第70 & 71回 関西心理言語学研究会(KCP)ミーティング
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中谷健太郎
Feb 19, 2022, 6:13:53 AM2/19/22
to linguistics-jp
甲南大学 中谷です。
小さな研究会ですが告知をお許しください。
＊KCPは心理言語学研究者だけでなく，「心理言語学に興味はあるけれども，勉強する機会があまりなかった」という学生・院生さんたちに心理言語学のおもしろさを伝え，心理言語学という若い分野を関西の地に根付かせたいという思いで立ち上げた会ですので，予備知識のない人も大歓迎です。お気軽に遊びに来てください。
https://www.konan-u.ac.jp/hp/nakatani/kcp/
早速ですが，3月のKCPミーティングが決まりました。3/4に木村崇是さんがL2と統語素性のお話，3/18には伊藤愛音さんがsemantic / syntactic enrichmentの実験研究を報告した近刊論文のお話をしていただけることになっています。（Special thanks: 東大広瀬研）
いつもと違い，金曜日の夕方の開催です。誰でも参加できますので，大勢のご参加をお待ちしています！
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第70回 関西心理言語学研究会(KCP)ミーティング
【日時】03/04 (金) 17:00--18:00ごろ
＊参加者アンケートにお答えていただくとZoomミーティング情報が表示されます。
https://forms.gle/ZPHLWRNTrCGPK8Zk6
【発表者】木村崇是（中央大学/東京大学）
【発表タイトル】第二言語習得における素性再構成ーwh疑問文習得からの議論
【要旨】
本研究では，日本語を母語とする英語学習者によるwh疑問文習得を調査し，第二言語習得における素性再構成について議論する。日本語と英語のwh疑問文形成には同じ素性が関わっているが，当該素性の統語構成が異なる。本研究は，英語母語話者と上級・下級レベルの習熟度の日本人英語学習者を対象に，容認度判断タスクと産出タスクを用いて彼らのwh疑問文に関する知識を調査し，第二言語習得において素性再構成が起こるのか考察した。実験の結果，下級レベルの学習者は日本語（の素性構造）に影響を受けている振る舞いを示した一方，上級レベルの学習者は英語母語話者に近い判断を示した。この結果から，第二言語習得では素性再構成が起こりうると考えられる。発表では，生成文法の観点から，どのように素性再構成が起こったかという問題についても論じる。
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第71回 関西心理言語学研究会(KCP)ミーティング
【日時】03/18 (金) 17:00--18:00ごろ
＊参加者アンケートにお答えていただくとミーティング情報が表示されます。
https://forms.gle/vpcj8tGZTChnrn1Q7
【発表者】伊藤愛音（National University of Singapore）
【発表タイトル】Investigating shared and distinct mechanisms in semantic and syntactic enrichment: a priming study
【要旨】
Aspectual verbs (e.g. begin) and intensional verbs (e.g. want) can both take entity-denoting NPs as a complement (begin/want the book) and acquire an implicit meaning (e.g. reading). Linguistic theory posits that such enriched implicit meanings can be acquired either by semantic enrichment with aspectual verbs or by syntactic enrichment with intensional verbs. To investigate whether semantic and syntactic enrichment share enrichment operations, we conducted a structural priming study. Experiment 1 repeated the verb on prime and target trials and found evidence for enrichment priming for both verb types. Experiment 2 crossed the verb type and found no evidence for priming. These results suggest that enrichment operations are distinct for aspectual and intensional verbs. However, Experiment 3 repeated Experiment 1 without lexical boost and found no enrichment priming within the verb type. Thus, producing an enriched structure may not robustly activate enrichment structures, leaving open questions concerning shared mechanisms.
