Aprendizaje Social (Albert Bandura)

[nattydh]

Aprendizaje social (Albert Bandura).
La teoría del 'modelamiento' posee elementos tanto de tipo conductista
como de índole cognitiva, aunque se acerca más al cognitivismo, con el
agregado de que incursiona en lo(social); BANDURA (1984), tras
variadas investigaciones, postula la importancia de los procesos
vicarios, simbólicos y autorreguladores, y la determinación recíproca
(triádica) de: ambiente, conducta y factores personales. Es social
porque implica la intervención interpersonal y se centra especialmente
en el aprendizaje humano. Su gran aporte consiste en explicitar algo
que vivimos diariamente , el aprendizaje por observación , el cual
nos economiza tiempo y energía en tanto no requiere que el sujeto
tenga sólo aprendizajes directos o auto-experienciales, sino que
aprende en forma mediatizada (aprendizaje vicariante), imitando y
reproduciendo una serie de patrones, actitudes, estilos, modos
lingûísticos,etc. No es necesario que estemos actuando por ensayo y
error o permanentemente en función de refuerzos externos para aprender
en la vida cotidiana; junto a este aprendizaje por modelamiento, en el
cual el aprendiz aprende desde otro (modelo), a través de procesos
simbólicos se representa mentalmente las situaciones y autorregula su
aprendizaje y comportamiento conforme a las previsiones o predicciones
que puede deducir de tales representaciones mentales. A diferencia del
conductista y a semejanza del cognitivista, Bandura sostiene que en el
caso del ser humano éste no se limita a responder frente a los
estímulos, sino que los interpreta , otorgándoles significado,
conforme al cual preveerá sus acciones. Por tanto, en el aprendizaje
no sólo intervienen factores 'externos' sino, decisivamente, procesos
cognitivos y emotivos 'internos', en constante interacción recíproca.
En el aprendizaje por observación (modelado) intervienen factores
tales como: atención, retención, reproducción motriz y refuerzo, y
tiene efectos: instructor, inhibidor o desinhibidor de conductas ya
aprendidas, facilitador y activador de emociones, lo cual es muy
importante tanto en la situación educativa como en la influencia de
los Medios de Comunicación (TV), a través de los cuales (modelos
simbólicos) se trasmiten actitudes, patrones de pensamiento,
tendencias emocionales y nuevos estilos de conducta (modas, lenguaje,
canciones, ritmos, etc.). En este modelo explicativo el aprendiz no es
un mero receptor y asociador pasivo, sino que participa como un
predictor activo de las señales del medio, en las cuales ve no sólo
respuestas sino expectativas, en función de sus motivaciones
intrínsecas. Por tanto, no sólo se da un aprendizaje reproductivo,
sino también productivo, en tanto el sujeto permanentemente está
integrando diversos modelos, generando facilitación social para sus
conductas interpersonales.