Educación gratuita y universal

[José A. Lopez Camarillas]

Para que una democracia sea democracia, el pueblo debe elegir
libremente a sus representantes. Dos de los factores que impiden que
esto sea así son la economía y la educación. Por tanto, la República
debe garantizar:

-Educación gratuita de 0 a infinito años. Todo el mundo debe acceder a
una formación de calidad tenga la edad que tenga
-Sistemas de ayuda/becas que impidan que familias sin recursos no
dejen a nadie sin formarse por la necesidad de trabajar. ¿Sueldo al
estudiante?
-Potenciación de la cultura cueste lo que cueste. Sería interesante no
olvidar la labor de alfabetización que realizaron los profesores
"nómadas" en la II República

[Carlos Rodriguez Yañez]

Totalmente de acuerdo como principio constitucional. Te hago una pregunta sobre el modelo que propones de educación continuada ¿Se basa en cursos como hasta ahora o en capacidades del alumnado? A mí me gustaría más este último rompiendo con la estandarización y centrándonos en unos mínimos generales y unos máximos que sea hasta donde la habilidad del alumno puede. Te pongo un ejemplo: Mozart igual no era muy bueno en matemáticas (por poner un ejemplo que desconozco) pero era un fiera en música. Si ahora tuviera que educarse musicalmente, aún yendo a conservatorio, no comenzaría a leer música hasta los 6 años. Mi pregunta es ¿Cuántos mozart nos estamos perdiendo? 

[David González Caballero]

estoy de acuerdo con todo mas quiero proponer un par de cositas:

-jornada intensiva (solo mañanas) en educación secundaria y estudiar
de hacerlo incluso en primaria. Está probado que por las tardes el
rendimiento baja notablemente y podemos arreglarlo facilmente.

-examenes en magisterio de aptitudes al igual que se hace en Finlandia
(os lo dice un estudiante de magisterio). Ello nos daría credibilidad
e importancia.

[David bernabeu]

David, yo estoy en 3º de ESO y te aseguro que acabas más cansado en
las jornadas intensivas. Opino que el horario debería ser de 8:30am a
4:30pm (más o menos, no hace falta que sean esas horas), solo que
poniendo las clases más fuertes por la mañana y las más "suaves" por
la tarde (atención educativa, inglés, plástica, educación física...).
En cuanto a lo que ha dicho José A. sobre un posible sueldo de los
estudiantes, creo que no es muy oportuno; cada uno debe aprender a
ganarse la vida. Si nos lo dan todo, luego no sabremos ganarnos la
vida sin que nos ayuden.

On 18 mayo, 15:20, David González Caballero

[David González Caballero]

Hola David, yo hago 2o de carrera y sé lo que es la ESO también jejeje
pero creo que cuando hagas bachillerato agradecerás lo de las clases
intensivas y tener la tarde para estudiar (ya verás que Bachillerato
es otro mundo mucho más complicad).

Soy acérrimo defensor de este tipo de sistema, ya implantado en varias
CCAA pero bueno, para eso está el debate. Sobre lo de los sueldos he
oído que en Suecia se les da dinero a los universitarios pero, claro
está, nuestro maltrecho sistema dudo que lo pudiera aguantar. Si
mejoramos el tema beca no haría falta, o al menos eso pienso yo.

[André García]

Tenemos demasiadas asignaturas, eso es un problema, propongo que se
pueda escoger en primero de la ESO lo que quieres hacer ciencias,
letras y mundo (biología y geografía principalmente).
Ingles, Español obligatorios en ambos lugares, y que se pueda escoger
si quieres un tercero como Francés o Alemán, (latín y griego) si vas
por letras, esto nos prepara mejor para lo que queremos hacer. Y que
en primaria haya charlas de como es cada uno, para que estés seguro de
lo que quieres hacer.

On 18 mayo, 10:31, David González Caballero

[Nicolas Sanchez-Garrido]

Yo lo siento mucho pero creo que la opinion de una persona que esta en tercero de la ESO no sirve para este tema.

[André García]

Yo no estoy en tercero, pero cierto que soy estudiante. Y veo día a
día como funciona el sistema actual, y veo como mucha gente suspende y
algunos abandonan sus estudios. Eso es la realidad de España.
Y también veo, como la gente escoge su futuro desde pequeño y le va
mejor que a nosotros como es el caso de Canada, donde llevo estudiando
un curso entero. Seré pequeño, pero se de lo que hablo, he visto
mundo, el sistema canadiense no es el mejor, pero es diferente y esto
me permite opinar y tener distintos puntos de vista.

On 18 mayo, 11:02, Nicolas Sanchez-Garrido

<nicolassanchezgarr...@gmail.com> wrote:
> Yo lo siento mucho pero creo que la opinion de una persona que esta en
> tercero de la ESO no sirve para este tema.