Reflexion final-1º_2011

[la seño]

Buenos dias a todos.

Hemos finalizado un semestre y es propio de un docente investigador y
crítico mirar con objetividad el trabajo realizado para extraer lo
mejor, corregir los errores y regocijarse en la satisfacción de la
labor cumplida.

Los invito a reflexionar y responder los siguientes interrogantes
teniendo en cuenta todas las actividades realizada durante el
desarrollo de este tema generador ( explicaciones de la docente
orientadora, exposiciones de los compañeros, confrontación de
opiniones en el grupo, uso de recursos tecnológicos como medios de
aprendizaje y comunicación ,desarrollo de una clase , etc ) y las
huellas que estas dejaron en ti como persona y como maestro en
formación.

1.¿Qué tanto cambio se logró en tí como persona y como maestro en
formación después del desarrollo de este tema generador (Didáctica de
las Matemáticas ).

2. Después de realizar tu práctica pedagógica en este semestre y de
desarrollar el evento pedagógico de matemáticas en 5º, ¿ Cuál crees tu
que es el roll del maestro del siglo XXI ?

3.Con base en tu experiencia como maestro en formación desde este
tema generador, expresa :
a. 3 Conocimientos nuevos que adquiriste durante el desarrollo de
este tema generador.
b. 3 Creencias que has cambiado (respecto a las matemática como
ciencia y su didáctica)
c. 1 a 3 cambios en tu práctica docente que planees realizar
basandote en lo aprendido y experimentado.

Dios bendiga a todos aquellos que eligen entregar lo mejor de sí para
orientar a los demás.

[lourdes gomez plata]

El desarrollo del tema generador (Didáctica de las Matemáticas ) me dejo muchas enseñanzas tanto de nivel personal y profesional , fortaleciendo mi proceso pedagógico, mostrándome nuevas perspectivas de la enseñanza de las matemáticas y aumentando mi conocimiento en esta área. Logro en mi tantos cambios en mi forma de pensar y de actuar , conociendo la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas de una manera diferente, que se puede enseñar de distintas maneras logrando el mismo aprendizaje, mostrándome las matemáticas como algo significativo para nuestras vidas .

 

Basándome en todos mis conocimiento adquiridos en el proceso del tema generador y en la practica pedagógica realizada en el grado de 5º, considero que el roll del maestro de siglo XXI es lograr un aprendizaje significativo para sus estudiantes , basando la resolución de problemas como eje central para la enseñanza de las matemáticos, logrando así el verdadero objetivo de las matemáticas en la vida del cada ser humano , el maestro del siglo XXI debe ser un maestro actualizado que aumente su conocimiento en todo momento que sea necesario, que utilice la tecnología como medio de enseñanza y que sea consiente de la labor que tiene y la importancia que el tiene en el proceso de aprendizaje de cada estudiante.

 

 

De igual manera que todas las practicas pedagógicas que he realizado, me han dejado algo de enseñanza y un complemento más para mi quehacer pedagógico.

En esta clase de matemáticas me dejo nuevos conocimiento y una nueva experiencia ya que nunca había dado clase de matemáticas

Los conocimientos nuevos que adquirí fueron

•             Mas organización al momento de dar la clase.

•             La competencia individual o grupal genera más motivación en el estudiante.

•             Los estudiantes se ven mas motivados con los problemas.

Pues uno siempre lleva creencias y cosas que da por hecho ,pero al momento de realizar la práctica pedagógica uno mismo se va dando cuenta como esas creencias que uno trae se van deshaciendo .

Las creencias que modifique fueron:

•             El plan clase puede resultar como de igual forma no puede resultar

•             Se puede presentar cambios en el plan clase

•             La clase no se da tal cual como se planea, también se puede retroceder o adelantar la temática según la situación que se presente.

A medida que uno va adquiriendo nuevos conocimientos y nuevas experiencia a su vez va cambiado la forma de pensar y actuar, ya que se va dando cuenta d elos errores que tiene, en esta practica me pude dar cuenta de errores que tengo y que voy a mejorar para mi próxima experiencia pedagógica , lo que pienso mejorar  es:

•             Estar más atenta  a las opiniones y respuestas de los estudiantes.

•             Tener un plan B por si se presenta una situación inesperada.

•             Mas seguridad y cero nerviosismos al momento de iniciar la clase.

 

LOURDES GOMEZ PLATA   III SEMESTRE B

 

[karen trujillo]

solución de las preguntas

1. el cambio que tuve a nivel como persona fue que las matemáticas no son difíciles de aprender ni de aplicar ya sea en una clase como en la vida cotidiana.

como maestro aprendí a manipularlas y enseñarlas a los niños de una forma didáctica para que así las aprendieran de manera que ellos las supieran aplicar a su contexto.

2. el rol del maestro en el siglo XXI debe ser una persona que guié a los alumnos en lo que ellos necesiten, un facilitador de conocimientos, que de lo mejor de si a sus estudiantes , debe utilizar los recursos tecnológicos donde esto aumenta el conocimiento de ellos, en el área de matemáticas debe centrarse en problemas de la vida cotidiana, para que así logre el verdadero objetivo que propone las matemáticas en la vida de cada ser humano.

3.  los conocimientos que adquirí en el desempeño como maestro en matemáticas fueron:

• la organización es muy importante al momento de realizar la clase.
• realizar competencia a nivel grupal genera mas motivación en los estudiantes.
• al momento de realizar la clase los estudiantes se ven mas motivados con los problemas.

las creencias que yo tenia es que las matemáticas eran muy difíciles de aprender, pero me di cuenta  que en realidad no son tan complicadas .

• la organización del plan clase no siempre sale bien.
• durante el desarrollo de la clase se pueden presentar cambios.
• la clase no siempre se realiza como esta planeada si no que se pueden dar cambios en el momento en que se esta realizando.

los cambios que quiero realizar cuando me desempeñe como docente so los siguientes:

• enriquecerme mas como persona y como docente.
• estudiando mas para ser mucho mejor y darle a los estudiantes los conocimientos para su formación.
• estar segura de mis capacidades y conocimientos adquiridos.

karen trujillo leon`s  IIIB

[Fiorella Escorcia Lopez]

Es muy cierto que a medida que realizo mis práctica, los conocimientos se van fortaleciendo, ya que puedo estar segura que hace 2 semestres atrás no podía sentirme igual de segura que hoy como para dar una clase de matemáticas, a parte porque es de matemática y yo decía que si yo no sabía de eso, era imposible explicarlo de la mejor manera, pero a través de esta pequeña clase me pude dar cuenta que aunque no sea la Lic. En Matemáticas, la seguridad, la responsabilidad y la entrega hacia esto es lo que cambia la perspectiva de las situaciones.

 

Los tres conocimientos que adquirí es:

• Que toca dar primeramente las condiciones para trabajar y después mandarlos a realizar sus actividades.
• Que la seguridad en lo que trasmito es importante para mi formación y la de los estudiantes.
• Que al estudiante no hay que limitarle sus actos, ya que todo lo que él es capaz de hacer, es fructífero para su formación y  para la de sus compañeros también.

 

Las tres creencias que modifique son:

•Que aunque no sepa matemática no significa que no pueda tomar la vocería de un grupo.
•Que los niños eran más prestos que las niñas al momento de resolver actividades matemáticas, lo que resultó ser falso.
•Que el tema máximo común divisor era difícil. J

 

Los cambios que planeo realizar para las prácticas que siguen son:

• Que hay que planear detalle a detalle lo que se quiere hacer con los estudiantes.
• Que aunque no tenga a mi cargo todas las responsabilidades y que tengo que estar dispuesta para lo que se requiera.

 

Esta experiencia me ayudó mucho, a parte me quitó un poco el temor que sentía por esta asignatura, aprendí de mi, como también de mis compañeras, de hecho esa era la idea principal con este trabajo en grupo, solo me queda guardar cada detalle que considere importante, para así ir afianzando mis conocimientos desde lo micro a lo macro.

 

 

FIORELLA ESCORCIA LÓPEZ

III.B

[jorge zambrano]

 

Reflexión de la práctica como docente de matemática.

En mi práctica como docente de matemáticas, fue una experiencia muy buena y motivarte porque aprendí cosas nuevas

En una clase de matemáticas aprendí que se deben innovar las estrategias  de enseñanza, crear la clase con base al contexto del educando y no restar importancia a los conocimientos previos que tengan los estudiantes, esos son los tres conocimientos nuevos que adquirí.

Ahora dentro de las cosas nuevas que adquirí también modifique creencias  a través de la práctica y la teoría, aprendí a que no solo las personas no solo nacen con ese don innato de saber matemáticas, sino que también se aprenden según las circunstancias en que se encuentren, el miedo que tiene los estudiantes algunas veces a las matemáticas está en la presión que ejerce el docente en estos y lo acompaña un el estilo tradicional de dictarlas. Dentro de la reflexión que se realice en cada problema que se nos presente pienso que debo ser más innovador, ser mas didáctico a la hora de enseñar matemáticas y evitar las clases tradicionales que generen deserción por las clases y hasta del estudio.

