LMIII. Debate académico N°1 - Plagio: adictos al 'Copy+paste'

[Julián Brijaldo]

Apreciados estudiantes,

El primer debate académico del semestre tendrá como tema de discusión el artículo Plagio: adictos al 'Copy+paste', publicado en El Tiempo el pasado 16 de marzo. El enlace al mismo aparece a continuación:

http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/plagio-adictos-al-copy-paste_12694990-4

Para la primera ronda es necesario contestar a la siguiente pregunta:

A su juicio ¿cuál o cuáles son los puntos más importantes del artículo y por qué?

Recuerden que es indispensable: 

1. DEBATIR y construir conocimiento de manera grupal: en caso de respaldar una posición anterior, debe ampliarse el tema. En caso de estar en desacuerdo, es necesario presentar argumentos sólidos al respecto.

2. Seguir las orientaciones para los debates (ver Google Site)

3. La buena presentación; esto incluye una redacción, puntuación y ortografía impecables.

Plazos:

Primera ronda: abril 20 - abril 26 (11:59 pm)

Segunda ronda: abril 27 - abril 30 (SÓLO PUEDEN PARTICIPAR LAS PERSONAS QUE DISCUTIERON EN LA PRIMERA RONDA).

Conclusiones: mayo 1 - mayo 4 (SÓLO PUEDEN PARTICIPAR LAS PERSONAS QUE DISCUTIERON EN LAS DOS RONDAS ANTERIORES)

Se da inicio a la primera ronda,

Profesores Literatura y Materiales III

[Carolina Perez]

Buenas tardes,

 

El artículo publicado en El Tiempo plantea principalmente una problemática que se está viviendo en las universidades y entidades educativas del país: el plagio. Menciona el uso recurrente de una técnica llamada "copy-paste" que consiste en omitir las citas de páginas de internet y por lo tanto evadir los derechos de autor. Aunque el artículo menciona las formas mas comunes de plagio, los casos más sonados en Colombia y en el mundo, y la prevención para caer en él, el punto más importante es la problemática en sí como una realidad nacional de los jóvenes de hoy en día, y la discusión que esto abre. Aunque se trata de encontrar razones por las cuales se presenta este fenómeno tan comúnmente, pienso que lo importante es conocer el hecho para buscar soluciones prontas en nuestra formación de estudiantes y profesionales, y así estar más involucrados con el tema de los derechos de autor pues a nosotros como músicos nos rodea todos los días.

 

Carolina Pérez Palacio

2013/4/20 Julián Brijaldo <vrij...@gmail.com>

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[Rodrigo Pardo]

Al inicio del artículo se exponen dos puntos pertinentes para la discusión del plagio en las universidades: el desconocimiento sobre el protocolo correcto para emplear citas y atribuir autoría y la pereza en los estudiantes a la hora de realizar un trabajo investigativo competente. Ambos puntos se pueden atribuir a falencias en el sistema de educación media superior. Desde la primaria los estudiantes deben entender tanto la importancia de erradicar el "copy-paste" de sus escritos como la de respetar la propiedad intelectual de los demás. Una vez ingresado a la educación superior, un estudiante no debería requerir tantas instrucciones para la elaboración de un texto, sin embargo, debido a situación actual, es claro que no sobra reiterar la importancia de respetar los derechos de autor, no queremos que ningún estudiante egresado de cualquier universidad termine en los zapatos de este señor senador del Partido de Integración Nacional.

http://www.elespectador.com/noticias/politica/articulo-413842-senador-del-pin-denunciado-plagio

Rodrigo Pardo Pérez

2013/4/20 Carolina Perez <carolina...@gmail.com>

[Esteban Sánchez Botero]

Este artículo pretende mostrar que la problemática del plagio se debe en gran parte a una falta de educación y un desconocimiento por parte de los estudiantes sobre los derechos de autor. El déficit educativo termina en casos como el de la ministra de educación alemana que se describe en el artículo, o como en el que nos propone Rodrigo Pardo en el artículo que compartió con nosotros de El Espectador. La notica sobre "copy + paste" de El Tiempo nos muestra cómo la falta de educación trasciende hasta el punto en el que un alto funcionario ni siquiera sabe citar.

Esteban Sánchez Botero 

Enviado desde mi iPhone

[Juan Carlos Torres Alonso]

Considero muy importante lo que han dicho mis compañeros Rodrigo y Esteban, en cuanto a cómo al hablar del plagio estamos ante un problema que está llegando a un nivel preocupante. Que una ministra de educación o un senador no sepan citar una fuente es alarmante. Tenemos por un lado el desconocimiento sobre el procedimiento correcto para citar, y por el otro la pereza. Sin embargo me gustaría resaltar un tema que trata el artículo que mis compañeros han dejado a un lado: resaltar cómo la gente en general (pues es evidente que no son únicamente los estudiantes) no tiene respeto por los derechos de autor. Cabe anotar que inculcar este respeto al trabajo de los demás (ojalá desde la infancia) ayudará inmensamente a solucionar la problemática del plagio, y además inculcará honestidad en nosotros desde pequeños. Como ciudadanos y como estudiantes tenemos el deber de respetar el contenido de fuentes ya existentes y citarlo por respeto al trabajo de quien las creó y no porque sea un proceso formal, ni por tener un mayor número de citas en la sección de referencias o bibliografía en los trabajos.  

Juan Carlos Torres Alonso

Juan Carlos Torres Alonso
currently,
http:www.myspace.com/globosdeaire

[franc...@gmail.com]

Me parece que el punto más importante a destacar es el de la pereza y el irrespeto de la propiedad intelectual. Mis compañeros han mencionado también la falta de educación, pero este no me parece el punto más relevante porque es algo relativamente fácil de solucionar. En el artículo queda claro que la razón principal de plagio es la pereza cuando menciona que en los cursos avanzados lo más común es el cambio de palabras conservando la idea original, esto es mucho más preocupante ya que deja en evidencia que son hechos intencionales producto de la falta de valores y de seriedad, no producto de la ignorancia.

[Andrés Franco Grisales]

Olvidé poner mi nombre.

Andrés Franco Grisales

[Luisa Pinzon]

Estoy de acuerdo con lo que mi compañero Andrés Franco propuso en su
intervención. El artículo nos muestras los diferentes contextos en los
que se suele presentar el plagio y además muestra las posibles causas
de este. Así como mencionaron otros compañeros sobrásale en el texto
los extremos a los que el plagio a llegado como en el caso de la
ministra. Sin duda alguna considero que el punto mas importante a
tratar es la completa falta de interés por parar esta práctica que se
ha vuelto casi una “moda” en los medios estudiantiles especialmente. A
causa de esto los estudiantes están cometiendo el plagio sabiéndolo ya
que no buscan la manera de aprender a desarrollar sus propias ideas
sino que por el contrario busquen la manera de plagiar sin ser
descubiertos.

Luisa Fernanda Pinzón Rivero

[Santiago Ochoa]

Lo que han dicho mis compañeros ha sido bastante interesante, sin embargo y sin ánimos de ofender, me parece que hasta ahora el debate ha sido irrelevante por el simple motivo que solo se esta parafraseando lo que ya aparece en el articulo del tiempo.

Me parece tonto que piensen en fomentar la buena forma de citar apenas ahora en en los pequeños, no me parece malo, pero no solucionara el problema en el ahora, aunque si lo hará para futuro. Segundo, según las normas estudiantiles de la Javeriana, si un estudiante comete plagio será automáticamente expulsado de la institución universitaria, aun que me parece que para la cantidad de gente que atiende a la Javeriana el numero de casos de plagio es muy bajo, si tienen algún problema o creen que aun no es suficiente entonces significa que el método de impedir el "copy+paste" es incorrecto e inútil.

Albert Einstein una vez dijo "solo un tonto cree que haciendo lo mismo una y otra vez obtendrá diferentes resultados". En otras palabras, si no es suficiente las normas fuertes que ya se aplican entonces es tan simple como que esas normas no sirven y se deben encontrar otros métodos.

Personalmente pienso que el verdadero motivo por la mediocridad de los estudiantes, que puede ser la razón del plagio, es simplemente por desinterés y cambiar esto implica muchas mas cosas de las que estoy dispuesto a debatir aquí porque, simplemente, no haré mucho con escribirlas en un correo para una clase de literatura que no cambiara ni para bien ni para mal el método de estudio universitario.

*nuevamente sin ánimos de ofender*

Santiago Ochoa Gomez.

[Luis Raymond]

Buenas tardes

 

Para mi los puntos más importantes en este articulo son dos.

 

En un principio, se quiere dar a conocer el problema al rededor del plagio y la forma en la que el internet ha llegado a ser un medio que facilita el "copy-paste", siendo un problema a nivel mundial (mencionado caso de la ministra alemana), ya que  muchas veces es cometido inconcientemente por no saber dar credito a una obra intelectual mencionada o mal citada, sin embargo, el problema tambien se da muchas veces por la pereza creativa o investigativa, por lo cual existen sanciones y castigos para estos casos.

 

En segunda instancia, se trata de dar a conocer las medidas necesarias que se estan aplicando en diversas instituciones educativas para prevenirlo (por lo anteriormente dicho), pues es necesario que desde temprana edad se de orientación de cómo hacer un cita correctamente y no cometer plagio por ignorancia en el tema.

Luis Raymond

[Julián Brijaldo]

Estimados estudiantes,

No es viable participar si tener en cuenta lo discutido a lo largo del debate. Las intervenciones que no tengan esto en cuenta serán eliminadas.

Julián Brijaldo

[Karen Lorena Bautista Torres]

Estoy totalmente de acuerdo con mi compañera Luisa Pinzón en cuanto a que el artículo a demás de plantear diferentes casos de plagio, muestra que hay una notoria falta de interés por parte de los estudiantes en  citar fuentes y utilizar correctamente las ideas de otras personas y que en cambio lo que intentan es no ser descubiertos. Sin embargo considero que en otros casos que han mencionado pocos, no solo se trata de mediocridad o desinterés ya que en algunos casos simplemente se trata de falta de conocimiento sobre cómo citar correctamente una fuente y por ello aveces los estudiantes deciden simplemente cambiar un poco las palabras del autor aunque manteniendo la misma idea; tal como lo decían en el artículo; y resultan haciendo plagio. 

Por otro lado, a diferencia de mi compañero Santiago Ochoa, creo que el debatir sobre este tema es importante porque nosotros como estudiantes empezamos a tomar conciencia de cómo son nuestros ensayos, artículos , etc. y que como músicos necesitamos saber argumentar y dar con claridad nuestra opiniones e ideas.

Karen Lorena Bautista Torres

--

Karen Lorena Butista Torres

Estudiante de Violìn

Pontificia Universidad Javeriana

cel: 3112614216

[Karen Lorena Bautista Torres]

Estoy totalmente de acuerdo con mi compañera Luisa Pinzón en cuanto a que el artículo a demás de plantear diferentes casos de plagio, muestra que hay una notoria falta de interés por parte de los estudiantes en  citar fuentes y utilizar correctamente las ideas de otras personas y que en cambio lo que intentan es no ser descubiertos. Sin embargo considero que en otros casos que han mencionado pocos, no solo se trata de mediocridad o desinterés ya que en algunos casos simplemente se trata de falta de conocimiento sobre cómo citar correctamente una fuente y por ello aveces los estudiantes deciden simplemente cambiar un poco las palabras del autor aunque manteniendo la misma idea; tal como lo decían en el artículo; y resultan haciendo plagio. 

Por otro lado, a diferencia de mi compañero Santiago Ochoa, creo que el debatir sobre este tema es importante porque nosotros como estudiantes empezamos a tomar conciencia de cómo son nuestros ensayos, artículos , etc. y  como músicos necesitamos saber argumentar y dar con claridad nuestras opiniones e ideas.

Karen Lorena Bautista Torres

El 21 de abril de 2013 01:09, Santiago Ochoa<santiag...@hotmail.com> escribió:

[Santiago Ochoa]

Estoy de acuerdo con mi compañera Karen en el aspecto sobre el estudiante que genera plagio debido a que le falta conocimiento sobre como citar para no generar plagio. Sin embargo el problema es que no solo es por desconocimiento del tema, de ser así, o por lo menos así lo veo, el estudiante podría investigar sobre como generar una buena cita, aun que hay que aceptar que no todos los estudiantes se toman ese trabajo por tanto enseñarlo de forma obligatoria seria una posible solución, en mi opinión no la mas efectiva. El problema radica en saber cuantos de estos casos son generados por ignorancia y cuales por pereza. La ignorancia del estudiante es fácil de resolver, simplemente seria leer como hacer un buen trabajo que no infrinja las reglas, y enseñarlo a los pequeños para que no tengan el problema que ya tenemos. El problema mas grave es cuando el estudiante NO esta motivado en hacer bien el trabajo, que conlleva a la mediocridad y a una de sus derivadas que es el plagio, si es así, ¿cómo podría uno corregir el plagio?.

[Santiago Ochoa]

Estoy de acuerdo con mi compañera Karen en el aspecto sobre el estudiante que genera plagio debido a que le falta conocimiento sobre como citar para no generar plagio. Sin embargo el problema es que no solo es por desconocimiento del tema, de ser así, o por lo menos así lo veo, el estudiante podría investigar sobre como generar una buena cita, aun que hay que aceptar que no todos los estudiantes se toman ese trabajo por tanto enseñarlo de forma obligatoria seria una posible solución, en mi opinión no la mas efectiva. El problema radica en saber cuantos de estos casos son generados por ignorancia y cuales por pereza. La ignorancia del estudiante es fácil de resolver, simplemente seria leer como hacer un buen trabajo que no infrinja las reglas, y enseñarlo a los pequeños para que no tengan el problema que ya tenemos. El problema mas grave es cuando el estudiante NO esta motivado en hacer bien el trabajo, que conlleva a la mediocridad y a una de sus derivadas que es el plagio, si es así, ¿cómo podría uno corregir el plagio?.

