Buku Metode Penelitian Pendidikan Pdf
Edelira Longinotti
Buku Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas: Implementasi dan Pengembangannya yang sekarang ada di tangan pembaca ini terdiri dari 16 bab. Penelitian tindakan sendiri merupakan metode suatu kelompok untuk mengorganisasikan suatu kondisi, di mana peneliti bisa mempelajari pengalaman, dan membuat pengalaman mereka bisa diakses orang lain. Ada tiga kelebihan penelitian tindakan dibandingkan penelitian metode lain, yakni peneliti bisa melakukannnya tanpa harus meninggalkan tempat ia bekerja, peneliti dapat melakukan perlakuan (treatment) yang diberikan kepada responden dalam penelitian, dan responden bisa merasakan hasil perlakuan yang diberikan.
Sederhananya, penelitian tindakan kelas sendiri memiliki pengertian, mencermati kegiatan belajar dengan sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi di sebuah kelas secara bersamaan. Yang dimaksud kelas di sini ialah sekelompok peserta didik di tempat yang sama, mendapatkan pelajaran yang sama, dan pendidik yang sama. Tujuan penelitian tindakan kelas sendiri, yaitu membantu pendidik mengatasi masalah pembelajaran di kelas; meningkatkan sikap profesional pendidik; meningkatkan mutu isi, proses, dan hasil pembelajaran di sekolah; serta menumbuhkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta suasana proaktif dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan. Buku ini dilengkapi dengan uraian yang dijelas, dipandu dengan kesimpulan, latihan, dan glosarium, sehingga memudahkan pembaca memahami isinya.
ANDRI WICAKSONO, lahir di Metro, 14 Oktober 1983. Putra kedua dari pasangan Bapak Sugito Setiawan dan Ibu Supadmi. Keduanya adalah pensiunan guru SD di Metrokibang, Lampung Timur, dengan lama pengabdian lebih dari 30 tahun.
Di bidang penelitian, pernah mendapatkan hibah Kemdikbudristek pada tahun 2015 dan 2020 serta menggarap beberapa penelitian di kampus. Beberapa buku telah ditulis dan salah satunya sempat mendapat hibah penulisan buku teks perguruan tinggi pada tahun 2015, yaitu buku Pengkajian Prosa Fiksi (Garudhawaca, 2014). Baru ini kali menulis buku tentang metodologi penelitian. Tulisan sebelumnya cenderung pada apresiasi sastra dan pengajaran.
Menikah dengan Yulia Siska dan telah dikaruniai putri-putra, Khansa Putri Pratama W. dan Davendra Jagadhita Wicaksana. Kini tinggal di Pesona Mahota Cluster No. B.4, Way Huwi, Jatiagung, Lampung Selatan. Untuk alamat dunia maya: ctx.a...@gmail.com.
Buku ini berisi materi perkualiahan Metode Penelitian Pendidikan di mana pada setiap bab selalu diisi dengan pembahasan materi untuk mengantarkan dan mengarahkan pikiran para pembaca guna memahami konsep yang akan dibahas, diikuti dengan penanaman konsep yang telah dibahas. Pada bagian belakang juga tersedia glosarium yang berguna untuk membantu pencarian konsep dan definisi-definisi penting dalam memahami isi buku ini. Dengan demikian, setiap mengakhiri pembahasan pada masing-masing, para pembaca diharapkan telah memperoleh pengetahuan yang benar, lengkap dan mantap serta mempunyai keterampilan untuk memecahkan persoalan yang dihadapi. Buku yang terdiri dari 10 bab ini membahas mengenai: konsep dan jenis- jenis penelitian, ruang lingkup penelitian pendidikan, teori dan variabel penelitian, merumuskan masalah penelitian, pengumpulan data penelitian, skala pengukuran, populasi dan teknik sampling, validitas instrumen tes hasil belajar, reliabilitas instrumen tes hasil belajar, dan analisis data dan pengujian hipotesis.
Salah satu syarat yang harus dipenuhi oleh mahasiswa agar dirinya berhasil dengan baik dalam menulis skripsi, tesis dan disertasi adalah dikuasainya materi metodologi penelitian. Agar bisa mengusai materi tersebut maka mahasiswa harus mempelajari berbagai sumber belajar. Untuk itulah penulis mencoba menyusun sebuah Metodologi Penelitian ini agar bisa bermanfaat sebagai sumber belajar yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa.
Buku ajar ini diperuntukan bagi dosen, mahasiswa dan siapa saja yang berminat melakukan peneltiian sebagai bahan perkuliahan dengan penyajian yang lebih praktis, dimulai dengan uraian atau penjelasan yang singkat padat tetapi bisa dipahami pembaca. Buku ini bisa dipelajari dalam waktu yang relatif singkat, karena bahan disajika sedemikian rupa.
Dengan buku ini pembaca bisa membedakan mana penelitian kuantitatif dan mana penelitian kualitatif, penelitian konvensional dan penelitian tindakan. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi siapa saja yang berminat untuk menadakan riset dalam rangka mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Apa yang disajikan dalam buku ini hanyalah merupakan garis besar materi kuliah. Untuk memperluas dan memperdalam wawasan dalam bidang ini diharapkan hahasiswa membaca berbagai refensi yang relevan, terutama yang buku-buku dijadikan acuan dalam penulisan diktat ini.
