DISEÑOS INSTRUCCIONALES
nattydh
Las teorías del aprendizaje son indispensables en el desarrollo del
diseño instruccional, ya que éstas proporcionan los fundamentos
psicológicos y filosóficos que enriquecen los modelos de diseño, los
aportes determinantes para el diseño instruccional según el
Conductismo es que su aplicación facilita el dominio del contenido.
Iguala el aprendizaje con los cambios en la conducta observable y los
alumnos serán capaces de reconocer y aplicar reglas, hechos y
operaciones.
Para los Cognitivistas, esta teoría es útil para la enseñanza de
estrategias en la solución de problemas en donde se aplican hechos,
reglas, a situaciones poco familiares. Su énfasis está en la
conceptualización de los procesos del aprendizaje del estudiante y de
cómo la información es recibida, organizada, almacenada y localizada.
Son determinante en la participación activa del estudiante en el
proceso de aprendizaje y desarrollan ambientes estimulantes que
permiten a los estudiantes hacer conexiones con el material
previamente adquirido.
Por otra parte el Constructivismo trata problemas poco definidos a
tarvés de la reflexión en acción, equiparando el aprendizaje con la
creación de significados a partir de experiencias. Esta Teoría está
situada en la creación de herramientas que reflejan la sabiduría de la
cultura en la cual se utilizan, así como los deseos y experiencias de
los individuos.
De esta manera, el diseño instruccional representa el proceso que
establece relaciones entre las teorias del aprendizaje , las
estrategias instruccionales y los resultados de aprendizaje deseados.
Estas acciones implican un plan que favorezca la creación de
actividades de aprendizaje para grupos masivos mediante el uso de la
tecnología electrónica y la telecomunicación.