Juegos de expresión corporal. Colaboración.

[José de la Mora Medina]

Del tema: Lenguaje no verbal: Gestualidad, Kinesis, Proxémica,
Indumentaria, Imágenes, Silencio, Otras.
PRACTICA 3: Juegos de expresión corporal. Colaboración.
Objetivos: Que los participantes este lunes 10 de septiembre:
• Conozcan ciertas características de su comportamiento de lenguaje no
verbal, ante los demás integrantes de su equipo de trabajo, las cuales
podrán contribuir u obstruir la solución del problema planteado al
grupo.
• Se involucren en la dinámica de grupos donde cada uno de ellos
jugará un papel trascendente ante el reto de colaboración que le marca
la presente práctica.
• Analicen el tipo de colaboración que cada uno de los integrantes del
grupo buscan para lograr la solución de los problemas.

Descripción de los objetivos:
Después de las dos prácticas anteriores y de la explicación que se ha
presentado sobre el tema de lenguaje no verbal ahora tendrán la
oportunidad de aplicarle al presente ejercicio los códigos de las
conductas no verbales, para ustedes jugarán dos papeles: como
participantes activos de la actividad y como observadores de las
conductas de sus compañeros(as).
La capacidad que tenemos todos para responder a las necesidades que
muestran los demás, nos permiten comunicarnos adecuadamente si tenemos
la habilidad de no hacer uso de las expresiones verbales y no
verbales, pues con el simple hecho de observar a los demás llegaremos
a interactuar y solucionar los problemas.
El ambiente que se presenta en el manejo de la comunicación no verbal,
con el silencio absoluto que tenemos que guardar y que como seres
humanos no dejamos de establecer contacto con los demás con solo
utilizar nuestros ojos y con la habilidad de observar las necesidades
de los demás.
También se trata de demostrar de cómo los seres humanos no somos
capaces de respetar las reglas que se nos imponen.

Actividades: Instrucciones específicas
El instructor entregará a cada equipo un paquete que contiene cinco
sobres con tres piezas de madera cada una, las que han sido cortadas
en diferentes formas y tamaños, para ello ustedes tendrán que
acomodarlas en forma apropiada, para forman cinco cuadros del mismo
tamaño.
Para preparar el juego de los cuadros, el instructor les señalará las
reglas que deben observar cada uno de los participantes y un alumno
las anotará en el pizarrón.

Instrucciones para los participantes:
En este paquete hay cinco sobres que contiene cada uno de ellos tres
piezas de madera para que cada uno de ustedes forme sus cuadros.
La tarea de su equipo consiste en formar cinco cuadros de igual tamaño
sin que sobren piezas. El ejercicio termina hasta que cada miembro del
grupo tenga frente a sí un cuadrado perfecto y del mismo tamaño que
los del resto del grupo.
Hay ciertas limitaciones o reglas que son necesarias observar durante
este ejercicio.
1. Ningún miembro del grupo puede hablar.
2. Ningún miembro puede pedir a otro pieza alguna o hacer señales para
sugerir que él necesita determinada parte para completar su cuadro.
3. Lo único que los miembros pueden hacer es dar y recibir piezas de
sus cuadros de los demás miembros.
4.- Nunca dejar en el centro de la mesa las piezas.
¿Están claras las instrucciones?
Esperen la señal del instructor y comiencen a trabajar
La tarea no estará terminada sino hasta que se formen todos los
cuadros de cada equipo.

Instrucciones al observador—juez.
Tu trabajo es parte como observador y parte como juez. Asegúrate de
que cada participante obedezca las reglas.
1. No se permite hablar, hacer señales con las manos o con la vista,
ni ninguna otra forma de comunicación entre los cinco miembros del
grupo.
2. Los participantes pueden dar piezas a los otros miembros del grupo
pero no podrán tomar de su propia voluntad piezas que no les hayan
sido ofrecidas.
3. Los participantes no podrán arrojar sus piezas al centro de la mesa
para que los demás las tomen; tienen que dar las piezas directamente a
una persona definida.
4. Un miembro del grupo podrá dar todas las piezas de su cuadro, aun
cuando ya lo hubiere terminado.
Procura que estas reglas sean cumplidas.
Ahora bien, en tu papel de observador, trata de guiarte por lo
siguiente:
1. ¿Quién está dispuesto a dar a otros las piezas de su cuadro?
2. ¿Hubo alguien que termina su cuadro y luego se dedicó a observar
las batallas de los demás para formar sus cuadros?
3. ¿Hay alguno que batalla con sus piezas y no puede formar su cuadro
pero se muestra reacio a entregar una o más de ellas a sus otros
compañeros?
4. ¿Cuántos de los participantes parecen estar mentalmente
involucrados en la formación de los cuadros?
5. Verifica periódicamente el nivel de frustración y ansiedad. ¿Quién
está literalmente jalándose el cabello?
6. ¿Hubo algún punto crítico después del cual el equipo comenzó a
colaborar realmente?
7. ¿Trató alguien de violar las reglas ya sea hablando o haciendo
señas como medio de ayudar a los compañeros a formar su cuadro?