Jorge Zambrano Rapello III B

[maria carolina de la cruz]

En el desarrollo de el tema generador las didacticas de las matematicas me dejo muchas enseñanzas con respectos a las matematicas tanto en el nivel personal como en el nivel de maestro en formacion al nivel personal se que no me puedo poner barreras con respecto a algun tema que si lo puedo aprender porque yo soy una persona capaz de enterder lo que me estan explicando al nivel profesional que aunque nose el tema me tengo que sber preparar por quqe en mis manos estan el proceso de formacion de unos niños que no le puedo enseñar de la misma forma errada  y usar la misma metodologia de la cual a mi me ensañaron.
Durante todo este tema generador fortaleci mucho mis cono0cimientos de la forma de como enseñar las matematicas y los errores que uno comete como docente que lo que hace es atrofiar los conocimientos que tienes los estudiantes ,algo que aprendi y siempre voy a tener en cuenta cuando me toque dictar una clase de matematicas es que los estudiantes no son los "brutos " como uno dice de la forma mas bulgar sino uno como docente es el que no sabe explicar uno es el bruto porque se supone que uno eso ya lo sabe ellos no lo saben y uno se lo esta enseñando y depronto uno no utiliza las herramientas necesarias para explicar la clase,algo que tambien puedo recalgar que pude aprender y se que lo voy a poner en practica es que uno como docente tiene que comenzar su clase con un problema de la vida diaria donde se desarrole el tema que uno va a desarrollar y ademas el estudiante se debe llevar un problema para su casa,las matematicas no se pueden enseñar de una forma sino hay diferentes formas de enseñarlas que la debemos utilazra para no hacer una clase mas monotoma.
Despues de realizar mis practicas pedagogicas y desarrollar el evento pedagogico en el grado de 5  que uno como maestro del siglo XXI derbe dejar aptendizajes significativos a sus estudiantes con respecto al area de las matematicas  que el eje central es la resolucion de problemas los estudiantes los puedan resolver en clase pero teniendo en cuenta que el problema tiene que ver como temas de la vida diaria de los estudiantes como docentes de pleno siglos XXI debemos estar a la  vanguardia de sus estudiantes con respecto a las herramientas didacticas que debemos ser unos maestros renovadores de conocimientos para las clases.
Los 3 conocimientos nuevos que adquiri fueron:
1 -Desarrollar primero la clase con un problema relacionado con la tematica a trabajar ya que eso los motiva mas y los pone apensar mas.
 2-Dejarlos expresar los conocimientos previos que tienen hacerca de la tematica
3-Dominio y seguridad frente a la clase.
las creencias que he cambiado es:
1- Se puede presentar que todo lo que tenga uno planeado para para dar la clase se puede cambiar
2-Sle puede pasar a uno que no desarrolle todas las actividades que preparemos.
Cambios en mi practica como docente :
1- hacer caso omiso a las inquietudes de los estudiantes
2-Cero nerviosismo y tener una buena actitud frente la clase mostrandole seguridad a los estudiantes conrespecto a la tematica prepararse muy bien para no quedar comoen la loguna cundo el estudiante te presente una inquietud acerca de la tematica.
3-Los estudiantes si son buenos para las matematicas el malo es uno que no las sabe enseñar.
En lo personal esta experiensa me ayudo mucho a tener una nueva concepcion con respecto a las matematicas que voy a poner en practica a la hora de deasrrollar mi rol como maestro, me dio mas seguridad de mi misma que yo si puedo explicar una clase de matematicas qeu me tengo que preparar y tener mucha seguridad a la hora de desarrollar la tematica
III SEMESTRE B
MARIA CAROLINA DE LA CRUZ MOSQUERA

[hanny michel rivera rodriguez]

1Realmente cambio me forma, ya que a mi nunca me habia gustado las
matematicas, pero con las clases me he podido dar cuenta que si me
gustan, que las disfruto; es mas las comprendo, llegando a perder un
poco el miedo a participar, ademas tambien me ayudo a recordar
conceptos, temas y ejercicios que me lo habian dado pero no lo
comprendia. concluyendo que fue muy gratificatente esta experiencia.
2 En la actualidad se necesita un maestro que le guste lo que hace,
creativo, innovador de tal forma que estimule a los niños, tomando una
postura de guia, acompañante, donde los niños puedan ser participes de
las tematicas notandose que disfrutan cada clase, apoyandose en
recursos didacticos y una metodologia que pueda manejar todos los
estilos de aprendizajes de los niños haciendo que ellos mismos
construyan el conocimiento ya sea a partir de la experiencia o de las
ideas previas para tener un aprendizaje significativo y teniendo en
cuenta que es falso que a lso niños no les gusta las matematicas.
3 A Los tres conocimientos nuevos son la importancia de los
lineamientos para preparar una clase, saber para que se ultiliza el
minimo comun multlipo en la vida cotidiana y el poder apreciar que a
los niños si les gusta las matematicas
B Ps las matematicas no son dificiles para el que le guste, hay que
estudiar para comprenderlas y despues si va a ser facil como todo, que
a los niños si les gusta las matematicas y que hay que trabajarsela
desde la primera infancia.
C Pienso cambiar la manera de pensar que las" matematicas es lo mas
dificil del mundo - que a los niños no les gusta"; pienso aplicar
todos los conocimientos acerca de los lineamiento y estanderes de las
matematicas, la preparacion de las clases partiendo de los problemas
como punto de partida, tener presente el interes, la motivacion y
estimulos en los estudiantes y ultilizar los recursos didacticos .
AMEN

On 13 jun, 19:23, maria carolina de la cruz

> *MARIA CAROLINA DE LA CRUZ MOSQUERA *

[hanny michel rivera rodriguez]

HANNY RIVERA R IIIB

On 13 jun, 19:23, maria carolina de la cruz
<mariacarodelac...@gmail.com> wrote:

> *MARIA CAROLINA DE LA CRUZ MOSQUERA *

[yeneilys rodriguez]

---------- Mensaje reenviado ----------
De: yeneilys rodriguez <yiyirodr...@gmail.com>
Fecha: 14 de junio de 2011 00:38
Asunto: Re: Reflexion final-1º_2011
Para: maestros-normal...@googlegroups.com

• el tema generador didácticas de las matemáticas me ayudo mucho  en mi crecimiento como maestra en formación y la ves en mi crecimiento personal,  a través de este tema generador logre obtener mas seguridad de mi roll como maestra, al tiempo que aprendí mas acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, desmentí mitos o crecían erradas que tenia con respecto a lo que es la matemática como se enseña y se aprende y también me sirvo para realizar correcciones de mi practica pedagógica, en realidad cambio mi forma de ver las matemáticas ya lo veo como algo de lo que realmente se pude aprender en todos los ámbitos y no solo como una simple cuestión de números, también me ayudo e entender que nuestra aula requieren de maestros innovadores, capacitados, dispuestos al cambio que el maestro del siglo XXI debe ser un maestro que entienda que para generar cambios hay que empezar por uno mismo, un maestro que propicie espacios en los que se logre generar aprendizajes significativos, un maestro de vanguardia que tenga buenas relaciones con sus estudiantes que aplique nuevas estrategias, un maestro critico y que sus ves desarrolle en sus estudiantes todos los tipos de pensamiento matemático de una forma eficaz, un maestro que motive, que sea facilitador, que tenga calidad humana , que invite al aprendizaje de las matemáticas no como algo fundamental para pasar el año si no como algo fundamental para el desempeño de sus estudiantes en los diferentes ámbitos de su vida. 

con este tema generador aprendí: 

•  que el desarrollo de las habilidades matemáticas de los niños no dependen de que si les gusta o no la matemática,  si no de la forma en que se les enseña y se les motiva 
• que el afecto y las relaciones con los estudiantes contribuyen mucho en el proceso de aprendizaje de los niños 
• que las situaciones problemáticas son una buena estrategia para adquirir y comprender los conocimientos matemáticos 

las creencias que cambie: 

• que a los niños no les gustan las matemáticas 
• que las matemáticas en los niños empiezan solo cuando van a la escuela ( estas empiezan desde que el niño se relaciona  con su entorno
•  que las operaciones básicas solo se pueden enseñar de una sola forma 

en cuanto a mis practicas cambios que después de lo aprendido considero realizar: 

• pensar mas como el estudiante y no como el maestro (lo que es fácil para mi no necesariamente es fácil para ellos)
• controlar mas el tiempo 
• realizar actividades extras es mejor que sobre y no que falte 

en realidad considero que se aprendió mucho de este tema generador y de aplicar en nuestra praxis como maestros lo aprendido obtendremos buenos resultados 

YENEILYS RODRIGUEZ 

III SEMESTRE B 

[lina maria diaz villamizar]

Sinceramente aprendi muchas cosas en este tema generador, como persona aprendi a respetar, a valorar, a considerar, a comprender que estoy trabajando con niños y como tal debo tener paciencia con ellos, pero lo mas importante y satifactorio es que aprendi a no huirle a los problemas, si no por el contrario enfrentarlos, a siempre dar la pelea. Aprendi a mirar las situaciones de la vida cotidiana en diferentes perspectivas, y eso fue algo que no solo me lo inducio este tema generador si no absolutamente todos los que di en este semestre. 

