חשיבה מסדר גבוה לעומת חשיבה מסדר נמוך
19 views
Skip to first unread message
מונדר סואעד
Mar 4, 2012, 8:57:47 AM3/4/12
to lot...@googlegroups.com
לאחר חשיפת הנושא של הטכנולוגיה בפני התלמידים הרגשתי שהתלמידים מלאים שאיפה ואתגריות, אחרי שהעברתי להם טקסט "חבילת ענפים" שנושאו של הטקסט זה הליכוד והאחדות, בקשתי מן התלמידים להגיע בשיעור הבא עם תמונה או סמל אשר יוציאו מהאנטרנט שרומז לנושא ההתלכות במשפחה, בכיתה ובכל מקום. מה שהיה מיוחד הוא שרוב התלמידים כמעט עשו עבודת בית והגיעו לכיתה עם תמונה ועם כמה חומרים שהוציאו מהאנטרנט בנושא ההתלכדות והאיחוד. מה שרציתי להבהיר פה הוא שהתלמיד מעדיף עבודה מול המחשב על עבודה בכתב ועל קריאת מאמר או ספר קטן. ההידבקות במקורות ידע ממוחשבות הוא גבוה ואהוד יותר בקרב התלמידים, הוכחה על דבריי היא המטלה שפתרו רוב תלמידי הכיתה, אולי אלה שלא פתרו אין ברשותם מחשבים ביתיים. וזה מעיד על רצונם של התלמידים לשבת מול המחשב ולהתעסק במידע ממוחשב.
אני חושב ומצפה שחשיפת מידע על ידי קישורים ממוחשבים, ופתירת עבודות בית בשיטה מקוונת ומתוקשבת, הופכת את התלמיד לתלמיד פעיל ובמיוחד אם נמצא אתגר בינו לבין שאר חבריו בכיתה ששואפים גם הם למצוא את עצמם באתרי האינטרט הפופולאריים
il...@tzafonet.org.il
Mar 4, 2012, 1:18:44 PM3/4/12
to lot...@googlegroups.com
מה שאני מרגיש שאני רוצה לומר לך הוא "אמרתי לך"!!!
בתאריך יום ראשון, 4 במרס 2012 15:57:47 UTC+2, מאת מונדר סואעד:
בתאריך יום ראשון, 4 במרס 2012 15:57:47 UTC+2, מאת מונדר סואעד:
בהצלחה!!!
אילן.
בתאריך יום ראשון, 4 במרס 2012 15:57:47 UTC+2, מאת מונדר סואעד:
בתאריך יום ראשון, 4 במרס 2012 15:57:47 UTC+2, מאת מונדר סואעד:
לאחר חשיפת הנושא של הטכנולוגיה בפני התלמידים הרגשתי שהתלמידים מלאים שאיפה ואתגריות, אחרי שהעברתי להם טקסט "חבילת ענפים" שנושאו של הטקסט זה הליכוד והאחדות, בקשתי מן התלמידים להגיע בשיעור הבא עם תמונה או סמל אשר יוציאו מהאנטרנט שרומז לנושא ההתלכות במשפחה, בכיתה ובכל מקום. מה שהיה מיוחד הוא שרוב התלמידים כמעט עשו עבודת בית והגיעו לכיתה עם תמונה ועם כמה חומרים שהוציאו מהאנטרנט בנושא ההתלכדות והאיחוד. מה שרציתי להבהיר פה הוא שהתלמיד מעדיף עבודה מול המחשב על עבודה בכתב ועל קריאת מאמר או ספר קטן. ההידבקות במקורות ידע ממוחשבות הוא גבוה ואהוד יותר בקרב התלמידים, הוכחה על דבריי היא המטלה שפתרו רוב תלמידי הכיתה, אולי אלה שלא פתרו אין ברשותם מחשבים ביתיים. וזה מעיד על רצונם של התלמידים לשבת מול המחשב ולהתעסק במידע ממוחשב.אני חושב ומצפה שחשיפת מידע על ידי קישורים ממוחשבים, ופתירת עבודות בית בשיטה מקוונת ומתוקשבת, הופכת את התלמיד לתלמיד פעיל ובמיוחד אם נמצא אתגר בינו לבין שאר חבריו בכיתה ששואפים גם הם למצוא את עצמם באתרי האינטרט הפופולאריים
