asdfgh
gardi...@hotmail.com
1.1. MİLLÎ EĞİTİMİN GENEL AMAÇLARI
Millî Eğitimin genel amacı bütün bireyleri;
1. Atatürk ilke ve inkılâplarına ve Anayasada ifadesini bulan
Atatürk Millîyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin millî,
ahlâkî, insanî, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen,
koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima
yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasanın
başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, lâik ve sosyal
bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti'ne karşı görev ve
sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş
yurttaşlar olarak yetiştirmek;
2. Beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve
sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve
bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip,
insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren,
topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli
kişiler olarak yetiştirmek;
3. İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi,
beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı
kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini
mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek
sahibi olmalarını sağlamak;
Böylece, bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah
ve mutluluğunu artırmak; öte yandan millî birlik ve bütünlük
içinde iktisadî, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve
hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın
yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yaptırmaktır.
1.2. MİLLİ EĞİTİMİN ÖZEL AMAÇLARI
Türk eğitim ve öğretim sistemi genel amaçları gerçekleştirecek
şekilde düzenlenir ve çeşitli derece ve türdeki eğitim
kurumlarının özel amaçları, genel amaçlara ve temel ilkelere
uygun olarak tespit edilir.
1.3. MİLLÎ EĞİTİMİN TEMEL İLKELERİ
1. Genellik ve Eşitlik
2. Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları
3. Yöneltme
4. Eğitim Hakkı
5. Fırsat ve İmkân Eşitliği
6. Süreklilik
7. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Millîyetçiliği
8. Demokrasi Eğitimi
9. Lâiklik
10. Bilimsellik
11. Plânlılık
12. Karma Eğitim
13. Okul ile Ailenin İş Birliği
14. Her Yerde Eğitim
1.3.1. Genellik ve Eşitlik
Eğitim kurumları dil, ırk, cinsiyet ve din ayrımı gözetilmeksizin
herkese açıktır. Eğitimde hiçbir kişiye, aileye, zümreye veya
sınıfa imtiyaz tanınamaz.
1.3.2. Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları
Millî eğitim hizmeti, Türk vatandaşlarının istek ve kabiliyetleri
ile Türk toplumunun ihtiyaçlarına göre düzenlenir.
1.3.3. Yöneltme
Fertler, eğitimleri süresince, ilgi, istidat ve kabiliyetleri
ölçüsünde ve doğrultusunda çeşitli programlara veya okullara
yöneltilerek yetiştirilirler. Millî eğitim sistemi, her bakımdan,
bu yöneltmeyi gerçekleştirecek biçimde düzenlenir. Bu amaçla,
orta öğretim kurumlarına, eğitim programlarının hedeflerine uygun
düşecek şekilde hazırlık sınıfları konulabilir. Yöneltmede ve
başarının ölçülmesinde rehberlik hizmetlerinden ve objektif
ölçme ve değerlendirme metotlarından yararlanılır.
1.3.4. Eğitim Hakkı
Temel eğitim görmek her Türk vatandaşının hakkıdır.
İlköğretim kurumlarından sonraki eğitim kurumlarından
vatandaşlar ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde
yararlanırlar.
1.3.5. Fırsat ve İmkân Eşitliği
Eğitimde kadın, erkek herkese fırsat ve imkân eşitliği
sağlanır. Maddî imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin en
yüksek eğitim kademelerine kadar öğrenim görmelerini sağlamak
amacıyla parasız yatılılık, burs, kredi ve başka yollarla gerekli
yardımlar yapılır. Özel eğitime ve korunmaya muhtaç çocukları
yetiştirmek için özel tedbirler alınır.
1.3.6. Süreklilik
Fertlerin genel ve meslekî eğitimlerinin hayat boyunca devam etmesi
esastır. Gençlerin eğitimi yanında, hayata ve iş alanlarına
olumlu bir şekilde uymalarına yardımcı olmak üzere, yetişkinlerin
sürekli eğitimini sağlamak için gerekli tedbirleri almak da bir
eğitim görevidir.
