Fwd: [EMD] Educação Matemática Debate publica novo número

[Sidnei Quezada]

Divulgando. 

Dr. Sidnei Quezada Meireles Leite
Professor Titular, PhD
Editor-Chefe da Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica

Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática

Centro de Referência em Formação e em Educação à Distância. 
Instituto Federal do Espírito Santo

Rua Barão de Mauá, 30 - Jucutuquara, Vitória - Espírito Santo, Brasil. CEP 29040-860.

Telefone: +55(27)3198-0916/ 3198-0915 / +55(27)999529397 E-mail: sque...@ifes.edu.br, sidnei...@gmail.com

---------- Mensagem encaminhada ----------
De: Revista Educação Matemática Debate <revis...@unimontes.br>
Data: 7 de agosto de 2017 20:39
Assunto: [EMD] Educação Matemática Debate publica novo número
Para:

A Educação Matemática Debate, eISSN 2526-6136, revista do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática (GPEMat), da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), comunica a publicação de seu atual número – v. 1, n. 2 –, disponível em http://www.periodicos.unimontes.br/emd/issue/view/53.

 

Aproveitamos para informar que a revista está recebendo propostas de artigos para compor os próximos números. As diretrizes para autores estão disponíveis em http://www.periodicos.unimontes.br/emd/about/submissions#authorGuidelines.

 

Convido a todos e a todas a acessar o site e a navegar pelo sumário.

 

Editorial / Editorial

A revista Educação Matemática Debate

The journal Educação Matemática Debate

Janine Freitas Mota

 

Artigos / Articles

Como diferentes grupos resolvem problemas combinatórios condicionais e não-condicionais?

How different groups solve conditional and non-conditional combinatorial problems?

Ewellen Tenório de Lima, Dacymere da Silva Gadelha, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba

DOI: http://dx.doi.org/10.24116/emd25266136v1n22017a01

 

Contribuições da tecnologia na construção de uma educação inclusiva: o trabalho com um aluno deficiente visual nas aulas de Matemática

Technology contributions in the construction of an inclusive education: the work with a disabled visual student in Math classes

Flávio Lopes dos Santos, Janivaldo Pacheco Cordeiro, Nahun Thiaghor Lippaus Pires Gonçalves, Edmar Reis Thiengo

DOI: http://dx.doi.org/10.24116/emd25266136v1n22017a02

 

Planejamento escolar na concepção docente: uma reflexão sobre a práxis pedagógica

School planning in teacher conception: a reflection on pedagogical praxis

Cristiane Coppe de Oliveira, Anderson Souza

DOI: http://dx.doi.org/10.24116/emd25266136v1n22017a03

 

Aspectos metodológicos e de gamificação em um MOOC sobre tecnologias digitais para o ensino de Matemática

Methodological aspects and of gamification in a MOOC about digital technologies to the Mathematics teaching

Eduardo Barrére, Janaina Aparecida Ponté Coelho, Liliane Guedes Baio Camponez

DOI: http://dx.doi.org/10.24116/emd25266136v1n22017a04

 

Um olhar sobre a hierarquia das quatro operações aritméticas nas expressões numéricas

A look at the hierarchy of the four arithmetic operations in the numerical expressions

Aline Brum Ottes, Ricardo Fajardo

DOI: http://dx.doi.org/10.24116/emd25266136v1n22017a05

 

Formação de professores para a inclusão de alunos com deficiência visual nas aulas de Matemática: análise de um curso de extensão

Teacher education for the inclusion of students with visual impairments in Mathematics classes: analysis of an extension course

Marileny Aparecida Martins, Ana Cristina Ferreira

DOI: http://dx.doi.org/10.24116/emd25266136v1n22017a06

​Atenciosamente,​

Prof. Dr. Gilberto Januario - Editor

Revista Educação Matemática Debate

http://www.periodicos.unimontes.br/emd