Santiago Ochoa Gomez

On 21 Apr 2013, at 14:57, Santiago Ochoa wrote:

Estoy de acuerdo con mi compañera Karen en el aspecto sobre el estudiante que genera plagio debido a que le falta conocimiento sobre como citar para no generar plagio. Sin embargo el problema es que no solo es por desconocimiento del tema, de ser así, o por lo menos así lo veo, el estudiante podría investigar sobre como generar una buena cita, aun que hay que aceptar que no todos los estudiantes se toman ese trabajo por tanto enseñarlo de forma obligatoria seria una posible solución, en mi opinión no la mas efectiva. El problema radica en saber cuantos de estos casos son generados por ignorancia y cuales por pereza. La ignorancia del estudiante es fácil de resolver, simplemente seria leer como hacer un buen trabajo que no infrinja las reglas, y enseñarlo a los pequeños para que no tengan el problema que ya tenemos. El problema mas grave es cuando el estudiante NO esta motivado en hacer bien el trabajo, que conlleva a la mediocridad y a una de sus derivadas que es el plagio, si es así, ¿cómo podría uno corregir el plagio?.

On 21 Apr 2013, at 14:42, Karen Lorena Bautista Torres wrote:

[Santiago Ochoa]

La pregunta es una pregunta real, no retórica.

Santiago Ochoa Gomez

[Gustavo Silva Gutiérrez]

Lo importante del artículo es que pone en evidencia el problema y así mismo la gravedad de este, al indagar por las causas estoy de acuerdo con lo señalado por Andrés Franco ya que hasta en los ámbitos más específicos se presenta, como en este ejemplo:  http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2010/09/06/actualidad/1283763661_850215.html

El que a un premio Goncourt o a una ministra de educación les suceda esto devela que la causa tiende más hacia la pereza y el desinterés e irrespeto por la propiedad intelectual. Por ende discrepo con Santiago Ochoa con la idea de que el problema radica en discernir qué casos son generados por ignorancia y cuáles por pereza ya que si alguien es consciente de que hace uso en su trabajo de material ajeno y no quiere incurrir en el plagio hará lo posible por consignar que esas ideas no son suyas  (aunque lo cite de manera incorrecta)  y muy distinto es hacer pasar como propio las ideas de otros. 

Gustavo Silva.

[Santiago Ochoa Almanza]

Buenas noches a todos.

 Estoy de acuerdo con Karen y con Santiago en cuanto a que muchos de los casos de plagio suceden por el desconocimiento de las normal para referenciar las fuentes de propiedad intelectual. También estoy de acuerdo con Santiago y Gustavo en que no siempre es esta la situación y que en muchos casos el objetivo es apropiarse de propiedad intelectual ajena y pasar desapercibido ante las autoridades.

 Ante esta situación lo que se debe implementar es el conocimiento de la normativa que protege la propiedad intelectual desde los colegios, cual es la importancia de ella y por que es necesario implementarla, para así evitar que esto suceda por ignorancia en las universidad y así poder implementar con mayor eficiencia,  y por que no dureza, los procesos disciplinarios causados por negligencia en las  diferentes universidades.

[Harold Gomez]

Buenas noches..

El articulo, nos habla de el plagio en los trabajos hechos por estudiantes universitarios principalmente en Colombia, y por algunas figuras publicas a nivel mundial, por ende, los puntos importantes del articulo, como lo han comentado ya varios de mis compañeros, son la falta de conocimiento sobre el tema, de como saber citar a los autores en nuestros trabajos, que es también lo que hemos hecho en algunos ensayos a lo largo del curso.

De manera personal, me sentía ignorante sobre el tema porque no sabia hacerlo, así que pienso que es fácil de solucionar al tener una guía y unos puntos de referencia al hacer los trabajos; ya otro punto es la pereza y el facilísimo, que de una u otra manera, ahora es muy fácil llegar a estos estados por la tecnología y por el fácil acceso al internet que en muchos de los casos no es usado como se debería, y creemos que doctor google tiene respuesta a TODO, cuando es evidente que muchas de las cosas de la web no son del todo ciertas; a demás ahí una falta de conocimiento de fuentes bibliográficas y de referencias seguras. estoy de acuerdo con Juan Carlos torres, cuando dice que seria bueno inculcar estas mitologías y el respeto por los autores, desde la infancia ya que aunque como cito Santiago Ochoa Gomez seis una solución a futuro, pero ya se empieza a  abarcar esta problemática.

Harold Gomez

[Paola A. Mayorga]

Quisiera enfatizar un poco uno de los puntos expuestos por mi compañera Karen Bautista y es que el plagio no solo se trata de mediocridad sino también de falta de conocimiento, no desmerito el hecho de que también pueda ser cometido por pereza intelectual por así decirlo. Me he cuestionado muchas veces hasta que punto los conocimientos que adquirimos al escribir un ensayo sobre un tema que al principio era desconocido para nosotros tienen que ser citados sin volver a este solo una citadera,especialmente ensayos que tienen un gran porcentaje de contenido histórico, por ejemplo. Todos los conocimientos que adquirimos sobre algo fueron impartidos por una fuente (sea un libro, una persona, un documental), tal vez todo esto parte de el no saber como investigar, de como plasmar el resultado de la investigación por pequeña que sea y de la falta de inculcar un hábito de lectura desde la niñez.

--
Paola.

[Julián Brijaldo]

Apreciados estudiantes,

El propósito principal de este DEBATE es construir conocimiento en grupo. Las intervenciones que no tengan en cuenta lo siguiente no serán tenidas en cuenta:

1. Es indispensable citar participaciones anteriores. Preferiblemente la última.

2. En caso de estar de acuerdo con una de las participaciones anteriores, es necesario ahondar sobre la misma. NO BASTA CON REPETIR.

3. En caso de estar en desacuerdo, es necesario señalar por qué.

4. Puede introducirse información nueva. Siempre y cuando se siga lo dicho en los puntos 2 y 3.

Julián Brijaldo

[Luis Fabián Jiménez]

El punto principal del debate es: El problema recurrente del "Copy - Paste" en las universidades y la importancia de saber cómo prevenirlo. Como digo Paola, haciendo referencia a la intervención de Karen y como han dicho muchos, la falta de educación y conocimiento es en cierta medida una de las razones por las que se hace tan frecuente el plagio entre los estudiantes. Sin embargo no hay que mentirse, por no ir muy lejos, en la clase de Literatura y Materiales I a nosotros ya se nos está enseñando como citar correctamente. En otras carreras como Literatura y Ciencias Políticas o Sociales, que tienen como uno de sus pilares la escritura de textos, estoy seguro que desde la primera semana de clases ya se habla acerca de citar fuentes. Y sin importar cuanto se recalque sobre este tema, la principal razón por la que se presenta plagio en las universidades es pura y física pereza. ¿Cómo prevenirlo? Claro que una apropiada educación en los colegios y universidades es importante. Pero con esto no basta, desafortunadamente nosotros no solemos aprender a menos de que se tomen medidas disciplinarias.

Luis Fabián Jiménez Londoño

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[Santiago Gonzalez]

El tema principal es el problema del plagio en las instituciones de educación superior de Colombia, sus posibles causas y las opciones de prevención y solución que el autor expone. Sobre las diferentes posiciones que han tomado mis compañeros sobre como prevenirlo o solucionarlo me inclino hacia la corriente que cree que es falta de educación, pero no educación superior únicamente, si no desde la educación básica que tiene la capacidad de influir con mayor impacto sobre los valores y principios inculcados en un estudiante. Desde un punto de vista muy amplio tiene que ver con la honestidad, el cual es un principio que a diario vemos como es violado por nuestros propios gobernantes, por lo tanto es un problema de dimensiones mucho mayores que en mi concepto solo tiene solución mediante la implementación de una educación unificada y sólida en valores desde la niñez. Sobre el punto especifico de la educación superior, pienso que las penalizaciones se podrían mantener, más no deberían ser la principal solución a este problema, la solución está en inculcar la cultura del respeto y en todos los aspectos de la vida.

Santiago González  

El 22 de abril de 2013 01:15, Luis Fabián Jiménez <fag...@hotmail.com> escribió:

El punto principal del debate es: El problema recurrente del "Copy - Paste" en las universidades y la importancia de saber cómo prevenirlo. Como digo Paola, haciendo referencia a la intervención de Karen y como han dicho muchos, la falta de educación y conocimiento es en cierta medida una de las razones por las que se hace tan frecuente el plagio entre los estudiantes. Sin embargo no hay que mentirse, por no ir muy lejos, en la clase de Literatura y Materiales I a nosotros ya se nos está enseñando como citar correctamente. En otras carreras como Literatura y Ciencias Políticas o Sociales, que tienen como uno de sus pilares la escritura de textos, estoy seguro que desde la primera semana de clases ya se habla acerca de citar fuentes. Y sin importar cuanto se recalque sobre este tema, la principal razón por la que se presenta plagio en las universidades es pura y física pereza. ¿Cómo prevenirlo? Claro que una apropiada educación en los colegios y universidades es importante. Pero con esto no basta, desafortunadamente nosotros no solemos aprender a menos de que se tomen medidas disciplinarias.

Luis Fabián Jiménez Londoño

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Santiago Gonzalez

[Juliana Santacruz]

Creo que es muy importante el punto que mis compañeras Paola Mayorga y Karen Bautista  señalan sobre la falta de conocimiento, bien sea del tema del que se va a tratar el escrito o de como abordar este tipo de trabajos para lograr un buen resultado al final. Creo que este es uno de los principales problemas, ya que muchas personas no tienen una buena formación desde el colegio.

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[Carlos Triana]

Buenas noches, creo que el punto más importante de este artículo, es la intención con la que el autor pretende exponer esta problemática tan seria que atrasa y frena el conocimiento. Estoy de acuerdo con Santiago Gonzales y la mayoría de mis compañeros que recalcan la importancia de incluir cada vez más en el ámbito académico, un refuerzo que desde temprana edad haga conciencia acerca de la propiedad intelectual. Con internet hacer plagio día a día ha sido más fácil, y debido a esto las personas ven una salida en ésta práctica. Una salida a la falta interés por investigar, pensar y componer ya sean textos ó hasta en nuestro caso música. Es por eso que de una u otra forma el plagio frena el conocimiento y agrede al autor, y debido a ello se hace necesario inculcar e incluir políticas en su contra con el fin de promover la creatividad , y creo que espacios como este contribuyen a este propósito.

Carlos Triana

 

2013/4/22 Santiago Gonzalez <sant...@gmail.com>

[Simón Bayona]

Buenas noches,

Se han dicho cosas muy valiosas a lo largo del debate y como bien lo dijo Luis Fabian y Santiago en las últimas intervenciones el "copy + paste" no es solo una cuestión de pereza es de ética y principios, estoy seguro de que mucha gente esta enterada de que lo que hacen no esta bien e igualmente lo hacen sin pensar en las consecuencias por que muchas veces no las hay y por ende esto se vuelve algo cotidiano y normal. Es muy triste pero vivimos en un país en el que no se respetan ni las mas mínimas reglas, estamos acostumbrados a que no hay consecuencias, por lo cual crecemos viendo como se violan día a día, incluso por la gente que debería darle ejemplo al país el gobierno. Creo y estoy de acuerdo en que es un problema de educación pero también es un problema de la sociedad misma.

Enviado desde mi iPhone

[juan sebastian gonzalez sanchez]

Bueno Días.

Con respecto al artículo del tiempo, el punto más relevante es la formación de respeto y honestidad desde la educación básica.

Sin embargo no creo que toda la culpa del problema del plagio recae en la falta de conocimiento sobre la citación de fuentes, pues como bien dice mi compañero Carlos Triana hay una presente tendencia a la salida fácil mirando desde internet cualquier información sin interesarse por hacer una investigación real sobre algún tema, punto en el cual, nuestro país está atascado hace muchos años. Una posible solución es inculcar desde pequeño un pensamiento propositivo y creativo porque estoy seguro que alguien que se toma el trabajo de investigar, a la hora de acudir al trabajo de otro, entenderá todo el esfuerzo que requerie una producción intelectual y así mismo sabrá darle el credito que merece.

Juan Sebastián González.

[Juan Francisco Rincón]

Buenas tardes,

Estoy de acuerdo con los puntos de vista de Simón Bayona. Pienso que, aunque es necesario formar un poco más en la utilización de propiedad intelectual en trabajos propios, la falta de educación no es de las principales causas del plagio. También considero que no es solamente por pereza, sino es más una cuestión CULTURAL. Como dicen Juan Sebastián y Carlos, siempre se busca la salida fácil sin interesarse en la creación de conocimiento. 

Juan Francisco Rincón P.

[CristianPascagaza .]

A diferencia de Andres Franco y los compañeros que lo apoyan, creo que el punto del problema no es la pereza intelectual, ya que esto es una consecuencia de lo que considero el problema principal, que es la poca practica que se tiene en componer textos de  opinion y argumento, el ejercicio en el que el escritor pasa su pensamiento general a un redaccion explicita y argumentada, es el que hace falta desarrollar. Este problema evidentemente viene de la formación escolar en donde la persona empieza a tener y a formar su criterio, momento en el cual debería ser instruido en las herramientas que le ayuden a expresarlo y a enriquecerlo. 

Como lo menciona el articulo, pienso que es necesario incentivar en los estudiantes, desde la educación Primaria hasta la profesional, una cultura de reconocimiento y respeto a los derechos de autor, enseñando asi mismo la manera correcta de manipular la información que se encuentra tanto en internet como en los libros.  

Cristian C. Pascagaza

    

[Diego Manrique]

Buenas noches.

Estoy de acuerdo con mi compañero Cristian Pascagaza; el problema central no es la pereza mental, este es uno de los factores, considero que la falta de práctica al hacer un texto es un punto importante. Como dice el articulo nosotros no sabemos cómo citar, no tenemos en cuenta que sí es posible hacer “copy-paste” pero haciendo referencias, usando comillas, mencionando al autor del texto copiado, pero además es importante tener en cuenta que no basta con citar, el uso de citas debe ser un apoyo a la idea original que uno ha tenido.La raíz del problema es ignorancia en el tema que como han dicho viene desde el colegio.

