os del olpc funcionando!!
Alvaro Menoni
no en un live cd sino que usando qemu anda muy bien en rendimiento y
bootea al toque, ahora me voy a poner a investigarlo un poco.
esta tarde llevo la maquina al local asi ustedes lo miran y ya les paso
la receta para hacelo andar.
saludos
alviz
Alvaro Menoni
parecio buena idea si algun maestro o cualquier otra persona lo quiere
probar tenga la posiblilidad de usarlo sin tener que cambiarse a linux...
para facilitar un poco la cosa.
Saludos
alviz
Loriesno
El día 26/05/07, Alvaro Menoni <alvaro...@adinet.com.uy> escribió:
Maria Jose Ravazzani
Maria Jose Ravazzani
Loriesno
Loriesno, tenemos el logo a mano asi terminamos de coquetear las cartas de mangazo ahora en la tarde???. Ta luego.Saludos!!!
--
Saludos, Laureano.
Maria Jose Ravazzani
palhoo
A me olvidava,tambien me llegaron 15 ubuntu version 7 que las pedi para tenerlas en el grupo.
Sobre el fin de semana anduve re complicado de laburo,pero el martes coordinamos y talves nos vemos nose de tarde o de nochesita.
Saludos!!!
Alvaro Menoni
seleccionar el target del os cuando va a arrancar.
Esto lo haces asi, apenas le das launch al qemu empezas a apretar enter
hasta que te aparesca un menu de 3 opciones que te permite elegir sobre
que arquitectura va a correr el os. Ahi elegis la primera
espero que te ande,
saludos
Alviz
palhoo wrote:
> Buenasoooo!!! Alvarito yo tambien me baje la imagen los otros dias,la
> queme en un cd pero como no tengo internet en casa me baje un qemu no
> la pude hacer correr con mandriva,nose talves me falto instalar algun
> paquete.LLevo pal grupo el cd con la imagen y el qemu.
> A me olvidava,tambien me llegaron 15 ubuntu version 7 que las pedi
> para tenerlas en el grupo.
> Sobre el fin de semana anduve re complicado de laburo,pero el martes
> coordinamos y talves nos vemos nose de tarde o de nochesita.
> Saludos!!!
>
> El día 26/05/07, *Alvaro Menoni* <alvaro...@adinet.com.uy
> <mailto:alvaro...@adinet.com.uy>> escribió:
Maria Jose Ravazzani
Maria Jose Ravazzani
''LA INTRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍA IMPACTA SOBRE LO PEDAGÓGICO''
La Asamblea Técnico Docente de Primaria critica la ausencia de un proyecto educativo en el Plan Ceibal
La Asamblea Técnico Docente de Primaria actúa como asesora de Primaria en la comisión pedagógica del Plan Ceibal, integrada por delegados maestros de todo el país, la misma decidió retirarse por aspectos ''preocupantes'' que ''la mesa permanente de ATD ha venido siguiendo en la implementación del Plan Ceibal: una computadora, un niño''. PRIMERA VOZ por 1410 AM LIBRE habló con Limberg Santos, representante de ATD en la comisión.
Limberg Santos- En primer lugar hay un punto que me gustaría remarcar que es que los maestros no estamos en desacuerdo con la introducción de las tecnologías en las escuelas ni mucho menos, siempre hemos sido defensores que los avances tecnológicos ingresen al aula, que de algún modo los proyectos pedagógicos se formulen a través de esas nuevas tecnologías. De algún modo los señalamientos y críticas que hemos formulado al Plan Ceibal en particular no tiene que ver con esto sino de algún modo, marcar cuestiones respecto al Plan Ceibal en particular y cómo se ha pensado el proyecto del mismo. En ese sentido, lo principal que señalamos en un principio fue una cuestión de prioridad, de uso de los recursos públicos y en segundo lugar que el Plan Ceibal nació y se empezó a ejecutar sin un proyecto pedagógico que lo sustentara. Eso nos parece importante señalarlo, porque un proyecto de esta envergadura necesita un proyecto educativo, pedagógico, didáctico que lo sustente. En ese caso sucedió totalmente al revés.