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＜発表者募集＞ これとは別に発表希望があれば随時研究発表の機会も設けたいと思いますので，随時発表者を募集しています。研究の途中経過の発表も歓迎します。研究に行き詰まったらむしろ発表してみませんか？ 行き詰まっていない発表ももちろん歓迎です！
**************************
問い合わせ／連絡先（五十音順）
田中幹大 （甲南女子大学）mta...@konan-wu.ac.jp
中谷健太郎（甲南大学）kent...@konan-u.ac.jp
中野陽子 （関西学院大学）y-k.n...@kwansei.ac.jp
祐伯敦史 （立命館大学）yuh...@fc.ritsumei.ac.jp
小さな研究会ですが告知をお許しください。
＊KCPは心理言語学研究者だけでなく，「心理言語学に興味はあるけれども，勉強する機会があまりなかった」という学生・院生さんたちに心理言語学のおもしろさを伝え，心理言語学という若い分野を関西の地に根付かせたいという思いで立ち上げた会ですので，予備知識のない人も大歓迎です。お気軽に遊びに来てください。
https://www.konan-u.ac.jp/hp/nakatani/kcp/
早速ですが，3月のKCPミーティングが決まりました。3/4に木村崇是さんがL2と統語素性のお話，3/18には伊藤愛音さんがsemantic / syntactic enrichmentの実験研究を報告した近刊論文のお話をしていただけることになっています。（Special thanks: 東大広瀬研）
いつもと違い，金曜日の夕方の開催です。誰でも参加できますので，大勢のご参加をお待ちしています！
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第70回 関西心理言語学研究会(KCP)ミーティング
【日時】03/04 (金) 17:00--18:00ごろ
＊参加者アンケートにお答えていただくとZoomミーティング情報が表示されます。
https://forms.gle/ZPHLWRNTrCGPK8Zk6
【発表者】木村崇是（中央大学/東京大学）
【発表タイトル】第二言語習得における素性再構成ーwh疑問文習得からの議論
【要旨】
本研究では，日本語を母語とする英語学習者によるwh疑問文習得を調査し，第二言語習得における素性再構成について議論する。日本語と英語のwh疑問文形成には同じ素性が関わっているが，当該素性の統語構成が異なる。本研究は，英語母語話者と上級・下級レベルの習熟度の日本人英語学習者を対象に，容認度判断タスクと産出タスクを用いて彼らのwh疑問文に関する知識を調査し，第二言語習得において素性再構成が起こるのか考察した。実験の結果，下級レベルの学習者は日本語（の素性構造）に影響を受けている振る舞いを示した一方，上級レベルの学習者は英語母語話者に近い判断を示した。この結果から，第二言語習得では素性再構成が起こりうると考えられる。発表では，生成文法の観点から，どのように素性再構成が起こったかという問題についても論じる。
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第71回 関西心理言語学研究会(KCP)ミーティング
【日時】03/18 (金) 17:00--18:00ごろ
＊参加者アンケートにお答えていただくとミーティング情報が表示されます。
https://forms.gle/vpcj8tGZTChnrn1Q7
【発表者】伊藤愛音（National University of Singapore）
【発表タイトル】Investigating shared and distinct mechanisms in semantic and syntactic enrichment: a priming study
【要旨】
Aspectual verbs (e.g. begin) and intensional verbs (e.g. want) can both take entity-denoting NPs as a complement (begin/want the book) and acquire an implicit meaning (e.g. reading). Linguistic theory posits that such enriched implicit meanings can be acquired either by semantic enrichment with aspectual verbs or by syntactic enrichment with intensional verbs. To investigate whether semantic and syntactic enrichment share enrichment operations, we conducted a structural priming study. Experiment 1 repeated the verb on prime and target trials and found evidence for enrichment priming for both verb types. Experiment 2 crossed the verb type and found no evidence for priming. These results suggest that enrichment operations are distinct for aspectual and intensional verbs. However, Experiment 3 repeated Experiment 1 without lexical boost and found no enrichment priming within the verb type. Thus, producing an enriched structure may not robustly activate enrichment structures, leaving open questions concerning shared mechanisms.
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＜発表者募集＞ これとは別に発表希望があれば随時研究発表の機会も設けたいと思いますので，随時発表者を募集しています。研究の途中経過の発表も歓迎します。研究に行き詰まったらむしろ発表してみませんか？ 行き詰まっていない発表ももちろん歓迎です！
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問い合わせ／連絡先（五十音順）
田中幹大 （甲南女子大学）mta...@konan-wu.ac.jp
中谷健太郎（甲南大学）kent...@konan-u.ac.jp
中野陽子 （関西学院大学）y-k.n...@kwansei.ac.jp
祐伯敦史 （立命館大学）yuh...@fc.ritsumei.ac.jp
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