בתאריך יום ראשון, 4 במרס 2012 15:57:47 UTC+2, מאת מונדר סואעד:
לאחר חשיפת הנושא של הטכנולוגיה בפני התלמידים הרגשתי שהתלמידים מלאים שאיפה ואתגריות, אחרי שהעברתי להם טקסט "חבילת ענפים" שנושאו של הטקסט זה הליכוד והאחדות, בקשתי מן התלמידים להגיע בשיעור הבא עם תמונה או סמל אשר יוציאו מהאנטרנט שרומז לנושא ההתלכות במשפחה, בכיתה ובכל מקום. מה שהיה מיוחד הוא שרוב התלמידים כמעט עשו עבודת בית והגיעו לכיתה עם תמונה ועם כמה חומרים שהוציאו מהאנטרנט בנושא ההתלכדות והאיחוד. מה שרציתי להבהיר פה הוא שהתלמיד מעדיף עבודה מול המחשב על עבודה בכתב ועל קריאת מאמר או ספר קטן. ההידבקות במקורות ידע ממוחשבות הוא גבוה ואהוד יותר בקרב התלמידים, הוכחה על דבריי היא המטלה שפתרו רוב תלמידי הכיתה, אולי אלה שלא פתרו אין ברשותם מחשבים ביתיים. וזה מעיד על רצונם של התלמידים לשבת מול המחשב ולהתעסק במידע ממוחשב.אני חושב ומצפה שחשיפת מידע על ידי קישורים ממוחשבים, ופתירת עבודות בית בשיטה מקוונת ומתוקשבת, הופכת את התלמיד לתלמיד פעיל ובמיוחד אם נמצא אתגר בינו לבין שאר חבריו בכיתה ששואפים גם הם למצוא את עצמם באתרי האינטרט הפופולאריים
butha...@gmail.com
Mar 6, 2012, 9:48:22 AM3/6/12
to lot...@googlegroups.com
בתאריך יום ראשון, 4 במרס 2012 15:57:47 UTC+2, מאת מונדר סואעד:
לאחר חשיפת הנושא של הטכנולוגיה בפני התלמידים הרגשתי שהתלמידים מלאים שאיפה ואתגריות, אחרי שהעברתי להם טקסט "חבילת ענפים" שנושאו של הטקסט זה הליכוד והאחדות, בקשתי מן התלמידים להגיע בשיעור הבא עם תמונה או סמל אשר יוציאו מהאנטרנט שרומז לנושא ההתלכות במשפחה, בכיתה ובכל מקום. מה שהיה מיוחד הוא שרוב התלמידים כמעט עשו עבודת בית והגיעו לכיתה עם תמונה ועם כמה חומרים שהוציאו מהאנטרנט בנושא ההתלכדות והאיחוד. מה שרציתי להבהיר פה הוא שהתלמיד מעדיף עבודה מול המחשב על עבודה בכתב ועל קריאת מאמר או ספר קטן. ההידבקות במקורות ידע ממוחשבות הוא גבוה ואהוד יותר בקרב התלמידים, הוכחה על דבריי היא המטלה שפתרו רוב תלמידי הכיתה, אולי אלה שלא פתרו אין ברשותם מחשבים ביתיים. וזה מעיד על רצונם של התלמידים לשבת מול המחשב ולהתעסק במידע ממוחשב.