SB- Me interesa que usted se pare en la explicación de este punto, porque es fácilmente simplificable.
LS- Nosotros señalamos en las ATD que es un organismo técnico y un organismo que discute precisamente lo técnico docente en nuestra labor cotidiana y que tiene como objetivo una buena educación para los niños. Bueno, todo lo que tenga que ver con instrumentación de proyectos en las escuelas, en primer lugar deben partir de las propias autoridades de la Enseñanza y de los maestros en particular en una discusión donde se evalúen todas las alternativas, donde se discutan y elegir las mejores para ahí sí ejecutar recurso y ejecutar un proyecto. En este caso no es lo que sucedió, el proyecto Ceibal nace por fuera del sistema de Enseñanza, es más, las autoridades de la enseñanza y muchos maestros nos enteramos cuando muchas de las decisiones ya estaban tomadas.
SB- ¿Cómo nace el proyecto?
LS- El proyecto nace por iniciativa del LATU que finalmente es tomada por Presidencia de la República. El proyecto sale a luz pública en el discurso del presidente del 14 de diciembre del año pasado cuando se muestra la computadora y cuando se anuncia que todos los niños del país tendrán su computadora hacia el año 2009 en un cronograma que se inicia este año y culmina en el 2009. Ese es el inicio, nosotros los maestros a fines del año pasado y en pleno mes de enero, estuvimos tratando de recolectar información para tomar posición sobre el tema.
SB- ¿Los maestros se enteraron por esa comunicación?
LS- Nos enteramos a través de la prensa y cuando quisimos ir a las autoridades de Primaria a buscar información, en principio no había ninguna información. Estamos seguro que el Consejo de Primaria también se enteró por la misma vía, no hubo una consulta previa. Nuestra participación en esa comisión pedagógica que comenzó a funcionar en los primeros días de enero, era una participación condicionada a la toma de postura por parte de los maestro que hasta ese momento no podía darse porque estábamos sobre fines de año y plenas vacaciones. De algún modo, nuestra participación en la comisión era justamente para tratar de informarnos sobre los detalles del proyecto. Tuvimos entrevistas con Grompone y González de Antel, referentes del proyecto para poder tener información de primera mano que necesitamos, pero esa información no la tenía ni siquiera Consejo de Primaria en primera instancia que se entera junto con nosotros a medida que pasa enero y febrero. Por supuesto que cuando se d a conocer a luz pública a través de la prensa se lo hace como un proyecto en donde se distribuirán computadoras a todos los niños del país pero no se hablaba que supusiera un proyecto pedagógico y esa fue una de nuestras principales iniciales preocupaciones, la falta de ese proyecto pedagógico. Lo que quisimos señalar en esa comisión era que era inadmisible que un proyecto de esa naturaleza se pudiera ejecutar sin llevar adelante el aspecto e impacto educativo que tendría.
SB- ¿Usted es maestro, donde ejerce?
LS- Sí, en una escuela rural de Canelones.
SB- Entonces, cuando habla de un proyecto pedagógico, ¿qué significa?