 Teniendo en cuenta que es un problema que viene de los colegios y ya no estamos en colegio, lo ideal es resolver ese tema en la universidad entonces me parece oportuno este debate para manifestarme y decir que los ensayos de Literatura y Materiales de la Música son poco útiles para fortalecer la producción de textos, ¿porqué?, porque la clase no esta enfocada hacia eso. Soy consciente que es importante para nosotros como profesionales saber escribir, saber cómo crear un texto usando citas, pero Literatura no es el espacio propicio para esta actividad; se me ocurre que abran una clase enfocada a este tema porque en mi opinión, no sirve mucho escribir sobre cuál es el clímax, o si hay cadencia o no, y, aunque sé que de algo sirve hacer estos ensayos, no me parece suficiente.

Diego Manrique.

[Natalia Molina]

Buenas noches,

El punto del articulo que me parece más relevante es el que habla de inculcar el respeto a la propiedad intelectual (más allá de buscar razones o culpables del problema), por eso estoy de acuerdo con lo que mencionan Simon y Cristian es un problema social, el reconocimiento y el respeto a los derechos de autor no son valores importantes para nuestra sociedad, esto se ve reflejado también con el gran porcentaje de ventas ilegales de películas, software, música, étc.  

Otro punto que me parece relevante es el de la falta de interes por crear nuevo conocimiento utilizando referencias que lo generen, y en lugar de hacer un compilado de citas que no den como resultado nuevos pensamientos. 

Natalia Molina

El 20 de abril de 2013 11:53, Julián Brijaldo <vrij...@gmail.com> escribió:

Apreciados estudiantes,

El primer debate académico del semestre tendrá como tema de discusión el artículo Plagio: adictos al 'Copy+paste', publicado en El Tiempo el pasado 16 de marzo. El enlace al mismo aparece a continuación:

http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/plagio-adictos-al-copy-paste_12694990-4

Para la primera ronda es necesario contestar a la siguiente pregunta:

A su juicio ¿cuál o cuáles son los puntos más importantes del artículo y por qué?

Recuerden que es indispensable: 

1. DEBATIR y construir conocimiento de manera grupal: en caso de respaldar una posición anterior, debe ampliarse el tema. En caso de estar en desacuerdo, es necesario presentar argumentos sólidos al respecto.

2. Seguir las orientaciones para los debates (ver Google Site)

3. La buena presentación; esto incluye una redacción, puntuación y ortografía impecables.

Plazos:

Primera ronda: abril 20 - abril 26 (11:59 pm)

Segunda ronda: abril 27 - abril 30 (SÓLO PUEDEN PARTICIPAR LAS PERSONAS QUE DISCUTIERON EN LA PRIMERA RONDA).

Conclusiones: mayo 1 - mayo 4 (SÓLO PUEDEN PARTICIPAR LAS PERSONAS QUE DISCUTIERON EN LAS DOS RONDAS ANTERIORES)

Se da inicio a la primera ronda,

Profesores Literatura y Materiales III

[Juan Carlos Avendaño Andrade]

Siguiendo con la idea de Cristian Pascagaza y Diego Manrique,no considero que el problema de fondo sea la pereza, sino la falta de práctica de producción de textos.

Es claro que los jóvenes caemos fácilmente en la pereza. Pero no es un problema de la juventud actual, pues ha sido igual durante muchas generaciones. 

Ahora bien, el problema que se viene presentando en los últimos años es que gradualmente disminuye el interés por leer, principalmente, pero no únicamente en los jóvenes.

Para escribir bien es vital tener un buen hábito de lectura. 

Por otra parte, la práctica de producción de textos en la educación primaria resulta poco eficiente, si se abordan temáticas que poco interesan a los estudiantes, 

pues la falta de interés los lleva a querer salir de esos textos rápido y sin mucho esfuerzo. Nuevamente caen en el "copy-paste". Con temáticas que los estudiantes

encuentren llamativos, aumentará su interés por hacer bien el trabajo.

El mundo cambia, y en las últimas décadas con mayor rapidez. Así mismo es importante que cambien los métodos de enseñanza. 

También es deber de los profesores mantenerse actualizados.

Sé que los hábitos de lectura y la actualización de métodos de enseñanza se alejan un poco de la discusión central de éste debate, pero son puntos que considero

de gran importancia a la hora de hablar sobre las problemáticas de la educación. 

Juan Carlos Avendaño

[Daniel Gonzalez]

Para empezar considero que la poca práctica en la composición de textos de opinión y argumentación que destaca Cristian Pascagaza y respaldan Diego Manrique y Juan Carlos Avendaño es un hecho irrefutable en la Carrera de estudios musicales, pero en diferentes áreas, como las mencionadas por Luis Fabián Jimenez, dicha práctica se hace recurrente, y la reiteración de la gravedad del plagio en estas otras carreras es incesante. 

Me parece que en la intervención anterior Juan Carlos Avendaño toca un punto de vital importancia pero que quizá sale un poco de las delimitaciones de este debate, pues para actualizar los métodos de enseñanza y lograr que los temas abordados por los estudiantes les sea siempre llamativos, sería necesario reestructurar todo un sistema educativo cuyas raíces están arraigadas en el fondo de un sistema de gobierno cuya ideología, permeada y viciada por las costumbres occidentales, se basa plenamente en la utilidad y tangibilidad de bienes materiales e inmateriales.

Finalmente me parece un poco pretencioso cuestionar los valores morales de una persona basándose en un hecho que las instituciones en general han vuelto tan permisible e inocuo como es el abuso o robo de la propiedad intelectual (sobre todo en una sociedad tan doble moralista como ésta). Creo que en la mayoría de casos allí radica el punto clave de esta problemática, en la laxa reprensión de las entidades académicas hacia los estudiantes que cometen esta falta. (He presenciado casos de plagio que son saldados con un simple 0, o con un trabajo extra, lo cual no advierte a la comunidad de la gravedad de dicho acto). Puesto en esferas superiores, dicha flexibilidad en el gobierno conlleva a una falta de consciencia que desemboca en corrupción.

Daniel Gonzalez Alzate 

[Lui Vanssie]

Buenas noches.

 

El articulo del El Tiempo sin duda alguna como ya lo han dicho mis compañeros se centra en el problema de la propiedad intelectual, el plagio o "copy+page".

Por otro lado estoy de acuerdo con lo dicho por Juan Carlos Avendaño, en que parte del problema esta en la falta de la conciencia de una buena lectura. El resto de cosas como la pereza, la cultura, la falta de educación etc; creo que se solucionarían en cierta forma si se inculca desde la niñez el hábito de la lectura, en donde se nos abre un cumulo de oportunidades para aprender mucho más sobre redacción de textos tal como lo dijo Cristian Pescagaza, sin llegar a decir que sea la única solución del problema. Tampoco podemos ponernos a pelear con esta sociedad que cada vez se hunde en la ignorancia y que como en éste y muchos otros comete errores, tanto así como para hacer reformas en la enseñanza como lo menciono Juan Carlos Avendaño. Creo más bien debemos empezar por nosotros mismos, y de a uno en uno, se puede contribuir a un mejor futuro para las generaciones venideras.

 

Lui Vanssie Machuca

[Andrei Fuentes]

A diferencia de lo que plantean Cristian Pascagaza, Diego Manrique o Juan Carlos Avendaño, no creo que la falta de practica en la escritura de textos, sea la causa principal, es solo un factor. El problema es que por falta de educación en los colegios, nunca se desarrollo una cultura de respeto por el trabajo ajeno, el internet como dice el texto, nos dio la idea de que todo el contenido es de todos y que podemos disponer de el libremente sin darle credito al autor. Ademas de esto se suma la pereza que a pesar de que hoy en dia aunque ya somos conscientes de que es el plagio y como evitarlo, se sigue cayendo en el.

La solución en mi opinion, tomar conciencia y vencer esa pereza que es nuestro propio limitante y utilizar por ejemplo los ensayos de literatura para fortalecer este punto en el que tan poca experiencia hay, pero tambien atacar el problema de raiz para futuras generaciones e incentivar a los colegios a enseñar y cultivar un respeto por el derecho de autor.

Andrei Fuentes O.

[Stefano Boccacci]

Concuerdo totalmente con Andrei en cuanto a que el problema surge de la falta de una educación completa en los colegios; aún así pienso que el problema no está sólo ahí.
Como la gran parte de los problemas de Colombia, todos vienen de raíz. No existe una cultura ciudadana porque ni en la casa, ni en el colegio, ni el estado la enseñan ni la promueven; no hay respeto por las señales de tránsito porque no hay un ministerio que tenga las reglas claras ni que las haga respetar; de igual manera no hay cultura por el respeto a la propiedad intelectual simplemente porque no hay ni se enseña cultura en el país. La palabra cultura, como explica el diccionario de la Real Academia Española, signifca "cultivo, crianza", en todo Colombia el porcentaje de colegios que proporcionan una excelente enseñanza (cultivo) en literatura, arte, filosofía, ciencias, todas estas universales (no sólo nacionales) y que logran converger todo éste conocimiento hacia la formación de estudiantes con principios y valores ciudadanos que surgen, justamente, como aprendizaje de disciplinas bien enseñadas, son muy pocos, y de esos pocos la mayoría son colegios extranjeros. Si la educación en los colegios no proporciona valores éticos y de ciudadanía, que se espera que se enseñe en los hogares que formen los estudiantes de dichos colegios? El problema es de raíz,  y no se soluciona por unos pocos como mal dice Lui Vanssie, la enseñanza en pro del respeto a la propiedad intelectual se deriva de una enseñanza de cultura, de ética y de valores, una enseñanza muy pobre en el país.

[Stefano Boccacci]

Concuerdo totalmente con Andrei en cuanto a que el problema surge de la falta de una educación completa en los colegios; aún así pienso que el problema no está solo ahí.
Como la gran parte de los problemas de Colombia, todos vienen de raíz. No existe una cultura ciudadana porque ni en la casa, ni en el colegio, ni el estado la enseñan ni la promueven; no hay respeto por las señales de tránsito porque no hay un ministerio que tenga las reglas claras ni que las haga respetar; de igual manera no hay cultura por el respeto a la propiedad intelectual simplemente porque no hay ni se enseña cultura en el país. La palabra cultura, como explica el diccionario de la Real Academia Española, signifca "cultivo, crianza", en todo Colombia el porcentaje de colegios que proporcionan una excelente enseñanza (cultivo) en literatura, arte, filosofía, ciencias, todas estas universales (no sólo nacionales) y que logran converger todo éste conocimiento hacia la formación de estudiantes con principios y valores ciudadanos que surgen, justamente, como aprendizaje de disciplinas bien enseñadas, son muy pocos, y de esos pocos la mayoría son colegios extranjeros. Si la educación en los colegios no proporciona valores éticos y de ciudadanía, qué se espera que se enseñe en los hogares que formen los estudiantes de dichos colegios? El problema es de raíz,  y no se soluciona por unos pocos como mal dice Lui Vanssie, la enseñanza en pro del respeto a la propiedad intelectual se deriva de una enseñanza de cultura, de ética y de valores, una enseñanza muy pobre en el país.

Stefano Boccacci

[Andrés Archila]

Estoy de acuerdo con Stefano y con la mayoría de mis compañeros que dicen que el problema viene de raíz, de la forma de educar en Colombia desde los primeros años. No creo que la falta de un habito de escritura y de lectura sea una causa principal del fraude a la hora de presentar un trabajo, aunque definitivamente si tiene mucho que ver. Pero es mas determinante el hecho de que la trampa no es algo que se castigue en la sociedad colombiana. Muchas veces el que hace el menor esfuerzo para obtener un resultado se percibe como el más capaz. Es esto lo que se tiene que cambiar, las personas no deberían ver al que se aventaja a los demás con ojos de admiración. No sirve de tanto que las personas sepan todas las reglas y las consecuencias de plagiar algo si esta cultura no cambia. El más vivo es en realidad el que más pierde, y la sociedad debería hacérselo saber, no premiarlo por su actitud. Es de esta costumbre que se cultiva desde los primeros años de vida de un colombiano, que se derivan otros comportamientos aún mas reprochables y sinvergüenzas como los diversos casos de corrupción que se presentan día a día entre los dirigentes de este país.

Andrés Archila Sancllemente

[Sharon Avella]

Realmente no concuerdo con Stefano al decir que la cultura es algo que dependa totalmente de un colegio, gobierno o un estado, la cultura ética y moral está totalmente ligada a los principios que se forman en un hogar, y es desde allí de donde viene el problema raiz, se debe motivar a los niños a no hacer un plagio, pero por que sus padres muestren y les eduquen en que esto no se debe hacer.

Sin embargo, pienso que mas que tomar este artículo como algo externo, o que está pasando en el país, es directamente a nosotros que nos debería interesar este tema, a lo mejor No lo hemos hecho? Ya no tenemos la oportunidad de repetir la primaria para corrergir los errores que para algunos son culpa de la sociedad, ahora que sabemos un poco más de fondo sobre el "copy paste" es necesario hacernos concientes de el daño a la propiedad intelectual que representa.

Sharon Avella H.

[Juan Esteban Ruiz]

Estoy completamente de acuerdo con la posición de Andrés Archila. El fraude a la hora de presentar un trabajo es normal en un país en el que la mayoría de la gente ha adoptado una mentalidad colectiva de conformismo y facilísimo. Esto no involucra a la totalidad de la población, pero si a una buena parte. Obviamente, como bien lo dice Andrés Archila, esto se debe en gran parte a la falta de educación del pueblo en general. Con educación no solo me refiero a la formación técnica de una persona, sino a la formación integral de una persona, esa que se da no solo en el colegio sino también en el hogar y en la calle. 

