Thảo luận "Sự khác biệt giữa dạy phổ thông và dạy ở đại học"
6,733 views
Skip to first unread message
Tạ Văn Tiên
May 21, 2012, 12:18:25 PM5/21/12
to ly_luan_d...@googlegroups.com
Những thành viên từ 1 đến 7 thảo luận tại đây!
tien.wintrus
May 21, 2012, 9:07:58 PM5/21/12
to ly_luan_dhdh_nhom8
Mình gửi mọi người đường link này tìm hiểu và cho ý kiến nhé
http://www.cee.hcmus.edu.vn/uploadtemp/Material/Phuong%20phap%20hoc%20tap%20bac%20DH%20-%20CEE.pdf
http://www.cee.hcmus.edu.vn/uploadtemp/Material/Phuong%20phap%20hoc%20tap%20bac%20DH%20-%20CEE.pdf
On May 21, 11:18 pm, Tạ Văn Tiên <tien.wint...@gmail.com> wrote:
> Những thành viên từ 1 đến 7 thảo luận tại đây!
Tạ Văn Tiên
May 22, 2012, 11:25:16 AM5/22/12
to ly_luan_dhdh_nhom8
Mọi người đọc và cho ý kiến nhé
sưu tầm đó hihi (có gì Thúy in ra nhé)
Giáo dục phổ thông
Giáo dục phổ thông chính chủ yếu là việc khơi dậy những tri thức, kỹ năng cơ bản, cần thiết, sát thực nhất để học sinh có thể áp dụng vào cuộc sống, nhằm thích nghi và hòa nhập tốt với xã hội.
- Giáo dục mầm non hay giáo dục tuổi ấu thơ là việc giáo dục trong những năm tháng đầu đời, một trong những giai đoạn học hỏi, tiếp thụ nhiều nhất trong cuộc đời. Giai đoạn này dạy cho trẻ biết các quy ước trong cuộc sống, các kỹ năng cơ bản thông qua các trò chơi.
- Giáo dục cơ sở là việc dạy cho các em những kiến thức cơ bản như đọc viết, tính toán, tri thức về tự nhiên và xã hội.
- Giáo dục trung học là việc giáo dục cho học sinh nâng cao những kiến thức của mình và học tập các kỹ năng sống, kỹ năng nghề nghiệp cơ bản.
[sửa]Giáo dục đại học
Giáo dục đại học, còn gọi là giáo dục bậc 3, giai đoạn ba hay là sau phổ thông, thường được gọi như là hàn lâm, là một bậc giáo dục không bắt buộc.Giáo dục đại học là khơi dậy và nuôi dưỡng tính ham học hỏi của sinh viên, hơn là truyền đạt kiến thức. Nói cách khác, trọng tâm việc giảng dạy là phải nhắm đến mục tiêu nâng cao khả năng tự học của mỗi người.
Thầy cô ở bậc ĐH đóng vai trò là người hướng dẫn, giải đáp thắc mắc, người đi trước trong
ngành nghề truyền đạt lại kiến thức, kinh nghiệm cho người đi sau. Khối lượng kiến thức ở mỗi
môn học là không hề nhỏ, bạn có thể dễ dàng thấy rõ điều này qua độ dày của những quyển sách trong chương trình ĐH. Vì vậy, thời gian lên lớp của thầy cô chủ yếu là giải đáp các thắc mắc và hướng dẫn các tài liệu, các phần nên đọc trong học phần của môn học. Cần chú ý, vẫn biết cách học ở ĐH chủ yếu là tự học, tự tìm tài liệu, nhưng với số lượng tài liệu vô cùng lớn, khó mà SV có thể tự mò mẫm chính xác tài liệu thích hợp cho môn học. Vì vậy, cần có sự hướng dẫn của thầy cô trong việc học của SV.
|
|
Phổ thông |
Đại học |
|
Quan niệm
|
Học là quá trình tiếp thu và lĩnh hội, qua đó hình thành kiến thức, kĩ năng, tư tưởng, tình cảm.
|
Học là quá trình kiến tạo; sinh viên tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác và xử lý thông tin,… tự hình thành hiểu biết, năng lực và phẩm chất.
|
|
Bản chất
|
Truyền thụ tri thức, truyền thụ và chứng minh chân lí của giáo viên.
|
Tổ chức hoạt động nhận thức cho sinh viên. Dạy sinh viên cách tìm ra chân lí. |
|
Mục tiêu
|
Chú trọng cung cấp tri thức, kĩ năng, kĩ xảo. Học để đối phó với thi cử. Sau khi thi xong những điều đã học thường bị bỏ quên hoặc ít dùng đến.
|
Chú trọng hình thành các năng lực (sáng tạo, hợp tác,…) dạy phương pháp và kĩ thuật lao động khoa học, dạy cách học. Học để đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống hiện tại và tương lai. Những điều đã học cần thiết, bổ ích cho bản thân sinh viên và cho sự phát triển xã hội.