Desarrollo:
Se puede iniciar el ejercicio con una discusión sobre el significado
de colaboración. Las sugerencias que se obtengan serán anotadas en el
pizarrón.
Se introducirán ideas como: la contribución que cada individuo tenga
en la solución del problema; así como lo que los otros miembros del
grupo pueden contribuir.
Terminada la discusión, se efectuará un experimento para poner a
prueba sus sugerencias.
Se designará un juez-observador para cada grupo, se entregarán las
copias de las instrucciones.
El instructor repartirá a cada grupo un paquete con 5 sobres, los
cuales se abrirán hasta que se dé la señal. Cada paquete de sobres
lleva tres piezas de madera. Los sobres llevan marcados letras o
números para identificarlos en el proceso de distribución entre los
distintos equipos.
Las instrucciones serán leídas en voz alta por el instructor.
Transcurridos los 15 minutos terminará el ejercicio y se pasará a la
discusión general, que se centrará en los sentimientos generales
durante el ejercicio. Los jueces observadores leerán sus
observaciones.

Recursos materiales a utilizar:
Pizarrón o rotafolio.
Gis o plumones.
Mesas para seis personas.
Hoja de instrucciones para el participante.
Hoja de instrucciones para el observador-juez.
Juego de cuadros cortados.

Duración:
15 minutos para el ejercicio.
30 minutos para la discusión.

Tamaño del grupo:
Ilimitado. Pero deben ser múltiplos de seis.

Disposición del grupo:
Subgrupos de seis personas; cinco participantes y un juez-observador.

DEBATE SOBRE LA ACTIVIDAD EN SU RED GRUPAL.

1. ¿Estuvieron claras las instrucciones?
2. ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?
3. ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?
4. ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?
5. ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?
6. ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?
7. ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

[montserrat rodriguez]

En general si entendí las reglas pero tuve duda sobre un punto. No sabia si se permitía o no donar tus piezas a alguien mas después de haber terminado mi cuadro 

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

Bueno, íbamos muy bien, pero ya al final, un integrante del equipo se desesperó y empezó a armar los cuadros ed los demás

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

No 

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

No hay necesidad, pero al no estar acostumbrados, nos cuesta trabajo ese tipo de comunicación, y la desesperación nos lleva a romper las reglas 

5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Que no podíamos hablar ni hacer gestos. 

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

No, primero traté de completar mi cuadro, y después trate de ver que era lo que necesitaban mis compañeros 

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

Me gustó, me habría gustado haber tenido mas claras las reglas. Me gustaría repetir el ejercicio, fue una buena experiencia. 

[Tona Nolasco]

 DEBATE SOBRE LA ACTIVIDAD EN SU RED GRUPAL.

(PARTICIPANTE)

1.       ¿Estuvieron claras las instrucciones?

Me costó cierto trabajo entender la lógica de la temática, pues tuve que leerlo varias veces y en clase poner mucha atención para que pudiese comprender cómo es que se iría desarrollando la temática, considero que lo que me  confundía un poco era no tener claro lo que es la forma o bien la manera en que me iba a comunicar con el resto del equipo; sin señas, sin manos, sin habla, el lenguaje me parecía un poco confuso de ubicar.

2.      ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

No tuvieron la necesidad de la comunicación oral, pues ninguno hablo durante toda la práctica y fue por ello que empleamos otros métodos para arreglárnoslas puesto a que en algún momento de la misma notamos desesperación y un alto grado de confusión por parte del equipo entero. Hasta que reubicamos como trabajaríamos y todos cooperamos pero terminamos empleando mímica con las manos para podernos entender por algún momento. Sí hubo necesidad de comunicarnos mímicamente.

                                                                          
3.      ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

No, puesto a que hubo un momento en el que tuve que emplear las manos haciendo señales hacia los demás de mis compañeros para que intercambiara la idea que tenía para lograr los cuadros y así cooperar, sabía que aun teniendo mi cuadro construido no se habría hecho mucho. Y también erro el equipo cuando las piezas no eran dirigidas con objetividad hacia un participante en particular. Una de las participantes llego a tomar piezas ajenas y eso también era una regla establecida.