Además concuerdo con Sharon Avella en el sentido en que el "Copy, Paste" es mas dañino para el que lo efectúa que para el autor en sí. Al fin y al cabo el que no está haciendo el ejercicio de pensar es el que copia. 

Juan Esteban Ruiz

[Alvaro Andrés Jiménez Garzón]

Estoy de acuerdo con mi compañero Juan Esteban cuando dice que la educación no solo viene del colegio, sino también del entorno en el que crece una persona. Creo que Stefano tiene un buen punto cuando menciona que la educación pública del colegio tiene serios vacíos; sin embargo, no estoy de acuerdo cuando dice que la mayoría de colegios que inculcan una buena educación son extranjeros; estoy seguro que no tiene los fundamentos necesarios para dar afirmaciones de ese tamaño, y menos en territorio nacional. 

Que una persona haga "Copy paste" no solo refleja su falta de principios, sino que refleja que ha caído en el común del pueblo colombiano, un pueblo que mentalmente está regido por el facilísimo, como bien lo dice Juan Esteban. 

[Alejandro Araújo Larrahondo]

También estoy de acuerdo con Andrés, Stefano y los demás, todo es un problema de raíz en la educación de los niños en sus núcleos familiares. La gente suele pensar que pequeños actos como hacer trampa en un juego de mesa en familia o colarse en una fila son cosas insignificantes que no afectan gravemente a nadie, pero cuando se enseña a un niño a que los atajos son el camino correcto, este se acostumbra a buscar las soluciones fáciles y no a trabajar por lo que se quiere, y estos pequeños actos pueden terminar en cosas tan graves como todo el problema de narcotráfico que tuvo que sufrir nuestro país. De las características mas llamativas de nuestra cultura en otros países son la inteligencia y recursividad con la que abordamos las diferentes situaciones, y teniendo esto en cuenta es muy triste saber que por cuestiones morales y de principios algunos colombianos prefieran casi siempre usar estas virtudes para sacar provecho personal, y al contrario de lo que mucha gente dice, no creo que por unos pocos muchos quedemos mal, creo que mas bien, somos pocos los que buscamos ganar las cosas honradamente y vivimos en un país en el que el egoísmo y la "viveza" mandan.

--

Alejandro Araújo Larrahondo

[Laura Linares]

Aunque soy consciente de nuestra idiosincrasia Colombiana como bien lo nombran nuestros compañeros anteriores (Alejandro Araújo, Alvaro Jiménez, Juan Esteban Ruiz), considero que aunque evidentemente sí es un detonante, ésta no es la causa directa. Creo que nuestro problema radica en los organismos de control. Si un estudiante hace plagio, y no lo cita de manera correcta o simplemente lo omite, es porque  no se le ha formado para respetar ese derecho intelectual, o quizá sí, pero en la mayoría de los casos no se lo exige como tal. No estoy de acuerdo cuando dicen que “falta de inteligencia”, ”conformistas”, “viveza” (eso sólo por citar algunos calificativos de mis compañeros), creo que de alguna manera todos lo hacemos la mayoría de las veces simplemente porque no se nos exige y de ahí una costumbre como consecuencia a no hacerlo.  

Laura Linares.

--

[Esteban Calderón]

En mi opinión, el punto más importante del artículo propuesto para el debate es el que muestra que hay varias entidades educativas que están llevando a cabo iniciativas para crear consciencia acerca de la necesidad de dar crédito a los autores de la información que se consulta para elaborar un trabajo específico. Aunque obviamente estas iniciativas no van a resolver todo el problema al menos muestran que hay una preocupación por que los futuros profesionales no caigan en errores desvergonzados como el del senador que comentaba Rodrigo Pardo. Otro caso que vale la pena recordar es el de Jerónimo Uribe (hijo del ex presidente Uribe), quién estuvo envuelto en un problema con la Universidad de los Andes por un caso de plagio. También es importante tener en cuenta lo que dice Andrés Archila acerca de los “vivos”, pues es por esa tolerancia que se les tiene que pasan cosas como el desfalco que llevó a cabo Samuel Moreno y sus amigos hace unos años en Bogotá. Concuerdo con mis compañeros Andrei y Sharon en que para evitar estos errores es necesaria una formación ética de calidad tanto en el hogar como en el colegio, de lo contrario no va a haber una verdadera consciencia acerca de lo que significa plagiar.

Esteban Calderón M.

2013/4/26 Laura Linares <laulin...@gmail.com>

[Cata]

Lo mas importante del articulo es la conclusión de llegar a una solución a este delicado problema del "Copy + Paste", por eso no estoy de acuerdo con lo que plantean mis compañeros como Alejandro Araujo, que simplemente se plantee que la culpa es de las demás siendo ya nosotros seres autónomos de nuestros actos ya que eso incita a que nos quedemos en el error a partir de echar culpas a lo demás y no autoevaluarse para ser mejor.
Por ello sugiero que ir desmontando este mal habito del "Copy + Paste" debe comenzar en las universidades que forman docentes para que esto se solucione en los primero años de vida escolar, donde desde las aulas se refuerce y se respete los derechos de autor.

Catalina Méndez M.

[Nico Sadovnik]

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Buenas noches

El punto más importante del artículo a mi parecer es el hecho que dice que el problema radica en que no se inculca lo suficiente en nuestras instituciones educativas el derecho a la propiedad intelectual.

Por otro lado comparto lo que dice mi compañero Andrei Fuentes resaltando en que el internet y el fácil acceso a la información que se obtiene a través del mismo contribuyen al facilísimo y por ende al plagio. Por eso considero que la conciencia hacia el reconocimiento de la propiedad intelectual podría darse en la medida en que los docentes obliguen a los estudiantes a usar más fuentes externas en sus trabajos que no vengan del internet.

Muchas Gracias

[Julián Brijaldo]

SEGUNDA RONDA

Apreciados estudiantes: 

Para la segunda ronda deben leer el siguiente texto, debatir y llegar a un acuerdo con relación a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la razón principal y por qué por la cual es condenable el plagio en una universidad?

2. ¿Cuál es el tipo de plagio más condenable y por qué?

IMPORTANTE: las intervenciones en las que no se señale por qué se está en desacuerdo y/o no se profundice sobre una idea expuesta, NO SERÁN TENIDAS EN CUENTA.

Fragmento tomado de:

COPIAR Y PEGAR, RESULTADO DE LA IGNORANCIA Y USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS INFORMATIVAS POR LOS ESTUDIANTES DE PREGRADO: EL PLAGIO ACADÉMICO, ÉTICA Y VALORES

Cesar Amador Díaz Pelayo

CAUSAS POR LAS QUE EL PLAGIO ES CONDENABLE EN UNA UNIVERSIDAD

Condenar el plagio desarrollado en la universidades por estudiantes de pregrado, esta fundamentado en cuatro razones, según Del Busto (1988):

Primera, la cual consiste en que el plagio es negarnos a pensar. En efecto, el trabajo desarrollado por un estudiante cuando expone o presenta un escrito, expresa las ideas de otros, lo que otros pensaron y escribieron. No lo que el estudiante percibe y piensa. Recordemos que el trabajo de las Universidades es hacer pensar y trabajar al alumno. En caso contrario se degrada la calidad, el prestigio y la ética de las escuelas.

Segunda, cuando se comete un plagio no se piensa, por lo tanto existe un retraso en el progreso del conocimiento. Elaborar un trabajo universitario y no cumplir con las medidas éticas, es ir en contra del avance científico y por supuesto de la formación con calidad.

Tercera, la esencia de una Universidad es pensar para poder progresar en el campo del conocimiento. Por lo tanto ésta función es una responsabilidad de la comunidad universitaria. Cometer plagio, sería ir en contra de la misión de una Institución educativa.

Cuarta, cometer plagio es ir en contra de la ética, primero por que hay un comportamiento contrario a la misma. Segundo plagiar es un hurto y todo ello es incumplir con el trabajo universitario.

Finalmente, plagiar vuelve turbulento el también el trabajo de evaluación que realiza el docente.

LOS TIPOS DE PLAGIO

El Consejo Académico de la Universidad del Pacífico de Lima, Perú, considera plagio la utilización de ideas, frases o investigaciones elaboradas por otras personas, cuando no se declara la fuente de información y los tipifica de la siguiente manera:

1) Copia durante una evaluación. Es el intercambio de información que los estudiantes realizan en una evaluación oral o escrita.

2) Plagio de copia exacta. El cual implica atribuirse un trabajo completo como propio. Es el caso cuando los universitarios ponen su nombre en un documento u obra elaborada por otra persona.

3) Plagio de copia parcial. Considerada cuando las palabras o el contenido de una fuente son insertados por alguien como parte de su propio trabajo, sin mencionar al verdadero autor. Esto ocurre con el actual cortar y pegar ocut and paste, de alguna fuente electrónica, sin remitir a la fuente. El parafrasear sin dar crédito al autor también se considera plagio de copia parcial. Este tipo de plagio también se da cuando se altera levemente la fuente, intercalando completamente la redacción, ya que la esencia del plagio es la utilización de las ideas, no de la redacción exacta. 

4) Autoplagio. Resulta cuando se presenta en forma total o parcial un trabajo anteriormente elaborado. Lo cual es deshonesto a excepción que el profesor haya autorizado el uso o su reutilización.

Dentro de la tipificación fraudulenta el plagio científico se clasifica de la siguiente manera, Salinas (2005):

1) Fabricación o invención. Consiste en reportar parte o totalmente los datos u observaciones inventadas, no basadas en métodos incluidos en informes deinvestigación o bien presentar resultados imaginarios.

2) Falsificación. Considerado cuando se altera intencionalmente los datos o la presentación de observaciones de manera que los resultados se alteren.

3) Plagio. Es la presentación de un proyecto de investigación total, un borrador, artículo u otro texto creado.

4) Robo o apropiación indebida. Resulta cuando hay apropiación de ideas o escritos, oraciones de otro artículo o publicación y que se presenta como propio, sin citar la fuente o dar los debidos créditos.

5) Manipulación de datos. Modificación de datos u observaciones, esto es, los datos correctos existen, pero los autores modifican los valores con el fin de obtener resultados que corroboren sus hipótesis.

Se da inicio a la segunda ronda,

Julián Brijaldo

[Santiago Ochoa]

Es bastante logico el texto. Una institución universitaria tiene como uno de sus objetivos fomentar la investigación científica para el avance de la humanidad, como en el área de la medicina, a física o la química. Ademas, ya hablando específicamente de lo relacionado con las evaluaciones, la universidad mide el conocimiento del estudiante y entender, bajo algunos estándares, que el estudiante si entendió el contenido de la materia. Por dichas razón, es comprensible que se condene el plagio, ya que no cumple con los objetivos propuestos por la institución, sin mencionar que muchos de los trabajos de investigación universitarios son tomados en cuenta para experimentos o investigaciones reales y serias como es el caso de la tesis de la estudiante colombiana, graduada en matemáticas en el Imperial College en Inglaterra Karin Valencia, quien gracias a su tesis acerca de las matemáticas en los nudos ha ayudado a la investigación biológica sobre el estudio del ADN, la manipulación de datos o incluso plagio puede llevar a grandes problemas dependiendo del área que se trabaje.

Personalmente considero que todos los tipos de plagio son iguales, es cierto que el contexto cambia, pero en general todos demuestran, como lo dice en el texto "pereza mental", es decir, todos muestran el mismo grado de desinterés del estudiante, tanto cuando copia en el examen (que si realmente entendiera las razones por las cuales se hacen esos exámenes seguramente no copiaría) como cuando hace plagio en una investigación (cuyo motivo principal podría ser exactamente lo mismo, y es que el estudiante simplemente no entiende el motivo de estos trabajos). Por tanto todos deberían ser igual de fuertes.

Me gustaría mucho hablar de soluciones puesto que pienso que el castigo, si bien ayuda, no es suficiente para solucionar la situación (después de todo ya han pasado dos siglos desde que se comenzó a dar protección jurídica a las obras y artículos originales y aun no es suficiente), no quiero enfocarme solo en el problema, me encantaría también discutir sobre métodos para erradicar este tipo.

Santiago Ochoa Gomez.

[Luis Fabián Jiménez]

La principal razón por la que el plagio es condenable en la Universidad, es la única y más personal de todas, como bien lo dice el texto, cometer plagio es negarse a uno mismo la posibilidad de pensar y crear conocimiento. La Universidad, cuya función principal es educar personas capacitadas en diversas áreas del conocimiento, no puede permitir que un estudiante se niegue a aprender. 

Yo no diría que todos los plagios son iguales, diría más bien que todos son igualmente condenables. El robo o alteración de información, la utilización de ideas ajenas como propias, la copia etc. todos atentan contra el pensar y el crear conocimiento.

Luis Fabián Jiménez Londoño

[Fabian Prieto]

Me parece que la principal razón por la que se debe condenar el plagio en una universidad es porque atenta contra la ética. Si bien como dice el autor el objetivo de una universidad ( o de una institución educativa en general) es "pensar para progresar en el conocimiento", creo que también es el deber de esta formar ciudadanos capaces de vivir en sociedad, con un sentido de comunidad además del de individuo. Si se tuviera en cuenta ese punto, en el cual se le enseña al estudiante que sus acciones tienen efecto en la sociedad y por ende -de manera mas o menos directa- en sí mismo, no se tendría un problema tan grave como el plagio

Por otro lado, considero que si bien todas las formas de plagio -salvo el autoplagio- son graves para mi la más grave es la del robo o atribución de una obra completa, ya que claramente es un atentado contra la propiedad intelectual y por ende al funcionamiento correcto de una sociedad donde eso está prohibido. No considero el autoplagio expuesto en el texto dentro de las formas de plagio, ya que una obra realizada por un individuo en algún momento le significó un esfuerzo mental, así que no considero que esto ni sea plagio, ni sea un atentado contra el "pensar para progresar en el conocimiento". 

