我的一些教学小计，也是一些教学的行动研究吧

[亡弈]

2012年11月23日	第六节	这一节课，因为是对上一节课的内容进行复习占大多数，所以再提问学生的时候，学生大多数都能够回答出来，课堂显得特别的活跃。特别是学生大多数都非常的配合的时候，我觉得效果非常的好，但是当我看到几个学生在睡觉的时候，我还是停了下来进行纠正和提醒。我觉得我现在的问题就是没有时间备好课，另外是不知道如何处理课堂中的违纪学生，比如说睡觉，比如说小话。
	晚自习	今晚的开头还是有一些好的，我先是讲解了自然地带性，感觉还是可以的，中间我去开会，开会回来之后，开始讲解试题，结果徐剑在睡觉，好多的学生都没有精神，所以我直接把他轰出了课堂。这一周以来我都和学生没有交流，我发现不管我怎么努力，学生都不愿意跟着我来，我确实是对他们有一些生气了，他们把所有的时间都在做其他的学科，甚至是我的课堂都在做其他的作业。所以我的课堂开始变得不再轻松，或许学生也有一些生气吧。我不想多在哪里呆一分钟，因为我发现时间一到，甚至还没有到，学生就开始做其他科目的作业，我为什么还要在那里呢？
2012年11月25日	晚自习	这是期中考试之后我觉得上的唯一一个比较好的晚自习了，今天晚上虽然是星期天晚上，但是我觉得学生所掌握的东西，应该比起其他的晚自习还要多。今天晚上我用的方法还是我昨晚在24班所用的方法，一定要切实的知道学生的掌握情况，现在我才发现学生真的是掌握的不是非常好，今天晚上我所提问的那些学生都是一些比较好的学生，但是基本上都没有完全的回答对我的问题。所以学生的基础却是存在问题，但是我觉得今天晚上的成功之处，在于用这种提问的方式，是学生能够和我交流，另外呢学生能够做到去思考，我觉得这一点是非常的重要的，我觉得有一个问题必要明显的是这个班的学生比起24班的学生，基础更加的好，也更加善于思考，我觉得以后我还要继续这样的提问方式，但是和时间的矛盾，我要怎么解决呢？我想这必须要求我认真的备好课了！
2012年11月27日	第五、七节	今天采用的方式和昨天采用的方式一模一样，我还是用提问的方式讲解自然地理环境的整体性和差异性。采用这样的教学方式的原因主要是我发现及时我讲解太多学生还是不能掌握得很好，主要是再设计教学的时候根本没有结合学生的特点，所以学生即使是做了，即使是写了也是一样说不清楚理由，我提问过很多学生，我讲解之后，他们依然还是听不懂，一个方面，我从来没有从学生的角度去思考问题，我只是机械的完成教学任务，却没有学会要注意到学生的基础薄弱，我讲解之后根本没有顾及学生是不是已经听懂了，这样的话，我觉得我的课堂已经没有了意义，被动的完成教学任务，而学生却没有实际的提升。原因可能是我和学生之间没有很好的的交流，没有很好做好备课工作呀。还有我觉得这样的教学真的是需要改正很多了。提问的方式非常的适合与我们的教学。我决定对这种方法进行补充和完善，争取用这样的方式达到最佳的教学效果。
2012年11月28日	第四节	今天没有达到该有的目标，主要原因是讲解印度和巴基斯坦的人口基数的时候，讲解了一些关于印度和巴基斯坦的历史问题，从而延伸到中国的政治制度问题，讲解中国为什么不可能出现民主社会？讲解我国的教育问题的时候，以眼神导致整个课堂失控，讲解的内容没有达到目标。显然学生不懂我在讲解什么，但学生对于我敢于批评时政的的这种态度和做法非常的感兴趣。这一次我想到的是及时是中学地理教育，即使是我们这样一个夹缝中生存的人也是要教会学生独立的，这个年龄的学生对于独立和自由是非常的向往的，但是什么是独立，什么是自由呢？只是叛逆吗？我觉得我还是需要深思的。
2012年11月29日	第五节	今天的这一节课，我没有吃中午饭，所以比较的累，自己的精神状态不是很好，所以讲课的感觉不好，好像说不出话来一样，但是后来我还是采用了提问的教学方法，但是明显上课的感觉还是不好，从我出来了一次教室可以看得出来，所以我觉得还是要有一个好的状态的，自己必须和教学成为一个共同体才行呀。
2012年12月6日	第五、七节	今天我同样在这个班采用了提问和测评的办法来教学，我发现及时我采用提问的方法来进行教学，但是学生还是有很多是瞌睡的，所以我觉得一种方法一定要使用适度，如果过了就起不到应该有的作用了，是不是一节课要什么都有呢？还有就是今天同样是测评，我让做好的学生给我批改，虽然有很多学生已经做好了，但是就是不拿给我来进行修改。这个班的基础是最好的，但是我想之所以没有得到很好的提高的原因是这个班的学生太没有自信了，我想要是我能够找到帮助他们找回自信的方法的话，这一群学生的成绩还有很大的上升的空间，但是我要从哪里开始入手呢？是不是把试题的难度减低，还是有区别的去对待每一个人。