4.      ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

Sí, considero que siempre en todo lugar habrá la excepción de tener la necesidad de corromper las reglar, de no cumplirlas para lograr otras, que muchas veces conscientemente o inconsciente terminamos o comenzamos rompiéndolas, considero que es parte del proceso que nunca se tendrá esa totalidad en un cuadro normativo.

                                                
5.      ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Tiene que ver muchísimo a grandes rasgos puesto a que vemos la necesidad de emplear formas alternativas de lo que es la comunicación, nos acostumbramos tanto a hacer todo mediante la forma de comunicación verbal que olvidamos y pasamos desapercibidos esos detalles importantes saber y aprender a leer los gestos faciales, en los ojos principalmente y tener claro el objetivo de lo que un emisor quiere trasmitir a un emisor. Estrecha relación en la práctica ante la comunicación no verbal, o sea sin uso de palabras.

6.      ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

Sí, aunque arme varias veces mi cuadro, muchas más lo sacrifique para que alguno más lo tuviese entero organizar los cuadrados y darle fluidez y rapidez para que nos costará menos trabajo, sé que cooperando y teniendo iniciativa se hace la diferencia. Y sí pensé antes en los demás participantes que en mí, fui el penúltimo en terminar.

7.      ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

La práctica me dejo experiencias muy satisfactorias al ver lo dinámico que puede ser un trabajo con la comunicación oral, ¿pero no verbal?, es una nueva perspectiva que me deja el experimento, no perder la calma, innovar con ideas, experimentar, intentar, probar y hacer un trabajo en cooperación y creo que “en  un lugar donde todos piensan igual, piensan poco” así que el sacrificarme y darle pie a que los demás hicieran lo mismo no llevo a lograr el objetivo con los 5 cuadrados. No dejarme llevar por la apariencia y el color, probar más, indagar y llegar a realizar cosas diferentes, como también aprendí que estamos acostumbrados, vivimos en la monotonía de utilizar el lenguaje verbal que olvidamos la importancia y lo fundamental que es la comunicación no verbal. Observar, escuchar y después actuar.

[Isabel Otero]

(Participante)

1. ¿Estuvieron claras las instrucciones?

-Sí, aunque parecían fáciles, no lo fueron tanto ya en la actividad!

2. ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

-Ninguno habló, aunque dentro de las reglas se prohibía hacer señas, estas estuvieron más que presentes en la actividad.

                                                                           
3. ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

-No, definitivamente, no, si bien no se hablo entre los participantes, hubo señas, nos comunicamos mímicamente.

4. ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

-No deberíamos, aunque la mayoría de las veces pasa, no estamos acostumbrados a seguir órdenes.

                                                 
5. ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

-Que que tan solo cuando usamos la mirada, nos estamos comunicando, aunque no verbal, pero pocas veces nos damos cuenta de ello.

6. ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

-No, la verdad no, al inicio pensé en formar mi cuadrado, y luego ayudar a los demás.

7. ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

-Me agrado, pues es muy divertido e interesante comunicarse sin hablar, aunque en ciertos momentos te sientes impotente, al ver que no te entienden, me dejó como aprendizaje que hay que respetar y admirar a las personas con diferentes capacidades a nosotros.

[Pedro Sanchez perez]

1.       ¿Estuvieron claras las instrucciones?

pues mas o menos porque solo se leyeron una vez en la clase y si no escuchabas te quedabas taras pero en si estuvieron claras y precisas

2.      ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

la verdad si porque solo se podía con la mirada esa comunicación y sin señas estaba muy difícil entonces cuando necesitabas una pieza en especifica o le querías dar una a otra persona pero no entendía si fastidiaba un poco y querías hablar o hacer señas con las manos

3.      ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

no siempre, ya que a veces sin querer, inconscientemente hacías señas con las manos y pues rompíamos las reglas pero nunca hablamos. 

4.      ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

pues en general con todas las instrucciones no pero en estas si porque aun no estamos bien preparados para tener una comunicación no verbal y solo con la mirada a la perfección.

5.      ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

pues que nos estábamos comunicando de una manera corporal y no verbal, necesitábamos la vista y no los oídos.

6.      ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

pues a veces y al principio porque primero te fijabas en que necesitabas o te faltaba para formar tu cuadrado pero cuando ya lo tenias armado o te fijabas en quien ya lo tenia armado o tenia una pieza que querías o te lo pedían ahí veías que los otros podían necesitar tus piezas y ya nos organizamos bien.

7.      ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

pues que ahí que practicar la comunicación no verbal aunque la tengamos siempre presente no siempre podemos detectarla o interpretarla de una manera correcta.

[jimena meza]

1.         ¿Estuvieron claras las instrucciones?