1.3.7. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği
Eğitim sistemimizin her derece ve türü ile ilgili ders
programlarının hazırlanıp uygulanmasında ve her türlü eğitim
faaliyetlerinde Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Anayasada ifadesini
bulmuş olan Atatürk milliyetçiliği temel olarak alınır. Millî
ahlâk ve millî kültürün bozulup yozlaşmadan kendimize has şekli
ile evrensel kültür içinde korunup geliştirilmesine ve
öğretilmesine önem verilir.
Millî birlik ve bütünlüğün temel unsurlarından biri olarak Türk
dilinin eğitimin her kademesinde, özellikleri bozulmadan ve
aşırılığa kaçılmadan öğretilmesine önem verilir; çağdaş
eğitim ve bilim dili halinde zenginleşmesine çalışır ve bu
maksatla Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu ile iş
birliği yapılarak Millî Eğitim Bakanlığınca gereken tedbirler
alınır.
1.3.8. Demokrasi Eğitimi
Güçlü ve istikrarlı, hür ve demokratik bir toplum düzeninin
gerçekleşmesi ve devamı için yurttaşların sahip olmaları gereken
demokrasi bilincinin, yurt yönetimine ait bilgi, anlayış ve
davranışlarla sorumluluk duygusunun ve manevi değerlere saygının,
her türlü eğitim çalışmalarında öğrencilere kazandırılıp
geliştirilmesine çalışır; ancak, eğitim kurumlarında Anayasada
ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine aykırı siyasî ve
ideolojik telkinler yapılmasına ve bu nitelikteki günlük siyasî
olay ve tartışmalara karışılmasına hiçbir şekilde meydan
verilmez.
1.3.9. Lâiklik
Türk millî eğitiminde lâiklik esastır. Din kültürü ve ahlâk
öğretimi ilköğretim okulları ile lise ve dengi okullarda okutulan
zorunlu dersler arasında yer alır.
1.3.10. Bilimsellik
Her derece ve türdeki ders programları ve eğitim metotlarıyla ders
araç ve gereçleri, bilimsel ve teknolojik esaslara ve yeniliklere,
çevre ve ülke ihtiyaçlarına göre sürekli olarak geliştirilir.
Eğitimde verimliliğin artırılması ve sürekli olarak gelişme ve
yenileşmesinin sağlanması bilimsel araştırma ve değerlendirmelere
dayalı olarak yapılır.
Bilgi ve teknoloji üretmek ve kültürümüzü geliştirmekle görevli
eğitim kurumları gereğince donatılıp güçlendirilir; bu yöndeki
çalışmalar maddî ve manevî bakımdan teşvik edilir ve
desteklenir.
1.3.11. Plânlılık
Millî eğitimin gelişmesi iktisadî, sosyal ve kültürel kalkınma
hedeflerine uygun olarak eğitimi, insan gücü-istihdam ilişkileri
dikkate alınmak suretiyle, sanayileşme ve tarımda modernleşmede
gerekli teknolojik gelişmeyi sağlayacak mesleki ve teknik eğitime
ağırlık verecek biçimde plânlanır ve gerçekleştirilir.
Mesleklerin kademeleri ve her kademenin unvan, yetki ve sorumlulukları
kanunla tespit edilir ve her derece ve her türdeki örgün ve yaygın,
meslekî eğitim kurumlarının kuruluş ve programları bu kademelere
uygun olarak düzenlenir.
Eğitim kurumlarının yer, personel, bina, tesis ve ekleri, donatım,
araç, gereç ve kapasiteleri ile ilgili standartlar önceden tespit
edilir ve kurumların bu standartlara göre optimal büyüklükte
kurulması ve verimli olarak işletilmesi sağlanır.
1.3.12. Karma Eğitim
Okullarda kız ve erkek karma eğitim yapılması esastır. Ancak
eğitimin türüne, imkân ve zorunluluklara göre bazı okullar
yalnızca kız veya yalnızca erkek öğrencilere ayrılabilir.