En mi carrera profesional como maestro, todo lo que di en este tema generador me sirvió en gran medida, me sirvió para actualizarme educativamente, en realidad tenia unas ideas muy tradicionales y al hacer una comparación mía de como era a principios del semestre y como soy ahora noto esa grandiosa diferencia. Aprendí que nosotros los seres humanos somos unas maquinas cerebralmente, que poseemos muchas habilidades y pensamientos los cuales se deben ir desarrollando a medida que el tiempo pasa y contribuir nosotras como futuras docentes a no destruir o limitar las mencionadas anteriormente.

 

Algo a lo cual se le debe prestar vital atención e importancia es al roll que verdaderamente debe tener un maestro en  la ecuación que se presta en el siglo XXI, primeramente porque debemos ser personas CRITICAS, gestores de cambio educativo, innovadores, creativos, estimuladores de aprendizaje, actualizados, debemos tener como eje primordial en las matemáticas la resolución y el planteamiento de problemas como estrategia significativa para el aprendizaje, debemos ser personas consientes del desarrollo de los estudiantes y que a cada nivel es correspondiente o no realizar cierto tema o actividad, Debemos ser maestros abiertos, con distintas soluciones que ofrecer, recursivos y alejar de nosotros esa mirada dogmática de realizar las cosas.

 

3 conocimientos que adquirí:

• Absolutamente todo lo relacionado con los lineamientos curriculares de matemáticas desde los antecedentes hasta los procesos generales( planteamiento y resolucion de problemas, comunicación, elaboración,comparación y ejecución de procedimientos entre otros) y los conocimientos básicos ( las distintas clases de pensamiento),
• aprendí las distintas maneras de como enseñar las operaciones aritméticas.
• aprendí el verdadero propósito del porque se enseña las matemáticas.  

3 creencias que he cambiado:

• Antes creía que las matemáticas no le gustaban a los estudiantes porque no se las contextualizaban cotidiananmente, pues ahora pienso que si no les gusta es por la falta de estimulación por parte de los profesores. 
• Antes creía q aun se daba las matemáticas tradicionalmente, pero ahora se que el eje central de estas es la resolución y planteamiento de problemas.
• las formas de enseñar las operaciones aritméticas.

cambios en mi practica docente:

 

•  estimular cognitivamente a los estudiantes.
• basarme en la resolución y planteamiento de problemas.
• tener en cuenta el desarrollo cognitivo de acuerdo a su edad.

LINA MARIA DIAZ VILLAMIZAR

III SEMESTRE B

[diana marcela rodruiguez]

 1-Durante este semestre, el tema generador ( Didácticas de las matemáticas)  me dejo muchas experiencias tanto a nivel académico como personal, pero sin lugar a dudas la mas importante fue  vencer el miedo que durante toda mi vida sentí por las matemáticas, ya que gracias a la docente Janeth Manjarres y su excelente metodología ala hora de dar una clase y transmitir de forma clara y precisa sus conocimientos, aprendí que las Didácticas de las matemáticas no son imposibles de aprender y  muchos menos de transmitirle a otros, por el contrario una vez dominado el tema y con una buena estrategia pedagógica se puede impartir una excelente clase de matemáticas, donde como maestros del siglo XXI  acabemos con esos paradigmas tradicionales del miedo hacia las matemáticas y le transmitamos a los estudiantes que las matemáticas pueden igual de interesantes y divertidas como la clase educación fisica o Informática;siempre de la mano con buena propuesta pedagógica.

2- Mi experiencia pedagógica en 5° "A", fui muy enriquecedora ya que en ella, me pude percatar de mis habilidades y dificultades ala hora de dar una clase de matemáticas, en ella descubrí que tengo un buen dominio de grupo y que puedo transmitirle a mis estudiantes con la total seguridad que manejo el tema y que puede ser un aprendizaje reciproco, sin embargo  me percate que del "dicho al hecho hay un trecho" y en menos de lo que uno piensa, uno puede estar impartiendo una clase totalmente tradicional; que en mi caso personal fue lo que me paso, y con esto estaría repitiendo la historia que viví de tenerle miedo alas matemáticas desde mi primaria, ya que cada alumno aprende y asimila la información muy distinta al otro y así como hay estudiantes que aprenden y captan rápido el concepto y son ágiles ala hora de realizar una actividad o participar, están aquellos que lo son en su gran mayoría que todavía guardan ese recelo hacia los números, por lo tanto son aquellos que no les gusta pasar al tablero y asimilan de una manera mas lenta el proceso desarrollado en la clase, Por lo tanto el  rol del  docente del siglo XXI tiene  que ser el de un investigador cualitativo con su grupo, ya que por medio de este el podrá observar, estar atento a cada detalle, analizar las distintas personalidades, en  base a sus observaciones y analices el podrá crear estrategias pedagógicas que beneficien a todo el grupo por igual y los mas importante haciendo que el grupo muestre y mantenga el interés por su clase , en este caso las didácticas de las matemáticas.

3-

a) 3 conocimientos que adquirí: 

- Aprendí todo lo relacionado con los lineamientos curriculares matemáticos, su historia, sus teóricos,sus bases, las leyes, sus proyectos.

- A manejar cada uno de los conceptos:  planteamiento y resolución de problemas, comunicación, elaboración,comparación y ejecución de procedimientos entre otros) y los conocimientos básicos ( las distintas clases de pensamiento).

- La importancia de porque enseñar matemáticas.

b) Que cada vez mas son los estudiantes a los cuales les gusta todo lo relacionado con las matemáticas, desde planteamiento de problemas y ejercicios.

- La relación de maestro-alumno ha cambiado notablemente en cuanto alas matemáticas ya que ahora el profesor no solo se conforma con dar su clase y listo; sino que también se interesa en que su alumno no solo preste atención ala explicación , sino que esa explicación quede bien entendida y el sea participe de los procesos realizados en clase con la temática correspondida.

-De las distintas alternativas ala hora de explicar un tema, los alumnos cuentan con esa gran ventaja, ya que antes solo se explicaba una formula y esa era la que el estudiante tenia que realizar al pie de la letra, en cambio ahora el estudiantes tiene mas alternativas ala hora de aprender y de el mismo escoger cual se ajusta mas a su  realidad y su facilidad.

c) Realizar mas actividades en clase, para que los alumnos no pierdan el interés

- Realizar actividades innovadoras y que ala vez aprendan disfrutándolo, ya que no se trata de saturar al alumno con ejercicios, si no que el mantenga el interés. 

-Tener en cuenta que no todos, asimilan la información con las misma agilidad y buscar estrategias para aquellos que necesiten ayuda, para que vallan ala par del grupo.

Semestre: III "A"     Diana Marcela Rodriguez

[Brenda Castro Reyes]

• El desarrollo de el tema generador de la didácticas en las matematicas me ayudo mucho a actuar con mucho mas madurez tanto como maestra como persona me ayudo a profundizar mucho acerca de la matemáticas y me ayudo a quitar ese concepto que tenia acerca de que las matemáticas eran puro números que aterrorizaban a todas las personas desde que nacemos hasta que morimos.
• Enfocándome en la practica que realizamos en el grado 5 de primaria mi roll como maestro del siglo XXI seria una maestra la cual desarrolla la clase de una manera en que los niños puedan expresar sus ideas sin temor a que yo los vaya a criticar y ademas trabajar con muchas dinámicas para lograr la atención y el entusiasmo de escuchar la clase.
•     Hay muchos conocimientos nuevos la cual he adquirido ya que todos recogemos información nueva cada día que pasa, me llamo mucho la atención en el momento que dijeron que los bebes pueden aprender las matemáticas ese era mi pregunta ya que si no pueden hablar como pueden entenderlas, otra cosa que me llamo la atención fue cuando llegaron a la pregunta de ¿Por qué la preocupación de por la educación matemáticas en preescolar y primaria? Ya que es un problema que tenemos todos y hay que profundizarlo más para así poder superarlo, y el último punto que me llamo la atención fue ¿por qué enseñamos tan pocas matemáticas a los niños? Esa pregunta es una realidad ya que a pesar que es una materia tan importante no se le está dando la importancia necesaria ya que esta es utilizada para todo en nuestra vida.     
•   Los conocimientos de Piaget y de vigotsky hacia las matemáticas, y la motivación intrínseca que tienen ellos hacia las matemáticas.

•       La experiencia de mi practica pedagógica fue una experiencia irrepetible ya que mi compañera y yo tuvimos un buen manejo del tema y también logramos controlar a los niños a pesar que la hora se fue super rápido, lo que si debo cambiar es un poquito el manejo del escenario, y realizar las clases más dinámicas. 
• 
  

[luis camacho]

1. cambios en mi gracias al tema generador:

• Siempre me han gustado las matemáticas, es la materia en donde mejor me he sentido desde que era un niño; pero en este nuevo año, el tema generador didácticas de las matemáticas ha hecho que valore más a las matemáticas desde su fin en la sociedad y no como una asignatura más del currículo. He asociado el valor que le imprimen las matemáticas a las actividades de la vida cotidiana y la relación que los niños hacen de estas mismas con su entorno (casa, escuela).

