Em diversos trabalhos de pesquisas, a utilização da análise de livros didáticos tornou-se uma entrada indispensável para a compreensão ou para caracterizar o estado do sistema num dado instante. A partir do quadro teórico da Teoria Antropológico do Didático (Chevallard, 1992), caracterizarei as relações institucionais, a partir dos Parâmetros e dos livros didàticos. Mostrarei inicialmente, o lugar e a importância daanálise dos livros nos estudos em Didática escolar, em seguida destacarei as contribuições das ferramentas da TAD para este tipo de análise. Neste contexto penso em contribuir para que tal análise possa está sendo difundida, ampliada e discutida no seio da comunidade de pesquisadores.
Palavras-chave: Análise didática, Antropologia du didático, Livro didático, Praxeologia.
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