Constructivismo social en el diseño instruccional
Mery
de numerosos científicos, entre otros; Piaget, Vigotsky, Ausubel,
Bruner etc. a partir de las cuales se han construido muchas teorías y
perspectivas que pretenden explicar dicho fenómeno social-educativo.
Dentro de esta amplia gama de tendencias explicativas, destaca el
constructivismo1 como una de las orientaciones que ha logrado
establecer líneas de investigación e intervención en la educación por
su sistematicidad y sus resultados en el área del aprendizaje, a
diferencia de otros enfoques, que plantean explicaciones relacionadas
solo al objeto de estudio y otras que solo acuden al sujeto
cognoscente como razón última del aprendizaje, el constructivismo
propone la interacción de ambos factores en el proceso social de la
construcción del Aprendizaje, y en particular del Aprendizaje
significativo,
El Diseño instruccional es un proceso sistemático, planificado y
estructurado, que se apoya en una orientación psicopedagógica del
aprendizaje y en las anteriores teorias para producir con calidad,
una amplia variedad de materiales educativos (unidades didácticas)
adecuados a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y
coherentes con el Sistema educativo
Para la implementación de esta modalidad, se requiere en general del
uso de una plataforma instruccional. Por esto, a la par del
crecimiento de la Educación en línea, han crecido las opciones de
ambientes integrados de aprendizaje virtuales, entre otras muchas,
mencionamos a las siguientes como ejemplo:
Learning Space ,Virtual-U ,Blackboard ,WebCT ,Moodle
Estas plataformas instruccionales proporcionan capacidades variables
para la administración, seguimiento y desarrollo de distinto tipo de
cursos en línea. Es usual que la falta de experiencia en el uso de
estos ambientes de aprendizaje se convierta en una limitante que
dificulte esta tarea, de ahí la necesidad de contar con una formación
y capacitación en el uso y manejo de estas opciones de la tecnología
educativa para la correcta operación, administración y seguimiento de
los cursos en linea..
Por otro lado, si bien es cierto que por lo general la estructura de
los cursos en línea en los sistemas integrados está definida por la
misma plataforma, el diseño instruccional, la producción de los
contenidos y la operación de estos es una actividad y responsabilidad
del equipo de trabajo docente asignado a esta modalidad educativa.