|
|
Nội dung |
Từ sách giáo khoa + giáo viên
|
Từ nhiều nguồn khác nhau: SGK, GV, các tài liệu khoa học phù hợp, thí nghiệm, bảng tàng, thực tế…: gắn với: - Vốn hiểu biết, kinh nghiệm và nhu cầu của SV. - Tình huống thực tế, bối cảnh và môi trường địa phương - Những vấn đề sinh viên quan tâm.
|
|
Phương pháp |
Các phương pháp diễn giảng, truyền thụ kiến thức một chiều.
|
Các phương pháp tìm tòi, điều tra, giải quyết vấn đề; dạy học tương tác.
|
|
Hình thức tổ chức
|
Cố định: Giới hạn trong 4 bức tường của lớp học, giáo viên đối diện với cả lớp.
|
Cơ động, linh hoạt: Học ở lớp, ở phòng thí nghiệm, ở hiện trường, trong thực tế…, học cá nhân, học đôi bạn, học theo cả nhóm, cả lớp đối diện với giáo viên.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2012/5/22 tien.wintrus <tien.w...@gmail.com>
Mỹ Lan
May 22, 2012, 8:36:41 PM5/22/12
to ly_luan_d...@googlegroups.com
Đây là ý kiến của Lan, mọi người xem trong file đính kèm. Cám ơn!!!!!
2012/5/22 Tạ Văn Tiên <tien.w...@gmail.com>
loan nguyen
May 22, 2012, 10:11:49 PM5/22/12
to ly_luan_d...@googlegroups.com
Nhóm tụi em sẽ trao đổi câu hỏi 2 với nhóm chung vào tối nay.
Vì tụi em vẫn chưa nhận được sự thống nhất của cả nhóm về hình thức trả lời câu 2 là làm phiếu khảo sát hay là phỏng vấn.
Vì tụi em vẫn chưa nhận được sự thống nhất của cả nhóm về hình thức trả lời câu 2 là làm phiếu khảo sát hay là phỏng vấn.
Vào 07:36 Ngày 23 tháng 5 năm 2012, Mỹ Lan <lethimy...@gmail.com> đã viết:
BGD_QuocDung_SPC
May 22, 2012, 10:52:40 PM5/22/12
to ly_luan_d...@googlegroups.com
DUNG DE NGHI LAM PHIEU KHAO SAT LA TOT NHAT.
D CAM ON.
Trần Hữu Tuấn
May 23, 2012, 12:32:33 AM5/23/12
to ly_luan_d...@googlegroups.com
Thân chào các thành viên nhóm 8.
Tuấn thấy các ý kiến đóng góp của các bạn rất chi tiết và cụ thể, Tuấn chỉ xin đóng góp thêm một ý nhỏ như sau:
GHPT và GHĐH khác nhau cơ bản là đối tượng học. Từ khác biệt đó sẽ dẫn đến khác biệt về hình thức dạy, chương trình dạy,....
2012/5/23 BGD_QuocDung_SPC <quoc...@spchcmc.vn>
Tạ Văn Tiên
May 23, 2012, 3:30:38 AM5/23/12
to ly_luan_d...@googlegroups.com
Truoc het chung ta len chuan bi cau hoi cai da, boi vi khao sat hay
phong van deu can co cau hoi. Can cu vao tinh hinh thuc te khi do
chung ta se chon cach nao sau.
On 5/23/12, Trần Hữu Tuấn <huutu...@gmail.com> wrote:
> Thân chào các thành viên nhóm 8.
> Tuấn thấy các ý kiến đóng góp của các bạn rất chi tiết và cụ thể, Tuấn chỉ
> xin đóng góp thêm một ý nhỏ như sau:
> GHPT và GHĐH khác nhau cơ bản là đối tượng học. Từ khác biệt đó sẽ dẫn đến
> khác biệt về hình thức dạy, chương trình dạy,....
>
> 2012/5/23 BGD_QuocDung_SPC <quoc...@spchcmc.vn>
>
>> DUNG DE NGHI LAM PHIEU KHAO SAT LA TOT NHAT.****
>>
>> D CAM ON.****
>>
>> ** **
>>
>> *From:* ly_luan_d...@googlegroups.com [mailto:
>> ly_luan_d...@googlegroups.com] *On Behalf Of *loan nguyen
>> *Sent:* Wednesday, May 23, 2012 9:12 AM
>> *To:* ly_luan_d...@googlegroups.com
>> *Subject:* Re: Thảo luận "Sự khác biệt giữa dạy phổ thông và dạy ở đại
>> học"****
>>
>> ** **
>>
>> Nhóm tụi em sẽ trao đổi câu hỏi 2 với nhóm chung vào tối nay.
>> Vì tụi em vẫn chưa nhận được sự thống nhất của cả nhóm về hình thức trả
>> lời câu 2 là làm phiếu khảo sát hay là phỏng vấn.
