ส่งแผน นายภูเบศ คล้ายกมล โรงเรียนบ้านมอแดง(สิงห์ทองประชาสรรค์)

[kintar...@hotmail.co.th]

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่2

ตารางวิเคราะห์แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมงกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)
หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง You and me
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด	ต 1.1 ป.2/1, ต 1.2 ป.2/1, ต 1.3 ป.2/1, ต 2.1 ป.2/1, ต 2.2 ป.2/1, ต 4.1 ป.2/1
สาระสำคัญ	การพูดทักทาย กล่าวลา ถามชื่อ และแนะนำตนเอง รวมทั้งเพื่อนของตนให้ผู้อื่นรู้จัก ต้องเป็นไปตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของผู้พูภาษาอังกฤษ

โครงสร้างการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่	เรื่อง	เวลาเรียน (ชั่วโมง)
1	FIRST TRY	1
2	STUDY MORE	1
3	Practice	1
4	Wrap Up	1
5	LET’S READ	1
6	EXTRA! EXTRA!	1
7	Read and practice in pairs.	1
รวม		7

 

สื่อจากแท็บเล็ต	·       Say Hello กล่าวทักทาย ·       V Life ข้อสอบ ความเข้าใจ ·       Obec Edu คลิป เรื่อง Say hello.
กระบวนการเรียนรู้	·       กระบวนการกลุ่ม ·       วิธีสอนแบบ CIPPA Model.

 

 

แผนการจัดการเรียนรู้ที่1

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่2 ภาคเรียนที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่1 You and me
เรื่อง First Try นำเข้าสู่บทเรียน                                                            เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู้
          ต 1.1  เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง
มีเหตุผล
          ตัวชี้วัด ป.2/1 ปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ที่ฟัง  
          ต 4.1  ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง  ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนและสังคม   
          ตัวชี้วัด ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
          1. ความสามารถในการสื่อสาร
          2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
          1. มีวินัย
          2. ใฝ่เรียนรู้
          3. มุ่งมั่นในการทำงาน

สาระสำคัญ
          การพูดทักทาย กล่าวลา ถามชื่อ และแนะนำตนเอง รวมทั้งเพื่อนของตนให้ผู้อื่นรู้จัก ต้องเป็นไปตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของผู้พูภาษาอังกฤษ

จุดประสงค์
          เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในเรื่องต่อไปนี้
          1. กล่าวทักทายและแนะนำตนเอง รวมทั้งแนะนำเพื่อนให้ผู้อื่นรู้จักได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
          2. ถามข้อมูลสั้น ๆ ง่าย ๆ เกี่ยวกับผู้ที่ตนเพิ่งพบเป็นครั้งแรกได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
          3. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลได้ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์

สาระการเรียนรู้
          ครูและนักเรียนทบทวนคำสวัสดี  Hi, Hello, Good morning, Good afternoon ตามวาระและบุคคลที่เกี่ยวข้อง

 

กิจกรรมการเรียนรู้
     1. ครูทักทายนักเรียนเป็นภาษาอังกฤษและแนะนำตนเอง โดยใช้สำนวนและถ้อยคำ อธิบายว่า การแนะนำตนเองเป็นวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาที่จะบอกชื่อของตนเอง  และขอทราบชื่อของผู้ที่ตนเองพูดด้วย

                     T    :     Hello, I’m Ms. (Malee).

นักเรียนทุกคนแนะนำตนเอง พูดคำทักทาย พร้อมกับแขวนป้ายชื่อของตนเอง

                     S1  :     Hello, I’m (Suwat).

                     S2  :     Hi, I’m (Somsri).
     2. ครูใช้หุ่นมือ 2 ตัว แนะนำบทสนทนา นักเรียนพูดตามพร้อมกัน 3 ครั้ง

                     Puppet 1         :     What’s your name?

                     Puppet 2    :     I’m (Ann).

     3.   ครูใช้หุ่นมือ 2 ตัว ถามชื่อนักเรียนทั้งชั้น นักเรียนบอกชื่อตนเองทีละคน

                     Puppet 2    :     I’m (Ann). What’s your name?

                     S1             :     I’m (Somsak).

     4.   ครูให้นักเรียนทั้งชั้นฝึกออกเสียง โดยให้พูดแต่ละประโยคตาม 2 หรือ 3 ครั้ง

                     T    :     Hello, I’m (Suwat).

                     Ss   :     Hello, I’m (Suwat).

                     T    :     What’s your name?

                     Ss   :     What’s your name?

                     T    :     My name is (Ann).

                     Ss   :     My name is (Ann).

     5.   ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนฝึกถาม- ตอบตามบทสนทนาที่ครูติดไว้บนกระดาน

                     A    :     Hello. I’m______________.    What’s your name?

                     B    :     My name is______________.

                     ครูเดินสังเกต ช่วยเหลือตามความจำเป็น

 

กิจกรรมที่1 ชั่วโมงที่1

     1. นักเรียนเปิดชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูชี้ไปที่ภาพตัวละครพร้อมอ่านชื่อ นักเรียนพูด
ออกเสียงตาม
     2. ใช้สื่อ Tablel Obec Edu ให้นักเรียนฟัง และพูดตามทีละประโยค
     3. อีกครั้ง นักเรียนฟังและอ่านตามจากนั้นให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนสนทนาตามตัวอย่างในสื่อ
     4. ให้นักเรียนนั่งล้อมวงหรือนั่งที่โต๊ะเรียนครูโยนลูกบอลให้นักเรียนคนที่หนึ่ง (S1) S1 แนะนำตนเองและถามเพื่อนที่อยู่ข้าง ๆ แล้วโยนลูกบอลให้เพื่อนคนต่อไปแนะนำตัว ดังนี้

                     S1  :     Hello. I’m (Napa).  What’s your name?

                     S2  :     I’m (Suchat).

 

ขั้นสรุป
     1. ครูและนักเรียนร่วมกัน สนทนา แนะนำตัวเอง และแนะนำคนอื่นให้รู้จักกัน จนนักเรียนทุกคนสามารถสนทนา และแนะตัวตัวเองพร้อมทั้งแนะนำคนอื่นให้รู้จักกันได้
     2. นักเรียนทุกคนสามารถโต้ตอบประโยคสั้นๆ คำสั้นๆ ได้เหมาะกับสถานการณ์

 

สื่อการเรียนรู้
     1. บทเรียน Obec Edo จากแท็บเล็ต รายวิชาภาษาอังกฤษ Say Hello.
     2. หุ่นมือ

การวัดและประเมินผล
     1. สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมและระหว่งการเรียนจากแท็บเล็ต
     2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นบทบาทสมมติ
     3. ทดสอบโดยการจับคู่สนทนา โต้ตอบคำสั้นๆ ประโยคสั้นๆ ตามสถานการณ์ได้เหมาะสม

 

ข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................