LOS ENTORNOS VIRTUALES COMO ESPACIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Una perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis

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LOS ENTORNOS VIRTUALES
COMO ESPACIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Una perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis
ALFONSO BUSTOS SANCHEZ / CÉSAR COLL SALVADOR
Resumen:
Desde una perspectiva constructivista de orientación socio-cultural,
en este trabajo
se presenta un modelo teórico que permite analizar el potencial
transformador
de los entornos virtuales a pattit de su capacidad para mediar las
relaciones
entre profesores, estudiantes y contenidos. Atendiendo a los
principios básicos
del modelo teórico, se revisan algunos temas centrales relacionados
con el análisis
de la actividad conjunta en estos entornos y se propone una
aproximación
multi-método para su estudio. Por último, se destacan aspectos
relacionados con
el diseño y la investigación de entornos virtuales concebidos como
espacios para
el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje.
Abstract:
Using a constructivist perspective of socio-cultural orientation, this
article presents
a theoretical model that permits analyzing the transforming potential
of virtual
environments, based on their ability to mediate relations among
teachers, students,
and content. By addressing the basic principles of the theoretical
model, a review
is made of some of the central topics related to the analysis of joint
activity in
these environments, A muiti-method approach is proposed for their
study. Lastly,
attention is centered on aspects related to the design and research of
virtual
environments conceived as places for the development of teaching and
learning
processes.
Palabras clave: 1 ntemet, ambientes virtuales, comunidades de
aprendizaje, interacdvidad,
investigación educativa, España.
Keywords: Internet, virtual environments, communities of learning,
interactivity,
educational research, Spain.


http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662010000100009&script=sci_arttext