>>
>> ****>> viết:****
>>
>> Đây là ý kiến của Lan, mọi người xem trong file đính kèm. Cám ơn!!!!!****
>>
>> ** **
>>
>> 2012/5/22 Tạ Văn Tiên <tien.w...@gmail.com>****
>> Mọi người đọc và cho ý kiến nhé****
>>
>> sưu tầm đó hihi (có gì Thúy in ra nhé)****
>> ** **Giáo dục phổ thông****
>>
>> Giáo dục phổ thông chính chủ yếu là việc khơi dậy những tri thức, kỹ năng
>> cơ bản, cần thiết, sát thực nhất để học sinh có thể áp dụng vào cuộc sống,
>> nhằm thích nghi và hòa nhập tốt với xã hội.****
>>
>> **§ ***Giáo dục mầm non* hay giáo dục tuổi ấu
>> thơ<http://vi.wikipedia.org/wiki/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c_tu%E1%BB%95i_%E1%BA%A5u_th%C6%A1>
>> là
>> việc giáo dục trong những năm tháng đầu đời, một trong những giai đoạn học
>> hỏi, tiếp thụ nhiều nhất trong cuộc đời. Giai đoạn này dạy cho trẻ biết
>> các
>> quy ước trong cuộc sống, các kỹ năng cơ bản thông qua các trò chơi.****
>>
>> **§ ***Giáo dục cơ sở* là việc dạy cho các em những kiến thức cơ bản như
>> đọc viết, tính toán, tri thức về tự nhiên và xã hội.****
>>
>> **§ ***Giáo dục trung học* là việc giáo dục cho học sinh nâng cao những
>> kiến thức của mình và học tập các kỹ năng
>> sống<http://vi.wikipedia.org/wiki/K%E1%BB%B9_n%C4%83ng_s%E1%BB%91ng>,
>> kỹ năng nghề nghiệp cơ bản.****
>> [sửa<http://vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c&action=edit§ion=3>
>> ]Giáo dục đại học****
>>
>> ** **
>>
>> Giáo dục đại
>> học<http://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc>,
>> còn gọi là giáo dục bậc 3, giai đoạn ba hay là sau phổ thông, thường được
>> gọi như là hàn
>> lâm<http://vi.wikipedia.org/w/index.php?title=H%C3%A0n_l%C3%A2m&action=edit&redlink=1>,
>> là một bậc giáo dục không bắt buộc.Giáo dục đại học là khơi dậy và nuôi
>> dưỡng tính ham học hỏi của sinh viên, hơn là truyền đạt kiến thức. Nói
>> cách
>> khác, trọng tâm việc giảng dạy là phải nhắm đến mục tiêu nâng cao khả năng
>> tự
>> học<http://vi.wikipedia.org/w/index.php?title=T%E1%BB%B1_h%E1%BB%8Dc&action=edit&redlink=1>
>> của
>> mỗi người.****
>>
>> Thầy cô ở bậc ĐH đóng vai trò là người hướng dẫn, giải đáp thắc mắc, người
>> đi trước trong****
>>
>> ngành nghề truyền đạt lại kiến thức, kinh nghiệm cho người đi sau. Khối
>> lượng kiến thức ở mỗi****
>>
>> môn học là không hề nhỏ, bạn có thể dễ dàng thấy rõ điều này qua độ dày
>> của những quyển sách trong chương trình ĐH. Vì vậy, thời gian lên lớp của
>> thầy cô chủ yếu là giải đáp các thắc mắc và hướng dẫn các tài liệu, các
>> phần nên đọc trong học phần của môn học. Cần chú ý, vẫn biết cách học ở ĐH
>> chủ yếu là tự học, tự tìm tài liệu, nhưng với số lượng tài liệu vô cùng
>> lớn, khó mà SV có thể tự mò mẫm chính xác tài liệu thích hợp cho môn học.
