משימה מס' 1

[tzadoko274]

 

שלום לכולם,

 

הבעיה  שהתעוררה בבית ספרינו  - בית ספר יסודי - חינוך מיוחד כוללני :

 

מזווית ראיה של המחנכות: במסגרת הרצון להתעדכן באשר לתלמידים עם קשיי התנהגות שיש לאחד מושגים ושיטות עיצוב התנהגות בכל השיעורים עבורם, הועלתה הצעה שבסוף כל יום תדווח המחנכת על הנעשה בכיתתה בהקשר לתלמידים אילו , מה הוחלט לגביו , האם התחדשו כללים/מידע על אותם תלמידים ועל המורה המקצועי להגיע לכיתה עם כל המידע  הרלוונטי ולנהוג בהתאם להחלטות. אנו מודעות לכך כי זהו כלי המאפשר שיתוף, היוועצות משותפת ועדכון חשוב אך מצד שני מדובר בתוספת פרוצדוראלית נוספת של דיווחים ולמורות וקשה לנו לעמוד בזה. גם מבחינה טכנית זו תוספת של עוד ניירת, וגם מבחינת התלמידים - נראה לנו שזה זמן יקר איתם.  איך מתמודדים עם כל העומס?

 

מזווית הראיה של המנהלת: במסגרת השתלמות במחשבים בבית ספרינו נחשפנו לכלי נהדר לשיתוף ולהתנהגות מקצועית כלפי תלמידים בבית ספרינו. אין מדובר בכל התלמידים אלא בקבוצת תלמידים (2-3) מכל כיתה אשר יש צורך מהותי שכל המורים ידעו מה מצבו, יעודכן בתוכנית ההתנהגות ובאופן השתלבותו בכיתה, מידת החיזוקים הרצויה ועוד... כשהצגתי בפני מחנכותיי היקרות את הכלי הנפלא, ראיתי כי הן חושבות שהוא יכול לפתור מספר בעיות אך בפועל הן לא ממלאות את מה שסוכם בינינו. אני מודעת לכך שהן תחת עומס, אך כיצד ניתן למלא את הצורך שזיהינו בדרך אחרת?

 

מזווית ראיה של סייעת בכיתה: בשבוע שעבר הגיעה המחנכת איתה אני עובדת ואמרה לי שבסוף היום היא צריכה מעכשיו 10 ד' לסיכום היום לגבי תלמידים מסוימים בעבורם קבלה הנחיה למלא דיווח. כמובן שהסכמתי לשתף פעולה . הצלחנו לעמוד במשימה מספר ימים, אך הרגשנו בהמשך שדוקא הדקות האחרונות האלה משמעותיות וכהמחנכת לא נפרדת מהילדים על בסיס יומי בנחת בסוף היום יש לכך השלכות רגשיות ומשמעתיות. עד היום אני דיווחתי למורים המקצועיים, מה זה לא מספיק?

 

מה אתם אומרים????

 

 

[Viki Kotaro]

שלום,
מנסיוני בחינוך המיוחד נראה לי כי הכלי הוא אכן חיוני, יש לברר אם המורות מדוע אינן ממלאות את הטופס כפי שסוכם, אולי הטופס אינו בהיר עבורן? הרי אם הן ממלאות מנבסנ"ט הן יכולות למלא גם את הכלי הזה בתום יום הלימודים.
פני אל המורות ויחדיו מצאו את הפתרון לשימוש יעיל ואפקטיבי בכלי.
בהצלחה.

[אורית צדוק‎]

בס"ד

 

שאלות פוריות:

 

1.  כיצד התמודדו המורים בבית הספר עם שינוי אחר שנכנס לבית הספר? מה סייע בעדם להתמודד עם קשיי השינוי?

 

2. האם  יש מורות שמדווחות על יעילות בעבודה עם התלמידים בתקופה בה עמדו בכך?

 

3. מה הם  היתרונות והחסרונות של המערכת?

 

4. מהן תחושות המורים המקצועיים העולות מצידם בהקשר לעבודה בבית ספר בשגרה?

 

[Paz Arbeli Baruch]

סוגיית הזמן, העומס, הגמישות והלמידה המחודשת עולה כקושי מצד צוותי המורים כאשר מנהל מעוניין להוביל תהליכים פדגוגים חדשים.

לטעמי השאלה המשמעותית העולה כאן היא מה היא הדרך האפקטיבית להובלת שינויי? והאם יש לכך מתכון מנצח?

[limoroknin]

הבעיה שהצגת "עומס עבודות פקידות" נמצאת כיום בתפוצה רחבה,,, הייתי מעוניינת לדעת  האם הצוות החינוכי בדק מהן יתרונות עדכון באופן מיידי? וכיצד הצוות יכול להניף זאת לתועלתו האישית?

[tamarstern13]

כיצד ניתן לשתף את הצוות בבנייית הכלי כך שיבינו את השרות והיתרונות שבו?

[Viki Kotaro]

אורית שלום,
כיצד ניתן ליעל את הטופס כך שהמורות אכן ימלאו אותו?

[Viki Kotaro]

באיזו מידה יוביל הטופס לשינוי התנהגותי אצל התלמיד ושינוי הוראתי אצל המורה?

[רפי דודזון‎]

בדיקה

[רפי דודזון‎]

בדיקה שניה