Η προοπτική με την οποία αντιλαμβανόμαστε τον αυτισμό βρίσκεται σε μια μεταβατική φάση. Βιώνουμε τη σύγκρουση του «ιατρικού μοντέλου» (σύνδρομο / ελλείμματα) με το «κοινωνικό μοντέλο» (διαφορετικότητα / νευροποικιλομορφία). Αυτή η μετάβαση δημιουργεί δύο βασικά μέτωπα.
Για έναν γονέα που φροντίζει ένα άτομο με μη λεκτικό αυτισμό ή αυτοτραυματισμούς, ο όρος «νευροδιαφορετικότητα» μπορεί να ηχεί προκλητικός.
Υπάρχει ο φόβος ότι αν ο αυτισμός παρουσιαστεί απλώς ως «διαφορετική καλωδίωση», το κράτος θα βρει πάτημα να αποσύρει τις απαραίτητες δομές και τα επιδόματα.
Για αυτές τις οικογένειες, ο αυτισμός δεν είναι χάρισμα, είναι μια καθημερινή μάχη επιβίωσης. Όταν η ρητορική εστιάζει μόνο στα πλεονεκτήματα, η δική τους σκληρή πραγματικότητα ακυρώνεται.
Εδώ έχουμε το φαινόμενο όπου ο αυτισμός γίνεται «τάση» στα social media, οδηγώντας σε μια αίσθηση ότι «όλοι είμαστε λίγο αυτιστικοί».
Πολλοί θεωρούν ότι προσπαθούμε να εντάξουμε απλές ιδιοσυγκρασίες ή κοινωνικές δυσκολίες στο φάσμα, αποδυναμώνοντας έτσι τη σημασία της διάγνωσης.
Ο κίνδυνος εδώ δεν είναι η αναγνώριση των ανθρώπων με Υψηλή Λειτουργικότητα (που όντως παλεύουν αθόρυβα), αλλά η μετατροπή της διάγνωσης σε ένα «lifestyle αξεσουάρ» που υποτιμά το πόσο επώδυνη μπορεί να είναι η καθημερινότητα για ένα αυτιστικό άτομο, ανεξάρτητα από το επίπεδο λειτουργικότητάς του.
Αν ο αυτισμός περιλαμβάνει τα πάντα — από τον ιδιοφυή προγραμματιστή μέχρι τον άνθρωπο που χρειάζεται 24ωρη φροντίδα — τότε ο όρος αρχίζει να χάνει το κλινικό του βάρος στα μάτια του κοινού.
Πού βρίσκεται η ισορροπία; Διαβάστε τη συνέχεια στο Editorial — Ο Αυτισμός σε Μεταβατική Φάση: Η Γέφυρα μεταξύ Νευροποικιλότητας και Αναπηρίας
Οικότροφο προσωπικό για τη φροντίδα ηλικιωμένου ατόμου στην Αθήνα
Κυρία με εμπειρία στη φροντίδα ηλικιωμένων ατόμων κατά προτίμηση άνω των 50 ετών για τη φροντίδα του πατέρα μου, ο οποίος πάσχει από άνοια.
Αγγελία για παράλληλη στήριξη στη Δ' δημοτικού
Συνοδός ειδική παιδαγωγός για παράλληλη στήριξη αγοριού που θα φοιτήσει στη Δ’ δημοτικού από Σεπτέμβριο, στην περιοχή του Χαϊδαρίου Αττικής σε ιδιωτικό σχολείο.
Αναζητούμε ειδικό παιδαγωγό για καθημερινή μελέτη
Ειδικό/ή παιδαγωγο για καθημερινή μελέτη στο σπίτι σε παιδί Α' δημοτικού με αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας στο Νέο Ηράκλειο Αττικής.
Αγγελία για παράλληλη στήριξη μαθητή Δ' Δημοτικού
Συνοδός παράλληλης στήριξης για μαθητή που θα φοιτήσει στην Δ' Δημοτικού σε σχολείο της περιοχής του Αμαρουσίου για το σχολικό έτος 2026-2027. Καθημερινή απασχόληση: 08.15-13.15.
Αγγελία για υποστήριξη έφηβης σε καλοκαιρινό πρόγραμμα διακοπών
Αξιόπιστη συνοδός (κοπέλα), για να συνοδεύσει έφηβη (17χρονη) ΑμεΑ στην κατασκήνωση Τσαφ Τσουφ στο Ορφάνι Καβάλας από 25/08 - 03/09/2026.
Στην Επαγγελματική Σχολή ΑμεΑ Αθηνών
Οι αιτήσεις για τη Σχολή Επαγγελματικής Κατάρτισης ΑμεΑ Αθήνας θα είναι ενεργές έως τις 30 Μαΐου 2026. Το πρόγραμμα είναι πλήρως επιδοτούμενο, αφορά άτομα ηλικίας 18 έως 58 ετών και περιλαμβάνει ένα μεγάλο εύρος ειδικοτήτων για αποφοίτους όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων (με ή χωρίς απολυτήριο).
Το ΚΔΗΦ "Άγιος Σπυρίδων"προσκαλεί τους ενδιαφερόμενους να υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής για την πλήρωση μιας (1) θέσης στο Κέντρο Διημέρευσης - Ημερήσιας Φροντίδας Ατόμων με Αναπηρία.
Η Στέγη Υποστηριζόμενης Διαβίωσης «Νεφέλη» της ΕΔΡΑ ανακοινώνει την ύπαρξη μίας (1) ανοιχτής θέσης ενοίκου.
Ημερομηνία αποστολής: Κυριακή 24 Μαΐου 2026.
| Νόηση στο διαδίκτυο ✾ |