ส่งแผนการจัดการเรียนรู้ Tablet โรงเรียนบ้านคลองปลาสร้อย โดย นายดำรงค์ เอมโอฐ

34 views

Skip to first unread message

dume...@gmail.com

unread,

Jun 28, 2013, 4:31:08 AM6/28/13

to news_fro...@googlegroups.com

แผนการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์พกพา ( Talet ) แบบบูรณาการ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 5 ชั่วโมง

สอนวันที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ……….

ผู้สอน นายดำรงค์ เอมโอฐ โรงเรียนบ้านคลองปลาสร้อย

ก่อนเรียนรู้

1. ทักทายยามเช้า สวัสดีครับ/ค่ะ Hi, Hello, Good morning. How are you today?

2. เล่าเหตุการณ์ประจำวัน

3. ทบทวนความรับผิดชอบในหน้าที่ สมาชิกที่ดี มารยาทในการอยู่ร่วมกับผู้อื่น การช่วยเหลือ เกื้อกูลกัน

การเรียนรู้

1. Brain Gym กิจกรรมประกอบเพลง กระโดด

2. สระ เอ

2.1 ครูและนักเรียนร่วมกันร้องบทร้องเล่น ““ตาเขกะตาขำ” ทำจังหวะประกอบ 2 รอบ

2.2 นักเรียนดูแผนภูมิช่วยกันบอกว่ามีคำสระ เอ กี่คำ คำใดบ้าง ครูเขียนวงกลมรอบคำนั้นๆ

2.3 นักเรียนฝึกออกเสียงแจกลูกสะกดคำสระเอ ในแผนภูมิ

2.4 ครูกำหนดพยัญชนะให้นักเรียนทุกคนประสมคำสระเอ พร้อมกัน

2.5 ฝึกเขียนคำประสมสระเอ

3. จำนวน 6 : เพิ่มอีกเท่าไหร่เป็น 10

3.1 ครูนำผลงานชั่วโมงที่แล้วของแต่ละกลุ่มจัดแสดงหน้าชั้นเรียน

3.2 ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนกิจกรรมชั่วโมงที่แล้ว (5 นาที)

3.3 นักเรียนเข้ากลุ่มเดิม ตัวแทนกลุ่มรับผลงานกลุ่ม(ที่ทำไว้ในชั่วโมงที่แล้ว) พร้อมอุปกรณ์

3.4 นักเรียนช่วยกันคิดหาวิธีเพิ่มให้เป็น 10 ต่อ ครูเดินดูและใช้คำถามกระตุ้น

- เราตรวจสอบได้อย่างไรว่า เพิ่มจำนวนได้ถูกต้องแล้ว

- จะเขียนนำเสนออย่างไร ผลงานจึงจะเป็นระบบดูง่าย

3.5 นักเรียนนำผลงานจัดแสดงหน้าชั้น ครูให้พูดนำเสนออธิบายแนวคิดบอกเหตุผล

3.6 ครูนำอภิปรายสรุปในประเด็น

- รูปแบบการเป็น 10

- รูปแบบการจัดระบบผลงาน

3.7 นักเรียนทำแบบฝึกหัดเสริม (แบบฝึกหัดที่ 14)

การเรียนรู้

1. Brain Gym ตบมือ ประกอบการร้องบทร้องเล่น “เสือ สิง กระทิง แรด”

2. สิ่งมีชีวิตในท้องถิ่น : บ้านของสัตว์

2.1 แบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 3-5 คน ให้แต่ละกลุ่มเลือกเพลงหรือบทร้องเล่นที่เกี่ยวกับสัตว์ (เช่นเพลงช้าง เพลงเป็ด เพลงกุ้ง หอย ปู ปลา บทร้องเล่น แมวเหมียว เป็นต้น

2.2 แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดท่าประกอบจังหวะ กลุ่มละ 1 เพลง ให้เวลาซ้อม 3 นาที

2.3 จับสลากลำดับการแสดง ให้แต่ละกลุ่มแสดงหน้าชั้นจนครบ

2.4 ครูแจกใบงานกลุ่ม “การจำแนกสัตว์ตามที่อยู่อาศัย” แล้วอ่านนำให้นักเรียนอ่านตามพร้อมกัน และดำเนินการตามใบงาน (ครูสามารถสร้างเอง โดยพิจารณามีสัตว์อะไรบ้าง แต่ละตัวควรอยู่ที่ใดจึงจะเหมาะสม )

2.5 ให้การบ้านไปศึกษาเรื่องสัตว์เพิ่มเติมจาก Learning Object ในแท็บเล็ต วิชาวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ สัตว์ในท้องถิ่น เรื่อง “การจำแนกสัตว์ตามที่อยู่อาศัย”