[亡弈]

2012年11月23日	第四节	这一节课，张璠讲了俄罗斯，之后我让学生做了气温的分布的习题，但是我发现学生在做的时候，非常难以下手，加上我没有完好的设计好这一堂课，所以我讲解的随意性非常的大，这样尚可已经成了我的常态，所以我这样的下去学生必然对于地里没有兴趣，所以我想在上课之前，我必须要备好课，否则的话，问题就很大很大了。当然我在上课的时候我一直在讲，我也发现好多学生没有动脑筋，要怎么样才能让学生动起来，而且觉得有兴趣呢？
2012年11月24日	第五节	这一节课是下午的第一届课，所以这一节课学生有一些瞌睡。现在我发现所有的知识点我都是要讲的，我发现如果我没有讲过的只是点学生是不会做的，不知道这一种想法是从哪里来的呢？那么我想理想的教学时什么样子呢？我觉得我最主要就是然学生掌握基本的知识点然后学生开始去探索，只有通过探索学生知道自己的不足，和知道自己的长处，让学生自己觉得有成功，而我现在做的事，我把所有的知识点都讲给学生，希望学生记住，我想不管怎么样这样的想法是一种不自信的想法，另外也是对学生没有信心的想法，所以我一定要改正这一种方法。另外今天杨俊杰非常的积极，但是不能打出知识的要点，我要找一个合适的方式，来让他记住，并且会。
	晚自习	昨晚的晚自习，我采用了一种新的方式来讲解，这一节课索要讲解的知识点我已经在前面的课中已经讲完了，这一节课主要是联系课，所以在上课的时候，我回想起以前讲解的内容，及时我把所有的习题都讲解完了，学生都把该记得部分都已经记录了下来，但是却没有理解，而且这些学生课后也没有花时间去把没有弄明白的习题弄明白。所以我决定让学生自己讲解习题，看学生是不是能够讲解清楚，一次来检验他们的特克效率，我发现，我讲的很多之后，我让学生做，却从不检验，这样的结果就是学生根本就没有认真地去想，没有动脑筋。当我让学生自己开始讲解习题的时候，学生对于知识体系是零散的，不能说明白原因。我觉得一开始的时候学生都有点不习惯，觉得这是一种惩罚，但是后来学生真的讲解清楚一些，但是这个时候问题开始出来，学生在等待别人讲解，自己没有认真的听讲，同事自己也不去认真的思考。
2012年11月26日	第三节	这一节课，我讲解的内容主要是地理环境的整体性和差异性，因为是复习内容，我发现学生睡觉的非常的多，甚至有一些同学直接就不听，是我讲解得枯燥无味嘛？还是怎么回事？同样的内容在22班就能够很好的讲解，但是在这个班却是另外一个效果？我觉得正是基础比较薄弱的班级，所以对于复习基础知识越是没有耐心，认为什么都懂了，但是到后面却发现自己什么都不会。原因是什么呢？我觉得这就是后进生的通病，学习不踏实，认为自己的基础较好，另外对于学习没有激情。还有一个根本的原因就是学生没有自信，他们认为以前的知识，自己已经学过一遍课，没有一个新的挑战，自己听不懂的依然还是听不懂。另外这些学生对于新的东西，新奇的东西比较的感兴趣，但是持之以恒的去做一件事情却是非常难的，特别是这件事还不容易看到结果的事情。往后怎么办呢？怎么样让学生建立信心呢，怎么样建立起学生的恒心呢？怎么样才能使学生能够踏踏实实的学习呢？什么样才能让他们做到专心致志呢？我想只有认真备课了？这个问题似乎又回到了最近发展区的问题上了，或许我还没有找到学生的真正的水平吧。
2012年11月27日	第三、四节	今天的内容是地理环境的整体性和差异性，我采用的方式还是先讲解，之后我还是采用的是提问的方式。这样的话，我可以保证所讲的内容都可以得到落实。通过提问的方式，我发现好多学生都是听不懂的，其实好多学生的基础都是非常的薄弱的，以往的教学方式，都是我一直在讲，而没有和学生交流，这样的话，我就知道接下来的讲课应该多注意基础的讲解，而且一定要多重复，一遍一遍的重复，不用讲解很多内容，主要就是要强调落实。
2012年11月28日	第一节	这是我开始提问的方式讲解试卷的第五天，我觉得好的地方在哪里呢？我觉得不好的地方又在哪里呢？我觉得提问首先是被迫学生思考，这样的慢慢的养成学生思考的习惯，另外通过师生的交流，可以加深学生的理解，能够确保所讲解的知识点学生能够做到表达出来，另外我觉得在这几节课中，学生考试讨论的开始增多，我始终认为这样的班级，基础比较的薄弱，另外城区学生比较多，所以容易分心，只要能够合理的抓住他们的兴趣，培养其爱思考的习惯，学生的成绩一定可以得到很好的提升。不好的地方在于，没有被我点名的同学，开始偷懒，还有学生开始被动的要求思考，被动的学习，而不是自己需要学习。我觉得无论是好处还是缺点都是不可避免，关键是我怎么是课堂变得有趣。我觉得提问之前应该加一个环节，就是谁愿意回答这个问题，然后才是我提问。
2012年12月6日	第六节	最近因为也没有认真的备课，不知道是为什么，运动会之后我好像没有了上进的决心，是不是学生也是这样呢，如果是这样的话，我觉得这样的状态非常的糟糕，我觉得是时候应该改变一下了呀。我已经没有认真备课了，还有就是从前面的卢兰看，我一直都用提问的办法，我发现，学生又已经找到了新的抗体和免疫力，这样的话，这里的教学时非常的可怕的。怎样找到平衡呢？教学应该多样化的，我觉得这样没有错，所依今天我才用烦了新的方式，就是当堂测评，我发现这样的效果比较的好，学生都在认真的做，但是这样的方法也不能用到极致，因为要是用到极致的话，容易让学生没有了兴趣，因此我在想教学应该做好计划，比如说那一堂课是什么课，至少应该做到一星期是这样，我要努力了。

