Libros, algunos sin costo, humor
Miguel A. Morra
-------------------------
Para leer en el celular o tablet bajar la APP “Amazon kindle”
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.amazon.kindle
-------------------------
Para leer en una notebook o PC hay que registrarse en
---
Por las dudas, si queres publicar en Amazon, libros o escritos para vender en digital o impreso podemos hacerlo.
:-)
Tal vez pueda ser muy interesante para tu actividad.
:-)
Y por ahora puede ofrecerse el mejor formato que tenemos, que no conlleva ningún egreso inicial. Solo se cobra si hay ventas y en proporción a ellas
:-)
Hitos en la evolución de la enseñanza argentina
La enseñanza en 1950. Primer grado superior.
Problema: Un campesino vende una bolsa de papas por $ 1000. Sus gastos de producción se elevan a 4/5 del precio de venta. ¿Cuál es su beneficio?
.
La enseñanza en 1960. Tercer grado.
Problema: Un campesino vende una bolsa de papas por $ 1000. Sus gastos de producción se elevan a 4/5 del precio de venta, o sea $ 800. ¿Cuál es su beneficio?
.
La enseñanza moderna en 1970. Quinto grado.
Problema: Un campesino cambia un conjunto P de papas por un conjunto M de monedas. Sus gastos de producción corresponden a otro conjunto Q de monedas. El cardinal del conjunto M es igual a $ 1.000 y el de Q es $ 800. Dibuje: 1.000 puntos gordos que representan los puntos del conjunto M y 800 puntos gordos que representan los del conjunto Q. Luego, dé respuesta a la cuestión siguiente: ¿cuál es el cardinal del conjunto de B de los beneficios? Dibujar B en color, de preferencia rojo.
.
La enseñanza reformada en 1986. Sexto grado.
Objetivos para el alumno: Memorizar el nombre del profesor. Transcribir el texto del pizarrón al cuaderno. Utilizar correctamente la regla y el subrayado. Seleccionar los datos
importantes. Transferir los conocimientos anteriores.
Objetivos para el profesor: Consultar el manual de objetivos. Taxonomía de los objetivos de la educación propuesta por Benjamín Bloom.
Actividad planteada: Un campesino vende una bolsa de papas por $ 1.000. Los gastos de producción se elevan a $ 800 y el beneficio es de $ 200. Señalar la palabra "papa". Discutir
sobre ella con los compañeros de curso.
.
Transformación educativa 1999. Octavo año.
Contenidos conceptuales: Las papas: papas blancas y papas negras; la discriminación. Puré de papas. Papanatas, papas fritas de ayer y de siempre.
Contenidos procedimentales: Adquisición de habilidades y destrezas para la comprensión de la función de la papa en este mundo globalizado.
Contenidos actitudinales: Sensibilidad y respeto por las papas. Valoración del papel central de la papa. Reconocimiento de la capacidad transformadora vinculada a la globalización de
la economía.
Diálogo del alumno y el profesor. 2010 — Profe..., - ¿qué es una papa?
— Mire señor educando: no lo sé, pero en los próximos Talleres Docentes de Actualización se lo averiguo...
-------------------------->
Maestra
De visita en una escuela primaria, un inspector pasa por un aula y encuentra a la maestra atrincherada detrás de su escritorio, en medio de un gran desorden ocasionado por los alumnos. Ante ese cuadro caótico, el inspector se presenta:
— Permiso, soy el inspector a cargo de esta escuela... ¿algún problema?
— Estoy abrumada señor, no sé qué hacer con estos chicos, no tengo láminas, el Ministerio no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni qué decirles...
.
El inspector ve un corcho en el desordenado escritorio. Lo toma y se dirige a los chicos:
— ¿Qué es esto?
— Un corcho, señor...
— Bien, ¿De dónde sale el corcho?
— (varias voces) De la botella... del alcornoque..., de un árbol..., de la madera...,
..
— ¿Y qué se puede hacer con madera?
— Sillas..., una mesa..., un barco...
— Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestra nave? Escriban a qué provincia argentina pertenece.
.
¿Y cuál es el otro puerto más cercano? ¿A qué país corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta región? ¿Alguien recuerda una canción de este lugar?
.
Comenzó así una entusiasta tarea de geografía, historia, música, economía, literatura, religión, etcétera. La maestra quedó impresionada y al terminar la clase le dijo conmovida:
.
— Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. ¡Muchas Gracias!
.
Tiempo después, el inspector volvió a la escuela y buscó a la maestra. Otra vez la encontró acurrucada detrás de su escritorio, en medio de un desorden tremendo.
— Señorita... ¿Qué pasa? ¿Se acuerda de mí?
— Sí señor, ¿cómo olvidarme? ¡Qué suerte que regresó! ¿Dónde dejó el corcho que no lo puedo encontrar?
-------------------------->
Moisés saliendo de Egipto
El padre, al niño israelí:
— ¿Qué te enseñaron hoy en la escuela?
— Hablamos de Moisés y su salida de Egipto. El maestro nos explicó que los judíos establecieron su campamento en el Mar Rojo y cuando las tropas egipcias llegaron con sus misiles Scud, las desarmaron lanzándoles antimisiles Patriot tierra-tierra. Luego Moisés lanzó otros misiles tierra-agua que partieron en dos al mar Rojo y así los judíos pudieron cruzar. Y después gracias al formidable equipo de supervivencia que llevaban
pudieron andar 40 años por el desierto.
— ¡¡¿En serio les dijo eso?!!
— No, pero si te cuento lo que nos explicó, no lo vas a creer.
-------------------------->
Preguntas sin respuestas
▪ ¿Cómo hacía Tarzán para estar siempre afeitado?
▪ ¿Cómo puedo saber cuántas vidas le quedan a mi gato?
▪ ¿Dónde está la otra mitad del Medio Oriente?
▪ ¿Hasta dónde se lavan la cara los pelados?
▪ ¿Por qué apretamos el control remoto con más fuerza cuando se está quedando sin pilas?
▪ ¿Por qué las ciruelas negras son rojas cuando están verdes?
▪ ¿Por qué las gaseosas tienen jugo artificial de limón y los detergentes jugo natural de limón?
▪ ¿Por qué las mujeres abren la boca cuando se pasan una crema en la cara?
--------------------------------------