2. roll como maestro del siglo XXI:

•          Estamos en nuevo siglo, en cual se han roto con los paradigmas tradicionales de la enseñanza de las matemáticas y es obligación de nosotros, los futuros maestros de Colombia seguir en la línea de la innovación, en la que se le brinde a los estudiantes las herramientas y competencias necesarias para enfrentarse a los problemas que les presenta la vida diaria. En este sentido nuestro roll como maestro ser una guía para nuestros estudiantes, un formador de personas y no de maquinas.

 3. conocimientos que adquirí:

•    Con este tema generador adquirí conocimientos útiles para nuestra práctica docente como lo son los tipos de pensamiento matemáticos que pueden desarrollar un niño y la forma en que se pueden potenciar estos tipos de pensamiento. Además aprendimos y analizamos los estándares curriculares en matemáticas en Colombia, sus orígenes y ventajas de su aplicación en las escuelas. Pero el conocimiento más importante que adquirí es la necesidad de implementar situaciones problémicas  en el desarrollo del evento pedagógico con los niños.

 4. creencias que he cambiado.

•         He cambiado la creencia que tenia acerca de que a los niños no les gustan las matemáticas, con las clases durante el semestre y las practicas pedagógicas realizadas pude comprobar el problema esta es en la desmotivación hacia el área de las matemáticas mas no en el rechazo hacia estas… la desmotivación esta es en la forma que en que se les enseñan las matemáticas a los niños, por ello la importancia de ser mas didácticos e innovadores.

Cambie la creencia de que estadísticas solo se da en el bachillerato.

Cambien la creencia de que las matemáticas solo se comienzan a desarrollar cuando el niño empieza a ir a loa escuela y no desde la casa.

 5. cambio en mi práctica docente:

• El cambio que voy a comenzar a implementar en mis prácticas docentes y la utilización de situación problémicas del contexto en desarrollo del conocimiento de los niños.

        Luis José Camacho Mendoza  III - B

[yulaike padilla]

Yulaike Padilla Jimenez

1. El tema generador de las didácticas de las matemáticas,  logro un gran cambio en mi apesar de que siempre me han gustado las matemáticas, pero logre entender que lo que influye en la no aceptación de estas  es la forma de enseñarla o explicárselas a los demás, siendo esta la manera clave para que a cada persona le guste y la vea como necesaria en el transcurso de su diario vivir.

2. El rol del maestro en el siglo XXI es muy didáctico fuera de lo tradicional, rompiendo con esas barreras que dejaban a un lado las opiniones de los estudiantes regido por las simples explicaciones del docente y por esto muchas veces los estudiantes por temor o por no tenerse en cuenta su opinión los temas no quedaban claros y es por eso la gran debilidad de hoy en día al realizar ejercicios matemáticos. Gracias al buen desempeño de algunos maestros de este siglo han sido notorios los cambios al momento de aprender y enseñar las matemáticas. 

3.

A. -Reconocer los lineamientos curriculares como orientaciones y criterios que ayudan a comprender y enseñar las matemáticas.
- Identificar los conocimientos básicos y procesos generales.

- Desarrollar de manera apropiada  una clase de matemáticas.

B.- Que existen diversas maneras de enseñar una clase de matemáticas.

- El notable cambio que existe en cuanto a la relación del docente con el estudiante.

- La mayor aceptación por parte de los estudiantes a todo lo relacionado con números y ejercicios matemáticos.

C. - Implementar mas estrategias didácticas que ayuden a despertar interés en los estudiantes.

- Realizar las clases con situaciones problemas que ayuden al estudiante a ubicarse en un contexto.

- Tener en cuenta que no todos aprenden y captan los conocimientos de la misma manera, algunos mas rápidos que otros.

[dayahana fernandez navarro]

solucion a la reflexion final...

1. El desarrollo de este tema generador didactica de las matematicas), sin duda logro en mi muchos cambios tanto a nivel personal como profesional. Por ejemplo a nivel personal  pude ver la necesidad y la utilidad que esta area tiene en nuestro diario vivir ya que , en todo momento la hacemos participe de nuestras actividades diarias, mientras que a nivel profesional logre tener seguridad en mi roll como maestra, ademas de conocer y corregir  algunos aspectos que tenia por ejemplo: que esta area solo la podian aprender personas con cierto nivel intelectual.
De igual manera me ayudo a tener mas clara la idea de que como  docentes debemos  implementar diferentes estrategias con el fin de que los estudiantes logren un aprendizaje significativo,  sin dejar a un lado el lenguaje apropiado que un docente debe utilizar al momento de dirigirse a un estudiante teniendo en cuenta la edad y los conocimientos que el niño pueda tener.

2.Teniendo en cuenta mis practicas pedagogicas,  tengo claro la necesidad que tiene la educacion principalmente en esta area  en adquirir  maestros innovadores, capacitados, criticos, que implementen estrategias  para llegar al estudiante teniendo en cuenta su estilo de aprendizaje, utilizando a su ves recursos didacticos y tecnologicos con el fin de que el niño logre tener un aprendizaje significativo en el area de las matematicas.

3a.Los tres conocimentos nuevos que logre aduirir son :

• que los niños aprenden las matematicas de diferentes maneras, dependiendo la forma en la que se le enseña.
  
• las situacions problemas son esenciales para el aprendizaje de las matematicas
  

• que el niño ingresa a la escuela con conocimientos matematicos innatos

3b.Las tres creencias he cambiado son :

• que a los niños no les gustan las matematicas
• que el plan clase no se ejerse siempre como lo organizamos
  
• la forma de enseñar las matematicas

3c.Mejorar en :

• utilizar estrategias para el aprendizaje de las matematicas
• organizar el tiempo para que en el desarrollo de la clase me de tiempo de hacer todo lo que tengo planeado  segun las circunstancias.
• estar segura de mis capacidades para dar una clase de matematicas
  
• tener presente al estudiantes no olvidarme nunca de sus necesidades 
  

[julio ahumada]

1.didacticas de las matematicas para mi fue un reto como persona me sirvio de experiencia para recordar y reorganizar todo lo aprendido en mi basica primaria en esta area fundamental, desde mi que hacer pedagogico como maestro en formacion aprender a como dar tu,  clases de matematicas es un reto que cualquier persona no lo hace para esto se necesitan ganas y mucha dedicacion, para mi generaron cambios personales al momento de aprender en la clase y profecionalmente  al momento de tu dar la clase y estar interactuando con los niños y mostrar lo que tu aprendistes pero de la mejor manera como se debe hacer con las herramientas necesarias para tu llegar a un niño con una matematica divertida, enseñarla con los propositos que nos brindan los lineamientos curriculares de matematicas, con tu pensar e ingenio de como el niño puede aprenderlo es mas afectivo la realizacion de esos cambios para poder ser un buen profesor de matematicas en el preescolar y basica primaria es este caso.

2. el roll del maestro del siglo xxi para darle solucion a ese pensamiento errado o mito  de que a los niños no les gusta las matematicas

 es innovando buenas extrategias para ponerlas en practicas dentro de un aula de clases manejando todas las bases de como llegaremos a ese conocimiento que niños pueden dar  dentro del aula de clases con el simple echo de que las matematicas se hicieron para progresar ya q  son fundamentales para toda la vida  y que con las matematicas los maestros de este siglo  debemos cumplir con el roll de interactuar hacerles ver a los niños que las matematicas son faciles y si hay un buen docente al frente los niños aprenden porque aprender.

3a. la mejor manera de comenzar una clase de matematicas es con una pregunta o un problema
      dar a conocer paso a paso de una manera correcta para que los niños no se enreden  al realizar los ejercicios.
     siempre es bueno colocar a pensar a los niños para que organizen sus ideas.

3b. los niños si les gusta las matematicas
      el que la enseña mal son los docentes tradicionales y no han generado cambios en su proceso de enseñanza
      su mejor proceso de enseñanza es dandole a conocer al niño lo divertida que es
3c. en como empezar la clase
      como llegarle a los niños dicho tema
     estar bien preparado para poder dar una clase de matematicas

[mayerlis morales]

Durante este tercer semestres en el tema generador (didácticas de las
matemáticas), logro en mi un cambio ante
el concepto que tenia sobre esta,me gusto muchísimo trabajar con un
grado mas grande ya que durante mis practicas
pedagógicas no tuve esa oportunidad puesto a que siempre trabajé con
grados inferiores.
Después de haber finiquitado mi practica en 5° pienso que el roll del
maestro debe ser ese guía, orientador, debe ser
mas diverso en su formación y con una alta dosis de creativa lo cual
le permitirá al estudiante estar en constante
desarrollo practico durante las actividades. ademas el maestro del
siglo XXI debe ser muy recursivo uno nunca sabe
que se puede presentar en la actividad académica dentro del aula.

tres conocimientos fueron:
1. no dejar que los estudiantes traten de participar todos al mismo
tiempo. mas
organización en eso.
2. que a los estudiantes les llama mas la atención trabajar con
problemas.
3. que es bueno llevar bastante actividades pero no exagerar mucho.
las creencias que eh cambiado:
1. que las matemáticas no son "aburridas" como siempre había
pensado.
2. que ante una actividad se pueden presentar cambios inesperados.
3. que a los estudiantes si les gusta las matemáticas. siempre y
cuando como se maneje.

con lo ocurrido en mi practica pude notar que no todo es perfecto, se
que hay q mejorar
muchas cosas porque lo puedo hacer mejor. mejoraría aspectos como los
siguientes:
1. ser mas precisa en la información.
2. llevar mas actividades didácticas.
3. estar segura de lo que voy a enseñar, orientar.

