แผนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ป.2 โรงเรียนบ้านหนองหล่ม
นางชุตินันท์ เลิศวิริยะนนท์
แผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกลบจำนวนที่ผลลัพธ์ไม่เกิน 100 เวลา 17 ชั่วโมง
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องการบวกที่ผลบวกไม่เกิน 100 เวลา 1 ชั่วโมง
*********************************************************************
|
มาตรฐาน ต 1.2 |
เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวนและความสัมพันธ์ระหว่างการดำเนินการต่าง ๆ และใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา |
ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ค 1.1 ป.2 / 1 บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หาร ระคนของจำนวนนับไม่เกินหนึ่งพันและศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ
สาระสำคัญ
การบวกลบจำนวนที่มีสองหลัก ใช้วิธีบวกจำนวนที่อยู่ในหลักเดียวกันเข้าด้วยกัน โดยบวกหลักหน่วยกับหลักหน่วย แล้วจึงบวกหลักสิบกับหลักสิบ
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายความหมายของการบวก และใช้สัญลักษณ์ ( + ) ได้
2. เมื่อกำหนดประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกจำนวนสองจำนวนที่
ผลบวกไม่เกิน 100 ให้ สามารถหาผลบวกตามแนวตั้งได้
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. กล้าแสดงออกในทางที่ดี
2. มีความมุ่งมั่นพยายาม
3. ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
4. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
5. ประหยัดและอยู่อย่างพอเพียง
สาระการเรียนรู้
1. การบวกจำนวนสองจำนวนที่ผลบวกไม่เกิน 100
2.
ความหมายของการบวกและการใช้สัญลักษณ์ ( + )
ตัวอย่าง 10 + 12 =
|
=
+
=
วิธีที่ 2 การหาผลบวกตามแนวนอน 10 + 12
=
|
กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับจำนวนตัวเลขโดยและทำกิจกรรมจำแนกตัวเลขประจำหลัก โดยนักเรียนหยิบบัตรตัวเลขขึ้นมาชู แล้วอ่านให้เพื่อน ๆ ฟัง เช่น 25 ใครตอบได้ว่าตัวเลขที่อยู่ในหลักหน่วยคือตัวเลขอะไร หลักสิบคือตัวเลขอะไร ( 5 อยู่ในหลักหน่วย 2 อยู่ในหลักสิบ) จากนั้นตัวแทนนักเรียน ตั้งโจทย์สัญลักษณ์การบวกเลข ครูเขียนบนกระดานดำ เช่น
1.1.) ครูถามนักเรียนว่าการบวกคืออะไร(การบวกคือการนับรวมกัน) ใช้สัญลักษณ์ (+)
1.2.) เราจะบวกหลักใดก่อน (หลักหน่วย)
1.3.) หลักหน่วยคือเลขอะไรบวกเลขอะไร (เลข 5 + 3) ได้ 8 แล้วบวกหลักอะไร(หลักสิบ)คือเลขอะไรบวกเลขอะไร (2 + 1) ได้ 3 คำตอบคืออะไร (38) ให้นักเรียนทำการบวกเช่นนี้อีก 3 – 5 ตัวอย่าง
2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ
3. ครูให้นักเรียนเปิดวิดิโอ Math เพื่อศึกษาวิธีการบวก
4. นักเรียนนำไม้ไอศกรีม 13 แท่ง นับให้ได้ 10 แท่งแล้วมัดที่เหลืออีก 3 แท่ง วางไว้ข้างกัน และหยิบขึ้นมาอีก 15 แท่ง นับให้ได้ 10 แท่งแล้วมัด ที่เหลือ 5 แท่งวางไว้ข้าสงกัน นำสองมัดกับเศษของมัดมารวมกัน จะได้กี่มัด และกี่แท่ง เช่น
=
=
=
5. นักเรียนฝึกทำ เช่นเดียวกับกิจกรรมในข้อ 4 อีก 4 – 5 ตัวอย่าง
6. นักเรียนช่วยกันสรุปความหมายของการบวกว่าเป็นการนับรวมกันให้ผลบวกเพิ่มขึ้น ใช้สัญลักษณ์ คือ ( + )
7.
นักเรียนฝึกหาผลบวกของจำนวนสองจำนวนที่ผลลัพธ์ไม่เกิน 100
ซึ่งไม่มีการทดอีก 4 – 5 ข้อ
ดังนี้
8. นักเรียนเล่นเกมการบวก Kids Math
9. นักเรียนทำแบบฝึกคณิตศาสตร์
สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
1. แบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ หน่วยที่ 2
2. มัดไม้ไอศรีม
3. บัตรตัวเลข
4. เกมการบวก Kids Math
5. แบบฝึกคณิตศาสตร์
กระบวนกระบวนการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผล
1. วิธีการวัดผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน
1.2 ตรวจแบบฝึกคณิตศาสตร์
2. เครื่องมือวัดผล
2.1 แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน
2.2 แบบฝึกคณิตศาสตร์
การประเมินผล
1. โดยถือเกณฑ์ผ่านจากการสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียนสำหรับผู้ที่
ได้คะแนนคิดเป็นร้อยละ 70 ขึ้นไป
2. โดยถือเกณฑ์ผ่านจากการตรวจแบบฝึกคณิตศาสตร์ สำหรับผู้ที่ได้
คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป
กิจกรรมเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ความคิดเห็นของผู้บริหาร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(ลงชื่อ)…………………………….
(นางชุตินันท์ เลิศวิริยะนนท์)
ตำแหน่ง………………………………….
……………./…………………./………
piyapongy...@gmail.com
kru...@banpan.ac.th
เมื่อ วันศุกร์ที่ 28 มิถุนายน ค.ศ. 2013 15 นาฬิกา 59 นาที 19 วินาที UTC+7, นางชุตินันท์ เลิศวิริยะนนท์ เขียนว่า:
oreop...@gmail.com
เมื่อ วันศุกร์ที่ 28 มิถุนายน ค.ศ. 2013 15 นาฬิกา 59 นาที 19 วินาที UTC+7, นางชุตินันท์ เลิศวิริยะนนท์ เขียนว่า: