Чи відповідав ваш шкільний кабінет інформатики нормативним вимогам?

[Паша Андронатій]

Шановні студенти прийміть у часть у обговоренні на вказану тему. Надавайте найбільш повну та розширену відповідь.

[Марина Балдовська]

Мій шкільний кабінет інформатики відповідав нормативним вимогам, зокрема: в кабінеті було встановлено сучасне обладнання; комп'ютери повністю були забезпечені необхідним програмним забезпеченням; додатково були встановлені електронні засоби навчального призначення; наявний вільний доступ до мережі Інтернет.

[Алена Горяева]

Кабінет інформатики в школі загалом відповідав нормативним вимогам: кабінет був оснащений достатньою кількістю комп'ютерів, вони були оснащені необхідним програмним забезпечення. А нажаль на момент мого навчання в школі не було вільного доступу до інтеренту.

[Алинка Недеря]

На момент навчання, у школі зробили два кабінета для вивчення інформатики і для використання комп'ютерів іншими викладачами. В цілому, перший кабінет відповідав нормативним вимогам, де було сучасне обладнання і програмне забезпечення, доступ до Інтернету. За допомогою тих комп'ютерів, також, проводились досліди по хімії, математиці, біології. Але, в іншому кабінеті було старе обладнання,застаріла ОС.Тому, для вивчення більш сучасних комп'ютерів, ми залишались в першому кабінеті і сиділи по двоє, а то і по троє, що створювало певні незручності як в роботі, так і в навчанні.

[Катя Шинкевич]

Мій шкільний кабінет інформатики не відповідав нормативним вимогам, адже в ньому знаходилось лише 5 комп'ютерів з яких один був вчителя, які були старі та  застаріла ОС. На уроках нам доводилося сидіти по три чоловіка за  комп'ютером, що не давало можливості добре вивчати інформатику. В період мого навчання не було також вільного доступу до Інтернету.

[Аліна Конопат]

Кабінет інформатики відповідав майже усім нормативним вимогам,був обладнаний навчальним комп'ютерним комплексом, навчально-наочними посібниками, обладнанням навчального призначення, меблями та іншим потрібним обладнанням для ефективного проведення уроків. Але не все так ідеально...
Хоча комп'ютерів на всіх вистачало і програмне забезпечення сприяло навчанню, приступити до роботи з комп'ютером ми могли вже під кінець уроку, а все тому що більшу половину відведеного часу ми витрачали на вивчення теоретичного матеріалу. А найбільше вражало те, що урок інформатики не обов'язково проводився в кабінеті, а в звичайному класі (написання самостійних робіт на ТЕОРІЮ). А щодо практичних занять,зокрема виконання лабораторних, то тут ще простіше, ми просто все робили під диктовку. Доступ до мережі Інтернет також був, але ніби "на лічильнику",вкрай рідко ми могли скористатися ним.  Висновок: мій шкільний кабінет інформатики був створений, як кажуть, "для галочки".

[Анна Коваль]

Мій шкільний кабінет інформатики не зовім відповідав нормативним вимогам, зокрема: в кабінеті було встановлено недостатню кількість комп"ютерів, ми сиділи по двоє і по черзі виконували завдання, комп'ютери були не сучасного обладнання, але повністю були забезпечені необхідним програмним забезпеченням; нажаль доступу до мережі Інтернет не було.

[Сергей Великоиваненко]

В шкільному кабінеті інформатики, де я навчався, були встановлені хороші комп'ютери з встановленим ПЗ. Також було підключення до мережі Інтернет. Були дотриманні всі норми і вимоги як до комп'ютерів так і до всього класу взагалі.

[Анна Антипенко]

Мій кабінет інформатики в школі був не на стільки ідеальним, на скільки хотілось би.. В кабінеті було всього 4 учнівські комп"ютери і вчительський. Кабінет був розташований в класі математики, тобто він був, скажемо, "з краєчку". Іноді в розкладі співпадали уроки математики і інформатики. Таким чином, урок інформатики проходив в майстерні, оскільки вчителя інформатики у нас не було, то викладав її вчитель трудового навчання.. ПЗ було встановлено, але на комп"ютерах було дуже багато вірусів і вони працювати не дуже хотіли. Доступу до Інтернету в нас не було. І, взагалі, урок інформатики проходив так: хлопці грають в ігри, а дівчата сидять пліткують. Ось так..