[亡弈]

2012年8月21日9：15-11：05	期末考试试卷：选择题1-20题	这是我的第一节课，学生基本上都在听课，这主要是我的声音非常的大，以及学生对我还不是非常的熟悉。但是因为学生基础过于差，还有一些学生行为习惯非常差，不知道从哪里入手，这个问题我觉得我一定要想一些办法：是不是可以从兴趣入手呢。
2012年8月24日15：55-16：40	自然灾害与防治的第一节	这一节课我开始了我们班的课前演讲，主讲人是龙思渝，应为龙思渝做了充分的准备，虽然学生还不能理解为什么要讲解这一部分，但是我想通过这样的做法，学生的世界地理一定能够得到提升。之间学生没有能够认真的记笔记，所以我非常的恼火，在教室里发了火。
2012年8月25日14：00-14：45	自然灾害与防治的剩余部分以及第二节热带气旋	这一节课我先是复习了气旋和反气旋的知识，我没有过多的讲解，因为这是下午的第一节课，我只要一讲，如果讲得过多，因为天气过热，所以学生容易瞌睡，反到是学生什么都没有学到，所以我先是让学生动手，把该掌握的知识抄写一遍，我想是不是可以晚上的时候，我再接合习题和模型再讲解一遍呢。这一节课学生基本都在动手，我现在还没有学会忽略一些人的感受，所以有的时候，还会因为一些人的一些变现，影响整个课堂的进程。
2012年8月25日18：30-22:10	气象灾害——热带气旋、干旱	今天上课的时候，我觉得学生能够很积极的配合我，这一种感觉非常少见。而我要做的就是要把这样的感受一直延伸下去，以后上班主任的课，也要让学生做到积极的参与，这样学生才可能学好，我觉得兴趣是学生最好的老师呀！学生为什么能够成功呢？我觉得学生总是会习惯的，一开始不能交流是一件很正常的事情，只要学生能够慢慢的适应，就一定会慢慢的变好，我觉得我对自己非常的有信心。
2012年8月27日10：20-11：05	欧洲的特点	今天开教研会，老老师们说的知识点，我发现我都没有认真的讲，所以我想我是不是应该尽一点努力了呢？我还能继续用现在的教学方式吗？这样真的能够有进步吗？
2012年8月28日9：15-11：05	台风的风向、春旱、伏旱以及云贵高原的干旱现象	我先让学生默写，然后开始讲解台风的分向，但是我发现学生心不在焉，这样的话，讲解起来非常的困难。所以我认为明天应该重新讲解台风的风向如何做判断，这是一个固定的问题。
2012年8月31日15：55-14：40	泥石流、洪灾以及默写地震示意图	因为昨天晚上我到教室里骂了学生，所以这一节课学生都非常的紧张，但是我知道在他们心里有一股怨气，在这一堂课上他们把自己的心门关闭了，他们小心翼翼的做着事情，只是对我的恐惧，在这一堂课上，他们没有多少把我当作是地理老师，而是把我当作班主任。所以课堂多少有一些沉闷，我想总有一天会好起来的，一定会好起来的。
2012年9月1日14：00-14：45	洪灾、虫害、病害、自然灾害的分布特征	这一节课学生特别的紧张，我给他们的感觉就是我非常的生气，所以学生很害怕我！这一节课我没有说依据和课堂无关的话。
2012年9月2日晚18：30-22：30	画世界地图、默写春旱、伏旱以及讲解了一个台风的题	这一个晚上我让学生画制世界地图，我的本意是学生的基础知识太薄弱，让学生了解各个大洲的轮廓，这样的话就有利于世界地理的开展。同时我认为这也是地理基本功的一个体现，学生能够这样做的话。在画制地图的过程中，我发现学生非常的不自信，从学生一个晚上只把经纬网绘制出来上，就可以看出。我觉得二层次学生的这个问题没有得到重视的话，学生是不可能学得好的。

