[huda barakat]

صباح الخير
أعتذر عن انقطاعي عن المشاركة بالمناقشة بالأمس حيث كان لدي مشكلة في
جهاز الكومبيوتر
وقد كان لدي عدة تساؤلات حول مشاركات الزملاء على سبيل المثال سؤال
للدكتورة سوزان : هل تعنين أن من يملك الخبرة والموهبة بغنى عن الممارسة
المبنية على الدليل؟ مع احتفاظي بباقي التساؤلات كون معظم الغموض ينجلي
بما يليه من تعليقات
دعونا أعزائي ندخل الآن في صلب النشاط الثاني: من هم الركائز لعملية
إعداد الأهداف التعليمية؟
برأيي أن أي نشاط كان يعتمد بشكل طبيعي على المستفيدين منه وعلى
الإمكانيات المتاحة له: مثلاً عملية تشييد بناء سكني يستفيد منه مالكي
رأس المال والمهندسين وعمال البناء والمستفيد النهائي والأهم هو من سيقطن
في هذا البناء أما مساحة البناء وارتفاعه ومستوى الرفاهية في كسوته فهذا
يعتمد على الامكانيات المادية والبشرية المتوفرة. نفس الأمر ينطبق على
عملية إعداد الأهداف التعليمية ... فأصحاب رأس المال والجهاز الإداري
والمدرسين والطلاب والمجتمع هم المستفيدين أما الإمكانيات المادية
والبشرية فترسم الإطار الذي تتحدد داخله الأهداف
ماذا لديكم حول هذا الموضوع أصدقائي؟
كما أن لدي تساؤل أود أن تشاركوني في حله هو مادور المتضررين في هذه العملية؟