 únicamente la segunda regla "no comunicarse" me pareció un poco indefinida, porque la comunicación se puede dar por medio de señas, y en el momento de realizar el ejercicio las personas de mi equipo (en el cual yo fungí como observadora) noté que trataron de darse a entender por medio de gestos o miradas. al final de la actividad reflexioné acerca de la comunicación que hubo (muy buena, por cierto, mi equipo fue el primero en terminar el ejercicio) y me imaginé cómo pudo haber sido el ejercicio sin  contacto visual. seguramente más difícil y tardado.  

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

sí, pero reprimieron las palabras y se comunicaron por medio me miradas y gestos. 

 

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?  

no todo el tiempo.  

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

 a veces las instrucciones resultan difíciles de seguir, (una dificultad que puede ser real o un exageración), y las personas están inclinadas a llevar un comportamiento que les proporcione placer y relajación, no les gusta salir de su zona de confort, y tienden a desobedecer reglas que les incomoden.  aunque violar una regla también puede tener razones de "rebeldía" por parte del infractor. 

5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

hacer notar la manera en que las personas entran en contacto por medios que no implican la voz o las palabras.  

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

 pues yo era la observadora, así que les presté mucha atención a ellos, no a mí. 

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica? 

una sensación, debido a que mi equipo pudo coordinarse muy bien, aunque yo no intervine mucho. No me agradó que no entendí muy bien qué era lo que tenía que anotar acerca del comportamiento de mis compañeros y anoté la secuencia de piezas y las personas que las dieron y recibieron, debí de haberme  concentrado más en la manera en que lo hacían. sin embargo, me divertí mucho viéndolos. 

[Sarai Velázquez Guevara]

DEBATE SOBRE LA ACTIVIDAD EN SU RED GRUPAL {Participante} 

1. ¿Estuvieron claras las instrucciones? 

Si, fueron muy sencillas.

2. ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los participantes? 

Claro que la tuvimos, cuando se nos priva de algo que consideramos tan cotidiano y normal como es la comunicación verbal se nos quita nuestra principal fuente de relación con las demás personas, además de también quitar la comunicación a señas que sería lo que comúnmente usamos en caso de no ser capaces de hablar, sin embargo respetamos la regla de no hablar,

3. ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas? 

Casi la mayoría del tiempo, en ocasiones la necesidad de comunicarse con los otros era tanta, que se violaron las reglas al usar señas para indicar que requeríamos una pieza.

4. ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las instrucciones? 

Depende de la situación, cuando se te fuerza o impone algo tarde o temprano terminaras quebrantando reglas.

5. ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal? 

En que no podíamos hacer señas para comunicar lo que deseábamos.

6. ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí? 

La verdad no, quería ser la primera en terminar el cuadrado y mi egoísmo me llevo a concentrarme solo en mi, pero conforme avanzo el tiempo me di cuenta de que tenía que ceder casi todas mis piezas si quería completar el cuadro.

7. ¿Qué experiencias te dejó esta práctica? 

Que no debo pensar solo en mi misma, debo tener una mente abierta y ver lo que me rodea. Que el lenguaje no verbal es igual de importante que el verbal y debo aprender a fijarme más en el.

[Yarely]

 DEBATE SOBRE LA ACTIVIDAD EN SU RED GRUPAL.

1.         ¿Estuvieron claras las instrucciones?

Si muy claras.

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

Si, porque no podian darse a entender con los demás compañeros.

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

No, muchos si hablamos, nos metimos en el juego de otros, dejabamos piezas en el centro y así.

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

No, pero pues recurrimos a hacerlo por la falta de costumbre.

   5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Pues mucho ya que en el no podiamos comunicarnos.

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

No, al principio pense luego luego en mi, ya despues intentamos ayudarnos todos.

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

Que es muy importante la comunicación e interacción verbal, ya que sin ella no podriamos relacionarnos con los demás y que me gusto mucho

[Julio Alejandro Piliado Gómez]

DEBATE SOBRE LA ACTIVIDAD EN SU RED GRUPAL.

1.       ¿Estuvieron claras las instrucciones?

Si, bastante.

 

2.      ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

Al principio no, pero conforme avanzaba el tiempo y no encontrábamos la pieza correcta, nos desesperábamos y teníamos esa fuerte necesidad.

 

3.      ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

No, porque al final fueron violadas algunas.

 

4.      ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

No, en este caso lo hicimos debido a que no estamos acostumbrados a comunicarnos totalmente por el lenguaje no verbal.

 

5.      ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Que no podíamos hablar, teníamos que comunicarnos con nuestro cuerpo.

 

6.      ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

Creo que nadie hizo eso, todos intentamos formar nuestra figura con las piezas que nos dieron, pero conforme se desarrolló la actividad, comenzamos a trabajar en equipo.

 

7.      ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

Pude utilizar un lenguaje no verbal al relacionarme con otras personas, además de que desarrollé un poco más la capacidad de trabajar en equipo. 