3. การระบุตัวอักษรและเสียงของตัวอักษร : Letters A C E I M N O

3.1 ครูเปิดเพลง/ร้องเพลง ABC Song ให้นักเรียนฟัง 2 รอบ

3.2 ครูติดแผนภูมิเพลง ABC Song บนกระดาน ครูอ่านให้นักเรียนฟัง จากนั้นครูอ่านให้นักเรียนฟังแล้วครูร้องเพลงให้นักเรียนฟัง นักเรียนร้องเพลงตามครู

3.3 ครูสนทนาความแตกต่างระหว่างตัวอักษรไทยกับอักษรภาษาอังกฤษว่ามีความแตกต่างกันอย่างไร

3.4 ครูนำบัตรตัวอักษรที่กำหนด คือ A C E I M N O ติดบนกระดานแล้วครูอ่านทีละตัวให้นักเรียนอ่านตาม

3.5 ให้นักเรียนออกเสียงตัวอักษรพร้อมกันอีกครั้งหนึ่ง

3.6 ครูเรียกชื่อตัวอักษรพร้อมกับออกเสียงตัวอักษรแต่ละตัวให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงตัวอักษรพร้อมกัน

3.7 ครูนำตัวอักษรชุดเดิมแต่เป็นตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่นำมาติดคู่กันกับตัวอักษรชุดเดิม ให้นักเรียนสังเกตความแตกต่างระหว่างตัวอักษรชุดเดิมกับชุดใหม่

3.8 แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 – 6 คน

3.9 ครูแจกซองบัตรตัวอักษรที่คละกันระหว่างตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่

3.10 ครูออกเสียงตัวอักษรทีละ 1 ตัว เช่น เอ ให้นักเรียนจับคู่ระหว่าง A และ a (Capital letters and Small letters) กลุ่มใดจับคู่ได้ถูกต้องได้ 1 คะแนน จนครบทั้ง 7 ตัวอักษร

3.11 ให้นักเรียนแข่งกันจับคู่ตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก ตามที่ครูบอกชื่อตัวอักษร โดยวิ่งออกไปหน้าชั้นเรียน

3.12 ครูแจกใบงานการลากเส้นตัวอักษรตามรอยจุดประ

3.13 นักเรียนร้องเพลง ABC’s song

3.14 นำผลงานนักเรียนติดป้ายนิเทศ

ก่อนเลิกเรียน

1. สรุปบทเรียน แนะนำกิจกรรมวันต่อไป

2. บันทึกการบ้าน

3. สะท้อนการใช้สิ่งของอย่างประหยัด/ คุ้มค่า

4. ท่องคำคล้องจองที่เคยเรียนมาแล้ว

5. สวดมนต์

สื่อการเรียนรู้

1. บทร้องเล่น เช่น ตาเขกะตาขำ เสือ สิง กระทิง แรด

2. เพลง “กระโดด” “ช้าง” “กุ้ง หอย ปู ปลา” “เป็ด” “กุ้ง” ABC’s song

3. แบบฝึกหัดที่ 14

4. แผนภูมิสระเอ

5. บัตรตัวอักษร A C E I M N O ( ตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก)

6. แท็บเล็ต วิชาวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ สัตว์ในท้องถิ่น เรื่อง “การจำแนกสัตว์ตามที่อยู่อาศัย”

วัดและประเมินผล

สังเกต

-การร่วมกิจกรรม

-การทำงานกลุ่ม

ตรวจชิ้นงาน

-แบบฝึกหัดที่ 14

ภาษาไทย

- การแจกลูกสะกดคำสระเอ

-การอ่านออกเสียงคำที่มีประสมเอ

- การเขียนคำที่ประสมด้วยสระเอ

คณิตศาสตร์

-การอธิบายแนวคิด การให้เหตุผล การสื่อสาร จากการนำเสนอและการสะท้อนผลงาน จำนวน 6 เพิ่มอีกเท่าไหร่เป็น 10

วิทยาศาสตร์

-ทักษะการจำแนก จากใบงานกลุ่ม” การจำแนกสัตว์ตามที่อยู่อาศัย”

ภาษาอังกฤษ

- การออกเสียงตัวอักษร

- บอกชื่อตัวอักษร

ศิลปะ

-การร้องบทร้องเล่น เพลง

- การเคลื่อนไหวแสดงท่าทางประกอบบทร้องเล่นและเพลง

- การตบมือเป็นจังหวะประกอบเพลง

ความเป็นพลเมือง

- เล่าเหตุการณ์ประจำวัน

- ทบทวนความรับผิดชอบในหน้าที่ สมาชิกที่ดี มารยาทในการอยู่ร่วมกับผู้อื่น การช่วยเหลือเกื้อกุลกัน

- สะท้อนการใช้สิ่งของอย่างประหยัด/ คุ้มค่า

ความคิดเห็นผู้บริหาร

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ........................................

( นายบุญชม ติ๊บบุ่ง )

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านคลองปลาสร้อย

บันทึกผลหลังการสอน

ปัญหาอุปสรรค

แนวทางแก้ไข

ลงชื่อ............................................ผู้สอน

( นายดำรงค์ เอมโอฐ )

ครูโรงเรียนบ้านคลองปลาสร้อย