משימה מס' 1- סוגיות ובעיות בשילוב התקשוב

[einatmor2]

תוכנית התקשוב כולה מלאה באתגרים והיא עצמה אתגר מאוד גדול בפני כלל המערכת. אתגר ראשון וחשוב הוא העצמת רכז התקשוב בתוך ביה"ס כגורם בר סמכא הנותן מענה להנהלה, למורים, לתלמידים בכל מה שקשור בחובות התכנית ובלמידה אפקטיבית. ישנם רכזים שעימם הכל "זרם" והעבודה התנהלה כנדרש וישנם רכזים עימם ההתמודדות היתה לא פשוטה, בעיקר מהמקום של הבנת משמעות התפקיד והעצמת ביה"ס. כמו כן במהלך השנה נאלצתי להתמודד עם החלפת רכזי תקשוב, שבאה מטעמם ונדרשתי להכשיר רכזים חדשים במהלך השנה, תוך כדי העבודה השוטפת. אתגר חשוב נוסף הוא היכולת לרתום את מנהל ביה"ס לקידום התכנית והנחלתה בביה"ס. במהלך השנה היה לי אתגר רציני מאוד עם מנהל אחד שעמו נאלצתי להתמודד בדרכי חשיבה ותפיסה שונים מן המקובל, כל שינוי שהיה צריך להחדיר בביה"ס היה צריך לעבור את מחסום הרצונות שלו לפני הנחלתו למורים, הדבר הקשה ברוב המקרים עליי ועל רכזת התקשוב- שיתוף פעולה טוב מצד המנהל הוא המפתח להצלחת התכנית. אתגר נוסף היה לגרום למורים והנהלה בבתי הספר לרצות ולהאמין בתכנת המנב"ס, כיוון שהיא הרעימה קשיים רבים ותקלות מרובות. היה צורך מצידי כל הזמן להראות את הצד החיובי, לפתור תקלות ולעודד את המשך השימוש במערכת ואף להתקדם ליצירת תעודות.

לצערי נאלצתי להתמודד עם קושי גדול מאוד בבית ספר בו המנהלת ורכזת התקשוב הפסיקו לדבר בשפה משותפת והחלו לריב ולא להסכים על כל דבר אפשרי. הייתי צריכה להיות המגשרת והמפשרת ולמצוא את שביל הזהב אל שתיהן מבלי לפגוע בטעות באחת מהן או לערער על סמכותן. המצב היה קשה ועם הזמן הפך לכמעט בלתי אפשרי. המנהלת הגיעה למסקנה שהיא רוצה להחליף את הרכזת באמצע השנה. חשוב לציין שהרכזת מאוד מקצועית, מקדמת את הצוות, מבינה עניין ולי היה קושי גדול בקבלת החלטה האם לתמוך במנהלת ולהתחיל מחדש ובכך גם לגרום לצוות ללכת אחורה אחרי שהתקדמו והגיעו להישגים נאים או שמא לנסות לפשר וכיצד. 

אשמח אם תעלו פתרונות אפשריים לסוגייה העיקרית. אשמח לקבל עצות נוספות לסוגיות נוספות שהעליתי.

[ליאורה איפרגן‎]

עינת , לעניות דעתי, אין דרך להצמיח גישה חינוכית  חדשה , או להטמיע מיזם חדשני, ללא קרקע פוריה נכונה לשינוי ולאתגרים, לכן אני סוברת שיפה נהגת כמגשרת, כבונה ומכשירה את הקרקע , במקביל להנחייה המקצועית. מההכרות האישית שלי איתך, אני בטוחה כי גישתך המכילה לרכזים ולצוות ביה"ס מסייעת רבות לשילוב תהליכי הוראה מתוקשבים בבתי הספר, לצמצום התנגדויות ולהובלת הצוות ליעדי המשרד וליעדייך... בהצלחה

[Viki Kotaro]

עינתי יקרה, שינוי גדול מתחיל בצעדים קטנים ועקביים (ד"ר רוברט מאורר), את בכוחך לטמיע ולהנחיל תצליחי באמצעות פעולות קטנות לעעקוב את ההתנגדות הטבועה במוח לקראת התנהגות חדשה בתחום הדרוש.
בהצלחה בכל !

['וואגיה‎]

לדעתי הצנועה כל שינוי גורם להתנגדות כי הוא מביא איתו עבודה ושינוי הרגלים דבר שנוגד את הרותינה שהיא כבר חלק מהזהות המקצועית וכמובן היא דבר מוכר שאין עלינו ללמוד אודותיו ולא כך המצב עם השינויים והרפורמות

[fatma1105]

ני גם חושבת שכל שינוי שרוצים לחולל מצריך מאיתנו מאמצים רבים ורתימת אנשים שיעזרו לנו בהכנסת השינוי. למרות ההתנגדות שכל שינוי מלווה בה, תמיד צריך להיות אצלנו השאיפה והדביקות במטרה.

[Michal Gal]

קראתי את הבעיה האחרונה שהעלית . אין ספק כי תקשורת בין אישית היא בהחלט המפתח לקידום סוגיות שונות בביה"ס. לא היבנתי עם המנהלת החליפה את הרכזת או לא, בכל אופן , אם לא , אני חושבת שעלייך לקיים עם המנהלת שיחה רצינית ובה להעלות את יתרונותיה של הרכזת הנוכחית ואת חשיבותה לביה"ס ולנסות ליצור אצלה פתיחות להקשבה.. זה עניין לא פשוט, אך אני מקווה שהמנהלת תשכיל להבין שהמתפתח בידיים שלה  ועליה לחתור ליצור יחסי עבודה תקינים עם חברי הצוות שלה. לעיתים עדיף לדבר עם האדם הקרוב למנהלת כמו סגן. אדם שיוכל לסייע ולרכך את העמדות  ולהביא את הצדדים להדברות ופתרון הסוכסוך.