Mayerlis Morales M III-A

[leisy mailene guzman bequis]

1.El desarrollo del tema generador didácticas en las
matemáticas ,cambio mi forma de pensar,
puesto que jamas me han gustado las matemáticas abrió mi conocimiento
sobre ellas , ayudándome a reflexionar
de como estas son importantes en el desarrollo de las habilidades en
todos los individuos, siempre había pensado
que no eran de importancia en el preescolar pero claramente se pueden
ver como estas ayudan a desarrollar la
lógica y la razón en ellos. por otro lado me encanto que se trabajara
de esta forma fue clara y me mostró
las diferentes formas y recursos con los cuales puedo impartir mi
clase de matemáticas y mas como es la mejor forma
de enseñarles a los niños.
2. el roll del maestro en el siglo xxI debería de ser un
acompañante , un guía y una ayuda en el desarrollo de las actividades
educativas en los niños, desarrollando el pensamiento critico desde
todos los puntos de vista, dándoles el derecho a ellos
de tener libre expresión , interactuar con ellos de la mejor forma,
impartiendo una enseñanza adecuada y sencilla
que les serán útiles para toda la vida .
3.a. la matematicas se imparte desde los primeros años de escuela.,
apropiarse del tema, utilizar los recursos del aula, darle
la oportunidad de pensar y razonar, darle la oportunidad de preguntar,
ser guia y estar presente siempre en el desarrollo total de las
clases.
b. las creencias que cambie es que a los niños si les gusta las
matematicas solo si el docente sabe del tema y sabe como enseñar,
partiendo tambien
de que estas no son aburridas y pueden darse por juegos y actividades
que le permitan a los niños interactuar con el medio que manejan
como el aula de clases.
3.c . apropiarme bien del tema a tratar, manejar los recursos que hay
en el aula, empezar la clase con un problema a solucionar, ser claro,
tener muchas actividades , distribuir bien los tiempos , darle
oportunidad a ellos de expresarse y tomar problemas de la vida diaria
de cada uno de ellos.
by : leisy Guzman bequis :) amen y que DIOS la bendiga :)

[cindy de la torre mendoza]

De acuerdo a mis practicas y a las experiencias adquiridas durante
este periodo de formación como maestra e logrado cambios como persona
ya que de lo errores cometidos e aprendido y han dejado una huella
útiles para un futuro he reconocido que pesar que todos digamos que
las matemáticas no nos gustan eso es falso por que gracias a todas las
actividades expociones y debates que hemos realizado e aprendido a
entender las matemáticas y a quererla. para mi el rol del maestro del
siglo XXI debe ser innovador creativo nosotras como maestras en
formación no debemos seguir con las misma pedagogía tradicional
utilizadas la mayorías de maestros y nosotros debemos lograr una
nueva era en la enseñanzas de las matemáticas logrando que el niño el
estudiante logre ver las matemáticas de otra forma.
De acuerdo amis experiencias los conocimientos adquiridos es el
dominio del tema, la utilización de los verbos en el momento de
definir el indicador de logro y el logro en el evento pedagógico.
Mi punto de vistas hacia las matemática a cambio ya que yo la vi como
algo difícil y sin importancia pero en estos momentos es todo lo
contrario ya que entendí el por que- para que de la matemática.
Teniendo en cuentas las observaciones realizada por la maestras en
esos errores que cometí me quedan como experiencia para no seguir
cometiendolos y aprendizaje que me sera muy útil para un futuro.
Gracias a usted seño por todo lo que nos enseño y que se que muchos
los tendrán en cuenta para un futuro.

On 12 jun, 09:39, la seño <janettfis...@gmail.com> wrote:

[karina samper taboada]

Durante este semestre aprendi mucho mediante experciencias y fueron
estas las que enriquecieron mis conocimientos. Se noto un gran cambio
en mi, tanto persona como maestra en formacion. Este tema generador
fue de mucha ayuda para aprender, exponer mis ideas, demostrar todo de
mi, participar en eventos pedagogicos, realizar exposiciones, debates,
trabajos en grupos, trabajos individuales y muchos mas.
El roll de maestro que desempeñe durante el evento pedagogico
realizado en el grado 5 de basica primaria de la Escuela normal
superior del distrito de barranquilla
fue una gran oportunidad ya que nos brindaron en este tema generador y
durante el semestre la demostracion mediante la practica todo lo que
hemos aprendido y esta me ayudo a enfrentarme a un grupo de niños a
exponer mis conociemtos, compartir con ellos pero a la vez aprender de
ellos mismos y de igual manera de nuestra docente guia que por medio
de observaciones corregia mis falencias y ayudaba a mejorarlas, pienso
que esta fue una excelente estrategia para mostrar verdaderamente la
maestra en formacion que se esta formando.
Mi experencia como maestra en formacion fue un medio por el cual
adquiri conocimientos como la forma de dictar una clase de matematicas
y que pude darme cuenta que es una didactica distintas a las otras,
los estandares, ya que tuvimos varios debates acerca de este tema y
que me brindaron gran claridad, las exposiciones a partir de todos los
temas relacionados con las matematicas; con respecto a las creencias
uno siempre visiona las matematicas como una clase aburrida, dificil y
que no llama mucho la atencion; despues de haber tenido muchas
experiencias, haberme involucrado en este tema generador logré ver que
las matematicas no son lo que uno piensan que son; sino que es una
manera didactica de aprender distintas cosas de la vida diaria que se
van relacionadas con ellas, por ejemplo en nuestro diario vivir las
matematicas la empleamos para todo, es por esto, que las matematicas
son muy importantes aprenderlas y darse cuenta que si se le toma el
cariño y entrega son muy faciles de adquirirlas.
Todas estas experiencias, estrategias, metodos.. vivenciados en este
tema generador dan una gran beneficio para mi formacion como maestro y
hacen que mi practica es decir mi roll sea mucho mejor cada vez que lo
aplique.

On 12 jun, 09:39, la seño <janettfis...@gmail.com> wrote:

[paola molina]

1. para mi este tema generador me gusto mucho, hizo ver en mi una nueva forma de ver  las cosas, en especial el desarrollo de las didácticas matemáticas debido a que este es un tema muy importante para nosotros que nos estamos formando, ademas de la profesora que nos enseño muchas cosas que yo generalmente no pensaba que se podían hacer, nos lleno de muchas metodologías gratificantes, debates en donde uno podía expresarse, ver como los maestros estamos en constante cambio y no podemos quedarnos en lo tradicional, ademas de la practica pedagógica.

2. pienso como dije anteriormente el rol de un docente es el de estar abierto a todos los cambios que a nivel de educación, social etc que se puedan brindar. de esta manera el docente sera un facilitador, sera integral y pueda brindarle a los estudiantes diferentes posibilidades para enseñar,.

el maestro debe dejar que los estudiantes descubran, analicen, interpreten, relaciones los diferentes temas con el quehacer cotidiano así ellos se podrán familiarizar y encontrar un mejor desarrollo de su aprendizaje. 

3. por ultimo el ultimo foro expuesto en este semestre me hizo ver la importancia de las matemáticas para el hombre, para los estudiantes, incluso para desarrollarse a una temprana edad. descubri que a los niños si les gusta las matemáticas pero los docentes no encontramos como enseñarla de una manera correcta. 

[Mary Che Nuñez]

 1) en realidad mi formacion como maestra se ha visto fortificada con este tema generado ya que aspiro y sere si Dios quiere Maestra de matematicas. es realmente impresionante como la vision que uno tiene de las cosas muchas veces no es lo que siempre se da, en mi caso la experiencia de trabajar con estudiantes de quinto MATEMATICAS fue lo mejor esperaba de todo menos ese reultado fue vivir por una hora lo que quiero para toda mi vida.

 

2) para mi el rol del maestro en el siglo XXI es dejar que los estudiantes reflexionen, saque sus propias conclusiones, infieran, aprendan a pensar y analizar, partiendo de lo que tienen a su alrededor como base. el roll del maestro es algo mas bn como la guia el amigo que ayuda a descubrir los conocimientos.

 

a-1 lo importante de enseñar matematicas en las personas.

2como dar clases de matematicas sus lineamientos y como hacerlo llamativo ante los ojos de mis estudiantes.

3 la historia de las matematicas y por

[astrid gonzalez]

Bueno desde el mismo momento que tome la desicion de iniciar mis
estudios complementarios , estaba consciente que mas que un requisito
para mi vida laboral era una necesidad y una exigencia conmigo misma.
Sentí la necesidad de prepararme para así buscar una mejor alternativa
de mejorar mi calidad de vida y al mismo tiempo la de mis hijos.
Particularmente me agrado mucho el desarrollo del tema generador
pues nos llama a reflexionar a nosotras como docentes de los niños
futuros de este país que es necesario cambiar esas estrategias
tradicionales que se han venido implementando en las escuelas y que
han dejado huellas imborrables en muchos niños,una forma de empezar a
cambiar ese paradigma que se tiene de las matemáticas que solo es para
las personas inteligentes,tomar conciencia de que todos somos capaces
si desde nuestra niñez nos fundamentan y nos estimulan adecuadamente
nuestro proceso de formación en esta y en todas las demás áreas de
conocimiento.

