[Notas sobre Educación Superior] Notas Sobre Educación Superior (Martes 09/Ag...

(*) La Dirección General de Evaluación Institucional de la Universidad Nacional Autónoma de México ha estado involucrada, desde hace ya varios años, en el proyecto Estudio Comparativo de Universidades (ECUM). El ECUM, con base a diversas fuentes informativas reconocidas, ofrece la oportunidad de consultar de una manera muy dinámica una base de datos que permite al usuario caracterizar cuantitativamente a las instituciones de educación superior mexicanas a lo largo de indicadores como matrícula, personal académico y productividad. Este es un esfuerzo que llena un hueco importante en cuanto a la disponibilidad de información sobre la educación superior mexicana. Recomendamos ampliamente su consulta. [110802]

(*) En el Boletín GUNI (Global University Network for Innovation) de Mayo se pueden encontrar el artículo de Maria López de Asiain sobre Environmental Design in University Curricula and Architectural Training in Europe (EDUCATE), así como una entrevista con Rietje van Dam-Mieras sobre educación pare el desarrollo sustentable. [110802]

(*) El Laboratorio de Análisis Institucional del Sistema Universitario Mexicano (LAISUM) ha creado un portal que combina las noticias sobre educación superior y, al mismo tiempo, el acceso a documentos técnicos. Se puede uno enterar, también, de novedades editoriales nacionales e internacionales que resultan altamente atractivas para los interesados en el tema. Además de todo ello, es factible suscribirse a un boletíni semanal en el que se presentan las noticias que el equipo LAISUM ha seleccionado. En verdad que es un portal que vale la pena explorar, usar y suscribirse a él. [110726]

(*) El Colegio de México, dentro de los festejos de sus 70 años, ha publicado en 16 volúmenes la serie Los grandes problemás de México. El volumen 7, Educacion, es coordinado por Alberto Arnaut y Silvia Giorguli, y en la parte sobre educación superior se pueden encontrar los siguientes trabajos. Toda la serie está disponible libremente en formato PDF.

* La política de educación superior: Trayectoria reciente y escenarios futuros (Rodolfo Tuirán y Cristian Muñoz).

* Tres décadas de financiamiento de la educación superior (Javier Mendoza Rojas).

* El oficio académico: Los límites del dinero (Manuel Gil Antón).

* La universidades tecnológicas: ¿Un modelo educativo históricamente desfasado? (Pedro Flores Crespo).

* Los posgrados en la estrategia inconclusa de la innovación (Giovanna Valenti Nigrini y Ulises Flores Llanos). [110726]

---------- Revistas Electrónicas

International Higher Education (Issue 64, Summer 2011)

(*) Oman’s Academic Dreams (P. G. Altbach).

(*) Reforming Higher Education in the Middle East—and Elsewhere (P. G. Altbach).

(*) Saudi Arabian Developments (P. G. Altbach).

(*) Internationalization Misconceptions (H. De Wit).

(*) Korean Students in the United States (H. Kim).

(*) The Decline of Japanese International Students (Y. Shimmi).

(*) Building a World-Class System in Ireland’s Financial Crisis (E. Hazelkorn).

(*) Where Is Japan Heading After the Earthquake (K. Suematsu).

(*) Closing the Digital Gap in Africa (A. Bon).

(*) Student Activism and the “Global University” in Tanzania (R. Benbow).

(*) The Availability of Academic Journals in Africa (J. Harle).

(*) Politics and Demographics in Pomand (M. Kwiek).

(*) Private Higher Education in Pakistan (N. Halai).

(*) Internationalizing Quality Assesment in Central Asia (M. Merrill, S. Yakubova & A. Turlanbekova).

(*) Quality Assurance in China; The Changing Context (K. Mohram).

(*) Afghanistan: On the Razor’s Edge (F. M. Hayward).

(*) The Road to Differentiation in Slovenia (M. Klemencic & J. Komljenovic).

Academe (Vol. 98, No. 4, July-August 2011)

(*) Angry Badgers (M. Jo Buhle & P. Buhle).

(*) Learning from Wisconsin (J. O. Daniel).

(*) Social Protest and the Future of Higher Education in Puerto Rico (V. M. Rodríguez).

(*) Academic Librarians in the Breach (S. Aby).

(*) Top Ten Workplace Issues for Faculty Members and Higher Education Professionals (G. Petry).

(*) Working Together (T. Matthews).

(*) How To Radicalize Graduate Students (H. Steffen).

(*) The Dress Rehersal for McCarthyism (C. Smith).

