درس علوم الصف الرابع رحلة المواد
Anastacia Iacono
حقّقت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني سلسلة إنجازات مهمة في مجال التعليم خلال 10 سنوات الماضية وتأتي هذه الإنجازات في إطار جهودها المستمرة بهدف تطوير نظام التعليم في مصر وتحسين جودته الوزارة والتي تستهدف معالجة أهم قضايا التعليم على الساحة وخاصة تلك التي لها صلة مباشرة بالتنافسية الدولية مثل جودة التعليم وقضية الإتاحة وقدرة النظام على المنافسة دوليًا وذلك في ضوء الأهداف الاستراتيجية للتعليم قبل الجامعي في مصر والتي تحقق رؤية الدولة المصرية للتعليم في ضوء استراتيجية التنمية المستدامة.
- مراجعة وتعديل المواد التعليمية الرقمية (DLOs) المقدمة من عدد من الشركات (بريتانيكا يوريكا لونجمان نهضة مصر وغيرها) في مواد: (الرياضيات العلوم اللغة العربية الدراسات الاجتماعية الفلسفة) للصفوف من رياض الأطفال حتى الصف الثالث الثانوي لعدد (2400) عنصر رقمي تعليمي.
- ربط الكتب الدراسية بروابط بنك المعرفة المصري استكمالا لمشروع ربط مناهج العلوم والرياضيات للصفين الأول والثاني الثانوي للعام الدراسي 2017-2018.
- مراجعة المواد الإلكترونية المقدمة من شركات: لونجمان وبريتانيكا ويوريكا في مادة العلوم للصفوف من الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثالث الثانوي تمهيدًا لرفعها على منصات الوزارة.
- تطوير كتب الصف الثاني الابتدائي للفصلين الدراسيين للعام الدراسي 2019 - 2020 في ضوء إطار المناهج المطور ضمن مشروع نظام التعليم الجديد بعدد 37 كتابًا.
- إعداد مصفوفة المدى والتتابع لجميع المواد التعليمية للصف الثالث الابتدائي وفق الإطار الجديد للمناهج ومعايير ومؤشرات مناهج الصفوف من الرابع الى السادس الابتدائي لجميع لتخصصات بعدد 14 مصفوفة.
- مراجعة كتب المواد الدراسية القائمة والمطورة من العام الماضي للمستويين الأول والثاني من مرحلة رياض الأطفال والصف الأول الابتدائي لعدد 59 كتاب ودليل.
- إعداد المواد التعليمية للصف الرابع الابتدائي للفصل الدراسي الأول لجميع المواد الدراسية متضمنة الكتب الدراسية وأدلة المعلم في ضوء أطر مناهج الصف الرابع الابتدائي الذي تم إعداده وفق الإطار العام لنظام التعليم الجديد.
- مراجعة وتعديل الكتب الدراسية المطورة وأدلة المعلم للفصل الدراسي الثاني لجميع المواد الدراسية في مرحلة رياض الأطفال والصفوف من الأول حتى الرابع من المرحلة الابتدائية ضمن نظام التعليم الجديد.
- إعداد إطار مناهج اللغات الأجنبية الثانية للصفوف من الأول الإعدادي للصف الثالث الثانوي ضمن نظام التعليم الجديد.
- مراجعة ترجمة كتب العلوم والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات للصف الرابع الابتدائي (الفصل الدراسي الثاني).
- مراجعة المناهج الجديدة للصف الخامس الابتدائي في ضوء الإطار العام لمناهج الصف الخامس الابتدائي وفق مشروع التعليم الجديد للفصل الدراسي الأول لعدد 17 منهجًا.
- الانتهاء من مراجعة وتعديل الكتب الدراسية القائمة بجميع الصفوف والتخصصات سواء الكتب المطورة أو الكتب القائمة بنسبة 100%.
- مراجعة ترجمة كتب العلوم والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات باللغة الفرنسية للصف الخامس الابتدائي للفصلين الدراسيين بعدد 3 كتب.
- مراجعة ترجمة النسخة المعدلة من كتب (الرياضيات والعلوم وتكنولوجيا المعلومات) للصف الخامس الابتدائي باللغة الفرنسية بعدد 3 كتب.
- إعداد المناهج الجديدة للصف الخامس الابتدائي في ضوء الإطار العام لمناهج الصف الخامس الابتدائي وفق نظام التعليم الجديد (فصل دراسي أول-فصل دراسي ثاني) عدد 34 منهجا.