[Тетяна Прядун]

На момент навчання, в ліцеї, у нас було два кабінета інформатики. Обидва кабінета відповідали нормативним вимогам, там було сучасне обладнання і програмне забезпечення, доступ до Інтернету. У кожного учня було своє робоче місце. Ніяких незручностей не було.

[Сергій Владов]

В моїй школі, на момент мого навчання в ній, кількість коп'ютерів не була достатньою так як клас у нас був великим, всі комп'ютери мали доступ до інтернету. На всіх комп'терах було встановлене необхідне програмне забезпечення.

[Микола Грицик]

Мій шкільний кабінет інформатики на період мого навчання не відповідав нормативним вимогам, зокрема в класі було лише 6 комп'ютерів один з яких учительський. Комп'ютери були не нові, з застарілим програмним забезпеченням до того ж часто ламалися, зрозуміло, що в таких умовах, про доступ до інтернету можливо було тільки мріяти. Відзначу лише свого вчителя з інформатики, який дісно докладав багато зусиль для того, щоб ми знали хоча б загальні основи з інформатики. 

[Екатерина Шило]

На момент мого навчання у школі шкільний кабінет інформатики не зовсім відповідав нормативним вимогам, зокрема: в кабінеті було встановлено сучасне обладнання, комп'ютери повністю були забезпечені необхідним програмним забезпеченням, був наявний вільний доступ до мережі Інтернет; проте кількість комп'ютерів була не достатньою.

[Alexander Puzankov]

Мій шкільний кабінет інформатики не зовім відповідав нормативним вимогам. Комп'ютерів була достатня кількість і всі вони відповідали нормативним вимогам: було встановлене сучасне обладнання і програмне забезпечення, доступ до Інтернету, але їх кількість була обмежена .

[Боровий Дмитро Миколайович]

На момент мого навчнання у школі, у нас було 2 кабінети інформатики, вони були обладнанні більш-менш нормальними компьютерами, не над сучасними, але і не зовсім старими. Було встановлене усе необхідне програмне забезпечення. Доступу до Інтернету не було, локальна мережа була. 

[Ира Башлык]

На момент  мого навчання в школі, копютерний клас був обладнаний недостатньою кількістю компютерів, була відсутня локальна мережа та мережа інтернет. Необхідне ПЗ було встановлено. В компютерному класі також були робочі місця для учнів  та дошка.

[Дима Жук]

Кабінет інформатики в якому я навчався був облаштований за вимогами. Кожен учень мав своє робоче місце, на комп*ютері було встановлене ПЗ яке надавало учневі добре оволодіти основи інформатики. 

[Ирина Тимченко]

У моїй школі було 2 кабінета інформатики. У одному було сучасне обладнання та програмне забезпечення, кабінет відповідав всим нормативним вимогам. А в іншому було застаріле обладнання та програмне забезпечення, яке створювало проблеми в роботі з комп'ютером.

[Алена Чабан]

Мій кабінет інформатики відповідав нормативним вимогам:оскільки,повністю було облаштоване робоче місце вчителя і робочі місця учнів,комп'ютери забезпечені необхідним програмним забезпеченням,також був вільний доступ до інтернету.

[Марина Фільнюк]

Кабінет інформатики на час мого навчання в школі мав достатнє програмне забезпечення, але комп'ютери були застарілими. В кабінеті було встановлено локальну мережу, але не було вільного доступу до Інтернет. Завідувала кабінетом - вчитель інформатики, на посаді лаборанта  - окрема людина.

[Олексій Петріченко]

Мій кабінет інформатики повністю відповідав вимогам інформатичного класу. На всіх комп'ютерах стояло ПЗ за вимогами що дало змогу добре навчатись. 

[Наташенька Омельченко]

В моїй школі кабінет інформатики відповідав вимогам. Комплектація комп'ютерів була сучасною. На кожному комп'ютері були встановлені ліцензійні програмні продукти, такі як Windows, Microsoft Office та   Kaspersky. Був проектор, який ми часто використовували на уроках. Всі комп'ютери були підключені до однієї локальної мережі.

[Анна Новоскольцева]

На час мого навчання у моїй школі було 2 кабінети інформатики.
Один відповідав нормативним вимогам. Комп'ютери були сучасні (як на той час) та оснащені всім необхідним програмним забезпеченням.
Інший клас не зовсім відповідно нормативним вимогам. Комп'ютери там були застарілі та було встановлене не все програмне забезпечення.
У школі намагалися ставити уроки так, щоб всі класи попадали у хороший кабінет інформатики.
Інший використовували у крайньому випадку.