--

[Luis Raymond]

Buenas tardes

Con respecto a cuál es la razón para condenar el plagio, estoy completamemte de acuerdo con Luis Fabian, pues la idea de realizar obras de intelecto propio es precisamente formar un pensamiento más profundo y personal (mencionado en el texto), además de crear conciencia a partir de una investigación para el desarrollo del pensamiento crítico, la expresión de ideas propias y el interés tanto investigativo como analítico, por lo cuál, coger ideas de un autor quien previamente haya tenido este proceso, solo detiene la el progreso mental en el estudiante (en este caso).

Por otro lado, concuerdo con Fabian Prieto en que la forma plagio más grave es el robo de una obra completa, pues al copiar una frase o un párrafo y no citar debidamente, puede que se deba a una mala formación o un descuido (casualmente), sin embargo, una obra completa no solo atenta con todo el proceso que conlleva una obra si no que es reflejo claro de la pereza mental de quien lo comete, y no está haciendo ningún esfuerzo investigativo, llevandose credito completo por una obra entera y no solo un pequeño fragmento. 

Luis Raymond

Fabian Prieto <fabian...@gmail.com> escribió:

[Juan Carlos Avendaño Andrade]

En mi opinión, de las 4 razones por las que el plagio es condenable en la universidad que presenta el texto, me parece que la principal es la cuarta, que dice que el plagio va contra la ética. Porque la universidad no sólo busca capacitar personas para que desempeñen labores y puedan conseguir estabilidad económica personal. También es su objetivo el de formar a las personas para que se desenvuelvan en una sociedad. Una cosa es que una persona se niegue a hacer el esfuerzo de pensar. Otra cosa es que se pase por alto los derechos de otra persona que si ha hecho un esfuerzo, no sólo por pensar, sino por comunicar y aportar a la humanidad su pensar, y a la vez insultar el intelecto de su educador, creyendo que no lo notará. 

De los tipos de plagios, el más condenable me parece es el de copia exacta. Demuestra que la persona no sólo no le dedicó al trabajo su tiempo o esfuerzo para crearlo, sino que ni siquiera le dedicó el tiempo para modificarle elementos o incluir al menos pequeños aportes propios. Probablemente ni se tomó la molestia de leer el trabajo en primer lugar. Es el tipo de plagio que considero merece la peor sanción posible.

Juan Carlos Avendaño

--

[Esteban Sánchez Botero]

Estoy completamente de acuerdo con Juan Carlos en que la principal razón por la cual el plagio es condenable es la cuestión ética. Si un individuo no quiere formar parte del espacio investigativo y progresista de la universidad, eso es problema de él. Pero el hecho de hurtar propiedad intelectual y de desconocer el esfuerzo de los demás sí es un error grave que afecta el entorno académico y que afecta también a la persona que hace "copy + paste".

Considero que todas las formas de plagio son condenables, pero me adhiero al pensamiento de Fabián sobre el "auto plagio". A esto quiero complementarle que yo no veo nada malo en que uno utilice un trabajo que uno mismo ha hecho si éste es útil para los fines que se están buscando.

Esteban Sánchez Botero

Enviado desde mi iPhone

[Nicolás Sadovnik]

Buenas Tardes.

Personalmente apoyo las posturas tanto de mis compañeros Esteban Sánchez y Juan Carlos Avendaño como la postura expuesta por Luis Fabián. A mi modo de ver tanto la cuestión ética como el hecho de castigar la pereza intelectual son hechos igual de importantes a la hora de penalizar el plagio ya que la cuestión ética tiene efectos más reales sobre nuestro entorno social y la pereza intelectual sobre nuestro desarrollo personal como individuos, dos hechos que hacen parte fundamental en la formación integral de nosotros como estudiantes. En el momento en que un estudiante comete plagio debe comprender en igual proporción que dicho acto está impidiendo que su intelecto y su capacidad de razonamiento se desarrollen de manera correcta (evento que va a impedir que se convierta en un ser humano y profesional integral), y que de la misma manera su acto está afectando directamente su entorno social al pisar los derechos de los demás. Si el estudiante no comprende que la penalización se hace por ambas razones en ese sentido la universidad o institución educativa estaría fallando en su objetivo pedagógico ya que ambos aspectos del desarrollo del estudiante son de alguna u otra manera también responsabilidad de la misma institución. El no dejar esto claro es lo que produce en una sociedad como la nuestra inundada de corrupción que haya indiferencia hacia estos actos y que se pierda a su vez la capacidad de indignación que es en principio un gran motor de cambio.

Por su parte estoy también de acuerdo con Esteban en que todas las clases de plagio son condenables pero también pienso como Luis Raymond que el robo de una idea u obra completa es el más condenable en la medida en que es la forma de plagio que más fomenta la pereza del desarrollo intelectual y que pisotea de manera más descarada el derecho a la propiedad intelectual.

[Luisa Pinzon]

Buenas noches

Para comenzar, me gustaría decir que estoy muy de acuerdo con lo que
mi compañero Nicolas Sadovnick expuso en su comentario, ya que en mi
opinión no se debe buscar cuál es la forma de plagio más condenable o
cuál es su causa más importante, sino la forma de acabar con esta
práctica que está acabando con el proceso de formación intelectual y
la integridad de las personas no solo de este país sino del mundo
entero. Como bien dijo Nicolás, estamos en una sociedad llena de
corrupción, en donde es más importante la necesidad de sobresalir por
encima de otros (a cualquier precio), que mantener los valores y la
ética.

Por otra parte, pienso que la penalización del plagio es condenable
desde cualquier punto de vista, pero aún así debo aclarar que no estoy
de acuerdo con el artículo en decir que tomar un trabajo propio que se
ha hecho anteriormente y utilizar ideas que se expusieron allí deba
ser una forma de plagio, ya que finalmente la obra salió del intelecto
propio y el proceso de pensamiento ya se llevó a cabo, en cierto
sentido está mal y atenta de alguna manera contra la ética pero no se
puede catalogar al mismo nivel de tomar una obra de alguien más y
utilizarla como propia, y por esta razón me parece que no debería ser
penalizada con el nombre de plagio.

Luisa Pinzón



El día 28 de abril de 2013 18:34, Nicolás Sadovnik
<nicosa...@gmail.com> escribió:

[Alejandro Araújo Larrahondo]

Con respecto a la segunda pregunta planteada, estoy de acuerdo con lo que dicen varios de mis compañeros al afirmar que no todos los plagios son iguales pero si todos condenables, y de la misma forma estoy de acuerdo con Nicolas cuando se opone al texto en la parte concerniente a la reutilización de textos y trabajos hechos por uno mismo pues pienso que además recurrir a estos es una forma de reflexión y evolución en el intelecto y en el tema que se trate, releer lo que se hace con cierta distancia temporal ayuda a ver las cosas con otra perspectiva y replantear pensamientos.

Con respecto a la primera pregunta, pienso que la razón fundamental por la que se da el plagio en la universidad no tiene que ver con pensamientos como negarse a si mismo o negar la intelectualidad de cada uno, aunque estas deberían ser las razones de cada persona para no recurrir al plagio, la realidad en la mayoría de los casos es que los estudiantes se plagian cuando ven que no van a poder cumplir con el requisito académico planteado. Me atrevo a decir que las materias en las que hay mas plagio, son las que menos interés despiertan en los alumnos. Cuando a un estudiante le interesa una clase, se esfuerza en ella sinceramente, aprende y demuestra los conocimientos aprendidos y no necesita recurrir al plagio para aprobar la asignatura. Pensando en esto, sería interesante pensar en qué materias hay mas plagio y luego mirar si es falta de motivación en los estudiantes la que hace que prefieran plagiar a estudiar.

--

Alejandro Araújo Larrahondo

[Harold Gomez]

Buenas noches.


Al leerlas intervenciones de mis compañeros, concuerdo con la mayoría de ellos, en que el plagio es condenable en las universidades e instituciones educativas porque primero que todo nos estamos negando la idea de pensar; principalmente porque antes que formarnos como músicos o ingenieros o de cualquier carrera, somos personas y necesitamos una formación también ética y moral para con los demás. Al copiar y hacer de nuestra autoriza otros trabajos nos negamos como personas, ya que somos seres racionales. creo que ese debería ser el objetivo de las instituciones.
En cuanto a cual es el mas grabe, concuerdo con luis Fabian, en cuanto a que todos son condenables, y consideraría como lo han dicho otros compañeros, el de mas alta condena seria la copia exacta, ya que aparte de negarse a si mismo, niega también a otra persona que si se tomo el tiempo y el trabajo en serio. En cuanto a la reutilizacion de trabajos hechos anteriormente, creo que no debería considerare plagio, pero, si la idea es de crecer intelectual y personalmente, no ahí nada de malo en crear uno nuevo.

Harold Gomez

[Daniel Gonzalez]

Creo que viendo la problemática desde una posición institucional es reprobable el hecho de negarse a pensar ya que esto va en contra de los objetivos y los estándares de calidad de la educación, sin embargo, siendo éste un derecho individual, no considero "condenable" la negligencia desde un ámbito más extenso. Así pues,  considero punible el plagio principalmente por la cuarta razón que expone Del Busto, por ser un acto anti ético, semejable al hurto, ya que estamos tomando como nuestras palabras e ideas textuales de otros. 

Al igual que Luis Raymond y Nicolás considero que el plagio de copia exacta es el más grave punible ya que en este se evidencia la conducta anti ética mencionada, la falta de compromiso y una intencionalidad que resulta clave para considerar si un plagio es punible o no. A propósito de la intencionalidad, Del Busto (1988) expone que “se puede plagiar, aunque no se quiera hacerlo. Se puede plagiar, simplemente, por tener poca atención o poco cuidado" con lo cual estoy en total desacuerdo, pues por ejemplo en los casos de autoplagio o de copia parcial, las ideas que se exponen, como cualquier idea, tienen una base argumentativa y gestante ajena, lo cual no le quita el mérito y el carácter de idea auténtica e idónea. Al igual que se exime de cargos legales a quién se diagnostica de algún tipo de locura, se debe absolver toda repercusión a quien no se le prueba una intencionalidad en su plagio.

Daniel Gonzalez Alzate 

[Rodrigo Pardo]

La tercera razón que expone Del Busto presenta el punto más importante: "Cometer plagio, sería ir en contra de la misión de una Institución educativa". La esencia de una universidad no se limita a que un estudiante reciba una educación de calidad, simultáneamente se espera que éste investigue, cree e innove. Cuando se deben estar fortaleciendo las bases de un pensamiento propio, una formación autónoma y una mentalidad creativa, el plagio atenta directamente contra el desarrollo del estudiante impidiéndole alcanzar estas metas. Al igual que Alejandro Araújo, sin ánimo de justificar ningún tipo de plagio, creo que se deben analizar las causas por las cuales ocurre el plagio, así las instituciones pueden revaluar el desarrollo de las asignaturas donde éste más es presenta. El robo (o apropiación indebida) junto con la manipulación de datos son las formas de plagio más condenables en mi opinión. El robo enseña no sólo la pereza y mediocridad de un estudiante sino también la facilitad con la que puede hurtar la propiedad intelectual de alguien más y la manipulación de datos revela la poca ética de una persona al ser capaz de presentar falsos resultados para lograr un fin. 

Rodrigo Pardo Pérez

2013/4/29 Daniel Gonzalez <danie...@gmail.com>

[Gustavo Silva Gutiérrez]

No estoy de acuerdo con Rodrigo Pardo en que la tercera razón sea el punto más importante, ya que y como varios compañeros ya mencionaron la cuarta razón en donde se define el plagio como un hurto es a mi modo de ver la que acapara todos los niveles  y va más allá de que suceda en una universidad aunque sea el enfoque del título del texto, por ende creo que la cuarta razón es la premisa ética a todo acto de plagio tanto si sucede en una universidad a si lo hace una ministra de educación, un premio Goncourt o un senador de la república. También considero que todos los tipos de plagio son condenables aunque pienso que en el que hay más vileza es en el “plagio de copia exacta” ya que demuestra un total irrespeto por el esfuerzo y la propiedad ajena.

[Santiago Gonzalez]

Sobre la razón principal por la cual debe ser condenable el plagio en la universidad, estoy de acuerdo con la cuarta razón según Del Busto, la ética es un valor que tiene una importancia con gran trascendencia ya que va mucho mas allá de una carrera y un trabajo universitario, un profesional con falta de ética no puede aportar mucho al progreso de una sociedad, por tanto debe ser el valor que se recalcar mas a la hora de educar sobre el plagio. Pienso que el plagio de copia exacta más condenable, porque el estudiante que lo realiza es probable que ni siquiera lea el texto y no le dedica absolutamente nada de tiempo al trabajo, mientras roba el crédito de alguien que se tomó el trabajo de realizar una ardua investigación e invirtió tiempo en la creación del trabajo. El punto importante está relacionado con el profesional graduado que ejerce una carrera mientras gran parte de su carrera plagió trabajos, esto puede significar que no cumple con los conocimientos suficientes sobre algún tema importante que tiene resultado en un mal desempeño laboral y al final un mal desempeño en la sociedad en general.

Santiago González

[Juan Carlos Torres Alonso]

En este caso estoy de acuerdo con lo que han dicho mis compañeros Santiago González o Gustavo Silva. La ética es el valor más importante, sea cual sea la profesión que estemos pensando ejercer. Además, creo que no escoger el plagio de copia exacta como el más "condenable" seria poco acertado, pues es evidente que es el mas claro ejemplo de cómo la pereza y la falta de respeto por los derechos de autor son la razón por la cual el individuo se niega a tomarse el tiempo de pensar y crear. Aunque es el tema del debate, me gustaría exponer que lo importante no es el hecho de si es condenable el plagio. Ni tampoco si es entre universitarios, pues sabemos bien que el plagio lo vemos entre profesionales también, sobre todo en el arte. De nuevo, nuestro problema recae al principio de nuestro ciclo educativo. Creo que una mejor formación en cuanto a valores y respeto a las ideas y la autoria de los demás se vera mas adelante reflejado en mejores personas y profesionales mejor formados. 