LS- A nosotros se nos dijo en las primeras reuniones de trabajo en la comisión que el proyecto implicaba distribuir computadoras como quien distribuye teléfonos y nosotros pensamos que no es así. La computadora es una herramienta muy poderosa, determinante, pero queremos que para que ese impacto sea positivo y favorable a los objetivos educativos y pedagógicos debe existir un proyecto que nos haga tomar conciencia a los docentes en primer lugar del impacto que las tecnologías tienen sobre la enseñanza y el manejo de la información, conocimiento y su uso, el poder del conocimiento. Nos parece que la introducción de tecnología impacta sobre lo pedagógico y hay que conocer ese impacto. En función de ese conocimiento del impacto, generar un proyecto que haga que ese instrumento sea bien usado, esté a disposición de los niños absolutamente, pero a partir de ciertas premisas y conceptos que los debemos decidir y tener claro. No creemos que por el hecho de tener una computado con acceso a internet tengamos allí la panacea en un aula, creemos que constituye una herramienta poderosa pero que también debe tener cuidados, decisiones previas sobre los contenidos a utilizar, las estrategias y herramientas que usaremos con esas tecnologías y precisamente esas cosas no han estado discutidas plenamente a nivel de los docentes. De algún modo lo discutimos por iniciativa propia peor no se nos consultó cuando el proyecto estuvo en fase de decisión previa y en fase de toma de decisiones para que se comenzara a poner en funcionamiento. Sentimos de algún modo que se puso la carreta delante de los bueyes en el sentido de que hubo una urgencia en los tiempos de comenzar ya con proyecto, con el piloto que se desarrolla actualmente en Cardal, Florida y con un cronograma ambicioso en el sentido de que plantea en una segunda etapa, pasar de 130 alumnos a más de 80 mil en 4 departamentos, prevista en el segundo semestre de este año. Creemos que esos tiempos de ejecución no son los tiempos que la discusión seria y el análisis educativo, más allá de lo técnico implica. Esa es una de las principales cuestiones que señalamos.
SB- Entre los planteos ustedes marcan ''¿corresponde a Presidencia definir un proyecto a ser instrumentado en la órbita de Primaria, dónde queda la autonomía de la ANEP?'' Luego dicen ¿si el país dispone de U$S 50 millones para invertir en la Enseñanza por fuera del Presupuesto votado que resulta insuficiente, no deberían invertirse en las necesidades del sistema que no fueron contempladas?''
LS- Hablamos de una cantidad importante de dinero, cuando nosotros en la conferencia de prensa del 5 de enero que fue la primera vez la ATD sale con los primeros señalamientos respecto al Plan Ceibal, nos referimos a decisiones que ya había tomado la ATD sobre las tecnologías en la escuela peor sobre todo en las prioridades del uso de los recursos. Las prioridades pasan por tratar de solucionar problemas básicos que las escuelas siguen teniendo, falta de cargos importantes en algunos lugares, cuestiones vinculadas con la infraestructura que deben ser solucionados de forma urgente y que todavía no fueron atacados. No estamos en una posiciones donde rechacemos un proyecto de esta naturaleza hasta tanto no tengamos todos los problemas solucionados porque siempre habrán problemas a solucionar y eso no nos puede paralizar, de esa forma estamos en una posición abierta pero sí entendemos que hay ciertas cuestiones mínimas que pueden ser solucionadas. No podemos pensar en un proyecto de este tipo cuando aún tenemos escuelas donde faltan mobiliario mínimos para que los niños se sienten, escuelas donde faltan bancos, vidrios, elementos de seguridad en las instalaciones eléctricas, es decir, tenemos problemas a los cuales atender y que se está en camino porque somos concientes que se trabajan pero lo tiempos no han