(*) Accountability, Bureaucratic Bloat, and Federal Funding of Higher Education (Q & A with V. Foxx).

NUEVO! Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación.

(*) La investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico (C. J. Mosquera-Suárez).

(*) De las concepciones a las prácticas pedagógicas de un grupo de profesores universitarios (S. P. Basto Torrado).

NUEVO! Observatorio Estatal de Ciencia, Tecnología e Innovación (No. 73, Año 6, Julio 25)

(*) La inteligencia tecnológica (IT) en convergencia con la gestión del conocimiento (KM) para la innovación tecnológica (Heber González Gutiérrez).

NUEVO! Odiseo (Año 8, Num. 16, Enero-Junio 2011)

(*) Teatro ¿la escuela es puro teatro? (M. Bianchi Bustos).

(*) Los modelos clásicos de universidad pública (D. Ma. Arredondo Vega).

(*) La formación de competencias profesionales en las universidades: un reto en lso proyectos curriculares universitarios (M. González González & I. Ramírez Ramírez).

Perfiles Educativos (Núm. 133, Vo. XXXIII, 2011)

(*) Estrategias de lectura y producción de textos académicos. Leer para evaluar un texto científico (M. Zanotto, C. Monereo & M. Castelló).

(*) Configuraciones de las prácticas lectoras en contextos sociales. La lectura situada en la escuela y el trabajo (Y. González de la Torre).

(*) Perfil de personalidad de estudiantes universitarios de la carrera de Psicología. El caso de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (L. E. Aragón Borja).

(*) La diversidad en la escuela. Prácticas de normalización y estrategias identitarias en el caso de estudiantes gay de nivel medio superior (J. Anzaldúa & T. Yurén).

(*) Prácticas reflexivas, racionalidad y estructura en contextos de interacción profesional (M. S. Erazo).

(*) Un estudio comparativo de estilos de toma de decisión en estudiantes novatos y avanzados de enfermería de la UNAM (M. González Velázquez, et. al.).

(*) Cambios en el trabajo docente y el lugar de los conocimientos en la formación inicial (I. Monfredini).

(*) Los alumnos: adversarios en las relaciones de poder dentro del aula. Testimonios de profesores (G. Hernández Méndez & M. del R. Reyes Cruz).

(*) La formación de enfermeras en la Escuela de Salud Pública de México, 1922-2009. Evolución histórica y desarrollo académico de la enfermería en salud pública en México (M. Alemán-Escobar, et. al.).

(*) El Espacio Europeo de Educación Superior y la promoción de la cooperación académica y de la movilidad con México.

(*) Los lectores y sus contextos. Reporte de Investigación Educativa 2010. Jorge Vaca Uribe, Alfonso Bustamante, Francia Gutiérrez, Celestina Tiburcio y colaboradores (G. Hernández Zamora).

Reencuentro: Análisis de Problemas Universitarios (No. 60, abril 2011)

(*) El fin de la bonanza: La educación superior privada en México en la primera década del siglo XXI (G. Alvarez Mendiola).

(*) Análisis del diseño institucional y regulación del sector privado en México: Un acercamiento a su dinámica (R.G. Ramírez García).

(*) Dinámicas que se entrecruzan en la atención de la demanda de educación superior (R.G. Ramírez García).

(*) La imagen de calidad de la educación superior (S. Gutiérrez Vidrio, e Y.M. Cuevas Cajiga).

(*) Caracterización y contraste de instituciones de educación superior privada a través del análisi del discurso de misión institucional (P. Baptista Lucio, V. Ampudia Rueda, y L. Trinidad).

(*) “Una universidad para todos” (C. Cárdenas). [110517]

Revista Calidad en la Educación (No. 34, 1er Semestre 2011)

(*) El doctorado en la educación: un ejemplo de desregularización en el campo de la educación superior en Chile (J. Corvalán, et. al.).

(*) Educación superior y la pirámide: direcciones de desarrollo del sector no universitario en Argentina, Chile y Perú (N. Orellana).

(*) Los desafíos de la Industrialización: debates y propuestas parlamentarias en torno a la Educación Técnica Industrial. Chile 1929-1952 (F. Rivera).

(*) Investigación comparativa sobre las evaluaciones de estudiantes universitarios frente a dos modelos e-learning (A. Mendiburgo-Seguel & M. Reininger).

(*) Adaptación de la Metodología Tuning para el levantamiento del perfil de egreso de los alumnos de bachillerato de la Universidad de Los Andes (J. C. Aguilera).

(*) Paleontología Social: una experiencia educativa sobre ciencia, patrimonio e identidad (E. González, et. al.).