Juan Carlos Torres Alonso

Juan Carlos Torres Alonso
currently,
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[Andrei Fuentes]

Estoy de acuerdo con lo que dijo Rodrigo Pardo en que la razón por la cual se condena el plagio esta relacionada mas con el hecho de que copiar un trabajo, va en contra de la misión de la universidad que es motivar y exigirle al estudiante para que este realice un trabajo determinado que demuestre su nivel de madurez intelectual. Con esto, no pretendo negar lo dicho por Santiago Gonzales o Juan Carlos Torres acerca del valor de la ética a la hora de condenar un plagio, simplemente opino que la ética no es el motivo principal.

En cuanto al tipo mas condenable de plagio, estoy de acuerdo con la mayoría que opina que el plagio de copia exacta es el mas condenable pues no solo es añadir información basada en el trabajo de otra persona sino que es robar trabajo de otros y atribuirlo a si mismo, sin que represente ningún trabajo para el infractor. 

Andrei Fuentes O.

[CristianPascagaza .]

Pienso que la razón principal para la condena del plagio en las instituciones universitarias es que este hecho impide en gran manera el objetivo de la Universidad que es ser edificadores de conocimiento y de seres racionales lo resalta Harold Gomez y Del Busto en el texto. Se supone que dentro de un escrito universitario, independientemente del tema se encuentra todo un proceso de investigación del estudiante en el cual Pensó, Construyó en base a un pensamiento y debido a esto obtuvo un avance científico y se mantuvo dentro de la ética, claramente el plagio va en contra de todo esto. 

Respecto al plagio mas condenable creo que lo son todos, pues no se trata de cual es mas grave, si no el hecho de que por mas mínima que sea la falta, se esta cometiendo un robo y se esta atentando contra la ética, siendo esto una falta de respeto hacia el intelecto y la capacidad de pensar del infractor mismo, del autor a quien se esta hurtando y a la Universidad.

Por supuesto esto es un acto condenable pues tal como lo dijo mi compañero Santiago Gonzalez ¨un profesional con falta de ética no puede aportar mucho al progreso de una sociedad¨

Cristian C. Pascagaza

[Andrés Archila]

La razón por la que el plagio es condenable en una universidad no es una cuestión de ética como lo han dicho mis compañeros anteriormente. El plagio es condenable en cualquier institución educativa precisamente porque el objetivo de dicha institución es formar y educar a las personas. Es por esto que una universidad tiene la potestad para condenar el plagio y castigarlo, es una forma de educar a los estudiantes para evitar este tipo de situaciones ya en su vida profesional. La ética es una cuestión personal de tal manera que una universidad no puede imponer su propio concepto de ética.

En cuanto a cual es el más condenable, estoy de acuerdo con lo que dice mi compañero Cristian Pascagaza. Cualquier tipo de plagio es igualmente condenable porque lo que se esta poniendo en juicio no es la forma de plagiar sino el hecho de haber cometido este plagio.

Andrés Archila Sanclemente

[Laura Linares]

Estoy totalmente de acuerdo con Andrés Archila. Creo que la razón principal por la que el plagio es condenable es porque es "negarnos a pensar". En este hecho se genera un estado de estancamiento, en el cual no se está desarrollando ni evolucionando algo ya dicho o investigado, sino que se sumerge en una repetición que ni aporta ni resta; por supuesto, no es el objetivo de las universidades, ni de nosotros como futuros profesionales que buscamos formarnos como líderes con impacto social.  

Aunque en éste Primer numeral con el que estoy de acuerdo, también nombran la ética, es el Tercer punto (el único que no la nombra), el que resume en sí por qué la universidad tiene todo el derecho de condenarlo. 

Por otro lado, en cuanto a cuál es el tipo de plagio más condenable, como bien lo dijo  Andrés Archila también y Cristian Pascagaza, el punto no es de qué manera se hace, sino el hecho de hacerlo. Es como si entrara en diferente nivel de juicio el hecho que un ladrón nos pida el favor que le pasemos nuestras cosas o por arrebatárnoslas (puede que no aplique mucho este ejemplo aquí en nuestro hermoso país, pero en teoría debería ser así).

Laura Linares Escobar.

[Juan Esteban Ruiz]

Estoy de acuerdo con mi compañera Laura Linares. Tal y como lo había expuesto en la primera ronda, pienso que cometer plagio siempre nos lleva a concluir que plagiar es "negarnos a pensar", tal y como lo expresa Cesar Amador. Evidentemente, en la Universidad se condena el plagio por esta razón, tal y como lo menciona Andrés Archila; porque su objetivo principal es formar y fomentar el pensamiento crítico en el estudiante. 

En mi opinión, el plagio de copia (Tanto exacta como parcial) es el tipo de plagio mas condenable, pues en este se refleja el pensamiento facilista y negligente de la persona que lo comete. 

Juan Esteban Ruiz.

[Natalia Molina]

Buenas noches, 

Creo que la razón más importante por la cual las universidades pueden condenar el plagio es la que habla acerca de la falta de ética, como lo ha dicho Juan Carlos no depende de la profesión. Es casi igual de importante el punto que menciona la falta de interés por generar nuevo conocimiento.

Aunque todos son condenables por el hecho y no por la forma de hacer plagio como lo ha dicho Cristian, me parece que el robo es más grave que la manipulación o la falsificación, sin decir que alguna este bien.

--

[Lui Vanssie]

Buenas noches

 

Leyendo lo que han escrito mis compañeros concuerdo con lo planteado por Andrés Archila en que la ética no tiene que ver con el plagio, esto realmente es muy relativo y en la mayoría de los casos es más la cuestión como lo dice el articulo y lo han dicho la mayoría de mis compañeros es en "no pensar", negarse a llegar a construir un intelecto y conocimiento para construir un mejor futuro y poder servir al país o personas en nuestra profesión.

En cuanto a la otra pregunta no estoy de acuerdo con la mayoría pues creo que es lo mismo robar, hacer una copia parcial, plagio etc. No hay diferencia en ninguna, las reglas deberían ser más claras en este sentido y así los "castigos" pues o si no nos podríamos a discutir que es mas malo o que no.

 

Lui Vanssie

[Alvaro Andrés Jiménez Garzón]

Buenas noches. 

Como bien lo dicen Laura Linares y Juan Esteban Ruiz, la razón por la que el plagio es condenable es porque plagiar es negarse a uno mismo la posibilidad de pensar y crear conocimiento. Plagiar solo demuestra el alto nivel de negligencia de una persona.

Sin embargo, no estoy de acuerdo con Juan Esteban cuando dice que el plagio mas condenable es el plagio de copia (Exacta o parcial), pues a mi parecer cualesquier tipo de plagio es igual de condenable, como bien lo dice Lui Vanssie. 

Gracias y buenas noches.

Alvaro Jimenez.

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De: literatura-...@googlegroups.com [literatura-...@googlegroups.com] en nombre de Juan Esteban Ruiz [juan...@gmail.com]
Enviado el: martes, 30 de abril de 2013 09:44 p.m.
Para: Laura Linares
CC: Andrés Archila; CristianPascagaza .; Andrei Fuentes; Juan Carlos Torres Alonso; Santiago Gonzalez; Gustavo Silva Gutiérrez; Esteban Sánchez; Luis; Nicolás Sadovnik; Daniel Gonzalez; Juan Carlos Avendaño Andrade; Alejandro Araújo Larrahondo; literatura-...@googlegroups.com; Rodrigo Pardo; Julián Brijaldo; Harold Gomez; Luisa Pinzon
Asunto: Re: LMIII. Debate académico N°1 - Plagio: adictos al 'Copy+paste'

[franc...@gmail.com]

No estoy de acuerdo con mis compañeros Lui Vanssie y Andrés Archila cuando dicen que la ética no tiene nada que ver con lo condenable que es el plagio, lo más grave es el robo de la propiedad intelectual ya que si una persona no está interesada en generar conocimiento se hace más daño a si misma que a la sociedad. De todas formas me parece que ambas razones son igualmente importantes a la hora de condenar el plagio porque una universidad no puede permitirse graduar a una persona que es tanto mediocre como ladrona.

Me parece que la forma de plagio más grave es la copia exacta de un trabajo completo porque como ya se ha dicho el robo de una idea o un fragmento pueden suceder incluso de manera accidental.

Andrés Franco

[Esteban Calderón]

Concuerdo con Andrés Franco en que la ética si juega un papel fundamental a la hora de hablar de hurtar información construida por cualquier autor, precisamente porque se está hablando de un robo y según las “normas morales” de nuestra sociedad esto va en contra de toda rectitud. Adicionalmente, me parece muy válida la posición de muchos de mis compañeros que dicen que todo tipo de plagio es igual de condenable. Sin embargo, creo que los procesos mentales que se llevan a cabo al hacer cada tipo de copia es diferente. Por ejemplo, al hacer copia durante una evaluación el sujeto puede estar motivado principalmente por una excesiva preocupación por la nota y muchas veces lo hace con el consentimiento de la persona que le facilita la información. Así las cosas, creo que el proceso mental más mediocre y carente de respeto por el trabajo ajeno es el que lleva al plagio de copia exacta.

Esteban Calderón M.

[Carlos Triana]

Buenas noches,

Añadiendo un poco a lo dicho por la mayoría de mis compañeros, creo que todas las causas están conectadas, pero yo enfatizaría en la segunda. Hacer plagio retrasa el conocimiento en vez de contribuir al mismo. El trabajo intelectual, (incluyendo investigación, creación,etc) tiene un valor muy importante, el cual requiere esfuerzo, dedicación, constancia, trabajo y tiempo. El valor que puede llegar a tomar un trabajo intelectual va más allá de lo lucrativo o material, dependiendo de su importancia éste trasciende a través del tiempo y ayuda a desarrollar el pensamiento. Componer un trabajo no es algo fácil y por eso robar o copiar ideas de alguien, en cualquier forma mencionada  es igual de indebido y por lo tanto condenable.

2013/4/30 Esteban Calderón <ecald...@gmail.com>

Concuerdo con Andrés Franco en que la ética si juega un papel fundamental a la hora de hablar de hurtar información construida por cualquier autor, precisamente porque se está hablando de un robo y según las “normas morales” de nuestra sociedad esto va en contra de toda rectitud. Adicionalmente, me parece muy válida la posición de muchos de mis compañeros que dicen que todo tipo de plagio es igual de condenable. Sin embargo, creo que los procesos mentales que se llevan a cabo al hacer cada tipo de copia es diferente. Por ejemplo, al hacer copia durante una evaluación el sujeto puede estar motivado principalmente por una excesiva preocupación por la nota y muchas veces lo hace con el consentimiento de la persona que le facilita la información. Así las cosas, creo que el proceso mental más mediocre y carente de respeto por el trabajo ajeno es el que lleva al plagio de copia exacta.

Esteban Calderón M.

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[leitung....@gmail.com]

Pienso que no es una opción pensar si la ética juega o no un papel fundamental en el plagio, justamente la razón por la cual el plagio es considerado malo, perjudicial y un delito es porque el plagio es antiético, por lo cual la ética es inalienable al juzgar éste delito. Las razones que dan tanto Andrés Archila como Lui Vanssie sobre porqué la ética no juega un papel fundamental al juzgar el plagio, son justamente razones que indican que la ética es la razón por la cual el plagio es inmoral, por lo tanto su postura no tiene fundamento, y dan la razón a todos los compañeros. Esto me lleva a decir que estoy de acuerdo con la mayoría al pensar que la ética es el principio moral que establece las normas de un aprendizaje "sano" y de esfuerzo intelectual, rechazando así toda práctica que vaya en contra de las reglas planteadas por la ética.
En cuanto a cual plagio es más condenable estoy de acuerdo, por un lado, con Esteban, es más condenable un plagio de un trabajo que requirió un mayor esfuerzo intelectual a uno que no requirió tanto. Son directamente proporcionales, entre mayor trabajo y esfuerzo intelectual, más grave es el plagio. Por otra parte estoy de acuerdo con Lui Vanssie, plagio es plagio, robar es robar, en la proporción que sea. Por lo tanto el castigo debe ser igual para todos.

Aún así me inclino más hacia la postura de Esteban, hay que mantener, al momento de juzgar, las proporciones de un delito.

Stefano Boccacci

Enviado desde mi BlackBerry de Movistar

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From: Esteban Calderón <ecald...@gmail.com>

Sender: literatura-...@googlegroups.com

Date: Tue, 30 Apr 2013 23:04:24 -0500

To: Andrés Franco Grisales<franc...@gmail.com>

Cc: Lui Vanssie<luiva...@gmail.com>; literatura-...@googlegroups.com<literatura-...@googlegroups.com>; Julián Brijaldo<vrij...@gmail.com>

Subject: Re: LMIII. Debate académico N°1 - Plagio: adictos al 'Copy+paste'

Concuerdo con Andrés Franco en que la ética si juega un papel fundamental a la hora de hablar de hurtar información construida por cualquier autor, precisamente porque se está hablando de un robo y según las “normas morales” de nuestra sociedad esto va en contra de toda rectitud. Adicionalmente, me parece muy válida la posición de muchos de mis compañeros que dicen que todo tipo de plagio es igual de condenable. Sin embargo, creo que los procesos mentales que se llevan a cabo al hacer cada tipo de copia es diferente. Por ejemplo, al hacer copia durante una evaluación el sujeto puede estar motivado principalmente por una excesiva preocupación por la nota y muchas veces lo hace con el consentimiento de la persona que le facilita la información. Así las cosas, creo que el proceso mental más mediocre y carente de respeto por el trabajo ajeno es el que lleva al plagio de copia exacta.

Esteban Calderón M.