1.3.13. Okul ile Ailenin İş Birliği
Eğitim kurumlarının amaçlarının gerçekleştirilmesinde katkıda
bulunmak için okul ile aile arasında iş birliği sağlanır.
Bu maksatla okullarda okul-aile birlikleri kurulur. Okul-aile
birliklerinin kuruluş ve işleyişleri Millî Eğitim Bakanlığınca
çıkarılacak bir yönetmelikle düzenlenir.
1.3.14. Her Yerde Eğitim
Millî eğitimin amaçları yalnız resmî ve özel eğitim
kurumlarında değil, aynı zamanda evde, çevrede, iş yerlerinde, her
yerde ve her fırsatta gerçekleştirilmeye çalışılır. Resmî
özel ve gönüllü her kuruluşun eğitimle ilgili faaliyetleri,
Millî eğitim amaçlarına uygunluğu bakımından Millî Eğitim
Bakanlığının denetimine tâbidir.
2. TÜRK MİLLÎ EĞİTİM SİSTEMİNİN GENEL YAPISI
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Yasası ile belirlenmiş olan Millî
Eğitim Sistemi, "örgün eğitim" ve "yaygın eğitim" olmak
üzere iki ana bölümden oluşmaktadır.
2.1. ÖRGÜN EĞİTİM
Örgün eğitim, belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere,
amaca göre hazırlanmış programlarla okul çatısı altında
yapılan düzenli eğitimdir. Örgün eğitim, okulöncesi,
ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını
kapsamaktadır.
2.1.1. Okulöncesi Eğitim
Okulöncesi eğitim; isteğe bağlı olarak zorunlu ilköğretim
çağına gelmemiş 3-5 yaş grubundaki çocukların eğitimini kapsar.
Okulöncesi eğitim kurumları, bağımsız ana okulları olarak
kurulabildikleri gibi, gerekli görülen yerlerde ilköğretim
okullarına bağlı ana sınıfları halinde veya ilgili diğer
öğretim kurumlarına bağlı uygulama sınıfları olarak da
açılmaktadır.
Okulöncesi eğitimin amacı; çocukların bedensel, zihinsel, duygusal
gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını, onların
ilköğretime hazırlanmasını, koşulları elverişsiz çevrelerden
gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı yaratılmasını,
Türkçe'nin doğru ve güzel konuşulmasını sağlamaktır.
2.1.2. İlköğretim
İlköğretim 6-14 yaş grubundaki çocukların eğitim ve öğretimini
kapsar. İlköğretimin amacı; her Türk çocuğunun iyi birer
yurttaş olabilmesi için, gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve
alışkanlık kazanmasını, millî ahlak anlayışına uygun olarak
yetişmesini, ilgi, yeti ve yetenekleri doğrultusunda hayata ve bir
üst öğrenime hazırlanmasını sağlamaktır.
İlköğretim kız ve erkek bütün yurttaşlar için zorunludur ve
Devlet okullarında parasızdır. İlköğretim kurumları sekiz
yıllık okullardan oluşur. Bu okullarda kesintisiz eğitim yapılır
ve bitirenlere ilköğretim diploması verilir.
2.1.3. Ortaöğretim
Ortaöğretim; ilköğretime dayalı, en az üç yıllık genel,
meslekî ve teknik öğretim kurumlarının tümünü kapsar.
Ortaöğretimin amacı; öğrencilere asgarî ortak bir genel kültür
vermek, birey ve toplum sorunlarını tanıtmak ve çözüm yolları
aramak, ülkenin sosyo-ekonomik ve kültürel kalkınmasına katkıda
bulunacak bilinci kazandırarak öğrencileri ilgi, yeti ve yetenekleri
doğrultusunda yükseköğretime, hem yükseköğretime hem mesleğe
veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır.
2.1.4. Yükseköğretim
Yükseköğretim; ortaöğretime dayalı, en az iki yıllık yüksek
öğrenim veren eğitim kurumlarının tümünü kapsar.
