Las teorias educativas en el proceso de aprendizaje
irene maria rios quijada
la materia Sandra Castillo. Les envio mi reflexión acerca del interesante
tema asignado por nuestra facilitadora, esperando de ustedes su opinión para
el respectivo enriquecimiento grupal.
LAS TEORIAS EDUCATIVAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
El aprendizaje y las teorías que tratan los procesos de adquisición de
conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo
debido fundamentalmente a los avances de la psicología y de las teorías
instruccionales, que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a
los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje.
Las teorías educativas tienen como finalidad el comprender e identificar la
forma en que el individuo adquiere el conocimiento y lograr diseñar un
método para que la instrucción sea eficaz.
De acuerdo con Reigeluth, 1987, de la combinación de los métodos y
situaciones determinadas (Contexto) donde ocurre el aprendizaje, se
determinan las teorías y los principios del aprendizaje. Igualmente afirma
que una teoría describe los efectos de un modelo completo de instrucción,
entendiendose este como un conjunto integrado de componentes estratégicos.
Por consiguiente en el campo de la tecnología instruccional el objetivo
principal es sistematizar el proceso de aprendizaje mediante la
identificación de los mecanismos y de los procesos mentales que intervienen
en el mismo.
Por lo antes expuesto se puede concluir que los sistemas de enseñanza
basados en el internet utilizan como referencia: la psicología, la pedagogía
y la tecnología instruccional para lograr que el proceso de aprendizaje se
sistematice a través de la identificación de los mecanismos y procesos
mentales que intervienen para que el individuo adquiera el conocimiento.
TEORIAS DE APRENDIZAJE
Según (Holmes,1999) ha existido en la historia de la educación tres
tendencias educativas las cuales son: la educación social, la educación
liberal y la educación progresista. Se hará a continuación una breve reseña
de el enfoque que representan en materia educativa estas corrientes:
La Educación Social
Esta etapa fué anterior a la existencia de instituciones educativas. En
este contexto la educación se daba basicamente en forma oral y era
responsabilidad de la familia y de la sociedad que guardaba y transmitia el
conocimiento necesario para lograr la integración del individuo al grupo.
La Educación Liberal
Ella se basa en la República de Platón, en donde el proceso de aprendizaje
se orienta por el diseño de un curriculum estricto donde las materias se
presentan en forma de una secuencia lógica que haga más coherente el
aprendizaje.
La Educación Progresista
Plantea de que se debe ayudar al alumno en su proceso educativo de manera
que pueda darse en forma natural el aprendizaje. Este modelo educativo
tiene origen en las teorias de Rousseau, John Dewey,1933, Jean Piaget,1969.
Las corrientes anteriores se han apoyado en las teorías educativas,
psicológicas e influenciadas por el contexto tecnológico en el que se
aplican. Pero surgen dos enfoques mas orientados hacia la corriente
psicológica como son el Conductista y el cognitivista.
El Enfoque Conductista.
El aprendizaje basado en este paradigma sugiere medir la efectividad en
términos de resultados (comportamiento final) con la finalidad de
proporcionar de acuerdo al comportamiento observable del alumno; una
realimentación o refuerzo a cada una de las acciones realizadas por él y que
además permita por medio de la práctica de objetivos observables producirse
el aprendizaje.
El Enfoque Cognitivista.
El constructivismo esta representado por Bruner,1966 y Piaget,1970 y se
fundamenta en la teoría de que el conocimiento existe en la mente como
representación interna de una realidad externa. El aprendizaje por lo tanto
es un proceso de construcción individual interna de dicho conocimiento.
Otras teorías educativas que surgen del cognitivismo son el conexionismo y
el postmodernismo.
El Conexionismo (Edelman,1992) se basa en la inteligencia artificial por lo
tanto afirma que la mente es una máquina natural con una estructura de red
donde el conocimiento reside en forma de neuronas y que se construyen
mediante la experiencia.
El Postmodernismo (Vigostsky,1978) concibe que el pensamiento es una
actividad interpretativa de la realidad externa. Por lo que no se trata de
crear una representación interna de la realidad sino lo que se postula es
cómo interpretar las interacciones con el mundo de forma que tenga
significado; por lo que sugieren métodos instruccionales basados en
situaciones sociales o cooperativas. Ambas teorías se basan en la cognición
situada donde el proceso de aprendizaje se da por medio de la observación
del entorno cultural en el que se realiza e influido por el contexto
socio-económico.
_________________________________________________________________
Charla con tus amigos en línea mediante MSN Messenger:
http://messenger.latam.msn.com/