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[Cata]

Comparto lo que dicen mis compañeros Andrés Franco y Esteban Calderón con el papel fundamental que tiene la ética en esto ya que si no esta estructurada que se puede esperar de los actos de una persona, además de esto el plagio desde todas las maneras en que se plantea es grave, pero se podría decir que el plagio de copia exacta tiene una connotación bastante delicada pues indica que la persona tuvo toda la intención de engañar a la sociedad y a la institución educativa acerca de la procedencia del trabajo; sin mencionar la mediocridad que este caso evidencia.

 

Catalina Méndez M. 

[Carolina Perez]

Buenos días,

Para responder la primera interrogante, me gustaría resaltar un punto bien mencionado anteriormente por Cristian y varios compañeros más, quienes mencionan que el plagio en todas sus formas debe ser condenable pues el centro del "delito" es el mismo para todos los caso. Estoy de acuerdo con esta posición pues así como varios de mis compañeros han mencionado anteriormente, el plagio no es más que una medriocridad y pereza como estudiantes de pensar más allá de lo que se lee y poderlo citar correctamente para que no sea una idea propia.

Sin embargo, estoy en completo desacuerdo con la posición hecha primero por mi compañero Andres Franco y luego mencionada por otros, en que la ética es el papel fundamental de todo esto, pues entraríamos en otra discusión más profunda: ¿Qué es la ética? ¿Es esa ética un común denominador universal?

Carolina Pérez Palacio

2013/4/30 Cata <mmcat...@gmail.com>

Comparto lo que dicen mis compañeros Andrés Franco y Esteban Calderón con el papel fundamental que tiene la ética en esto ya que si no esta estructurada que se puede esperar de los actos de una persona, además de esto el plagio desde todas las maneras en que se plantea es grave, pero se podría decir que el plagio de copia exacta tiene una connotación bastante delicada pues indica que la persona tuvo toda la intención de engañar a la sociedad y a la institución educativa acerca de la procedencia del trabajo; sin mencionar la mediocridad que este caso evidencia.

 

Catalina Méndez M. 

[Mayorga, Paola A.]

Estoy a favor de lo que comenta mi compañero Cristian Pascagaza, el plagio es condenable porque desmuestra un atraso en la construcción de un conocimiento, objetivo principal de una institución educativa, pero que no solo implica a la persona que hace el plagio sino a la que se plagea por así decirlo, ya conllevado esto a un robo, no debe des meritarse que por no ser un objeto material es menos irrelevante, es un robo de ideas, que son ajenas y que le implicaron un gran esfuerzo al autor.Pienso que inegablemente esta falta debe condenarse sin importar su categoria, porque cuál será la calidad del profesional que pasará a manejar la sociedad de las próximas generaciones, sino es capaz de plantar ideas propias y de citar ideas que no lo son?, no me asombra la situación actual de nuestra sociedad,que más podría esperarse?. Mi conclusión es que todo esto se ha dado por esa idea de facilismo que ha traido la globalización, no se buscan los retos si no las cosas sencillas, faciles, que no impliquen mucha dedicación y disciplina, esto hace que hasta sentarnos a plantear una idea sea un concepto no tan sencillo y se prefiera copiar un concepto ajeno. 

[Santiago Ochoa Almanza]

 Creo que para todos es claro que la razón por la cual el plagio es condenable en la universidad es el atropello que se comete en contra del autor que se toma el trabajo de realizar una investigación y generar un nuevo conocimiento sin que sea acreditado, ya que ademas de este atropello que se está cometiendo en contra del autor, tambien se está perdiendo el sentido que pretende dar la universidad con los trabajos de investigación, el cual es obviamente formar personas capaces de interpretar diversas fuentes de información para generar ideas nuevas y progresar en  materia  cultura y conocimiento. 

  

 No obstante estoy de acuerdo con Paola Mayorga en cuanto a que nuestra sociedad nos inclina hacia el facilísimo, la universidades en muchos casos esta vista como una manera de alcanzar un estatus social del cual nos podamos beneficiar economicamente al obtener un empleo en la sociedad. Los estudiantes en las universidades podemos incluso a llegar a ser números que representan un aporte monetario semestral, y en ese orden de ideas el conocimiento y la creación pueden llegar a estar en un segundo plano. En un país en el cual no se respeta ni la vida de un ser humano es difícil llevar este tipo de discusiones sin ser un poco cínico. 

 

 Finalmente si el plagio bien es un delito, debe ser tratado como tal, y ser sancionado según la gravedad del caso, como cualquier otro delito. 

 

[Julián Brijaldo]

CONCLUSIONES

(hasta el 4 de mayo a las 12 de la noche)

Para la ronda final es necesario responder de manera concisa las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál fue su posición inicial?

2. ¿Cómo evolucionó su punto de vista durante el Debate?

3. ¿Cuál es su conclusión?

Para esta ronda es indispensable indicar con 1, 2 o 3 a qué punto se está haciendo referencia.

Se da inicio a la ronda de conclusiones,

Julián Brijaldo

[Simón Bayona]

Buenos días, estoy de acuerdo con la intervención de Catalina Mendez y otros compañeros que afirman que la ética es fundamental para esta discusión. La ética junto a la educación son la fundamentacion de cada persona y sus actos van a ser consecuentes a esta. En si el plagio de cualquier tipo es grave ya que este implica robar información de una manera u otra, sin embargo lo mas grave es hacerlo de forma exacta, creo que es el caso en que es mas evidente y descarado, el individuo es consiente de que esta utilizando algo que no le pertenece a favor suyo. 

Enviado desde mi iPhone

El 30/04/2013, a las 11:58 p.m., Cata <mmcat...@gmail.com> escribió:

Comparto lo que dicen mis compañeros Andrés Franco y Esteban Calderón con el papel fundamental que tiene la ética en esto ya que si no esta estructurada que se puede esperar de los actos de una persona, además de esto el plagio desde todas las maneras en que se plantea es grave, pero se podría decir que el plagio de copia exacta tiene una connotación bastante delicada pues indica que la persona tuvo toda la intención de engañar a la sociedad y a la institución educativa acerca de la procedencia del trabajo; sin mencionar la mediocridad que este caso evidencia.

 

Catalina Méndez M. 

[Julián Brijaldo]

Estimados estudiantes,

La segunda ronda terminó a las 12 de la noche. Las intervenciones realizadas después del plazo establecido no serán tenidas en cuenta.

Julián Brijaldo

[Daniel Gonzalez]

1. Mi posición inicial fue que más allá que fallas en el sistema educativo o en los valores morales de los individuos, el error en cuanto al plagio radica en la dócil reprensión de las entidades académicas hacia los estudiantes que cometen esta falta.

2.    2. Mi punto de vista durante el debate evolucionó hacia la consideración de que la negligencia y abulia para generar conocimiento es juzgable más no condenable en las instituciones, mientras que la falta de ética y de respeto hacia el trabajo ajeno sí es razón suficiente para generar repercusiones legales. Por otra parte propuse que la intencionalidad era un determinante clave para considerar punible el plagio, y el plagio de copia exacta es el único que explicita esta intencionalidad.

3.    3. Mi conclusión es que es necesario, por parte de las instituciones, implementar una mayor cantidad de medidas e iniciativas concernientes al plagio malintencionado (como el concurso ‘No te comas las comillas’ de la Universidad Nacional de Manizales) que concienticen a la gente de todas las repercusiones legales y sociales que trae consigo este acto.

 Daniel Gonzalez Alzate

--

[Juliana Santacruz]

	29 abr (hace 2 días)
para Rodrigo

El plagio universitario es condenable por muchas razones. En esta intervención se darán tres razones fundamentales por las cuales pienso que esta modalidad de plagio y el plagio en general, es del todo reprobable y se sale desde cualquier punto de vista de los límites marcados por la ética.

En primer lugar porque va en desmedro de la propia persona: el plagio conlleva la decisión cociente de negarse a pensar por sigo mismo, el uso del conocimiento total o parcial de un tercero a nombre propio solo resalta la propia incapacidad intelectual y, más grabe aún, la decisión cociente de ser incapaz intelectualmente.

Por otra parte, el plagio universitario va en contra vía del espíritu y la esencia de la universidad. La generación de conocimiento es el pilar de cualquier institución universitaria.el plagio trunca dicha generación de conocimiento, la banaliza e incluso la ridiculiza: el echo de no tomar en serio el papel del individuo particular en la generación del conocimiento hace que, por extensión no se tome en serio la generación del conocimiento en la universidad

En tercer lugar el plagio es una actitud criminal.El robo del conocimiento es tan o incluso mas deplorable que el robo de objetos físicos. Aunque la ley en Colombia no sea la mas firme en algunos países de la unión Europea la ley así como en algunos estados de los Estados Unidos el robo de la propiedad intelectual es castigado con altas multas y con la cárcel al igual que el robo.

El 29 de abril de 2013 20:49, Rodrigo Pardo <ropa...@gmail.com> escribió:

[Juan Carlos Torres Alonso]

Buenas tardes,

Al principio hablé de cómo pienso que la raíz del problema en cuanto a la copia se encuentra en la educación que recibimos desde pequeños. No encontrar respeto por el trabajo de los demás y su autoría, de la mano de la pereza, son la principal influencia sobre los ciudadanos para cometer este tipo de delitos en trabajos. Vimos bien cómo no sólo sucede en estudiantes sino en puestos que debe ocupar gente ejemplar. Después de leer la discusión que se ha llevado a cabo, en donde mis compañeros tratan el tema de la ética, he querido pensar en el problema a más grande escala. Se debe hacer un gran énfasis en cuanto a la ética al educar, pues con buenos valores se podrán tomar las decisiones correctas. Si bien no se tendrá éxito siempre, se logrará un crecimiento honesto en todos los sentidos, y en un futuro dado el caso, sea cual sea la ocupación, el individuo no se beneficiará a costa de los demás sino de su propio esfuerzo y trabajo.  

Juan Carlos Torres Alonso.

El 1 de mayo de 2013 15:57, Daniel Gonzalez <danie...@gmail.com> escribió:

[Sharon Avella]

Estoy totalmente de acuerdo con Juan Carlos Torres en que el punto más importante es la cuarta razón según el Busto, definitivamente la ética juega un papel fundamental en el músico, reitero como en el primer aporte que realicé, que estos articulos tenemos que atrrizarlos a nuestra práctica del día a día, no se trata de conocer cual es el plagio más condenable para tomarlo como el único que no se puede hacer, todos los plagios son condenables, obviamente algunos de mayor gravedad, pero el objetivo es vernos a nosotros como estudiantes dentro de un plantel universitario al que llegamos a profundizar sobre conocimientos, no a copiar sobre lo que otros han escrito.

Sharon Avella H.

[Julián Brijaldo]

Apreciados estudiantes:

Para esta ronda es indispensable indicar con 1, 2 o 3 a qué punto se está haciendo referencia.

Las participaciones que no tengan (o hayan tenido) en cuenta esto no serán calificadas. Las mismas se eliminarán directamente en el Google Group.

Julián Brijaldo

[Fabian Prieto]

1. Al principio dije que el problema del plagio se había agravado con la llegada de la Internet, debido principalmente al acceso ilimitado a la información que esta daba y a la poca reglamentación que existe debido a lo relativamente nueva que es Internet. Mencioné también, que no obstante que actualmente existen otras normativas de propiedad intelectual diferentes a la normativa tradicional como es el caso de las licencias Creative Commons o los sitios de contenido libre (ej. Wikipedia).

2. Con el transcurrir del debate, adherí a mi posición el argumento de la gravedad ética que supone plagiar una obra, por encima de los perjuicios intelectuales que esto conlleva; además de afirmar que la forma más grave de plagio es cuando se plagia una obra completa, ya que esto es imposible de achacar a un descuido. 

3. Mi conclusión es que si bien el plagio atenta contra las normas de correcto proceder establecidas por la sociedad actual ( y por lo tanto es condenable), todo proceso intelectual de cierto modo parte de una obra ajena, de un libro que se leyó, de una obra que se escuchó, de un análisis que hizo otro, por tanto me parece que atribuirse la autoría de algo es -en una visión extensa del asunto- un tanto absurdo. Hubo una época en donde la autoría de una obra no era tan importante y el autor la hacía simplemente por el gusto de compartirla con la sociedad, esto contrario a ser un freno para el desarrollo intelectual significaba un enriquecimiento del mismo ya que distintos autores podían contribuir a ese conocimiento y transmitir sus aportes. Actualmente existen otras normas de propiedad intelectual que permiten de cierto modo retomar esa antigua filosofía, la cual podría ayudar al enriquecimiento intelectual de la sociedad. 

Julián Brijaldo

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[franc...@gmail.com]

1. Mi posición inicial era que la razón principal por la que ocurría el plagio era la pereza intelectual y la falta de ética.

2. A lo largo del debate me di cuenta de que no todos mis compañeros estaban de acuerdo en que estas eran las causas más importantes, a pesar de esto mi punto de vista no cambió.

3. En conclusión me parece que una buena educación en valores desde muy temprano sería la mejor manera de combatir esta falta de ética y de responsabilidad que termina manifestándose en el plagio.

Andrés Franco Grisales

[Santiago Ochoa]

1) Los problemas respecto al plagio son causados por personas que no saben que cometen plagio o lo hacen por desinterés de la materia.

2) El debate me puso a pensar mucho en las razones por las cuales un estudiante puede cometer fraude o plagio y formas de corregir este problema en nuestro país, aun que nunca se hablo de que se podía hacer para solucionar el problema.

3) Tengo demasiadas conclusiones, pero la principal de todas es: El castigo del plagio, aun que necesario, no es suficiente para corregir el problema.

[Esteban Sánchez Botero]

1. Al comienzo del debate con la lectura del artículo del tiempo, di una primera perspectiva de cómo el problema del "copiar + pegar" se ha convertido en algo trascendental que afecta la esfera estudiantil, política, etc. En este artículo resalté cómo incluso los personajes más influyentes y ejemplares caen en este error.

