ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

[angel]

Buenos días:

Se ha agragado al grupo el documento ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, el
cual presenta una visión general de las fases en el proceso de
aprendizaje, tipos de almacenamiento, tipos de aprendizaje, entre
otros aspectos que se pueden considerar de importancia para el tema
que estamos tratando.

Saludos

[William Phillips]

Excelente artículo y excelente contribución. Un aporte adicional sería el siguiente:

Definidas de una manera amplia, las estrategias de aprendizaje son conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje. Estas estrategias van desde las simples habilidades de estudio, como el subrayado de la idea principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el usar las analogías para relacionar el conocimiento previo con la nueva información (Weistein, Ridley, Dahl y Weber, 1988-1989).

Una primera aproximación a las estrategias de aprendizaje nos remite a la diferenciación entre estrategias impuestas e inducidas, principalmente referidas al estudio de textos escolares. Las primeras son impuestas por el profesor o programador de textos al realizar modificaciones o manipulaciones en el contenido o estructura del material de aprendizaje. Las estrategias inducidas se vinculan con el entrenamiento de los sujetos para manejar directamente y por sí mismos procedimientos que les permitan aprender con éxito. Es decir, las estrategias impuestas son elementos didácticos que se intercalan en el texto, como resúmenes, preguntas de reflexión, ejercicios, autoevaluaciones, etc., mientras que las estrategias inducidas son aportaciones, como el auto-interrogatorio, la elaboración, la repetición y la imaginería, los cuales son desarrollados por el estudiante y constituyen sus propias estrategias de aprendizaje.

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[erika arevalo]

buena seleccion de angel, la informacion soportada por willian excelente, ya que debemos tener siempre en cosideracion todos los recursos que tienen disponible los participantes para captar los conocimientos, y que varian de una persona a otra y segun los contenidos y el tipo de informacio que se este revisando.

[Nathalí Pérez]

Ángel excelente documento, me parece bastante interesante el punto
aprender a aprender, pues allí se explica que el docente es el
responsable de enseñar al estudiante a aprender de modo metacognitivo,
esto implica que el participante debe estar consciente de su capacidad
de memorización y la forma cómo dicho proceso será más efectivo para
él, y así determinar cuáles estrategias (resúmenes, esquenas,
notas, mapas conceptuales, entre otros.) facilitaran su proceso de
aprendizaje.

On 18 ene, 15:34, erika arevalo <arevaloerik...@gmail.com> wrote:
> buena seleccion de angel, la informacion soportada por willian excelente, ya
> que debemos tener siempre en cosideracion todos los recursos que tienen
> disponible los participantes para captar los conocimientos, y que varian de
> una persona a otra y segun los contenidos y el tipo de informacio que se
> este revisando.
>
> El 18 de enero de 2010 14:56, William Phillips

> <williamphillip...@yahoo.es>escribió:

>
>
>
>
>
> > Excelente artículo y excelente contribución. Un aporte adicional sería el
> > siguiente:
>
> > Definidas de una manera amplia, las estrategias de aprendizaje son
> > conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje. Estas estrategias van
> > desde las simples habilidades de estudio, como el subrayado de la idea
> > principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el usar las
> > analogías para relacionar el conocimiento previo con la nueva información
> > (Weistein, Ridley, Dahl y Weber, 1988-1989).
>
> > Una primera aproximación a las estrategias de aprendizaje nos remite a la
> > diferenciación entre estrategias impuestas e inducidas, principalmente
> > referidas al estudio de textos escolares. Las primeras son impuestas por el
> > profesor o programador de textos al realizar modificaciones o manipulaciones
> > en el contenido o estructura del material de aprendizaje. Las estrategias
> > inducidas se vinculan con el entrenamiento de los sujetos para manejar
> > directamente y por sí mismos procedimientos que les permitan aprender con
> > éxito. Es decir, las estrategias impuestas son elementos didácticos que se
> > intercalan en el texto, como resúmenes, preguntas de reflexión, ejercicios,
> > autoevaluaciones, etc., mientras que las estrategias inducidas son
> > aportaciones, como el auto-interrogatorio, la elaboración, la repetición y
> > la imaginería, los cuales son desarrollados por el estudiante y constituyen
> > sus propias estrategias de aprendizaje.

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[Antonio Vargas]

En resumen:

• Las estrategias cognitivas son para aprender la lengua extranjera.
• Las estrategias metacognitivas son para regular y guiar el proceso de cómo aprendemos la lengua extranjera.
• Las estrategias socio afectivas ayudan al alumno en el proceso de práctica.