9 декабря в 17:00 доклад Ю.Л.Троицкого "Генеративная дидактика как новая образовательная парадигма"

[Tatiana Alekseeva-Nilova]

«Петербургский семинар по когнитивным исследованиям»

(руководитель Т.В.Черниговская)

9 декабря в 17:00

 

Генеративная дидактика как новая образовательная парадигма

 

Троицкий Юрий Львович

кандидат исторических наук, доцент,

аналитик Центра компаративистики РГГУ (г. Москва)

 

E-mail: troi...@gmail.com

 

Все отечественные образовательные системы можно разделить на три класса: 1) традиционные, не меняющие тип учебной деятельности школьников и студентов, цель которых – передача готового знания («Школа памяти»); 2) опытнические, паллиативные системы, цель которых оптимизировать репродуктивную деятельность и внести изменения, которые, впрочем, имеют локальный характер и не меняют доминанту репродукции; 3) инновационные системы образования, которые ставят перед собой цель изменить тип учебной деятельности школьников и студентов от репродуктивной доминанты к творческой («Школа мышления»).

На этом фоне появившаяся 35 лет назад в Новосибирске «Школа понимания» складывалась как принципиально новая образовательная система, вобравшая в себя не только идеи культурно-исторической концепции Л.С.Выготского, но и сравнительно недавней лингвистической школы Ноама Хомского. Именно принципы генеративной грамматики определили суть «Генеративной дидактики», как назвал Школу понимания известный психолог А.Г. Асмолов

Общий вектор генеративных стратегий – от ЗНАНИЯ к ПОНИМАНИЮ и КРЕАТИВНОМУ ДЕЙСТВИЮ. Генеративизм, родившийся в рамках лингвистики, очень скоро стал трансдисциплинарным направлением. Аксиоматика генеративизма включает:

•       переход от описательных схем и моделей к порождающим механизмам;

•       приобретение способности трансформировать освоенное знание в эпистемологические инструменты – способы работы с новым знанием (о-способление знания);

•       в генеративном подходе смысл это квант понимания, обладающий одновременно как парадигмальными (полнота возможных значений), так и синтагматическими (полнота возможных комбинаций) свойствами.

Фактически Генеративная дидактика становится Развивающей Образовательной Средой (РОС), которая включает информационный ресурс, содержащий достаточно большое количество эмпирических данных, чтобы быть неизбыточным.

 

Семинар будет проходить в онлайн формате.

Для участия необходимо пройти регистрацию до 12:00

9 декабря:  https://reg.spbu.ru/cognitive

 

Ссылка на видеоконференцию Zoom будет разослана за час до начала мероприятия.