PSICODEPORTE Y APRENDIZAJE
Ana Luisa Molina
Informe tras informe vemos como el avance de nuestros hijos se estanca y no permite pasar a nuevos objetivos
En nuestro trabajo profesional constantemente apreciamos que las bases necesarias para una buena nivelación de los mecanismos de aprendizaje no se encuentran suficientemente estimuladas y que el abordaje terapéutico se empieza sin la base suficiente para prepararlos para asimilar los estímulos que se le presentan como objetivos dentro de los tratamientos.
En la observación de alumnos con trastornos de aprendizaje descubrimos que gran parte de sus problemas se iniciaban al no poder controlar los movimientos básicos, posturas, enfoque de atención, captación de estímulos en posición estática.
Nuestras investigaciones nos han permitido comprender que la construcción de conductas musculares y el ordenamiento de las secuencias de dichas conductas es lo que permite a nuestros alumnos realizar actividades simples e ir complementándolas hasta hacerlas mas complejas.
El trastorno del desarrollo, conducta o de aprendizaje afecta el área motora y sensorial generando una respuesta diferente en los receptores periféricos lo que genera que el desarrollo de movimientos y la construcción de la cadena de secuencias motrices no sean las adecuadas. Esto afecta sobre todo en la mayoría de los casos su capacidad inclusive sus habilidades comunicativas y lenguaje verbal
Las investigaciones sobre actividad física que hemos desarrollado se iniciaron con la búsqueda de métodos de enfoque de atención y repetición de movimientos de grupos musculares gruesos permitiendo que la persona organice sus movimientos para fijar la mirada, observación, asimilación, el seguimiento de rutinas y disciplinas de manera consciente y el mejoramiento de técnicas deportivas en el rendimiento y desarrollo de capacidades motrices condicionales y perfeccionamiento de capacidades motrices coordinativas
Todo este trabajo se trasladó a la construcción de secuencias motrices para el entrenamiento laboral y de actividades de la vida diaria, además de utilizarlas como instrumento de control conductas, identificación y dominio funcional del esquema corporal lo que concluyó en el equilibrio de conductas, sexualidad, dominio de si e interiorización.
Con el tiempo estas actividades y métodos de entrenamiento se fueron perfeccionando hasta llegar a ser empleadas para estimular desde la primera infancia las capacidades cognitivas utilizando actividades lúdicas y de estimulación neurosensorial
Todos nuestros estudios han concluido en que si la persona no cuenta con el dominio funcional de su movimiento musculare que le permitan para observar, conocer y asimilar los estímulos utilizando ordenadamente los receptores periféricos sensoriales y convirtiendo esta información en conductas musculares que desarrollen funcionalmente las actividades deseadas, le será imposible desarrollar las capacidades para lograr su máximo rendimiento o poder cumplir con labores que exijan un nivel alto de complejidad.
Por otra parte en el área de intervención psicodeportiva el abordaje a los agentes indirectos y el equilibrio de los niveles de las variables que repercuten en el rendimiento y avance en los objetivos cíclicos del entrenamiento deportivo, permite que la persona no sólo corra , nade o monte bicicleta bien, sino que sea capaz de trasladar esa experiencia a la vida diaria para ser mejor persona y poder superar sus limitaciones a través del incremento del nivel de motivación, autoconfianza y sobre todo en el dominio de respuestas positivas ante el estrés.
Nuestra experiencia y frutos son jóvenes con habilidades diferentes que pueden encargarse de los quehaceres domésticos como parte de los hábitos de su vida diaria y que trabajan con personas como ellos sirviendo de modelos y testimonio de superación
Todo eso puede lograrse con un verdadero plan de entrenamiento a cargo de un profesional experimentado orientado por un psicólogo del deporte capacitado en intervención psicodeportiva.
Es muy lamentable como se resta la debida importancia al trabajo de desarrollo motor a lo largo de la vida y a la concatenación de cadenas de secuencias musculares que forman conductas apropiadas para la generación de hábitos adecuados para la vida
Cada uno de nosotros podría cumplir mayores objetivos y alcanzaría mayor rendimiento en las actividades y metas de la vida con sólo dejar de lado la pereza y empezar un programa de actividad física diaria al aire libre
Nuestra mente necesita oxigenarse para dar espacio a nuestros sueños y nuestro cuerpo necesita ejercitarse para hacerlos realidad.
No le neguemos ese derecho a las nuevas generaciones.
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