Considero que hoy día el maestro juega un papel crucial en la
formación y en la vida de cada uno de sus estudiantes, es importante
que este estimule adecuadamente a sus estudiantes, que tenga muy
presente que el contexto en el cual se desenvuelve el estudiante es el
principal recurso para adquirir un verdadero aprendizaje
significativo. que el papel que debe desarrollar es el de guía
orientador y facilitador de todos los elementos que el niño necesita
para su desarrollo intelectual y personal.
Bueno algo que aprendí y que voy a tener muy en cuenta de ahora en
adelante es que el niño debe desarrollar muy bien cada uno de los
pensamientos que estudiamos : el aleatorio, el geométrico etc
Otro aspecto importante que aprendí fue el desarrollo que ha tenido
las diferentes concepciones de las matemáticas desde sus inicios hasta
ahora. es importante conocerlos e ir realizando aportes nuevos que
faciliten aun mas su concepción.
Muchas gracias profesora por sus grandes aportes y su dedicación para
que descubriéramos en nosotros esas capacidades y habilidades en esta
área. Personalmente me llevo muchos aprendizajes que tenga la
seguridad que los voy a poner en practica y seguiré leyendo y
ampliando aun mas. Gracias.

On 12 jun, 09:39, la seño <janettfis...@gmail.com> wrote:

[Mary Che Nuñez]

 1) en realidad mi formacion como maestra se ha visto fortificada con este tema generado ya que aspiro y sere si Dios quiere Maestra de matematicas. es realmente impresionante como la vision que uno tiene de las cosas muchas veces no es lo que siempre se da, en mi caso la experiencia de trabajar con estudiantes de quinto MATEMATICAS fue lo mejor esperaba de todo menos ese reultado fue vivir por una hora lo que quiero para toda mi vida.
 
2) para mi el rol del maestro en el siglo XXI es dejar que los estudiantes reflexionen, saque sus propias conclusiones, infieran, aprendan a pensar y analizar, partiendo de lo que tienen a su alrededor como base. el roll del maestro es algo mas bn como la guia el amigo que ayuda a descubrir los conocimientos.
 

a -lo importante de enseñar matematicas en las personas.
-como dar clases de matematicas sus lineamientos y como hacerlo llamativo ante los ojos de mis estudiantes.
- la historia de las matematicas y porque existen distintas matematicas

 

b -enseñar matematicas es dificil... aprendiii que es muy facil si sabes manejar a tus estudiantes.

-escribir en el tablero y dictar es la unik forma de enseñar matematicas... aprendii que eso es falsooo.

 

c -quisiera mas charlas mas como debo enseñar mas vivencia es muy gratificante sentirte realizada y tambien tener equibocaciones en este proceso, que me corrijan para asi ser una maestra del futuro.

 

 

[Geraldine Paola Paz Diaz]

GERALDIN PAZ DIAZ III semestre A

1.durante todo el semestre del desarrollo del tema generador didácticas de las

matemáticas, aprendí y enseñe mucho de esta, ya que me ayudo a saber como dar una verdadera clase me matemática, a desarrollar mi conocimiento  a través de experiencia, a exponer mis ideas, demostrando todo de mi, participando en eventos pedagógicos, realizando exposiciones, debates, trabajos individuales, trabajos en grupos y problemas que se viven a diario.

como maestro en formación me ayudo a comprender  que uno debe hacer que el alumno se interese de las matemáticas, porque esta es fundamental en su vida y su desarrollo tanto personal como social. Aprendí que nosotros las personas poseemos muchas habilidades y pensamientos los cuales se deben ir desarrollando a medida que el tiempo va pasando.

2.El rol del maestro en el siglo XXI debería de ser un maestro integral, capaz  y dispuesto en ayudar a los estudiantes en sus procesos, en el desarrollos de las actividades para de esta manera ellos logren desarrollar un pensamiento critico, autónomo, participativo, racional ya sea visto desde diferentes ámbitos. por ultimo es fundamental que el maestro este lleno de metodologías, recursos, etc que le puedan brindar un mejor desarrollo en su enseñanza y los niños reciban un mejor aprendizaje.

3.los conocimientos que adquirí durante este proceso es que es importante utilizar los recursos del aula,del medio donde se este desarrollando la temática y  darle la oportunidad al estudiante de pensar, explorar, razonar,  preguntar. ademas aprendí que los niños están abiertos a conocer y disfrutar de las matemáticas pero aveces somos nosotros los maestros que no encontramos o no tenemos a la mano las metodologías, los estilos de enseñar debidamente este área.

[Hiper Isabell Salas De Leon]

1. Este tema generador me ayudo a superar el miedo por las matemáticas a conocer la importancia de manejarlas, y los métodos que debo implementar como maestra en formación para no repetir en mis futuros esa especie de miedo o temor dejamos atrás teorías como que las matemáticas son únicamente formulas, para aprender que es una ciencia experimental...

el evento pedagógico en 5º fue realmente una experiencia en todo sentido comenzando por que mis practicas fueron siempre en grados pequeños y jamas tuve 5º estuve bastante nerviosa pero una vez avanza la clase nos damos cuenta que importante es el manejo de la temática pero para el éxito de la clase lo que prima son los recursos didácticos que utilizaremos durante está.

Aunque puede resultar increíble adquirí conocimientos a los que no me quizá enfrentar de niña por ejemplo siempre le huí a aprender el máximo común divisor y curiosamente ese fue el tema que me asignaron por lo que me toco colocarme a estudiar para saber manejar la temática, una de las cosas que siempre creí con respecto a las matemáticas es que estas se traban de formulas y que solo existía un método por el cual resolver los problemas matemáticos este pensamiento cambio y me demostró que las matemáticas son una ciencia que se complementa y que no son tan aburridas.

para terminar la mayor enseñanza que me dejo es que si quiero orientar a mis estudiantes debo hacerlo con alegría con regocijo siempre enfatizando que no solo utilizamos la matemáticas en todo momento de nuestra vida y para también que si prestamos un poco de atención se nos hará bastante sencilla.

Hiperlia Salas IIIA   

[Daniela Ester Oliveros Diaz]

El proceso que

[Daniela Ester Oliveros Diaz]

El proceso que fue realizando ( Didacticas de las matematicas) personalmente cambio de buena forma mi pensamiento    acerca    de la enseñanza de las matematicas, fortaleciendo mi proceso pedagogica como Docente y personal, aunmentando si el conocimiento de las matematicas y entendiendo que se pueden enseñar de distintas formas innovando, y logrando el aprendizaje significativo dandole un sentido en nuestra vida para hacerla mas interesante.

 

Con los conocimientos aprendidos en el proceso, el roll del maestro de siglo XXI es lograr innovar nuevas estrategias para que el estudiate afiense las matematicas teniendo un aprendizaje significativo guiandolos a que desarrolloen su pensamiento y no a esquematizarlos o encerrar una sola forma de aprender.

 

3 conocimiento adquiridos:

• que la forma como el docente enseñe las matematicas va a depender que el estudiante le guste o se le facilite mas esta area.
• las situaciones problemasticas como una buena estratiga para la enseñaza de las matematicas.
• permitir que el estudiente se exprese, sin limitarlo

3 creencias que modifique

• permitir que el estudiante se exprese, y no encasillarlo.
• no siempre lo que se plenea al momento de dar una clase sale.
• debemos innovar en el proceso de la enseñanza no manejando la monotonia.

 

los cambios en mi practica docente, la realizacion de las actividades extras, el manejo del tiempo para el proceso de enseñanza, interactuar mas con el estudiente.

 

 

 

 

[Tefy Villamizar]

 1. El cambio fue que logré darme cuenta que las matemáticas  son muy fructíferas y que tenemos un concepto muy errado de que a los niños no les gusta las matemáticas, pero todo lo contrario si les gusta la disfrutan, somos nosotros los maestros que matamos ese interés de ellos hacia las matemáticas. también que se puede innovar y enseñar de distintas formas no la manera tradicional como aprendimos nosotros.

2. Creo que el roll del maestro  es innovar, buscar todas la estrategias posibles para que el desarrollo del conocimiento y aprendizaje del niño sea significativo.

3 A. Conocimientos adquiridos:

- No debemos limitar al estudiante a la hora de participar.

- que se debe estudiar e investigar mucho para luego dar a conocer una temática.

- que los lineamientos curriculares  son esenciales a la hora de preparar una clase.

B. Creencias que eh cambiado:

- que a los niños no les gusta las matemáticas.

- que las matemáticas eran difícil de enseñar.

- que un tema solo se podía enseñar de una sola forma.

C. Cambios en mi práctica.

- Utilizar distintas estrategias a la hora de enseñar ya que no todos los niños aprenden de igual forma.

- Atraer la atención del niño utilizando actividades dinámicas y de su gusto.. 