Buku ini merupakan salah satu karya terbaik dalam bidang Metodologi penelitian Pendidikan Jasmani. Oleh karenanya, buku ini sangat bermanfaat bagi para mahasiswa dalam menyusun karya-karya ilmiah. Metodologi penelitian Pendidikan Jasmani., pemperhati keilmuwan di bidang penulisan karya ilmiah seperti Masalah Penelitian, Teori, Kerangka Pemikiran, Variabel, Hubungan Antar Variabel, Hipotesis Penelitian, Populasi, Sampel, Teknik Sampling, Data, Metode Pengumpulan Data, Pengolahan Dan Analisis Data. Sehingga buku ini dapat sangat membantu mahasiswa dalam menyusun karya ilmiah secara baik dan benar. Berbagai metode penelitian seperti kualitatif, Kuantitatif, dan R&D yang bisa di pelajari dan digunakan untuk menggambarkan populasi yang luas dengan sampel, menguji teori yang sudah ada, menguji pemikiran baru, menguji produk yang sudah ada, memahami makna dari suatu peristiwa, memastikan kebenaran data, mengkategorisasikan data, mengsinkronisasikan fenomena dan menemukan hipotesis.
Dr. Ruslan Abdul Gani, S.Pd., M.Pd. merupakan Staf Pengajar di Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang pada mata kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan Jasmani, Renang 1, Renang 2, dan Renang 3 (DNP Aquatik). Beliau juga aktif sebagai rivewer jurnal Nasional dan Internasional, aktif di organisasi keolahragaan tingkat Daerah dan Nasional. Beliau juga sebagai pemilik dari CV. KPPO yang bergerak di bidang Pelatihan Olahraga, Penelitian dan publikasi.
Tedi Purbangkara, S.Pd., M.Pd., AIFO merupakan Staf Pengajar di Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Prndidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang pada mata kuliah Ilmu Faal Dasar Manusia, Ilmu Faal Olahraga Dan Praktikum, Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Selain mengajar ia juga sebagai bendahara POSSI Kabupaten Karawang. Pengurus PPI Kabupaten Karawang, anggota Persatuan Ahli Ilmu Faal Republik Indonesia (PAIFORI), Ketua Yayasan Bintang Mutiara dini serta Pengurus Yayasan Yatim Piatu Nurul Muslimin.
Gusman Lesmana, Lahir di Dolok Merangir dengan dua bersaudara, Kota Serbelawan Kabupaten Simalungun pada Tahun 1991. Sejak kecil dikenal dengan anak yang memiliki hobi membaca dan menulis. Menikah pada tahun 2016 dan dikaruniai satu orang putra.
Gusman menyelesaikan pendidikan dasar pada tahun 2003, menegah pertama pada tahun 2006 dan menengah atas pada tahun 2009 dan langung melanjutkan pada jenjang pendidikan tinggi Strata 1 pada program studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Negeri Medan dan selesai pada tahun 2013 Selanjutnya menyelesaikan Strata 2 pada Program Studi yang sama di Universitas Negeri Padang pada awal tahun 2016.
Pada tahun 2016 diangkat sebagai Dosen tetap di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara pada program studi Bimbingan dan Konseling hingga sekarang dan memfokuskan diri pada aktifitas Tridharma Perguruan Tinggi termasuk aktif melakukan penulisan publikasi ilmiah dari bahan ajar secara lokal maupun nasional untuk mendukung pengembangan ilmu Bimbingan dan Konseling khususnya pada Kajian Ilmu Terapan dalam ranah Sekolah maupun luar Sekolah. Adapun karya buku yang sudah ditulis adalah Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Kapita Selekta Konseling, Penyusunan Perangkat Pelayanan Bimbingan dan Konseling, Bimbingan Konseling Populasi Khusus, Teori dan Pendekatan Konseling dan Bimbingan Konseling Belajar.
Dr. H. Bahdin Nur Tanjung SE, MM lahir di Barus, 8 Januari 1964 adalah dosen Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU). Beliau juga pernah menjabat rektor universitas tersebut. Menamatkan pendidikan di SD Muhammadiyah, Tsanawiyah Muhammadiyah dan SMA Negeri di kota kelahirannya yaitu Barus, Sumatera Utara. Di samping sebagai pendidik, Bahdin juga aktif dalam berbagai kegiatan sosial dimana beliau pernah menjabat Ketua KNPI Sumut priode 1998-2001 dan juga Sekretaris PW Pemuda Muhammadiyah Sumut priode 1988-1993. Kegiatan organisasi lainnya yang pernah dia pegang adalah Ketua Badan Musyawarah Perguruan Swasta (BMPS) Sumut, Ketua Badan Pembina Olahraga Mahasiswa Indonesia (Bapomi) Sumut, Anggota Dewan Penasehat Majlis Ulama Indonesia (MUI) Sumut, Wakil Ketua Pimpinan Wilayah Muhammadiyah Sumut, Wakil Ketua Badan Akreditasi Sekolah Sumut, Dewan Penasehat KNPI Sumut, Anggota MPI KNPI Pusat, Tim Ahli Badan Standar Pendidikan Nasional, Rektor Pembina Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aceh-Sumut dan Sumbar, Ketua APTISI Wilayah I Sumatera Utara beberapa periode.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) langkah-langkah pengembangan bahan ajar metode penelitian pendidikan dengan model ADDIE, dan (2) hasil uji coba bahan ajar metode penelitian pengembangan pendidikan. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE Model (analyze, design, development, implementation, evaluation). Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Instrumen yang digunakan adalah angket dan pedoman wawancara. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil uji ahli isi mata kuliah menunjukkan bahwa bahan ajar berada pada kualifikasi cukup baik. Ahli desain pembelajaran dan ahli media pembelajaran menilai bahan ajar berada pada kualifikasi baik. Hasil uji coba perorangan menunjukkan bahan ajar berada pada kualifikasi cukup. Hasil uji lapangan menunjukkan bahwa bahan ajar berkualifikasi baik.
7fc3f7cf58