- مراجعة المناهج الجديدة للصف الخامس الابتدائي في ضوء الإطار العام لمناهج الصف الخامس الابتدائي وفق مشروع (2.0). (فصل دراسي أول) عدد 17 منهجا.
- الانتهاء بنسبة 100% من مراجعة وتعديل الكتب الدراسية القائمة بجميع الصفوف والتخصصات سواء الكتب المطورة أو الكتب القائمة.
- الانتهاء من مراجعة المحتوى الرقمي للمرحلة الثانوية للصفوف الثلاثة بالمرحلة الثانوية في مادة الرياضيات بنسبة (30%).
- مراجعة ترجمة كتب العلوم والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات للغة الفرنسية - الصف الخامس- الفصل الدراسي الأول بعدد 6 كتب.
- الانتهاء من إعداد دليل معلم الرياضيات لمدارس التعليم المجتمعي للصفوف من الرابع حتى السادس بالمرحلة الابتدائية بنسبة (60%).
كيف يمكن للمعلم التنويع في استراتيجيات التدريس في ضوء زخم المنهاج للصف التاسع الأساسي ونصاب الحصص القليل المخصص لمواد العلوم لهذا الصف
ارغب في تطيق نظام الجموعات للطلبة لكن عدد الطلبة في المتوس المتوسط حوالي 45 طالب مما يعيق تطبيقها بشكل فعال و منتج علما أنني اطبق نظام التعلم الخماسي حاليا . فما هي نصيحتكم
كيف أطبق استراتيجيات التدريس الحديثة والوزارة لم تخصص لمادة العلوم الحياتية سوى حصة واحدة في الأسبوع
ومن خلال هذا الرد سأجيب عن سؤالك من خلال الإستراتيجيات الداعمة الخاصة بالإدارة الصفية والإستراتيجيات الداعمة في التدريس وأخرى داعمة في التقويم
أولا: نفذي برتوكول الإدارة الصفية مع طلبتك في بداية الفصل الدراسي واجعليه روتين مع طلبتك بحيث بصبح ثقافة صفية سائدة لدى طلبتك
ثانيا: دربي طلبتك على مهارات القيادة الصفية واطلبي من طلبتك الجلوس في المجموعات المخصصة لهم وأن يستعدوا فيزيائيًا للحصة من خلال تحضير بيئة الصف المناسبة قبل دخولك عندهم وهذا من خلال تدريبهم على مهارات القيادة التي تجعلهم جزءًا لا يتجزأ من اتخاذ القرار وتحمل مسؤوليته
تذكري دائمًا: أي تقصير في البرتوكول من قبلك يعود الصف إلى الوراء وستجدين صعوبة في إعادة ضبط الصف من جديد ولذلك يجب أن تكوني منضبطة وحازمة عند التنفيذ
ثالثا: استخدمي التدريس المقلوب أحياناً والذي يساعدك كثيرًا في اختصار الوقت خلال الحصة الدراسية ويساعد الطلبة في أن يكونوا جزءًا من عملية التعلم ويتحملوا مسؤولية تعلمهم
حيث تساعدك هذه الإستراتيجية في أن الطلبة يصلوا للمفاهيم السابقة ويتعلموا من بعضهم البعض دون أن تقومي بإهدار جزء كبير من الحصة وأنتِ تذكريهم بما سبق
سادسا: أثناء مرحلة التطوير أعطِ دورًا هاما للطلبة للعمل على المهمة خارج الصف وناقشي المهمة معهم في الأسبوع القادم وخصوصًا بأن المفهوم الأساسي في الدرس قد وصل للطلبة
تذكري دائمًا بأنه يوجد العديد من التحديات التي تواجه المعلم في الميدان والمعلم الذي يتفوق على هذه التحديات يكون من خلال:
دراسة الإستراتيجية الداعمة بشكل دقيق والهدف من استخدامها قبل غرسها بالخطة لأنه لكل إستراتيجية هدف مناسب لاستخدامها وهذا يساعدك في زيادة فاعلية تدريسك وتفاعل طلبتك
بدأت بالاطلاع على استراتيجيات التدريس الحديثة والتعلم النشط اطلع عليها حاليا نظريا كيف ابدأ تطبيقها على أرض الواقع بوجود ٩ شعب ادرسها ونصاب حصتان أسبوعيا للمادة خصوصا ان المادة العلمية زخمه جدا بالمقارنة مع نصاب الحصص الاسبوعي