>> Vì vậy, cần có sự hướng dẫn của thầy cô trong việc học của SV.****
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> * *****
>>
>> *Phổ thông*****
>>
>> *Đại học*****
>>
>> *Quan niệm*****
>>
>> * *****
>>
>> Học là quá trình *tiếp thu *và *lĩnh hội*, qua đó hình thành kiến thức,
>> kĩ năng, tư tưởng, tình cảm.****
>>
>> * *****
>>
>> Học là quá trình *kiến tạo; *sinh viên *tìm tòi, khám phá, phát hiện,
>> *luyện
>> tập, khai thác và xử lý thông tin,… *tự hình thành hiểu biết, năng lực và
>> phẩm chất.*****
>>
>> * *****
>>
>> *Bản chất*****
>>
>> * *****
>>
>> *Truyền thụ *tri thức, truyền thụ****
>>
>> và chứng minh chân lí của *giáo*****
>>
>> *viên.*****
>>
>> * *****
>>
>> *Tổ chức *hoạt động nhận thức cho *sinh viên*. Dạy sinh viên cách tìm ra
>> chân lí.****
>>
>> *Mục tiêu*****
>>
>> * *****
>>
>> Chú trọng *cung cấp *tri thức, kĩ****
>>
>> năng, kĩ xảo. Học để đối phó với *thi cử*. Sau khi thi xong những điều đã
>> học thường bị bỏ quên hoặc ít dùng đến.****
>>
>> * *****
>>
>> Chú trọng hình thành *các năng lực *(sáng tạo, hợp tác,…) dạy *phương
>> pháp *và *kĩ*****
>>
>> *thuật *lao động khoa học, dạy *cách học.*****
>>
>> Học để *đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống *hiện tại và tương lai. Những
>> điều đã học cần thiết, bổ ích cho bản thân sinh viên và cho sự phát triển
>> xã hội.****
>>
>> * *****
>>
>> *Nội dung*****
>>
>> Từ sách giáo khoa + giáo viên ****
>>
>> * *****
>>
>> Từ nhiều nguồn khác nhau: SGK, GV, các tài liệu khoa học phù hợp, thí
>> nghiệm,****
>>
>> bảng tàng, thực tế…: gắn với:****
>>
>> - Vốn hiểu biết, kinh nghiệm và nhu cầu của SV.****
>>
>> - Tình huống thực tế, bối cảnh và môi trường địa phương****
>>
>> - Những vấn đề sinh viên quan tâm.****
>>
>> * *****
>>
>> *Phương pháp*****
>>
>> Các phương pháp *diễn giảng*,****
>>
>> truyền thụ kiến thức một chiều.****
>>
>> * *****
>>
>> Các phương pháp *tìm tòi, điều tra, giải quyết vấn đề*; dạy học *tương
>> tác.*****
>>
>> * *****
>>
>> *Hình thức tổ chức*****
>>
>> * *****
>>
>> *Cố định: *Giới hạn trong 4 bức****
>>
>> tường của lớp học, giáo viên đối diện với cả lớp.****
>>
>> * *****
>>
>> Cơ động, linh hoạt: Học ở lớp, ở phòng thí nghiệm, ở hiện trường, trong
>> thực tế…, học cá nhân, học đôi bạn, học theo****
>>
>> cả nhóm, cả lớp đối diện với giáo viên.****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> 2012/5/22 tien.wintrus <tien.w...@gmail.com>****
>>
>> Mình gửi mọi người đường link này tìm hiểu và cho ý kiến nhé
>>
>> http://www.cee.hcmus.edu.vn/uploadtemp/Material/Phuong%20phap%20hoc%20tap%20bac%20DH%20-%20CEE.pdf
>>
>> On May 21, 11:18 pm, Tạ Văn Tiên <tien.wint...@gmail.com> wrote:
>> > Những thành viên từ 1 đến 7 thảo luận tại đây!****
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>
>
>
> --
> *Trần Hữu Tuấn
> ĐT: 0978.201.301*
> *Email: huutu...@gmail.com*
>
phong van deu can co cau hoi. Can cu vao tinh hinh thuc te khi do
chung ta se chon cach nao sau.
On 5/23/12, Trần Hữu Tuấn <huutu...@gmail.com> wrote:
> Thân chào các thành viên nhóm 8.
> Tuấn thấy các ý kiến đóng góp của các bạn rất chi tiết và cụ thể, Tuấn chỉ
> xin đóng góp thêm một ý nhỏ như sau:
> GHPT và GHĐH khác nhau cơ bản là đối tượng học. Từ khác biệt đó sẽ dẫn đến
> khác biệt về hình thức dạy, chương trình dạy,....
>
> 2012/5/23 BGD_QuocDung_SPC <quoc...@spchcmc.vn>
>
>>
>> D CAM ON.****
>>
>> ** **
>>
>> *From:* ly_luan_d...@googlegroups.com [mailto:
>> ly_luan_d...@googlegroups.com] *On Behalf Of *loan nguyen
>> *Sent:* Wednesday, May 23, 2012 9:12 AM
>> *To:* ly_luan_d...@googlegroups.com
>> *Subject:* Re: Thảo luận "Sự khác biệt giữa dạy phổ thông và dạy ở đại
>> học"****
>>
>> ** **
>>
>> Nhóm tụi em sẽ trao đổi câu hỏi 2 với nhóm chung vào tối nay.
>> Vì tụi em vẫn chưa nhận được sự thống nhất của cả nhóm về hình thức trả
>> lời câu 2 là làm phiếu khảo sát hay là phỏng vấn.