אני חושב ומצפה שחשיפת מידע על ידי קישורים ממוחשבים, ופתירת עבודות בית בשיטה מקוונת ומתוקשבת, הופכת את התלמיד לתלמיד פעיל ובמיוחד אם נמצא אתגר בינו לבין שאר חבריו בכיתה ששואפים גם הם למצוא את עצמם באתרי האינטרט הפופולאריים
בתאריך יום ראשון, 4 במרס 2012 15:57:47 UTC+2, מאת מונדר סואעד:
לאחר חשיפת הנושא של הטכנולוגיה בפני התלמידים הרגשתי שהתלמידים מלאים שאיפה ואתגריות, אחרי שהעברתי להם טקסט "חבילת ענפים" שנושאו של הטקסט זה הליכוד והאחדות, בקשתי מן התלמידים להגיע בשיעור הבא עם תמונה או סמל אשר יוציאו מהאנטרנט שרומז לנושא ההתלכות במשפחה, בכיתה ובכל מקום. מה שהיה מיוחד הוא שרוב התלמידים כמעט עשו עבודת בית והגיעו לכיתה עם תמונה ועם כמה חומרים שהוציאו מהאנטרנט בנושא ההתלכדות והאיחוד. מה שרציתי להבהיר פה הוא שהתלמיד מעדיף עבודה מול המחשב על עבודה בכתב ועל קריאת מאמר או ספר קטן. ההידבקות במקורות ידע ממוחשבות הוא גבוה ואהוד יותר בקרב התלמידים, הוכחה על דבריי היא המטלה שפתרו רוב תלמידי הכיתה, אולי אלה שלא פתרו אין ברשותם מחשבים ביתיים. וזה מעיד על רצונם של התלמידים לשבת מול המחשב ולהתעסק במידע ממוחשב.
אני חושב ומצפה שחשיפת מידע על ידי קישורים ממוחשבים, ופתירת עבודות בית בשיטה מקוונת ומתוקשבת, הופכת את התלמיד לתלמיד פעיל ובמיוחד אם נמצא אתגר בינו לבין שאר חבריו בכיתה ששואפים גם הם למצוא את עצמם באתרי האינטרט הפופולאריים
בתאריך יום ראשון, 4 במרס 2012 15:57:47 UTC+2, מאת מונדר סואעד:
לאחר חשיפת הנושא של הטכנולוגיה בפני התלמידים הרגשתי שהתלמידים מלאים שאיפה ואתגריות, אחרי שהעברתי להם טקסט "חבילת ענפים" שנושאו של הטקסט זה הליכוד והאחדות, בקשתי מן התלמידים להגיע בשיעור הבא עם תמונה או סמל אשר יוציאו מהאנטרנט שרומז לנושא ההתלכות במשפחה, בכיתה ובכל מקום. מה שהיה מיוחד הוא שרוב התלמידים כמעט עשו עבודת בית והגיעו לכיתה עם תמונה ועם כמה חומרים שהוציאו מהאנטרנט בנושא ההתלכדות והאיחוד. מה שרציתי להבהיר פה הוא שהתלמיד מעדיף עבודה מול המחשב על עבודה בכתב ועל קריאת מאמר או ספר קטן. ההידבקות במקורות ידע ממוחשבות הוא גבוה ואהוד יותר בקרב התלמידים, הוכחה על דבריי היא המטלה שפתרו רוב תלמידי הכיתה, אולי אלה שלא פתרו אין ברשותם מחשבים ביתיים. וזה מעיד על רצונם של התלמידים לשבת מול המחשב ולהתעסק במידע ממוחשב.
אני חושב ומצפה שחשיפת מידע על ידי קישורים ממוחשבים, ופתירת עבודות בית בשיטה מקוונת ומתוקשבת, הופכת את התלמיד לתלמיד פעיל ובמיוחד אם נמצא אתגר בינו לבין שאר חבריו בכיתה ששואפים גם הם למצוא את עצמם באתרי האינטרט הפופולאריים
בתאריך יום ראשון, 4 במרס 2012 15:57:47 UTC+2, מאת מונדר סואעד:
לאחר חשיפת הנושא של הטכנולוגיה בפני התלמידים הרגשתי שהתלמידים מלאים שאיפה ואתגריות, אחרי שהעברתי להם טקסט "חבילת ענפים" שנושאו של הטקסט זה הליכוד והאחדות, בקשתי מן התלמידים להגיע בשיעור הבא עם תמונה או סמל אשר יוציאו מהאנטרנט שרומז לנושא ההתלכות במשפחה, בכיתה ובכל מקום. מה שהיה מיוחד הוא שרוב התלמידים כמעט עשו עבודת בית והגיעו לכיתה עם תמונה ועם כמה חומרים שהוציאו מהאנטרנט בנושא ההתלכדות והאיחוד. מה שרציתי להבהיר פה הוא שהתלמיד מעדיף עבודה מול המחשב על עבודה בכתב ועל קריאת מאמר או ספר קטן. ההידבקות במקורות ידע ממוחשבות הוא גבוה ואהוד יותר בקרב התלמידים, הוכחה על דבריי היא המטלה שפתרו רוב תלמידי הכיתה, אולי אלה שלא פתרו אין ברשותם מחשבים ביתיים. וזה מעיד על רצונם של התלמידים לשבת מול המחשב ולהתעסק במידע ממוחשב.