Yükseköğretimin amacı; ülkenin bilim politikasına, toplumun
yüksek düzeyde ve çeşitli kademelerdeki insan gücü gereksinimine
göre öğrencileri ilgi, yeti ve yetenekleri doğrultusunda
yetiştirmek, bilimsel alanlarda araştırmalar yapmak,
araştırma-inceleme sonuçlarını gösteren ve bilim-tekniğin
ilerlemesini sağlayan her türlü yayını yapmak, Hükümet
tarafından istenecek inceleme ve araştırmaları sonuçlandırarak
düşüncelerini bildirmek, Türk toplumunun genel seviyesini
yükseltici ve kamuoyunu aydınlatıcı bilimsel verileri sözle ve
yazı ile halka yaymak ve yaygın eğitim hizmetinde bulunmaktır.
Yükseköğretim kurumları; Üniversite, fakülte, enstitü, yüksek
okul, konservatuar, meslek yüksek okulu ile uygulama ve araştırma
merkezlerinden oluşmaktadır.
2.2. YAYGIN EĞİTİM
Yaygın eğitimin amacı, millî eğitimin genel amaçlarına ve temel
ilkelerine uygun olarak, örgün eğitim sistemine hiç girmemiş olan
veya herhangi bir kademesinde bulunan ya da bu kademeden çıkmış
yurttaşlara örgün eğitimin yanında veya dışında;
· Okuma-yazma öğretmek, eksik eğitimlerini tamamlamaları için
sürekli eğitim olanağı hazırlamak,
· Bilimsel, teknolojik, ekonomik, sosyal ve kültürel gelişmelere
uyumlarını kolaylaştırıcı eğitim olanağı sağlamak,
· Millî kültür değerlerimizi koruyucu, geliştirici, tanıtıcı
ve benimsetici nitelikte eğitim yapmak,
· Toplu yaşama, dayanışma, yardımlaşma, birlikte çalışma ve
örgütlenme anlayış ve alışkanlıkları kazandırmak,
· Ekonominin gelişimi doğrultusunda ve istihdam politikasına uygun
meslek edinmelerini sağlayıcı olanaklar hazırlamak,
· Beslenme ve sağlıklı yaşam tarzını benimsetmek,
· Çeşitli mesleklerde çalışanlara, gelişmeleri için gerekli
bilgi ve becerileri kazandırmak,
· Boş zamanlarını yararlı bir biçimde değerlendirme ve kullanma
alışkanlıkları kazandırmaktır.
TEKNOLOJİ NEDİR?
TEKNOLOJİ NEDİR? Bilimsel ve diğer sistematik bilgilerin pratik
alanlarda sistemli bir şekilde uygulanmasıdır. Diğer bir deyişle;
İnsan hayatını kolaylaştıran her türlü araç ve gereçtir.Bunlar
· Televizyon · Telefon · Bilgisayar · Ve benzeri elektronik
cihazlar.
ARAÇ VE GEREÇLER
Öğrenme öğretme sürecinde kullanılan ve bu süreci destekleyen
kaynak, materyal, görsel, işitsel, teknolojik ve güncel olan her
şey araç ve gereçtir.
GÖRSEL ARAÇLAR
1. Kitaplar
· Ders kitapları
· Araştırma kitapları
· Öğretmen kitabı
2. Yazı tahtaları
· Kara tahta
· Pazen tahta
· Manyetik tahta
· Bülten tahta
3. Resimler
· Düz resimler
· Çizgi resimler
· Duvar resimleri
· Figüranlar
· Afişler
4. Gerçek eşya ve modeller
5. Projektör ve grafikler
· Odak projektörü ve odak
· Tepegöz
· Slayt projektörü ve slayt
İŞİTSEL ARAÇLAR
1. Radyo
2. Pikap ve plaklar
3. Teyp ve bantlar
GÖRSEL İŞİTSEL ARAÇLAR
1. Film makinesi ve hareketli filmler
2. Video
3. Kapalı devre televizyon
4. CD ve VCD
GÜNCEL ARAÇLAR
1. Etkileşimli video
2. Uydular
3. Videoteks
4. İnternet