(*) Exaperiencias y aspectos a considerar para la implementación de un sistema de información de apoyo para el aprendizaje a lo largo de la vida en Chile (O. Espinoza & L. A. González).

(*) Análisis y propuestas para la acreditación de pedagogías en Chile (M. Domínguez & L. Meckes).

(*) La dimensión interaccional en la supervisión de prácticas docentes. Una aproximación desde la transdisciplinariedad (P. Andreucci).

(*) El enfoque reflexivo de la formación docente (T. Tagle).

Revista de la Educación Superior (No. 156, Vol. XXXIX(4), Octubre-Diciembre 2010)

(*) Actividad economica y educacion superior en Mexico (A. Mungaray Lagarda y V.H. Torres Preciado).

(*) La situacion del mercado labral de profesionistas (B. Burgos Flores y K. Lopez Montes).

(*) El aprendizaje del español en el nivel medio-superior. Diagnostico y propuestas (A. Rivero Franyutti).

(*) Modelo de seleccion para el ingreso a la educacion superior: El caso de la UACH (M.A. Buendia Espinosa y R. Rivera del Rio).

(*) Efecto de establecer un salario regulador de retiro en el sistema pensionario de la Universidad Autonoma de San Luis Potosi (J.M. Izar Landeta y C.B. Ynzunza).

(*) Financiamiento de la educacion superior en Colombia. Reflexiones para un proximo futuro (M.V. Ayala Castro).

(*) La autonomia universitaria a debate (V.M. Caamaño Cano).

(*) Apuntes sobre la educacion superior en Mexico (D.B. Martinez Alvarez).

(*) Tecnologia educativa. La formacion del profesorado en la era del internet (C.F. Ortega Barba D.). [110329]

Revista Electrónica de Investigación Educativa (Vol. 13, No. 1, 2011)

(*) El trabajo de observación del adulto mayor. Una herramienta pedagógica para modificar actitudes ageístas en estudiantes de pscología (D. Serrani Azcurra).

(*) Enseñanza de la fonética de una segunda lengua en contextos escolares: un análisis de las prácticas pedagógicas y efectos en el aprendizaje del inglés en jóvenes universitarios (D. Morales Pech y J. Izquierdo).

(*) Descripción de algunas tesis de maestría en educación matemática (S. Hernández Vaca y H.M. Jacobo García). [110510]

Revista Iberoamericana de Educación (No. 56, Mayo-Agosto, 2011)

(*) La computación uno a uno: nuevas perspectivas (E. Severín & S. Capota).

(*) Los efectos del modelo 1:1 en el cambio educativo en las escuelas. Evidencias y desafíos para las políticas iberoamericanas (M. A. Moreira).

(*) Estado de las experiencias 1 a 1 en Iberoamérica (M.E. Lagos Céspedes & J. Silva Quiróz).

(*) La revolución educativa del modelo 1 a 1: condiciones de posibilidad (P. B. Vega García & A. M. Merchán Jaramillo).

(*) Los modelos 1:1 en Educación. Prácticas Internacionales, evidencia comparada e implicaciones políticas (O. Valiente González).

(*) Aula multimídia com aprendizagem significativa: O Modelo de Referência AMAS (J. de A. Amorim).

(*) Concepções sobre qualidade de ensino em estabelecimentos de ensino superior público em Portugal (M. S. D. Martins, et. al.).

(*) Algunas implicaciones de la filosofía marxista para la enseñanza de la matemática: el caso de Cuba (C. Rizo Cabrera & L. Campistrous Pérez).

(*) Percepções docentes acerca de formação inicial na atuação pedadógica: estudo de caso dos professores de Educação Física (E. S. de Azevedo et. al.).

(*) O Currículo Nacional do Ensino Básico e a prática lectiva dos professores de Matemática (A. M. Águas Borralho & Sílvia Neutel).

Revista Iberoamericana de Educación Superior (Vol. 2, Núm. 4, 2011)

(*) ¿Profesionistas del futuro o futuros taxistas? Los egresados universitarios y el mercado laboral en México (W. de Vries & Y. Navarro).

(*) Éxito y fracaso académico en la Enseñanza Superior: conceptos, factores y estrategias de “intervención” (J. Brites-Ferreira, et. al.).

(*) La territorialización de las políticas públicas en Argentina. Un estudio acerca del CPRES en el área metropolitana (G. González).

(*) La formación de doctores en educación en la UNAM (2000-2009) (T. Pacheco).