[Isabel Leyva]

1.       ¿Estuvieron claras las instrucciones? Si, al principio me quedaron dudas en algunas pero las comprendí antes de iniciar con la actividad.

2.      ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los

participantes? Pues queríamos hacerlo pero en las reglas estaba prohibido entonces nos mirábamos.

3.      ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas? En algunas veces no porque se nos olvidaba el no hacer mimicas.

4.      ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las

instrucciones? No en todas las ocasiones, pero en este caso era difícil mantenerse al margen pues a veces, era imposible captar la atención de los demás.

5.      ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal? Que te enseña como es que existe la comunicación no verbal y que tan despreocupados estamos al no notar la existencia de que muchos gestos, movimientos y hasta miradas te pueden decir cosas que las palabras no pudieran expresar.

6.      ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí? Yo pensaba en una posibilidad de que las piezas pudieran alcanzar para poder crear todos un cuadrado sin importar que mis piezas se movieran.

7.      ¿Qué experiencias te dejó esta práctica? Me fue muy entretenida y sobre todo me sirvió para poder poner más atención a los demás y dejar el lado egoista.

[KA REYEST]

1.       ¿Estuvieron claras las instrucciones? Si, tuve dudas en cuanto a la forma de pedir los materiales y prestarlos, pero al realizar la actividad entendí.

2.      ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los

participantes? Sí, definitivamente quise hablar y decirles a lo que me refería, pero mejor me callaba y los miraba para que a través de eso me entendieran. 

 

3.      ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas? No, en una ocasión el observador de mi equipo nos ayudó a formar una pieza.

4.      ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las

instrucciones? No pues, pero si era difícil poder callarnos y no decir nada, para mi en especial fue un poco frustrante porque a veces no me entendían.

5.      ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal? Que ya que no podemos hablar, nos vemos en la necesidad de practicar el lenguaje no verbal que llega a ser hasta inconsciente.

6.      ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí? Yo pensaba en una posibilidad de que las piezas pudieran alcanzar para poder crear todos un cuadrado sin importar que mis piezas se movieran.

7.      ¿Qué experiencias te dejó esta práctica? Fue algo muy padre, divertido e interesante pues nunca había interactuado de esa forma y aprendimos muchas cosas.

 

[Daniel Castro]

1.         ¿Estuvieron claras las instrucciones? 

Si.

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los 
participantes? 

Si, es algo muy cotidiano y tratar de no implementar en una actividad es casi imposible 

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas? 

No, pues el equipo en general hacia señas con las manos.

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las 
instrucciones? 

No, pienso que no es mi necesidad violentar las reglas, simplemente las reglas eran muy difíciles de seguir, pues se tenia que dejar de hacer algo que esta presente en todo momento de nuestra vida cotidiana.

5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal? 

Que no pudimos expresarnos verbalmente.

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí? 

No todo el tiempo, pero al final lo hice.

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica? 

Que trabajar en equipo y pensar en los demás, puede tener mejores resultados.

[Irene Ruiz]

1.- No, al principio del juego quedaron un poco de dudas, pero conforme íbamos avanzando, íbamos entendiendo mejor.

2.- Oralmente no, mimicamente sí, fue lo primero que comenzamos a hacer, por instinto creo que yo, esa necesidad que teníamos de llegar a un acuerdo.

3.- No, ya que sí hacíamos señas entre todos para poder hacer un intercambio de piezas.

4.- No siempre, pero sí llega a ser necesario en algunas ocasiones.  

5.- Realizar actividades sin hablar es bastante difícil ya que no estamos acostumbrados a comunicarnos SOLAMENTE por medio de señas o miradas. 

6.- En lo personal, como al principio no habían quedado las instrucciones completamente claras tenia la idea de que no se iban a formar cuadros completos para todo el equipo, así que cuando yo terminé mi cuadro no hice nada más, pasados algunos minutos entendí que todos debíamos de tener el cuadro completo así que ya fue cuando todos comenzamos a cooperar e intercambia piezas. 

 

7.      ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

Sin hablar es difícil comunicarse mas no imposible, porque al no hacerlo vamos desarrollando otras capacidades que son muy útiles, además de darme cuenta la gran importancia que tienen y cómo influyen en nuestra forma de expresarnos las señas que hacemos con las manos, gestos, miradas, etc.

[Diana De La Vega]

1.         ¿Estuvieron claras las instrucciones?

Si, me parecieron unas instrucciones claras, en realidad no era tan complicado.

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

Intente no hacerlo pero conforme pasaba el tiempo mas quería hacerlo y fue complicado evitarlo ya que estamos muy acostumbrados a hablar y hacer mímica.

