja California, México, diciembre 6-10, 2011). [110920]
·       Executive Institute on Student Success (Enero 15-17, 2012, Scottsdale, Arizona, EE.UU.). [111011]
·       Leadership for the 21st Century Campus. SCUP 2010. Pacific Regional Conference (Palo Alto, California, Estados Unidos, marzo 25-28, 2012). [110726]
·       SCUP 2012 Pacific Regional Conference. Leadership For The 21st Century Campus. (Standford University. Palo Alto, CA, EUA. Marzo 25-28, 2012).


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Publicado por Jesús Francisco Galaz Fontes en Notas sobre Educación Superior el 10/12/2011 02:46:00 AM
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