[Eliana araujo vega]

Bueno primeramente me sentí muy bien el desarrollo de este tema
generador creo que hubo cambios en mi como persona y como docente,
adquirí muchos conocimientos nuevos fue muy grato compartir con los
niños eso creo en mi como persona un sentimiento muy bonito ya que al
compartir con ellos uno también se transporta mucho al tiempo cuando
estábamos así en esa edad es muy bonito todo eso.
Pues para mi un profesor del siglo XXI debe ser muy innovador debe
crear aprendizajes muy significativos en sus estudiantes, este maestro
debe ser un maestro muy creativo que no sea nada dependiente de textos
ni nada por el estilo sino siempre sacar a flote sus ideas y sus
conocimientos.

3.a). adquirimos muchos conocimientos nuevos o tal vez que sabíamos y
no recordábamos como por ejemplo los Números, computaciones y hechos
básicos son todavía una parte importante del aprovechamiento en
matemáticas. Pero el énfasis de las matemáticas necesita cambiar de
memorización y prácticas de ejercicios de repetición a la
incrementación de habilidades de reflexión crítica.
¿Por qué se necesita que este cambio ocurra? Estamos en el medio de
una revolución tecnológica masiva que se ha infiltrado hasta en los
miembros más jóvenes de nuestra sociedad. Nuestro mundo se está
volviendo cada vez más complicado. Cada día trae una multitud de
temas complejos y problemas para resolver.
¿Cómo preparamos a los niños para que se vuelvan competentes en
resolver problemas? Primero, al respetar y alentar a los niños cuando
expresan sus ideas, usted establece un clima de confianza que apoya el
aprendizaje activo.
Ese tipo de ambiente en el salón de clases fomenta la exploración,
permite divergencias y errores que frecuentemente resultan en el
aprendizaje y la reflexión crítica.

La meta de este planteamiento es que el pensamiento se vuelva un
proceso de identificación de posibles soluciones y búsqueda de
respuestas más bien que de sólo determinar la respuesta correcta.
Las matemáticas nos ofrecen muchas oportunidades de ayudar a los niños
a llegar a esta meta. La solución de problemas reales les permite a
los niños a encontrar significados más profundos dentro de las
matemáticas. Un problema significativo de matemáticas usualmente no
tiene sólo una respuesta correcta, pero reconoce la existencia de
diferentes caminos a varias soluciones que son igualmente "correctas".
Los programas de computadoras apropiados pueden ayudarle a responder
al reto de diseñar el ambiente del salón de clases de manera que sea
propicio al desarrollo de habilidades creativas para resolver
problemas.

El conocimiento lógico-matemático es el que construye el niño al
relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de los
objetos. Por ejemplo, el niño diferencia entre un objeto de textura
áspera con uno de textura lisa y establece que son diferentes.
El conocimiento lógico-matemático "surge de una abstracción
reflexiva", ya que este conocimiento no es observable y es el niño
quien lo construye en su mente a través de las relaciones con los
objetos, desarrollándose siempre de lo más simple a lo más complejo,
teniendo como particularidad que el conocimiento adquirido una vez
procesado no se olvida, ya que la experiencia no proviene de los
objetos sino de su acción sobre los mismos. De allí que este
conocimiento posea características propias que lo diferencian de otros
conocimientos.

El conocimiento social,
Es el conocimiento que adquiere el niño al relacionarse con otros
niños o con el docente en su relación niño-niño y niño-adulto.
Este conocimiento se logra al fomentar la interacción grupal. Los tres
tipos de conocimiento interactúan entre, sí y según Piaget, el lógico-
matemático (armazones del sistema cognitivo: estructuras y esquemas)
juega un papel preponderante en tanto que sin él los conocimientos
físico y social no se podrían incorporar o asimilar. Finalmente hay
que señalar que, de acuerdo con Piaget, el razonamiento lógico-
matemático no puede ser enseñado.


3 b). Se puede concluir que a medida que el niño tiene contacto con
los objetos del medio (conocimiento físico) y comparte sus
experiencias con otras personas (conocimiento social), mejor será la
estructuración del conocimiento lógico-matemático.
El Poder de los Pensamientos matemáticos es ilimitado, la historia se
ha encargado de mostrarnos personas que ante las situaciones más
adversas, lograron hacer realidad sus sueños, y no fue debido a que
tuvieran una características superior a los demás, simplemente
aprendieron a utilizar sus pensamientos para lograrlo.
El acto de "pensar" es algo que damos por hecho, miles y miles de
pensamientos llegan continuamente a nuestra mente en cuestiones de
segundos, y como es algo que siempre ha funcionado así, nunca nos
hemos detenido a considerar cómo es que funciona cada pensamiento.
Primero que nada, debes comprender que nadie te ha enseñado a pensar,
porque ya es algo que traes desde que naces (a menos que tengas una
disfunción cerebral), por lo que al no tener control de tus
pensamientos, reaccionas ante cualquier evento, sin razonar, porque
piensas que la vida es así.
Cuando pasamos la vida "reaccionando" ante cualquier circunstancia,
aparece la depresión, la angustia, la desesperación, la desesperanza,
la tristeza, la frustración, el enojo, la culpa, el rencor... entre
muchas otras emociones negativas.
Y... ten por seguro que todas esas emociones no te van a llevar a
lograr tus objetivos en la vida, ni a tener buenas relaciones, ni a
tener la calidad de vida que siempre haz deseado, ni un estado óptimo
de salud... ¡te llevan a una prisión mental Has perdido el poder de
los pensamientos.

3 c).En mi práctica pedagógica de la clase dada a los estudiantes de
quinto grado C sentí que fue una experiencia gratificante, aunque Hay
ciertos aspectos que me gustaría cambiar por ejemplo podríamos
implementarles mucha mas motivación con material didáctico para
incrementarles su interés por el tema; también crearles un ambiente no
tan monótono sino tal vez un poco mas actual trabajar con software
matemáticos y así mostrar algo de innovación al momento de enseñarles
el tema y al momento de ellos entenderlo valga la redundancia.
Nos pudimos percatar que los estudiantes asimilan los temas con gran
facilidad, Logran llegar a conseguir un dominio del tema por ende
terminan las actividades mucho más rápido, es aquí cuando se debe
estar preparado como docente, es decir traer varias actividades y no
estancarnos en una sola, para que no perdamos el interés del grupo
hacia al tema y a la vez evitemos que se desconcentren con cualquier
elemento distractor.
Es bueno resaltar que aunque uno muchas veces como docente lo crea
tener todo listo y manejable, no falta aquella situación que te pone
en prueba con respecto a tu clase y la metodología que tenias pensada
en aplicar es ahí cuando tenemos que demostrar un buen dominio de
grupo y del tema para mantener un salón de clase atento y disciplinado
y a la vez poder desarrollar tu clase con éxito.

Gracias por este Gran semestre tan maravilloso Un beso.. =D

[estefania bermudez]

1.durante este tema generador he aprendido muchas cosas que me han servido de útil ayuda, y que de cierta forma han cambiado mi manera de mirar las matemáticas, una de estas cosas nueva que aprendí fue a como dar una buena clase de matemáticas utilizando las estrategias, metodologías  y recursos  apropiados para hacer de una clase un espacio en donde el niño se sienta a gusto y dispuesto a aprender.

otro aspecto muy importante fue que la mayoría de personas tenemos un concepto equivocado acerca de que a los niños no le gustan las matemáticas, y no es así es que algunos maestros piensan que porque el niño no asimila de pronto un concepto de manera fácil, entonces lo ponen en un concepto de desaplicado o " brutos" y no es asi.

el que lleva la responsabilidad en todo esto es el maestro, porque el debe enseñar de una buena manera y teniendo en cuenta que para el aprendizaje de las matemáticas se necesita tiempo y usar diferentes tipos de metodología para que el estudiante trabaje y aprenda con la que mas se sienta cómoda.

tambien este tema generador fue de gran ayuda para corregir mir errores 

[luisa fernanda gualdrón R.]

Luisa Gualdròn IIIºA
El desarrollo del tema generador de liniamientos de matematicas logro
en mi un cambio, dejando muchas enseñanzas en el ambito parsonal y
profesional, trayendo consigo un fortalecimiento en el proceso
pedagogico en donde nos mostraron que tanto la enseñanza como el
aprendizaje de las matematicas no son dificiles sino que hay docentes
que no saben impartir el conocimiento, haciendo que los estudiantes le
cojan fastidio a la asignatura, area ect.
Aprendi una forma de enseñar a los niños diferente a la forma que a mi
me enseñaron matematicas en la primaria, con esto no cometere esos
mismos errores en mi profecion docente en el futuro.

Con todos los conocimiento adquiridos y aprendidos puedo decir que el
maestro en el siglo XXI debe ser una persona creativa, dinamica,
recurciva que utilize la cotidianidad para la enseñanza de las
matematicas y no solo de està area sino de las demas areas del saber,
convirtiendose en un guia del proceso de enseñanza donde el estudiante
sea el principal protagonista.

como maestro en formacion adquirir nuevos conocimientos como por
ejemplo.
1. para la enseñanza de un area el maestro debe gustale su profecion.
2. la organizacion reprecente un papel importante.
3. las competencias genera una gran motivacion.

con respecto al las crencias puedo decir que.
1.al momento de impartir la clase se precentan cambios los cuales el
maetro puede tomar para facilitar la explicacion de un tema entre
otros.
2. los planes clase no siempre salen como se planean.
3. que las matematicas son algo inato y no son dificiles de aprender
sino que hay que saberla enseñar.