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

La mayoría del tiempo si, aunque hubo momentos en que dejamos de hacerlo.

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

Depende de la situación.

5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Que tuvimos que buscar alternativas para expresarnos y de esto se trata la comunicación no verbal.

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

Éramos un equipo y estaba claro que tendríamos que cambiar las piezas así que si pensé en todos.

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

Fue una buena experiencia, llego a ser algo desesperante no poder pedir una pieza porque no podíamos comunicarnos pero eso nos hace darnos cuenta de lo importante que es la comunicación y lo esencial que es.

[Eduardo Hdez. Rubio]

1.         ¿Estuvieron claras las instrucciones?

Si, aunque al principio no sabia como pedir las piezas para formar el cuadrado

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

Yo si, porque no estoy acostumbrado al no hablar y eso me hizo enojarme un poco al no poder comunicarme

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

No, utilizamos la mimica

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

No, por que por algo estan establecidas. 
 

5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Que necesitamos buscar otra forma de expresarce no solamente con el habla, o con la mimica.

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

Si, nos ayudamos como equipo y tratamos de resolver el "problema" de formar los cuadros, aunque nos empezaramos a reir. 

 

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

Fue una experiencia que me llego a desesperar porque no podiamos hacer ruido ni hacer mimica y como lo mencione no estoy acostumbrado a esas cosas.

[Bremarii Garcia Peña]

1.         ¿Estuvieron claras las instrucciones?

Realmente me quedaron claras todas las instrucciones.

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

Si, para mi fue demasiado dificil no poderme comunicar y me desesperé porque no me entendían y porque cuando ellos hacían señas yo le quería dar a entender que no hicieran trampa.

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

No, en repetidas cocaciones hicimos señas o dejamos escapara palabras cortas, como ¡NO! O ¡SI!

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

No, creoq ue somos capaces de acatarlas muy bien, solo que en este caso fue demasiado duro poder controlar nuestros movimientos que normalmente son involuntarios.
 

5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

A mi me paraece que es una valoración sobre la importancia que tiene y que estamos tan acostumbrados a utilizarla en la vida diaria que nos es dificil controlar nuestros movimientos y las reacciones de neustro cuerpo.

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

Si, pensé en la manera en la cual cada uno puidiera resolver su cuadrado, tanto asi que al final termine con las piezas más dificiles.

 

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

 

Fue una experiencia grata, la actividad me gustó y me ayudó a reflexionar sobre todo lo que hacemos de manera involuntaria, de esa ‘NECESIDAD’ de expresarnos y comunicar nuestras ideas o establecer, recordar las normas que nos imponen.

 

 
 

 

[Karla Martinez]

El sábado, 8 de septiembre de 2012 19:58:42 UTC-5, José de la Mora Medina escribió:

R= Si, muy claras, de hecho estuvo muy sencilla la actividad. 

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

R= Oralmente no y mimicamente tampoco 

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

R= Si, aunque hubo un compañero que no entendió muy bien las reglas pero observando pudo seguir el ritmo a los otros integrantes. 

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

R= No, porque si pones atención al como hacer las cosas no hay necesidad de romperlas. 

5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

R= Mucho, ya que en esta actividad no se nos permitía hablar solo podíamos usar la expresión de los ojos y eso fue divertido porque tenias que ser muy observador con tus compañeros y con sus piezas. 

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

R= Si pensé en ellos pero ellos me ayudaron mucho, de hecho gracias a ellos conseguí armar mi cuadrado primero. 

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

R= La verdad me agrado mucho la actividad, y lo que me sorprendio fue que todos los del equipo nos ayudamos mucho. 

[lorena carsi]

1.         ¿Estuvieron claras las instrucciones?

no del todo pero si.

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

Si, porque no se podian comunicar bien .

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

No, aunque dentro de las reglas se prohibia hacer señas se hicieron.  

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

no, esque no estamos acostumbrados a seguir ordenes al pie de la letra.  

   5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Pues que no afuerza tenemos que comunicarnos con la boca podemos utilizar otros sentidos

 

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

No, al principio pense solo en mi y ya despues intente ayudar a  todos.

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

me agrado mucho y fue muy divertida ya que existen otros medios para poder comunicarnos aparte del habla.

[Alexis Rojas]

1.         ¿Estuvieron claras las instrucciones?

si pero para algunos algo confusas

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

si la verdad no pudimos dejar de comunicarnos

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

no por que en algun momento no podiamos quedarnops solo con nuestro cuadro armado y los que no habian acabado tenian que pedir las piezas para completar su cuadrado

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

si eso amenaza la probabilidad de no poder completar el trabajo  si

5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

que todo lo que utilizamos fue lenguaje de interaccion no verbal

 
6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

la verdad solo alfinal cuando veia que se estaban tardando pero mientras no

[Diego Eduardo Muñoz Montes]

1.         ¿Estuvieron claras las instrucciones?