>>
>>
>> Đây là ý kiến của Lan, mọi người xem trong file đính kèm. Cám ơn!!!!!****
>>
>> ** **
>>
>> 2012/5/22 Tạ Văn Tiên <tien.w...@gmail.com>****
>> Mọi người đọc và cho ý kiến nhé****
>>
>> sưu tầm đó hihi (có gì Thúy in ra nhé)****
>> ** **Giáo dục phổ thông****
>>
>> Giáo dục phổ thông chính chủ yếu là việc khơi dậy những tri thức, kỹ năng
>> cơ bản, cần thiết, sát thực nhất để học sinh có thể áp dụng vào cuộc sống,
>>
>> **§ ***Giáo dục mầm non* hay giáo dục tuổi ấu
>> thơ<http://vi.wikipedia.org/wiki/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c_tu%E1%BB%95i_%E1%BA%A5u_th%C6%A1>
>> là
>> việc giáo dục trong những năm tháng đầu đời, một trong những giai đoạn học
>> hỏi, tiếp thụ nhiều nhất trong cuộc đời. Giai đoạn này dạy cho trẻ biết
>> các
>>
>> **§ ***Giáo dục cơ sở* là việc dạy cho các em những kiến thức cơ bản như
>> đọc viết, tính toán, tri thức về tự nhiên và xã hội.****
>>
>> **§ ***Giáo dục trung học* là việc giáo dục cho học sinh nâng cao những
>> kiến thức của mình và học tập các kỹ năng
>> kỹ năng nghề nghiệp cơ bản.****
>> [sửa<http://vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c&action=edit§ion=3>
>> ]Giáo dục đại học****
>>
>> ** **
>>
>> Giáo dục đại
>> học<http://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc>,
>> còn gọi là giáo dục bậc 3, giai đoạn ba hay là sau phổ thông, thường được
>> gọi như là hàn
>> là một bậc giáo dục không bắt buộc.Giáo dục đại học là khơi dậy và nuôi
>> dưỡng tính ham học hỏi của sinh viên, hơn là truyền đạt kiến thức. Nói
>> cách
>> khác, trọng tâm việc giảng dạy là phải nhắm đến mục tiêu nâng cao khả năng
>> tự
>> của
>> mỗi người.****
>>
>> Thầy cô ở bậc ĐH đóng vai trò là người hướng dẫn, giải đáp thắc mắc, người
>>
>> ngành nghề truyền đạt lại kiến thức, kinh nghiệm cho người đi sau. Khối
>>
>> môn học là không hề nhỏ, bạn có thể dễ dàng thấy rõ điều này qua độ dày
>> của những quyển sách trong chương trình ĐH. Vì vậy, thời gian lên lớp của
>> thầy cô chủ yếu là giải đáp các thắc mắc và hướng dẫn các tài liệu, các
>> phần nên đọc trong học phần của môn học. Cần chú ý, vẫn biết cách học ở ĐH
>> chủ yếu là tự học, tự tìm tài liệu, nhưng với số lượng tài liệu vô cùng
>> lớn, khó mà SV có thể tự mò mẫm chính xác tài liệu thích hợp cho môn học.
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> * *****
>>
>> *Phổ thông*****
>>
>> *Đại học*****
>>
>> *Quan niệm*****
>>
>> * *****
>>
>> Học là quá trình *tiếp thu *và *lĩnh hội*, qua đó hình thành kiến thức,
>> kĩ năng, tư tưởng, tình cảm.****
>>
>> * *****
>>
>> Học là quá trình *kiến tạo; *sinh viên *tìm tòi, khám phá, phát hiện,
>> *luyện
>> tập, khai thác và xử lý thông tin,… *tự hình thành hiểu biết, năng lực và
>> phẩm chất.*****
>>
>> * *****
>>
>> *Bản chất*****
>>
>> * *****
>>
>> *Truyền thụ *tri thức, truyền thụ****
>>
>> và chứng minh chân lí của *giáo*****
>>
>> *viên.*****
>>
>> * *****
>>
>> *Tổ chức *hoạt động nhận thức cho *sinh viên*. Dạy sinh viên cách tìm ra
>> chân lí.****
>>
>> *Mục tiêu*****
>>
>> * *****
>>
>> Chú trọng *cung cấp *tri thức, kĩ****
>>
>> năng, kĩ xảo. Học để đối phó với *thi cử*. Sau khi thi xong những điều đã
>> học thường bị bỏ quên hoặc ít dùng đến.****
>>
>> * *****
>>
>> Chú trọng hình thành *các năng lực *(sáng tạo, hợp tác,…) dạy *phương
>> pháp *và *kĩ*****
>>
>> *thuật *lao động khoa học, dạy *cách học.*****
>>
>> Học để *đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống *hiện tại và tương lai. Những
>> điều đã học cần thiết, bổ ích cho bản thân sinh viên và cho sự phát triển
>>
>> * *****
>>
>> *Nội dung*****
>>
>> Từ sách giáo khoa + giáo viên ****
>>
>> * *****
>>
>> Từ nhiều nguồn khác nhau: SGK, GV, các tài liệu khoa học phù hợp, thí
>>
>> bảng tàng, thực tế…: gắn với:****
>>
>> - Vốn hiểu biết, kinh nghiệm và nhu cầu của SV.****
>>
>> - Tình huống thực tế, bối cảnh và môi trường địa phương****
>>
>> - Những vấn đề sinh viên quan tâm.****
