[MEIGA] Fwd: Troncalidad del MIR

[Alvaro Arriaza]

Muy buenas, chicos:

Como sabréis, el MIR está a punto de cambiar. No hablo del examen, otro dato del que me enteré, puesto que parece que el plan de poner en práctica el MIR-ECOEs (examen práctico sobre casos clínicos en el que se evalúan competencias y no conocimientos) en vez del examen test de siempre está parado por estar cuestionándose su pragmaticidad y practicalidad, dada la ingente cantidad de fondos que supone. En vez de ello, se está barajando la opción de contratar a un grupo de psicólogos especializados que sean capaces de redactar las preguntas del propio test de manera que ellas mismas puedan evaluar competencias.

Pero no es del examen de lo que quería hablaros, sino de la residencia en sí. Supongo que todos, o al menos la mayoría, estaréis enterados de que se nos viene encima la llamada troncalidad. Consiste, básicamente, en que en vez de elegir especialidad una vez hecho el examen MIR, lo que escogería el alumno es un tronco común a varias especialidades (a saber: tronco médico, quirúrgico, diagnóstico por imagen o laboratorio). Entonces, el estudiante tendría dos años de formación troncal, rotando por todas las especialidades incluidas en ese tronco, conociéndolas en profundidad, aprendiendo y adquiriendo habilidades de todas ellas. De esta forma, se pretende que el residente, al finalizar el tronco, tenga una formación mucho más variada y completa como médico, y que además, al haber podido ver mejor cómo son las distintas especialidades, esté más capacitado para elegir una u otra. Teóricamente, así se podría evitar lo que sucede hoy en día de que a alguien le guste la cirugía pero no sepa exactamente qué campo, y coja una más o menos al azar. Con el plan troncal, podría rotar por todas las quirúrgicas, y ya con conocimiento de causa, elegir.

Ahora bien, el plan tiene bastantes problemas. Por citar sólo algunos, los más importantes:

1- Al tener dos años de rotación troncal, los años específicos de cada especialidad se acortan de la misma forma, con lo que la formación específica se quedaría en uno o dos añós, dependiendo de la especialidad en cuestión. Este es uno de los motivos principales del recelo de las distintas sociedades españolas (de neuro, de reuma, etc) con respecto al plan, puesto que no creen que en un par de años puedan adquirirse todos los conocimientos necesarios para la profesionalización del especialista.

2- La forma de acceder a la especialidad desde el tronco es mediante un examen, similar al MIR pero específico del tronco. Esto es un segundo examen de gran envergadura, entendible como que el esfuerzo que supone el MIR no garantiza la plaza en la especialidad que el alumno quiere (porque hay otros alumnos que SI tienen claro lo que quieren hacer). Este es el motivo fundamental del rechazo estudiantil al plan de la troncalidad.

3- Una vez que eliges un tronco, lo escoges en una Unidad Docente concreta (esto no es equivalente a un hospital, puede ser un conjunto de hospitales en distintas ciudades, incluso, como por ejemplo Coruña y Ferrol), y cuando vayas a elegir la especialidad, la tienes que coger dentro de las opciones que esa unidad docente ofrezca. Cada unidad docente oferta 20 plazas para el tronco médico, pongamos por caso, pero dentro del mismo en realidad 2 son para nefro, 3 para neumo, 2 para cardio, 1 para reuma, etc. Pues bien, uno no puede saber cuánta gente ha cogido el tronco médico en la UD de Coruña y ferrol con intención de hacer cardio. Igual hay cuatro o cinco personas, y ninguna que quiera hacer reuma. Pero como sólo puedes elegir la especialidad dentro de lo que te ofrezca la UD, obligatoriamente alguien va a tener que hacer reuma, le guste o no le guste. De la misma forma, puede que uno de los que quiere hacer cardio, como no tiene sitio, tenga que acabar haciendo neumo. Y, sin embargo, en la UD de León, hay alguien que quería hacer neumo, y como no tenía sitio ha tenido que hacer cardio. De esta forma, se va a fomentar enormemente la competitividad entre compañeros, así como la existencia de especialistas frustrados.

4- En la nota final, tal y como está ahora, contaría un 40% la nota del MIR, un 30% el examen de troncalidad y el 30% restante vendría de tus evaluaciones por tus tutores durante los dos años troncales.

De esta forma, es probable que haya muchos trapicheos en función de amistades, malos rollos, etc, puesto que una parte importante de la nota se obtendría de manera no necesariamente objetiva.

5- Hay varias especialidades que quedan al margen de la troncalidad: ojos, gine o pediatría, entre otras (creo que son 6, ahora mismo no lo recuerdo exactamente). Esto va a suponer una importante fuga de médicos hacia esas especialidades, para quitarse de encima los problemas que el tronco conlleva.


Hay algún tema más por ahí, pero estos son los fundamentales. Además, el plan de la troncalidad ha sido desarrollado ignorando, por decirlo de alguna forma, la opinión de las distintas especialides, alumnos, colegios médicos y hospitales. Así pues, ahora mismo casi todo el mundo tiene algo que decir al respecto; más aún cuando el plan no está cerrado todavía definitivamente.

La voz del CEEM, (Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina, único organismo representativo de los alumnos médicos reconocido y escuchado en las altas esferas) que es lo que más nos importa a nosotros, es seguro que va a ser tenida en cuenta. Por ello, ahora en la reunión nacional de las JEEM de abril se va a debatir intensamente el tema, de forma que cada facultad lleva sus problemas y opiniones, con vistas a sacar un comunicado oficial con nuestras quejas, exigencias, reclamaciones y peticiones al asunto. No obstante, ya hace unos meses que el CEEM sacó un borrador de su opinión, borrador que los representantes de alumnos de aquí manejamos y con el que estamos trabajando. Por ejemplo, el otro día fuimos varios representantes de alumnos (a saber: Gabriela, por el CEEM; Javier Camiña, por 5º de medicina, primer curso al que la troncalidad está previsto que afecte; y yo por MEIGA; junto con Carolina, de MEIGA también, y un chico que se llama Alfredo, de 5º tb, que nos acompañaron) a reunirnos con el decano y los representantes de varios de los colegios de médicos de Galicia. Contamos con el apoyo de ambos y, a la espera del escrito definitivo del CEEM, estamos trabajando en estrecha colaboración con ellos; puesto que se ofrecieron a asumir como suyas nuestras reclamaciones y a elevarlas con su apoyo a los organismos pertinentes.

Es importante que todo el mundo se haga a la idea, no obstante, de que la troncalidad es algo real, que se va a implantar prácticamente seguro, hagamos lo que hagamos, y que lo que tenemos que hacer es lograr que se haga de la mejor manera posible. El objetivo de mínimos, imprescindible y sin el que no cederemos, del que partimos todos los representantes de alumnos de España, es que la especialidad, ya que requiere un segundo examen, no se restrinja a la UD y se pueda elegir en cualquier sitio del país. En cualquier caso, esto es algo de minimísimos, pero intentaremos ver la mejor manera de respetar plaza y sitio, calidad de formación, objetividad y posibilidades del estudiante.


Perdón por el tostón interminaaaaaaaaaaable, pero es algo importante que me parecía necesario que supierais todos. Os iré informando de lo que vaya saliendo.


Un saludo, y nuevamente disculpas por el tocho xD


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Álvaro Arriaza Cantos
LOME de MEIGA

El mundo es una ilusión que hay que reinventar cada día (Paul Auster)

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Álvaro Arriaza Cantos
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[Silvia G.C., Coordinadora de Intercambios]

Muchas gracias por la información, Alvaro!!
muy útil  :)

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Silvia González Chomón