Si estuvieron Claras. 

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

Si al principio por como era la actividad. 

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

no 

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

No siempre depende de la actividad. 

5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

No podiamos comunicarnos por medio de la voz ni gesticulaciones. 

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

 primero intente ayudar a mis compañeros, despues yo me dedique a terminar mi cuadro.

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

me agrado.

[Monica Sarahi Granados Robles]

Al principio no las entendí del todo, fueron algo confusas y extrañas, pero con el transcurso del inicio de la actividad hubo cosas que se me aclararon. 

2.      ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

A pesar de que el propósito era lo contrario, desgraciadamente si, tuvimos que usar  "mímica" haciendo afirmaciones o negaciones con respecto a las piezas.  

3.      ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

Como lo comentaba anteriormente, la verdad nadie siguió ninguna regla, y en realidad no era complicado seguirlas, simplemente que no tenemos la capacidad de seguir ordenes básicas. 

4.      ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

Yo lo consideraría mas como "Mal Costumbre" no como necesidad, por que si estuviéramos acostumbrados a  escuchar y seguir esas ordenes básicas, no nos costaría nada de trabajo.

5.      ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Pues que a pesar de no hablar, pudimos comunicarnos con gestos, miradas, sin necesidad de un lenguaje verbal 

6.      ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

Primero revise mis piezas y las que tenían mis compañeros que podían servirme, me encargue de formar mi cuadro, pero al mismo tiempo de analizar con cuales podrían ellos hacer el suyo, termine el mio, y ya no deje que ocuparan mis piezas ya que ellos ya tenían las necesarias para formar sus cuadros.

7.      ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

En lo personal me gusto mucho, fue muy divertida, y analítica, me encantaría repetir la dinámica con diferente propósito. 

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[Brenda Pamela Pérez Saldaña]

 DEBATE SOBRE LA ACTIVIDAD EN SU RED GRUPAL.

1.       ¿Estuvieron claras las instrucciones?

Un poco confusas, pero, resolví mis dudas antes de iniciar el uego, para no tener complicaciones

2.      ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

A pesar de que una de las reglas era no comunicarse con mimica, hubo un momento en el que el equipo si hicimos un par de señas 

    3.      ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

Yo creo que ningún equipo respetó las reglas tal cual, todos, hubo un momento de desesperación, en el que hicimos un par de señas, o peor aún ruidos o palabras en voz baja.

4.      ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

Yo pienso que es sólo mala costumbre, ya que no estamos acostumbrados a realizar una actividad en equipo sin comunicarse, siquiera con mímica o señas.

5.      ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Aún así sin tener el lenguaje verbal pudimos comunicarnos con ciertas miradas y uno que otro gesto.

6.      ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

No, de hecho, yo no arme mi cuadro, hasta que mi equipo no lo hizo, ya que observaba cual le faltaba a cada quien, para intercambiar las piezas.

7.      ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

Me gustó mucho, fue divertida, interesante, y entretenida, espero haya más de este tipo de dinámicas.

[Eva Paloma Ramírez]

Ramirez Bibiano Eva Paloma

 DEBATE SOBRE LA ACTIVIDAD EN SU RED GRUPAL.

1.       ¿Estuvieron claras las instrucciones?

Si 

 

2.      ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

Yo creo que al principio no se podía lograr una buena comunicación así que si hubo la necesidad en un principio de comunicarse.

3.      ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

Repito que en un principio no, porque era algo confuso al no poder comunicarse como usualmente estamos acostumbrados a hacerlo, pero mientras más se avanzaba con la dinámica había mayor entendimiento y formas de comunicación adecuadas.

4.      ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

No creo que se vea como una necesidad pero sin embargo en un principio es difícil lograr seguir las instrucciones porque de una forma u otra es como reprimirnos de nuestra libertad para acoplarnos a cierta normas establecidas y aunque es difícil tanto en los juegos como en la sociedad, conforme pasa el tiempo se hace una forma de vida.

 

5.      ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Que con este ejercicio se practico precisamente lo que es la interacción no verbal, y era difícil llegar a un acuerdo, sin embargo,creo que se logró el objetivo y se pudieron desarrollar formas de interactuar con lo compañeros de clase sin necesidad de usar la voz, si no mas bien mediante expresiones corporales que están envueltas en la comunicación no verbal.

 

6.      ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

Yo creo que en realidad soy de esas personas que siempre sigue las reglas, si dicen no hables, no hablo, pero hay alunas personas que  no las llevaban a  cabo por lo tanto  si me desesperaban un poco, pero creo que pensaba en como hacerle para que mi compañeros pudieran lograr entenderme.