(*) “Nacionalizar la ciencia y mexicanizar el saber”, la fundación de la Universidad Nacional de México en el marco del centenario (M. de L. Alvarado).

(*) La creación y gestión del conocimiento en la enseñanza superior: la autonomía, autorregulación y cooperación en el aprendizaje (L. Rayón, et. al.).

(*) El Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA) en México: origen, seguimiento y prospectivas (P. Sánchez Escobedo & L. Martínez Lobatos).

(*) La ética profesional y el narcicismo benigno en la formación de la identidad del investigador en educación en México (A. de los A. Colina Escalante).

(*) Los jóvenes hoy: enfoques, problemáticas y retos (Y. J. Fandiño Parra).

Revista Mexicana de Orientación Educativa (3ª época, Vol. VII, Número 20, Enero-Junio 2011)

(*) Los Jóvenes y los Políticos.

(*) Orientación que Transmiten los Padres a sus Hijos Adolecentes (J. L. Valdez Medina, et. al.).

(*) La Orientación Educativa: Pieza o Accesorio en el Proceso de Modernización del Bachillerato (G. Escamilla Gil, et. al.).

(*) Desempeño Académico en Hijos de Padres Casados y Divorciados (A. A. Valdés Cuervo & J. Aguilar Escalante).

(*) Integración de los Estudiantes con Discapacidades en las Aulas Universitarias (D. Luz Molina, et. al.).

(*) Práctica de Campo: Evaluación Psicopedagógica (A. C. Leyba Pacheco).

(*) Funciones Tutoriales y Auxiliares de la Docencia en Argentina (A. Borgobello & N. Peralta).

(*) La Orientación en Venezuela Desde el Modelo Educativo Bolivariano (L. J. Rojas Hidalgo).

(*) Hojas sueltas... Martes 3 de Mayo de 2011, Día de la Santa Cruz (B. A. Muñoz Riveroll).

(*) Más Amor Pedagógico... Amoríos Pedagógicos y Desamores Pedagógicos (R. O. Corona Fuentes).

(*) Perspectivas Críticas de la Orientación Educativa en Latinoamérica. Curso a Distancia. Participación de Argentina, Brasil y México.

---------- Eventos de Interés

(*) VI Congreso Internacional de Sistemas de Innovación para la Competitividad 2011. Agentes de la Innovación: Hacia una Economía Sostenible en I+D+I (León, Guanajuato, México, Agosto 24-26, 2011).

(*) Pensar la Universidad en sus Contextos. Perspectivas Evaluativas (Paraná, Entre Ríos, Argentina, Agosto 24-26, 2011). [110503]

(*) 8th International Workshop on Higher Education: Reforming Higher Education with a Lifelong Learning Perspective? (Berlín, Alemania, Octubre 5-7, 2011). [110531]

(*) 11º Congreso Internacional Retos y Expectativas de la Universidad (Villahermosa, Tabasco, México, Octubre 5-7, 2011). [110726]

(*) 14th Noth American Higher Education Conference "International Higher Education Collaboration: Empowering, Societies in an Era of Transformation"(Puebla, Puebla, México, Octubre 12 - 14, 2011). [110411]

(*) 3er Congreso Internacional de Orientación Educativa, Vocacional y Tutoría (Mexicali, Baja California, México, Octubre 18-21, 2011). [110503]

(*) International and Comparative Education Program (Standford, California, Estados Unidos, Octubre 28-29, 2011) [110802]

(*) XI Congreso Nacional de Investigación Educativa (Monterrey, Nuevo León, Noviembre 7-11, 2011). [110126]

(*) Congreso Internacional de Educación, Currículum (Pachuca, Hidalgo, México, noviembre 26-28, 2011). [110517]

(*) Global Higher Education Forum (GHEF) "Global Higher Education: Reflecting on the Past, Designing Sustainable Futures" (Penang, Malaysia, December 13 - 15, 2011).

(*) IAIE International Conference 2012: “Tapalewilis for intercultural education: Sharing experiences, building alternatives” (Boca del Rió, Veracruz, México, Febrero 15-17, 2012).

(*) Leadership for the 21st Century Campus. SCUP 2010. Pacific Regional Conference (Palo Alto, California, Estados Unidos, marzo 25-28, 2012). [110726]

(*) Si desea incorporar a alguna colega envíe un mensaje a galaz...@gmail.com con el nombre y correo correspondientes. Una disculpa si recibe este correo en más de una ocasión. Si no desea recibir estos correos envíenos un mensaje.

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Publicado por Jesús Francisco Galaz Fontes en Notas sobre Educación Superior el 8/09/2011 01:15:00 AM

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