permitido que se soluciones plenamente, a eso nos referimos cuando hablamos de prioridades. En segundo lugar, a nosotros nos parece que si estamos dispuestos a invertir U$S 50 millones en la introducción de la informática en la escuela en un proyecto de alto impacto, creemos que hay dos elementos a considerar que son importantes y se deben prever. Primero, discutir las alternativas, discutir cómo podemos gastar U$S 50 millones en la informática educativa, acá se nos planteó el plan Ceibal como el proyecto 1 a 1, que implica que cada niño tenga su computadora y es una computadora que queda en propiedad del niño, esa es una alternativa, alternativa que implica usar computadoras que técnicamente son muy limitadas en cuanto a memoria, programas, y pensamos que podríamos discutir otras alternativas y esa posibilidad no estuvo presente. Quizá no sea esta la mejor manera de invertir esta suma de dinero en informática educativa en las escuelas sino ampliar y arreglar las actuales salas de informática, tenemos unas cuantas en el país pero que están muy deterioradas y sin mantenimiento, ese problema lo arrastramos desde hace años. Quizá la alternativa era tener computadoras tradicionales en el aula y que eso redundara en un mayor provecho y rédito para la enseñanza, quizá era una alternativa viable pero no estuvo, no ha estado la posibilidad de discutir esas alternativas. Segundo, una vez decidido el Plan Ceibal, creemos que lo más importante no es ponerlo en funcionamiento, distribuir las computadoras , hacer que todos los niños en el 2009 tengan su computadora sino mantenerlo en el tiempo. Que no sea un proyecto fugaz, para mantener esto se necesita una estructura y una logística de mantenimiento de las máquinas, servidores, del propio proyecto. Hablamos de 400 mil niños en todo el país, en escuelas que son muy diferentes entre sí, escuelas urbanas, rurales, conflictivas, superpobladas. Nuestra preocupación es que eso se sostenga, hasta ahora los proyectos de informática que se han desarrollado, desde hace años, no se han podido sostener por un elemento clave que es la falta de mantenimiento en el tiempo. Preguntamos la semana pasada en la ATD, como estaba previsto ese aspecto y se nos dijo que actualmente no hay previsión por ejemplo en la cantidad de técnicos que tendrían que estar con el proyecto. En Cardal que es donde actualmente funciona el proyecto, hay 130 niños con sus computadoras y dos técnicos afectados al proyecto. Se nos dice que podría ser esa la proporción, 2 técnicos cada 130 máquinas. Eso implica más de 5 mil técnicos trabajando al final del proyecto, no hay previsión ni presupuestal ni de estructura, logística para eso, no saben de donde van a salir, no están previstos en el proyecto ni en otro lado.
|
(1410 AM LIBRE) 25-05-2007.- |
Alfredo Sanchez Rovetta
Me saltee este artculo por falta de ojos :-) habra que leerlo.
De la prueba del soft de la olpc, corta la bocha, onda colage pero de
coherencia nada.
Sugra ta'lindon, simple, parece, pero las aplicaciones pobrisimas, la
calculadora da hasta vergonia ajena, nada que ver con tipografia e
iconos de interface, no se que tiene de didactico, creo que tiene
trigonometria para infantes de 5 años? los pario.
Y asi.
Que se yo. Como ideas, una ponerle nombre y apellido a cada maquina y
fecha de nacimiento, en funcion de esto presentar aplicaciones segun
edad del mocusuario :-)
Agregarle grupo familiar y ocupaciones para que lo use toda la flia
con aplicaciones personalisadas idem...
La idea seria que los maestros le carguen, personalizaen, actualizen
aplicaciones.
Tac'omo poco serio.
Arriba hay que agregarle codigo en python, que proyectito no? ;-)
El 28/05/07, Maria Jose Ravazzani <mrava...@gmail.com> escribió:
> A tener en cuenta estas interesantes declaraciones de los docentes con
> respecto al proyecto OLPC o Plan Ceibal en Uruguay.