  

7.      ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

Creo que fue una experiencia padre poder llevar a cabo este tipo de practicas y dinámicas porque a parte de que hacen a practica más amena en mi caso, de esta forma aprendo más  y en esta ocasión, fue padre tener esa sensación de lo que es no expresarnos verbalmente

[Nisa Paola Sánchez Meza]

 DEBATE SOBRE LA ACTIVIDAD EN SU RED GRUPAL.

1.         ¿Estuvieron claras las instrucciones?  

 

Sí, las leyeron dos veces, y puse atención, así que sí.

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

 

Pues no tanto como necesidad, aunque si lo hicimos una que otra vez, yo digo que si no hubiéramos hecho algo de trampa de todos modos lo hubiéramos logrado, pero nos hubiéramos tardado más.

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

No, ya que como 3 veces hicimos mímica. 

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

No necesidad, pero la gente se desespera, y como dicen, lo prohibido es lo que más da tentación. 

5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Pues todo, ya que la interacción no verbal es sumamente importante en la comunicación, pero se nos restringía hacer gestos y señales. 

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

No, realmente cuando armé mi cuadro, fui la primera, y confieso, que hubo un tiempo donde como dijo el profesor, ponía mis manos sobre mi cuadrito XD. 

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

Me divertí, me desespere, aprendí a ver por los demás también, y poner más atención en las personas.

[Evani Martìnez]

1.         ¿Estuvieron claras las instrucciones?

 No mucho, al principio creí que debía hacerse un solo cuadro por equipo

2.        ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

 Si, más al final cuando faltaban pocos cuadros por completar.

3.        ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

 No, ya que utilizábamos señas para intercambiar piezas.

4.        ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

 A veces, depende de la razón por las que se rompen las reglas.

5.        ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

 Que teníamos que encontrar otras formas de comunicarnos ademas de las palabras.

6.        ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

 Al principio no mucho hasta que vi que no podía completar mi cuadro y decidí dar piezas para que otros completaran sus cuadros.

7.        ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

Me pareció divertido, ya que no solo se trataba de pedir las piezas sino de ver la forma en que se podían combinar para que todos completáramos los cuadros.

[Daniel Lucas]

1.       ¿Estuvieron claras las instrucciones?

Al principio pensé que podíamos hablar pero eso fue por no poner atención al profesor asta que uno de mis compañeros me lo dio 

2.      ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los
participantes?

No! como lo mencione al principio solo fue una vez pero al saberlo solo lo hice con señales y gestos de mi cara 

3.      ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

Pues no en todas las ocasiones pero la mayor de las veces si 

4.      ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las
instrucciones?

Pues aveces si lo siento necesario al desesperarme y no saber lo que hacer ese es un gran motivo por el cual lo he echo y otro seria por algo que me convenga 

5.      ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Pues que nos podemos comunicar y organizar mediante miradas y señales y no necesariamente con palabras de nuestra boca

6.      ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

Pues la verdad no de echo una ocasión le quite a un compañero una pieza para poder completar mi cuadro

7.      ¿Qué experiencias te dejó esta práctica? 

Has recibido este mensaje porque estás suscrito al grupo "La red del taller de comunicación uno-2012" de Grupos de Google.

[Sebastián Elías Ruíz Jiménez]

 DEBATE SOBRE LA ACTIVIDAD EN SU RED GRUPAL. 

1. ¿Estuvieron claras las instrucciones?

Estuvieron muy claras las instrucciones, no hubo duda, todos entendieron.

2. ¿Tuvieron necesidad de comunicarse oral o mímicamente los 
participantes?

En algún momento llegaron a querer expresarse oralmente pero no lo hicieron, mímicamente si lo hicieron.

3. ¿Se respetaron siempre las reglas establecidas?

No hubo momento en que hubo arrebatos de piezas, o tratar de formas los cuadrados de otro.

4. ¿Consideras que siempre tenemos necesidad de violentar las instrucciones?

Pienso que llega un momento en el cual estas tan frustrado que te ves en la necesidad de violarlas, de manera inconciente.

5. ¿Qué tiene que ver este ejercicio con la interacción no verbal?

Que se podía aplicar la mirada, pero no los gestos ni las palabras, aun cuando no estamos acostumbrados a esto.

6. ¿Siempre pensé en mis compañeros antes que en mí?

Yo era observador, por lo cual estaba prestando mi atención a los miembros de mi equipo, y lo que note fue que al principio todos pensaban en si mismos.

7. ¿Qué experiencias te dejó esta práctica?

Fue una dinámica divertida, en la que se pudo interactuar, aunque sin palabras ni gestos, pienso que fue interesante, porque aprendimos a comunicarnos de distintas maneras.