>>
>> * *****
>>
>> *Phương pháp*****
>>
>> Các phương pháp *diễn giảng*,****
>>
>> truyền thụ kiến thức một chiều.****
>>
>> * *****
>>
>> Các phương pháp *tìm tòi, điều tra, giải quyết vấn đề*; dạy học *tương
>> tác.*****
>>
>> * *****
>>
>> *Hình thức tổ chức*****
>>
>> * *****
>>
>> *Cố định: *Giới hạn trong 4 bức****
>>
>> tường của lớp học, giáo viên đối diện với cả lớp.****
>>
>> * *****
>>
>> Cơ động, linh hoạt: Học ở lớp, ở phòng thí nghiệm, ở hiện trường, trong
>>
>> cả nhóm, cả lớp đối diện với giáo viên.****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> * *****
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> 2012/5/22 tien.wintrus <tien.w...@gmail.com>****
>>
>> Mình gửi mọi người đường link này tìm hiểu và cho ý kiến nhé
>>
>> http://www.cee.hcmus.edu.vn/uploadtemp/Material/Phuong%20phap%20hoc%20tap%20bac%20DH%20-%20CEE.pdf
>>
>> On May 21, 11:18 pm, Tạ Văn Tiên <tien.wint...@gmail.com> wrote:
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>> ** **
>>
>
>
>
> --
> *Trần Hữu Tuấn
> ĐT: 0978.201.301*
> *Email: huutu...@gmail.com*
>
Tạ Văn Tiên
May 23, 2012, 3:36:24 AM5/23/12
to ly_luan_d...@googlegroups.com
Minh thay y kien cua Lan kha day du roi.
Hy vong nhom minh luon giu duoc lua nhe!
On 5/23/12, Mỹ Lan <lethimy...@gmail.com> wrote:
> Đây là ý kiến của Lan, mọi người xem trong file đính kèm. Cám ơn!!!!!
>
> 2012/5/22 Tạ Văn Tiên <tien.w...@gmail.com>
>
>> Mọi người đọc và cho ý kiến nhé
>> sưu tầm đó hihi (có gì Thúy in ra nhé)
>>
>> Giáo dục phổ thông
>>
>> Giáo dục phổ thông chính chủ yếu là việc khơi dậy những tri thức, kỹ năng
>> cơ bản, cần thiết, sát thực nhất để học sinh có thể áp dụng vào cuộc sống,
>> nhằm thích nghi và hòa nhập tốt với xã hội.
>>
>> - *Giáo dục mầm non* hay giáo dục tuổi ấu
>> thơ<http://vi.wikipedia.org/wiki/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c_tu%E1%BB%95i_%E1%BA%A5u_th%C6%A1>
>> là
>> việc giáo dục trong những năm tháng đầu đời, một trong những giai đoạn
>> học
>> hỏi, tiếp thụ nhiều nhất trong cuộc đời. Giai đoạn này dạy cho trẻ biết
>> các
>> quy ước trong cuộc sống, các kỹ năng cơ bản thông qua các trò chơi.
>> - *Giáo dục cơ sở* là việc dạy cho các em những kiến thức cơ bản như
>> đọc viết, tính toán, tri thức về tự nhiên và xã hội.
>> - *Giáo dục trung học* là việc giáo dục cho học sinh nâng cao những
>> kiến thức của mình và học tập các kỹ năng
>> sống<http://vi.wikipedia.org/wiki/K%E1%BB%B9_n%C4%83ng_s%E1%BB%91ng>,
>> kỹ năng nghề nghiệp cơ bản.
>>
>> [sửa<http://vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c&action=edit§ion=3>
>> ]Giáo dục đại học
>>
>> Giáo dục đại
>> học<http://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc>,
>> còn gọi là giáo dục bậc 3, giai đoạn ba hay là sau phổ thông, thường được
>> gọi như là hàn
>> lâm<http://vi.wikipedia.org/w/index.php?title=H%C3%A0n_l%C3%A2m&action=edit&redlink=1>,
>> là một bậc giáo dục không bắt buộc.Giáo dục đại học là khơi dậy và nuôi
>> dưỡng tính ham học hỏi của sinh viên, hơn là truyền đạt kiến thức. Nói
>> cách
>> khác, trọng tâm việc giảng dạy là phải nhắm đến mục tiêu nâng cao khả năng
>> tự
>> học<http://vi.wikipedia.org/w/index.php?title=T%E1%BB%B1_h%E1%BB%8Dc&action=edit&redlink=1>
>> của
>> mỗi người.
>>
>> Thầy cô ở bậc ĐH đóng vai trò là người hướng dẫn, giải đáp thắc mắc, người
>> đi trước trong
>>
>> ngành nghề truyền đạt lại kiến thức, kinh nghiệm cho người đi sau. Khối
>> lượng kiến thức ở mỗi
>>
>> môn học là không hề nhỏ, bạn có thể dễ dàng thấy rõ điều này qua độ dày
>> của những quyển sách trong chương trình ĐH. Vì vậy, thời gian lên lớp của
>> thầy cô chủ yếu là giải đáp các thắc mắc và hướng dẫn các tài liệu, các
>> phần nên đọc trong học phần của môn học. Cần chú ý, vẫn biết cách học ở ĐH
>> chủ yếu là tự học, tự tìm tài liệu, nhưng với số lượng tài liệu vô cùng
>> lớn, khó mà SV có thể tự mò mẫm chính xác tài liệu thích hợp cho môn học.