>
>
> *Inicio* <http://www.1410amlibre.com.uy/hhome.cgi?,0,1> | *Primera
> voz*<http://www.1410amlibre.com.uy/hncategoriasj1.cgi?7>
>
> ''LA INTRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍA IMPACTA SOBRE LO PEDAGÓGICO''
>
> *La Asamblea Técnico Docente de Primaria critica la ausencia de un proyecto
> educativo en el Plan Ceibal*
>
> *La Asamblea Técnico Docente de Primaria actúa como asesora de Primaria en
> la comisión pedagógica del Plan Ceibal, integrada por delegados maestros de
> todo el país, la misma decidió retirarse por aspectos ''preocupantes'' que
> ''la mesa permanente de ATD ha venido siguiendo en la implementación del
> Plan Ceibal: una computadora, un niño''. PRIMERA VOZ por 1410 AM LIBRE habló
> con Limberg Santos, representante de ATD en la comisión.*
>
> * *
>
> ** *Sonia Breccia- Me parece bien que haya preocupación y gente enojada que
> plantea que ustedes los maestros podrían estar en contra de la tecnología,
> ¿cómo resumiría este tema?*
>
> Limberg Santos- En primer lugar hay un punto que me gustaría remarcar que es
> que los maestros no estamos en desacuerdo con la introducción de las
> tecnologías en las escuelas ni mucho menos, siempre hemos sido defensores
> que los avances tecnológicos ingresen al aula, que de algún modo los
> proyectos pedagógicos se formulen a través de esas nuevas tecnologías. De
> algún modo los señalamientos y críticas que hemos formulado al Plan Ceibal
> en particular no tiene que ver con esto sino de algún modo, marcar
> cuestiones respecto al Plan Ceibal en particular y cómo se ha pensado el
> proyecto del mismo. En ese sentido, lo principal que señalamos en un
> principio fue una cuestión de prioridad, de uso de los recursos públicos y
> en segundo lugar que el Plan Ceibal nació y se empezó a ejecutar sin un
> proyecto pedagógico que lo sustentara. Eso nos parece importante señalarlo,
> porque un proyecto de esta envergadura necesita un proyecto educativo,
> pedagógico, didáctico que lo sustente. En ese caso sucedió totalmente al
> revés.
>
> *SB- Me interesa que usted se pare en la explicación de este punto, porque
> es fácilmente simplificable. *
>
> LS- Nosotros señalamos en las ATD que es un organismo técnico y un organismo
> que discute precisamente lo técnico docente en nuestra labor cotidiana y que
> tiene como objetivo una buena educación para los niños. Bueno, todo lo que
> tenga que ver con instrumentación de proyectos en las escuelas, en primer
> lugar deben partir de las propias autoridades de la Enseñanza y de los
> maestros en particular en una discusión donde se evalúen todas las
> alternativas, donde se discutan y elegir las mejores para ahí sí ejecutar
> recurso y ejecutar un proyecto. En este caso no es lo que sucedió, el
> proyecto Ceibal nace por fuera del sistema de Enseñanza, es más, las
> autoridades de la enseñanza y muchos maestros nos enteramos cuando muchas de
> las decisiones ya estaban tomadas.
>
> *SB- ¿Cómo nace el proyecto?*
>
> LS- El proyecto nace por iniciativa del LATU que finalmente es tomada por
> Presidencia de la República. El proyecto sale a luz pública en el discurso
> del presidente del 14 de diciembre del año pasado cuando se muestra la
> computadora y cuando se anuncia que todos los niños del país tendrán su
> computadora hacia el año 2009 en un cronograma que se inicia este año y
> culmina en el 2009. Ese es el inicio, nosotros los maestros a fines del año
> pasado y en pleno mes de enero, estuvimos tratando de recolectar información
> para tomar posición sobre el tema.
>
> *SB- ¿Los maestros se enteraron por esa comunicación?*
>
> LS- Nos enteramos a través de la prensa y cuando quisimos ir a las
> autoridades de Primaria a buscar información, en principio no había ninguna
> información. Estamos seguro que el Consejo de Primaria también se enteró por
> la misma vía, no hubo una consulta previa. Nuestra participación en esa
> comisión pedagógica que comenzó a funcionar en los primeros días de enero,
> era una participación condicionada a la toma de postura por parte de los
> maestro que hasta ese momento no podía darse porque estábamos sobre fines de
> año y plenas vacaciones. De algún modo, nuestra participación en la comisión
> era justamente para tratar de informarnos sobre los detalles del proyecto.
> Tuvimos entrevistas con Grompone y González de Antel, referentes del
> proyecto para poder tener información de primera mano que necesitamos, pero
> esa información no la tenía ni siquiera Consejo de Primaria en primera
> instancia que se entera junto con nosotros a medida que pasa enero y
> febrero. Por supuesto que cuando se d a conocer a luz pública a través de la
> prensa se lo hace como un proyecto en donde se distribuirán computadoras a
> todos los niños del país pero no se hablaba que supusiera un proyecto
> pedagógico y esa fue una de nuestras principales iniciales preocupaciones,
> la falta de ese proyecto pedagógico. Lo que quisimos señalar en esa comisión
> era que era inadmisible que un proyecto de esa naturaleza se pudiera
> ejecutar sin llevar adelante el aspecto e impacto educativo que tendría.