[亡弈]

2012年8月21日下午14：00-14：45	期末考试卷：选择题1-16题	这是高二（22）班的第一节课，因为这一节课我一直在讲台上讲课，所以我不知道到底学生的水平是什么样子的，但是有很多学生都在犯困，学生对于已经考了很久的试卷不感兴趣，这是第一点。以后我还是要教师里面多走动，观察学生的难点！
2012年8月21日下午16：00-16：45	期末考试卷：选择题17-40题	这一节课我上得有一些成就感的，学生能够认真的参与我的课堂，但是有多少学生了解呢？所以我决定现在我要做的第一件事情，就是激起学生的兴趣，然后再让学生掌握好基础知识呀！
2012年8月22日上午11：15-12：00	学生画大洋环流图	这一节课我首先是检查了学生有没有带课本，结果有8个学生没有带起课本，所以我骂了学生一顿。本来我想要讲解大洋环流，但是我觉得学生都没有动手，一直都只是在听，所以我决定让学生自己动手认真的动手做一下，所以让学生自己画。因为我刚刚骂人的缘故，所以学生能够认真的画。我的目的不是让学生一步就要完全掌握，而是应该让学生慢慢的体会自己已经掌握的知识，这样才可以有兴趣。
2012年8月24日18：40-22：20	本学期的第一个晚自习	这个晚自习我讲的进度非常的慢，第一个原因是我觉得新学期开始我不应该过分的加大难度，另外一个原因，我始终认为当学生都开始动起来之后，就会好起来。这几节课我通过让学生画制地图，学生能够得到一些提升。
2012年8月25日8：20-9：55	气旋和反气旋的知识，以及热带气旋	第一节课因为我们班有8个学生迟到，所以我不得不放下课堂，在办公室处理。结果第二节课我到教室的时候，我布置的很简单的任务还是没有完成，第二节课我看学生都非常的困，所以我也没有讲多少的课。
2012年8月28日14：00-14：45	台风的风向，以及春旱、云贵高原多干旱的原因	这一节课一开始学生的兴趣不集中，所以我表现的非常的严肃，在判断台风的风向的时候，学生能够完全的掌握台风的判断方法，这是一个非常有意思的现象，首先教师必须完全的掌握知识，然后学生才可能真正的学会，之中的知识。
2012年9月1日8：20-9：55	英国的地理特征、洪灾、风暴潮以及热带气旋和干旱	昨晚我让学生自己画世界地图，学生交来世界地图，我看到之后，觉得很诧异，但学生能够认真的对待一件事情之后的创造力，这个班级每一次都给我惊喜，这样才是我之所以高兴的原因。后来我让学生默写热带气旋和干旱，没有想到的是学生都能够默出来，我觉得一开始培养学生的兴趣的做法是完全正确的。

[永赟 石]

发现高中生有好多东西和初中生相似嘞！从这些细节看来，我们遇到了很多相似的问题呢。
在 2012年12月6日星期四UTC+8下午10时32分22秒，李锐写道：