>> Vì vậy, cần có sự hướng dẫn của thầy cô trong việc học của SV.
>>
>>
>>
>> * *
>>
>> *Phổ thông*
>>
>> *Đại học*
>>
>> *Quan niệm*
>>
>> * *
>>
>> Học là quá trình *tiếp thu *và *lĩnh hội*, qua đó hình thành kiến thức,
>> kĩ năng, tư tưởng, tình cảm.
>>
>> * *
>>
>> Học là quá trình *kiến tạo; *sinh viên *tìm tòi, khám phá, phát hiện,
>> *luyện
>> tập, khai thác và xử lý thông tin,… *tự hình thành hiểu biết, năng lực và
>> phẩm chất.*
>>
>> * *
>>
>> *Bản chất*
>>
>> * *
>>
>> *Truyền thụ *tri thức, truyền thụ
>>
>> và chứng minh chân lí của *giáo*
>>
>> *viên.*
>>
>> * *
>>
>> *Tổ chức *hoạt động nhận thức cho *sinh viên*. Dạy sinh viên cách tìm ra
>> chân lí.**
>>
>> *Mục tiêu*
>>
>> * *
>>
>> Chú trọng *cung cấp *tri thức, kĩ
>>
>> năng, kĩ xảo. Học để đối phó với *thi cử*. Sau khi thi xong những điều đã
>> học thường bị bỏ quên hoặc ít dùng đến.
>>
>> * *
>>
>> Chú trọng hình thành *các năng lực *(sáng tạo, hợp tác,…) dạy *phương
>> pháp *và *kĩ*
>>
>> *thuật *lao động khoa học, dạy *cách học.*
>>
>> Học để *đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống *hiện tại và tương lai. Những
>> điều đã học cần thiết, bổ ích cho bản thân sinh viên và cho sự phát triển
>> xã hội.
>>
>> * *
>>
>> *Nội dung*
>>
>> Từ sách giáo khoa + giáo viên
>>
>> * *
>>
>> Từ nhiều nguồn khác nhau: SGK, GV, các tài liệu khoa học phù hợp, thí
>> nghiệm,
>>
>> bảng tàng, thực tế…: gắn với:
>>
>> - Vốn hiểu biết, kinh nghiệm và nhu cầu của SV.
>>
>> - Tình huống thực tế, bối cảnh và môi trường địa phương
>>
>> - Những vấn đề sinh viên quan tâm.
>>
>> * *
>>
>> *Phương pháp*
>>
>> Các phương pháp *diễn giảng*,
>>
>> truyền thụ kiến thức một chiều.
>>
>> * *
>>
>> Các phương pháp *tìm tòi, điều tra, giải quyết vấn đề*; dạy học *tương
>> tác.*
>>
>> * *
>>
>> *Hình thức tổ chức*
>>
>> * *
>>
>> *Cố định: *Giới hạn trong 4 bức
>>
>> tường của lớp học, giáo viên đối diện với cả lớp.
>>
>> * *
>>
>> Cơ động, linh hoạt: Học ở lớp, ở phòng thí nghiệm, ở hiện trường, trong
>> thực tế…, học cá nhân, học đôi bạn, học theo
>>
>> cả nhóm, cả lớp đối diện với giáo viên.
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
Hy vong nhom minh luon giu duoc lua nhe!
On 5/23/12, Mỹ Lan <lethimy...@gmail.com> wrote:
> Đây là ý kiến của Lan, mọi người xem trong file đính kèm. Cám ơn!!!!!
>
> 2012/5/22 Tạ Văn Tiên <tien.w...@gmail.com>
>
>> Mọi người đọc và cho ý kiến nhé
>> sưu tầm đó hihi (có gì Thúy in ra nhé)
>>
>> Giáo dục phổ thông
>>
>> Giáo dục phổ thông chính chủ yếu là việc khơi dậy những tri thức, kỹ năng
>> cơ bản, cần thiết, sát thực nhất để học sinh có thể áp dụng vào cuộc sống,
>> nhằm thích nghi và hòa nhập tốt với xã hội.
>>
>> thơ<http://vi.wikipedia.org/wiki/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c_tu%E1%BB%95i_%E1%BA%A5u_th%C6%A1>
>> là
>> việc giáo dục trong những năm tháng đầu đời, một trong những giai đoạn
>> học
>> hỏi, tiếp thụ nhiều nhất trong cuộc đời. Giai đoạn này dạy cho trẻ biết
>> các
>> quy ước trong cuộc sống, các kỹ năng cơ bản thông qua các trò chơi.