>
> *SB- ¿Usted es maestro, donde ejerce?*
>
> LS- Sí, en una escuela rural de Canelones.
>
> *SB- Entonces, cuando habla de un proyecto pedagógico, ¿qué significa?*
> *SB- Entre los planteos ustedes marcan ''¿corresponde a Presidencia definir
> un proyecto a ser instrumentado en la órbita de Primaria, dónde queda la
> autonomía de la ANEP?'' Luego dicen ¿si el país dispone de U$S 50 millones
> para invertir en la Enseñanza por fuera del Presupuesto votado que resulta
> insuficiente, no deberían invertirse en las necesidades del sistema que no
> fueron contempladas?''*
Alvaro Menoni
me parece que es la oportunidad justa ya que el sistema nesecita TODA la
ayuda que se ofresca, sobre todo si llega a implementarse en uruguay, me
parece que asi como esta los gurices las usan 5 minutos y se vuelven al
cyber
saludos
alvaro
Alvaro Menoni
muerto y que el grupo de olpc esta "nececitando" aprender a desarrollar
aplicaciones en python me parece que es urgente comenzar a movilisar el
tema.
En mi caso en particular el problema es el de siempre "el tiempo", no me
da para todo a la vez. El tiempo que todos nos estamos haciendo es el
fijado para las reuniones
Me parece que se podria aprovechar las reuniones para comenzar a probar
el lenguaje, el problema que tiene el local es que no tenemos los
fierros como para poder trabajar "comodos", me parece que todos estan de
acuerdo que la primera nececidad del grupo son los (el) equipo.
Viendo que un equipo con las siguientes caracteristicas:
Procesador AMD Sempron 3000+
Motherboard K8, Tarjeta de Sonido
Tarjeta de video Aceleradora 64 MB DDR
Memoria 256 MB DDR, Disco duro 40 GB
CD-ROM Multimedia
Tarjeta de red 10/100 MB
Puertos USB 2.0 Traseros y Frontales
Disquetera, Teclado, Mouse, Parlantes.
las cuales son mas que suficientes para el fin que le queremos dar,
cuesta exactamente U$S 323 impuestos incluidos los cuales pasados a
uruguayos tomando el cambio a $ 25 nos da $ 8075.
Teniendo como referencia la lista de correos del grupo la cual cuenta
con 46 usuarios de los cuales (mirando por arriba) unos 30 son miembros
activos, supongamos que cada uno comprara _*"DOS"*_ bonos colaboración
valor $50 por mes: 30 * 100 = 3000 lo que nos lleva a :
8075 / 3000 = 2.69 lo que significa que en SOLO 3 mesen estariamos en
condicion de comprar un presioso e indispensable equipo para el local.
se que 3 meses es mucho tiempo pero me parece que solo hay una forma de
llegar a hacer las cosas y es imponiendose metas.
Por mientras yo no tengo ningun problema en llevar mi computadora al
local y no quiero comprometer a nadie pero me parece que el chispa
tampoco se complica mucho.
La verdad que me da un poco de cosa mandar este mail (y por eso no lo
mando a la lista principal) ya que se que $100 a fin de mes valen
bastante pero me parece que poniendo un poquito de corazon se puede hacer.
Yo mañana voy a ir al local de 20 a 22 con un amargo abajo del brazo y
me voy a sentar cerca de martin (ya que me pidio que lo ayudara con su
intalacion de mandriva) a empezar a meter mano con python, el que quiera
arrmiarse bienvenido sea
saludos
alvaro
Maria Jose Ravazzani
alvaro...@adinet.com.uy
----Mensaje original----
De: mrava...@gmail.com
Fecha: 29/05/2007 09:16 AM
Para:
Asunto: [linuxpay-olpc] Re: Simple razonamiento