אני חושב ומצפה שחשיפת מידע על ידי קישורים ממוחשבים, ופתירת עבודות בית בשיטה מקוונת ומתוקשבת, הופכת את התלמיד לתלמיד פעיל ובמיוחד אם נמצא אתגר בינו לבין שאר חבריו בכיתה ששואפים גם הם למצוא את עצמם באתרי האינטרט הפופולאריים
בתאריך יום ראשון, 4 במרס 2012 15:57:47 UTC+2, מאת מונדר סואעד:
לאחר חשיפת הנושא של הטכנולוגיה בפני התלמידים הרגשתי שהתלמידים מלאים שאיפה ואתגריות, אחרי שהעברתי להם טקסט "חבילת ענפים" שנושאו של הטקסט זה הליכוד והאחדות, בקשתי מן התלמידים להגיע בשיעור הבא עם תמונה או סמל אשר יוציאו מהאנטרנט שרומז לנושא ההתלכות במשפחה, בכיתה ובכל מקום. מה שהיה מיוחד הוא שרוב התלמידים כמעט עשו עבודת בית והגיעו לכיתה עם תמונה ועם כמה חומרים שהוציאו מהאנטרנט בנושא ההתלכדות והאיחוד. מה שרציתי להבהיר פה הוא שהתלמיד מעדיף עבודה מול המחשב על עבודה בכתב ועל קריאת מאמר או ספר קטן. ההידבקות במקורות ידע ממוחשבות הוא גבוה ואהוד יותר בקרב התלמידים, הוכחה על דבריי היא המטלה שפתרו רוב תלמידי הכיתה, אולי אלה שלא פתרו אין ברשותם מחשבים ביתיים. וזה מעיד על רצונם של התלמידים לשבת מול המחשב ולהתעסק במידע ממוחשב.
אני חושב ומצפה שחשיפת מידע על ידי קישורים ממוחשבים, ופתירת עבודות בית בשיטה מקוונת ומתוקשבת, הופכת את התלמיד לתלמיד פעיל ובמיוחד אם נמצא אתגר בינו לבין שאר חבריו בכיתה ששואפים גם הם למצוא את עצמם באתרי האינטרט הפופולאריים
בתאריך יום ראשון, 4 במרס 2012 15:57:47 UTC+2, מאת מונדר סואעד:
לאחר חשיפת הנושא של הטכנולוגיה בפני התלמידים הרגשתי שהתלמידים מלאים שאיפה ואתגריות, אחרי שהעברתי להם טקסט "חבילת ענפים" שנושאו של הטקסט זה הליכוד והאחדות, בקשתי מן התלמידים להגיע בשיעור הבא עם תמונה או סמל אשר יוציאו מהאנטרנט שרומז לנושא ההתלכות במשפחה, בכיתה ובכל מקום. מה שהיה מיוחד הוא שרוב התלמידים כמעט עשו עבודת בית והגיעו לכיתה עם תמונה ועם כמה חומרים שהוציאו מהאנטרנט בנושא ההתלכדות והאיחוד. מה שרציתי להבהיר פה הוא שהתלמיד מעדיף עבודה מול המחשב על עבודה בכתב ועל קריאת מאמר או ספר קטן. ההידבקות במקורות ידע ממוחשבות הוא גבוה ואהוד יותר בקרב התלמידים, הוכחה על דבריי היא המטלה שפתרו רוב תלמידי הכיתה, אולי אלה שלא פתרו אין ברשותם מחשבים ביתיים. וזה מעיד על רצונם של התלמידים לשבת מול המחשב ולהתעסק במידע ממוחשב.
Reply all
Reply to author
Forward
0 new messages