En mi profecion como futuro docente planeo realizar muchos cambios en
los que pretendo enrriquecer nis conocimientos de las diferentas area,
con lo cual pretendo guiar a mis estudiantes.
tambien pretendo que mi que hacer pedagogico se de tipo excelente para
que haci los niños del mañana se personas productivas con un gran
conocimiento critico dentro de una sociedad cambiante en la que nos
encontramos.

On 12 jun, 09:39, la seño <janettfis...@gmail.com> wrote:

[natasha lozano]

1-en este tema generador el proseso pedagogico que utilizamos como guia para el desarrollo como maestro critico y emprendedor pude darme cuenta la importancia que tienen las matematicas ya que  anteriormente no llevava tanto interes por ella porque tenia una idea de ellas que no era tan buena y me afectaba en mi cotidianidad , estudiar los lineamientos de las matematicas fue un placerporque aprendi  temas nuevos y ademas el manejo que debe tener el maestro hacia el estudiante
 
 
 
   2 - pienso que el maestro del siglo XXI debe ser una persona  capaz de poder relacionarse con el estudiante de una manera correcta
         de un maestro innovador que pueda inponer el aprendizaje  con espeto y dejar que los niños creen primero que todo ideas y despues
        tenga claro el tema quese  esta estudiando , el maestro debe brindarle espacios al estudiante ,tranquilidad ,
        que posea este maestro caracteristicas las cuales el estudiante no tema , sino que disfrute de lo que  va a aprender .
 
   3- utilizar buenas didacticas de aprendizajes  de las matematicas
 
 - un buen manejo del aula o personal estudiantado.
 
 - mejor forma de hablar y de expresarme hacia los alumnos tener un lenguaje propia de las matematicas de acurdo al grado en que  este .
 
 -darle la oportunidad al niño a que genere su conocimiento y pueda establecer una idea centrada a lo explicado.
 
 

[diana vallejo barroso]

Diana Vallejo Barroso

Bueno la verdad es que estas practicas para mi fueron realmente significatibas;cambie muchas creencias ambiguas que tenia acerca de las matematicas ubieron muchos errores de los cuales no habia cambiado muy por el contrario seguian alli como una fuga pero la misma practica hace que cambies.Una de esas es mi manejo del tiempo me aceleraba mucho por el afan de que todo saliera bien y lo que lograba era acelerar a los niños..En fin este tema generador logro cambiar mi consepto respecto a las matematicas que era de orror y miedo ahora no,hasta puedo decir que me gustan mucho.

 

2.El roll del maestro en este pleno siglo xxl es tutorear el desempeño y educacion del alumno  guiarlo por el camino del orden del amor y responsabilidad de los estudios,enseñarles y potenciar el sentido de pertenencia y el pensamiento critico en la resolucion de problemas de manera logica.Este maestro es el que ofrece nuevas estrategias,
nuevas didacticas que hagan mas accesible el conocimiento y practica de esta ciencia que es tan enigmatica pero ten hermoza y metodica.

 

3.Los cocimientos que adquiri en este tema generador fueron:

calma,paciencia,y mucha percaberancia;quizas en ocaciones dejaba que todo me ganara pero no me daba cuenta que todo tiene su propio afan y que yo no debia colaborar para uno mas.

B.Que las matematicas son faciles solo para las personas aplicadas o super dotadas

que las maestras de matematicas son rudas y les gusta rajar

que las clases de matematicas se podian resolver de manera magistral y que a ellas no acuñaba el termino divertidas.

Uno de los cabios que tengo en mente realizar es no dejarme ganar del afan ni de la desesperacion porque son malos consejeros y dos dejar quelos niños se tomen su tiempo para pensar y reflexionar.

Gracias a dios a mis maestros y a todos dia a dia soy mejor en lo personal y profecional. 

El 12 de junio de 2011 09:39, la seño <janett...@gmail.com> escribió:

[Diana Castro]

1.¿Qué tanto cambio se logró en tí como persona y como maestro en
formación después del desarrollo de este tema generador (Didáctica de
las Matemáticas ).

• para mi como persona me a ayudado a cambiar muchos pensamiento erróneos que tenia en mi cabeza en cuanto a las matematica y como maestra a cambiar algunos de como enseñar las matemáticas, de manera clara y dimanica, pues siempre me la habían eseñado como algo imposible de saber.

2. Después de realizar tu práctica pedagógica en este semestre y de
desarrollar el evento pedagógico de matemáticas en 5º, ¿ Cuál crees tu
que es  el roll del maestro del siglo XXI ?

•  bueno mis practica fueron con los niños de 1° pienso que el roll del maestro del siglo XXI debe ser dinámico estratejico y practico  para enseñar no solo las matemáticas sino otras areas.

 

3.Con base en  tu experiencia como maestro en formación  desde este
tema generador, expresa :
 a. 3 Conocimientos nuevos que adquiriste durante el desarrollo de
este tema generador. 

• las diferentes formas de enseñar las operaciones numéricas.
•  como se habla para enseñar a dividir
•    las diferentes estrategias de como enseñar las matemáticas.

 b. 3 Creencias que has cambiado (respecto a las matemática como
ciencia y su didáctica)

• Que las matemáticas es para otras personas y no para mi.
•  que los maestros de matemáticas son unos amargados.
• que soy capaz de enseñar y aprender mas de las matemática. 

 c. 1 a 3 cambios en tu práctica docente que planees realizar 
basandote en lo aprendido y experimentado.

•  la forma de enseñar la geometría a los niños, ya no MAS EN EL PAPEL.pel.
• Explorar las ideas previas.
• aplicar el método de la mayeutica de Socrates.

[Jhon Marin]

 buenas tardes su excelencia. con agrado  y satisfaccion he concluido ,desde mi optica critica que soy un afortunado por tener en estos momentos  los mejores maestros, que me hayan ayudado a crecer como persona y a formarme como maestro . gracias por tener caracter y exigir respeto en los momentos justo, esa actitud nos obliga a tomarla como ejemplo . en cuanto a lo pedagogico ha sido una experiencia edificante ,por el cumulo de conocimientos nuevos adquiridos, sobre todo las metodologias y la profundidad de los conocimientos adquiridas,y el reconocimiento y la importancia de las matematicas y la geometria en nuestras vidas. solo personas como usted son capaces de trasmitir esa ensenñanza asi en forma sencilla. MAESTRO NO ES AQUEL QUE MAS SABE,, SI NO EL QUE SABE TRASMITIR ESE CONOCIMIENTO . Mi cariño y mis respetos para usted       John Marin Ospina 

                                                                                                         Introductorio  "C "

 

El 12 de junio de 2011 09:39, la seño <janett...@gmail.com> escribió:

Buenos dias a todos.

Hemos finalizado un semestre y es propio de un docente investigador y
crítico mirar con objetividad el trabajo realizado para extraer lo
mejor, corregir los errores y regocijarse en la satisfacción de la
labor cumplida.

Los invito a reflexionar y responder los siguientes interrogantes
teniendo en cuenta todas las actividades realizada durante el
desarrollo de este tema generador ( explicaciones de la docente
orientadora, exposiciones de los compañeros, confrontación de
opiniones en el grupo, uso de recursos tecnológicos como medios de
aprendizaje y comunicación ,desarrollo de una clase , etc ) y las

huellas que estas dejaron en ti como persona y como maestro en
formación.

1.¿Qué tanto cambio se logró en tí como persona y como maestro en
formación después del desarrollo de este tema generador (Didáctica de
las Matemáticas ).

2. Después de realizar tu práctica pedagógica en este semestre y de
desarrollar el evento pedagógico de matemáticas en 5º, ¿ Cuál crees tu
que es  el roll del maestro del siglo XXI ?

3.Con base en  tu experiencia como maestro en formación  desde este
tema generador, expresa :
 a. 3 Conocimientos nuevos que adquiriste durante el desarrollo de
este tema generador.

 b. 3 Creencias que has cambiado (respecto a las matemática como
ciencia y su didáctica)

 c. 1 a 3 cambios en tu práctica docente que planees realizar
basandote en lo aprendido y experimentado.

[janett manjarres]

Buenas Noches 

Que pena con usted hasta hoy abrí el correo de trabajo.

Gracias, mil gracias por su voz de aliento, sepa que es la única paga que valora el trabajo ,las tristezas y alegrías de esta noble vocación.

Para servirle siempre que mi Dios así lo quiera.

Hasta pronto.

[Jhon Marin]

hoy siento una gran tristeza en mi corazon al saber cuan enferma se encuentra , pero contento por que usted es una persona super inteligente y toma las desiciones a tiempo . su ausencia dejara un vacio grande en nuestra aula , pero siento alegria de que tenga la oportunidad de recuperarse . sepa que la aprecio  mucho . con afecto y cariño       su alumno  john marin ospina 

[janett manjarres]

Buenas tardes

Gracias infinitas señor Jhon sus palabras me alientan y llegan a mi corazón donde las guardaré por siempre.

Dios lo bendiga..