>> đọc viết, tính toán, tri thức về tự nhiên và xã hội.
>> kiến thức của mình và học tập các kỹ năng
>> kỹ năng nghề nghiệp cơ bản.
>>
>> ]Giáo dục đại học
>>
>> Giáo dục đại
>> còn gọi là giáo dục bậc 3, giai đoạn ba hay là sau phổ thông, thường được
>> gọi như là hàn
>> là một bậc giáo dục không bắt buộc.Giáo dục đại học là khơi dậy và nuôi
>> dưỡng tính ham học hỏi của sinh viên, hơn là truyền đạt kiến thức. Nói
>> cách
>> khác, trọng tâm việc giảng dạy là phải nhắm đến mục tiêu nâng cao khả năng
>> tự
>> của
>> mỗi người.
>>
>> Thầy cô ở bậc ĐH đóng vai trò là người hướng dẫn, giải đáp thắc mắc, người
>> đi trước trong
>>
>> ngành nghề truyền đạt lại kiến thức, kinh nghiệm cho người đi sau. Khối
>> lượng kiến thức ở mỗi
>>
>> môn học là không hề nhỏ, bạn có thể dễ dàng thấy rõ điều này qua độ dày
>> của những quyển sách trong chương trình ĐH. Vì vậy, thời gian lên lớp của
>> thầy cô chủ yếu là giải đáp các thắc mắc và hướng dẫn các tài liệu, các
>> phần nên đọc trong học phần của môn học. Cần chú ý, vẫn biết cách học ở ĐH
>> chủ yếu là tự học, tự tìm tài liệu, nhưng với số lượng tài liệu vô cùng
>> lớn, khó mà SV có thể tự mò mẫm chính xác tài liệu thích hợp cho môn học.
>> Vì vậy, cần có sự hướng dẫn của thầy cô trong việc học của SV.
>>
>>
>>
>>
>> *Phổ thông*
>>
>> *Đại học*
>>
>> *Quan niệm*
>>
>> * *
>>
>> Học là quá trình *tiếp thu *và *lĩnh hội*, qua đó hình thành kiến thức,
>> kĩ năng, tư tưởng, tình cảm.
>>
>>
>> Học là quá trình *kiến tạo; *sinh viên *tìm tòi, khám phá, phát hiện,
>> *luyện
>> tập, khai thác và xử lý thông tin,… *tự hình thành hiểu biết, năng lực và
>> phẩm chất.*
>>
>> * *
>>
>> *Bản chất*
>>
>> * *
>>
>> *Truyền thụ *tri thức, truyền thụ
>>
>> và chứng minh chân lí của *giáo*
>>
>> *viên.*
>>
>> * *
>>
>> *Tổ chức *hoạt động nhận thức cho *sinh viên*. Dạy sinh viên cách tìm ra
>> chân lí.**
>>
>> *Mục tiêu*
>>
>> * *
>>
>> Chú trọng *cung cấp *tri thức, kĩ
>>
>> năng, kĩ xảo. Học để đối phó với *thi cử*. Sau khi thi xong những điều đã
>> học thường bị bỏ quên hoặc ít dùng đến.
>>
>>
>> Chú trọng hình thành *các năng lực *(sáng tạo, hợp tác,…) dạy *phương
>> pháp *và *kĩ*
>>
>> *thuật *lao động khoa học, dạy *cách học.*
>>
>> điều đã học cần thiết, bổ ích cho bản thân sinh viên và cho sự phát triển
>> xã hội.
>>
>>
>> *Nội dung*
>>
>> Từ sách giáo khoa + giáo viên
>>
>>
>> Từ nhiều nguồn khác nhau: SGK, GV, các tài liệu khoa học phù hợp, thí
>> nghiệm,
>>
>> bảng tàng, thực tế…: gắn với:
>>
>> - Vốn hiểu biết, kinh nghiệm và nhu cầu của SV.
>>
>> - Tình huống thực tế, bối cảnh và môi trường địa phương
>>
>> - Những vấn đề sinh viên quan tâm.
>>
>>
>> *Phương pháp*
>>
>> Các phương pháp *diễn giảng*,
>>
>> truyền thụ kiến thức một chiều.
>>
>>
>> Các phương pháp *tìm tòi, điều tra, giải quyết vấn đề*; dạy học *tương
>> tác.*
>>
>> * *
>>
>> *Hình thức tổ chức*
>>
>> * *
>>
>> *Cố định: *Giới hạn trong 4 bức
>>
>> tường của lớp học, giáo viên đối diện với cả lớp.
>>
>>
>> Cơ động, linh hoạt: Học ở lớp, ở phòng thí nghiệm, ở hiện trường, trong
>> thực tế…, học cá nhân, học đôi bạn, học theo
>>
>> cả nhóm, cả lớp đối diện với giáo viên.
>>
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
>>
>> * *
Reply all
Reply to author
Forward
0 new messages