2. Con la segunda lectura (Del Busto) estuve de acuerdo con muchos de mis compañeros en que el plagio afecta nuestras decisiones éticas, y que el hurto de la propiedad intelectual nos afecta a nosotros, y afecta nuestro entorno. Además de eso manifesté mi extrañeza con la postura del auto-plagio, bajo la creencia de que no hay nada de malo en tomar un trabajo que uno mismo ha realizado con su propio esfuerzo.

3. Para concluir me gustaría decir que el plagio no demuestra más que la falta de valores y la deshonestidad de una persona. El que comete plagio es alguien que no le importa pasar por encima de los demás, o que seguramente no es consciente de las repercusiones que tiene su acción. Por eso es fundamental un refuerzo educativo tanto de valores como de funcionamiento del sistema de citas y la protección de la propiedad intelectual. 

Esteban Sánchez Botero

[Juan Carlos Torres Alonso]

Buenas tardes,

1. Al principio hablé de cómo pienso que la raíz del problema en cuanto a la copia se encuentra en la educación que recibimos desde pequeños. No encontrar respeto por el trabajo de los demás y su autoría, de la mano de la pereza, son la principal influencia sobre los ciudadanos para cometer este tipo de delitos en trabajos. Vimos bien cómo no sólo sucede en estudiantes sino en puestos que debe ocupar gente ejemplar. 

2. Después de leer la discusión que se ha llevado a cabo, en donde mis compañeros tratan el tema de la ética, estoy de acuerdo en que este es el tema más importante. 

3. Después de esto, para mi conclusión he querido pensar en el problema a más grande escala. Se debe hacer un gran énfasis en cuanto a la ética al educar, pues con buenos valores se podrán tomar las decisiones correctas. Si bien no se tendrá éxito siempre, se logrará un crecimiento honesto en todos los sentidos, y en un futuro dado el caso, sea cual sea la ocupación, el individuo no se beneficiará a costa de los demás sino de su propio esfuerzo y trabajo. 

Juan Carlos Torres Alonso.

[Luis Fabián Jiménez]

1. Al principio del debate plante é que pese a que la falta de educación es en cierta medida una de las razones por las que se presenta el plagio en las universidades, la principal razón no va más allá de la pereza. Propuse también que la principal solución sería la toma de medidas disciplinarias.

2. Con el transcurrir del debate me di cuenta de la importancia de hacer efectivas las medidas disciplinarias necesarias en contra del plagio. También entendí que los tipos de plagio no son iguales, ni deberían tener las mismas repercusiones disciplinarias, aunque todos promuevan la pereza mental, hay tipos de plagio que demuestran absoluto desinterés por el conocimiento.

3. Para concluir, reitero que la única solución efectiva contra el plagio en estos tiempos es la toma de medidas disciplinarias. Mientras no haya un cambio de mentalidad entre los estudiantes, la educación con respecto al plagio seguirá quedándose en palabras.

Luis Fabián Jiménez

[Paola A. Mayorga]

1. ¿Cuál fue su posición inicial?

En comienzo el planteamiento fue buscar cual o cuales eran las razones para cometer un plagio, y discutir cuales eran las raices de ese problema, concluyendo que el plagio es cometido tanto por pereza como falta de información clara y concisa desde un educación temprana. 

2. ¿Cómo evolucionó su punto de vista durante el Debate?
Se amplio mi conocimiento sobre las diferentes maneras de concebir el plagio

3. ¿Cuál es su conclusión?

Así como de pequeños se nos inculcan valores éticos de no robar algún objeto a alguien es importante tomar conciencia que tomar ideas de otro sin citarlo, es un robo igual. Y si se comete el error por desconocimiento de la norma, ir a una fuente confiable que soluciones las dudas, pero si por otro lado es por pereza, sentarse a considerar que tipo de persona y profesional se quiere ser

Paola.

[leitung....@gmail.com]

1. Al inicio del debate mi perspectiva se centró en que el plagio, específicamente en Colombia, es un problema que viene de raíz, o sea un problema que viene a partir de la mala formación de un individuo desde que nace. La raíz de éste problema es la falta de enseñanza de cultura y de valores éticos y morales en los hogares, en los colegios y por parte del estado. No hay un fomento en pro de una cultura de respeto a la propiedad intelectual, ni de estímulo a la creación de una propia. No hay un real fomento a la cultura.

2. En la segunda ronda mi opinión no cambió, se complementó. Entendí que el plagio es un delito, y que como tal tiene categorías diferentes. Opino que el plagio debe ser castigado según la proporción del plagio. Entre mayor esfuerzo intelectual contenga un trabajo más grave es el plagio.

3. Mi conclusión es que el plagio es un fenómeno que deriva de la falta de formación y asimilación - por parte de un individuo - de valores éticos y culturales. Esta ausencia deriva de una falla gubernamental, escolar y familiar en el fomento de la cultura.
Aún así pienso que aunque exista una formación de éste tipo, y en los colegios y las universidades haya políticas anti plagio y softwares anti plagio, éste nunca va a dejar de existir. La pereza y la deshonestidad son antivalores presentes desde siempre en la humanidad, al igual que la delincuencia. Lo único que se puede hacer es fomentar políticas masivas anti plagio y buenos sistemas de educación que reduzcan a mínimos porcentajes el plagio, aún así, mientras el ser humano piense por sí mismo, el plagio no dejará de existir.

Stefano Boccacci

Enviado desde mi BlackBerry de Movistar

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From: Juan Carlos Torres Alonso <juancarlost...@gmail.com>

Sender: literatura-...@googlegroups.com

Date: Wed, 1 May 2013 20:37:39 -0500

To: Esteban Sánchez Botero<esteb...@gmail.com>

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Subject: Re: LMIII. Debate académico N°1 - Plagio: adictos al 'Copy+paste'

[Simón Bayona]

Buenas Noches,

Mis conclusiones acerca del debate son las siguientes:

1) Al inicio del debate mi opinión acerca del "copy + paste" se centraba no solo en que este era producto de la pereza y falta de conocimiento sino que  tenia que ver con la sociedad y el medio en el que vivimos y somos  educados.

2) A medida que fue avanzando el debate y en acuerdo con muchos de mis compañeros afirme el hecho de que es una cuestión de ética, y por ende es condenable.

3) Por ultimo mi conclusión va a que las instituciones como el propio medio tienen que tomar medidas para enseñar y dar a conocer las formas debidas de citar y por otro lado tomar acción en cuanto a la sociedad y ya sea con penalidades, enseñar al mismo pueblo a respetar las cosas de los demás.

Enviado desde mi iPhone

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[Santiago Gonzalez]

1. Mi posición inicial en el debate se mantuvo concentrada en el problema de la educación desde la niñez como la causa principal de la falta de honestidad y el problema del plagio en el país. Sobre las penalizaciones mi posición era que se deberían replantear y no ser tomadas como la única solución a éste problema

2. Mi punto de vista evolucionó de manera que se centró mas sobre el problema específico y lo que éste podía generar en un profesional ejerciendo su carrera, de manera que el punto estaba centrado en la ética y en el resultado de un profesional obteniendo un título de manera deshonesta y todo lo que esto genera sobre una sociedad como la nuestra. Además empecé a tener cuenta mas el hecho del mal uso del internet en los proyectos de investigación y la importancia que se le debe dar a este medio de información.

3. Mi conclusión es que se debe tener mucho más en cuenta el incentivo desde la niñez para respetar el trabajo de los demás recalcando el esfuerzo y la dedicación que se debe invertir para llevar a cabo una investigación. Se debe fortalecer el sistema de verificación de fuentes en internet y mejorar la búsqueda para que los estudiantes tengan un amplio espectro de fuentes de comunicación donde puedan citar y referenciar de manera sencilla. Éste es un problema que tiene solución a largo plazo y no se puede pretender resolver únicamente con castigos y amenazas, todo está en la educación y formación sólida en valores.

Santiago González

[Rodrigo Pardo]

1. Mi posición inicial estuvo concentrada en las falencias de la educación primaria como raíz de la alta frecuencia con que se presentan casos de plagio en las universidades en Colombia. Particularmente en la elaboración de escritos y trabajos de investigación, los estudiantes llegan a la universidad sin comprender completamente una construcción competente de éstos.

2. Mi punto de vista se mantuvo a lo largo de la discusión, al leer las intervenciones de los demás noté que hay distintos puntos de vista frente a cuál es la raíz del problema y qué se debe hacer para solucionarlo, sin embargo, se comparte el mismo juicio ante el plagio como un acto deshonesto y mediocre que se debe erradicar de cualquier sistema estudiantil, laboral y profesional.

3. Mi conclusión es que se debe incentivar una conciencia frente al daño que le hace el plagio a una sociedad desde la primera aproximación que tiene una persona a la vida estudiantil. Tanto los principios de respeto y honestidad como las herramientas técnicas para la elaboración de un trabajo de investigación se deben fortalecer desde la educación primaria para que no se presenten los inconvenientes que llevan al plagio en las universidades. Las sanciones frente a estos actos se deben mantener como un tipo de prevención mas no como la solución principal, para eso debemos atacar el problema de raíz.

Rodrigo Pardo Pérez

2013/5/2 Santiago Gonzalez <sant...@gmail.com>

[Juan Carlos Avendaño Andrade]

1. Al empezar el debate mi opinión era que es necesario llevar a cabo algunos cambios a nivel de métodos de enseñanza para seguirle el paso a los grandes cambios (culturales, tecnológicos, sociales...) que se han estado presentando durante las últimas décadas. También planteé que la pereza no es un problema exclusivo de la actual generación, y no es la causa principal de la problemática del "copy-paste"

2. Durante el debate, mi posición inicial no cambió, pero si me encontré con diferentes puntos de vista y argumentos valiosos, que me permiten complementar mis ideas y tener una perspectiva mucho mas amplia frente al problema en cuestión. 

3. A mi parecer, la conclusión central del debate es que es posible combatir el problema. Y no hay una única solución. Entre todos dimos muchas y diferentes soluciones, todas igualmente valiosas, todas viables, y todas aportan a mejorar la situación. Ahora es cuestión de difundir esas propuestas, así sea de poco a poco.

[Nicolás Sadovnik]

1. Al iniciar el debate plantee que a mi modo de ver el hecho de que no se inculca lo suficiente en nuestras instituciones educativas el reconocer el derecho a la propiedad intelectual es una de las principales causas por las cuales se da el plagio en la universidades y colegios. De la misma manera recalqué la idea de que el internet y la facilidad que brinda de acceso y copia de la información fomenta la pereza intelectual y por ende el plagio, y que de la misma manera esto se puede evitar en la medida en que los docentes exijan a sus alumnos utilizar una mayor cantidad de fuentes externas que no vienen del internet para sus trabajos.

2. Durante el debate mi punto de vista permaneció igual, sin embargo pude expandir mis ideas al leer el segundo artículo y comprender que hay diversos tipos de plagio que, aunque son todos condenables, hay unos que representan una falta mayor por parte del estudiante y por lo tanto deberían ser castigados más severamente (es el caso de la copia de ideas completas y textuales). De la misma manera reflexioné sobre las razones por las cuales debía ser castigado el plagio y llegué a la conclusión de que tanto la irresponsabilidad ética como la pereza intelectual son cuestiones igual de importantes a la hora de castigar dicha conducta.

3. Como conclusión pienso que las instituciones educativas (desde las etapas mas tempranas en la formación de individuos integrales) debería dejarle más en claro a los estudiantes las consecuencias reales de esta práctica. De la misma manera deben hacerles comprender en un principio que no solo le están causando un daño a quienes roban al cometer dicha práctica, si no sobretodo a ellos mismos que están estancando su proceso de formación intelectual y como miembros activos y sobre todo útiles  para su entorno social. De la misma manera sigo pensando se debe inculcar en dichas instituciones que el uso del internet puede a veces ser nocivo para dicho proceso informativo (aunque claramente es una herramienta sumamente útil) y que de la misma forma se invite a los estudiantes a buscar información en otras fuentes que no solo pueden contener una información más confiable sino que van a exigir su capacidad de análisis de una mas profunda.

[Nicolás Sadovnik]

1. Al iniciar el debate plantee que a mi modo de ver el hecho de que no se inculca lo suficiente en nuestras instituciones educativas el reconocer el derecho a la propiedad intelectual es una de las principales causas por las cuales se da el plagio en la universidades y colegios. De la misma manera recalqué la idea de que el internet y la facilidad que brinda de acceso y copia de la información fomenta la pereza intelectual y por ende el plagio, y que de la misma manera esto se puede evitar en la medida en que los docentes exijan a sus alumnos utilizar una mayor cantidad de fuentes externas que no vienen del internet para sus trabajos.

2. Durante el debate mi punto de vista permaneció igual, sin embargo pude expandir mis ideas al leer el segundo artículo y comprender que hay diversos tipos de plagio que, aunque son todos condenables, hay unos que representan una falta mayor por parte del estudiante y por lo tanto deberían ser castigados más severamente (es el caso de la copia de ideas completas y textuales). De la misma manera reflexioné sobre las razones por las cuales debía ser castigado el plagio y llegué a la conclusión de que tanto la irresponsabilidad ética como la pereza intelectual son cuestiones igual de importantes a la hora de castigar dicha conducta.

3. Como conclusión pienso que las instituciones educativas (desde las etapas mas tempranas en la formación de individuos integrales) debería dejarle más en claro a los estudiantes las consecuencias reales de esta práctica. De la misma manera deben hacerles comprender en un principio que no solo le están causando un daño a quienes roban al cometer dicha práctica, si no sobretodo a ellos mismos que están estancando su proceso de formación intelectual y como miembros activos y sobre todo útiles  para su entorno social. De la misma manera sigo pensando se debe inculcar en dichas instituciones que el uso del internet puede a veces ser nocivo para dicho proceso informativo (aunque claramente es una herramienta sumamente útil) y que de la misma forma se invite a los estudiantes a buscar información en otras fuentes que no solo pueden contener una información más confiable sino que van a exigir su capacidad de análisis de una mas profunda.

El 2 de mayo de 2013 14:15, Juan Carlos Avendaño Andrade <avendan...@gmail.com> escribió: