Eğitimde Teknoloji Kullanımı ve Mesleki Eğitim İhtiyacı Belirleme Anketi

[kursunkalem...@gmail.com]

Bu formu görüntülemekte veya göndermekte sorun mu yaşıyorsunuz?

Google Formlar'da doldur

Sizi bir formu doldurmaya davet ettim:

Eğitimde Teknoloji Kullanımı ve Mesleki Eğitim İhtiyacı Belirleme Anketi

Değerli Öğretmenler, Kurşun Kalem Eğitim Vakfı, öğretmen adaylarına burs veren, onların sosyal ve kültürel olarak gelişimini destekleyen, dayanışma ve birlikte gelişme ruhunu merkeze alan bir vakıftır. Öğretmenlerimizin 2020 ve sonrasında değişen eğitim dinamikleri, uygulama ortamları ve öğrenci ilişkilerine bakışını bir nebze de olsa ölçümleyebilmek amacıyla bir anket düzenledik. Bu anket ile, 1- Sınıfta veya çevrim-içi ortamlarda karşılıklı etkileşime dayanan bir öğrenim atmosferi sağlamaya yönelik geliştirilen teknolojik araçların öğretmenler arasında bilinirliğini ölçmek ve bunların kullanımı sırasında karşılaşılan sorunları öğrenmek, 2- Öğrencilerin meslek seçiminde rehberlik servisi ile öğretmenler arasındaki iletişimin ve teknolojinin rolünü anlamak ve öğretmenlerin mesleki eğitim ihtiyaçlarını belirlemek hedeflenmiştir. Bu anketten çıkan istatistiki veriler bir araştırma makalesi ve raporda kullanılacak ve sizlerle paylaşılacaktır. Ankette hiçbir şekilde kişisel bilgiler talep edilmemekte ve cevaplar, özgür bir ortam yaratma adına gizlilik çerçevesinde korunma altına alınmaktadır. Anketi yanıtlama süresi 5-10 dakika arasındadır. Değerli katkılarınız için şimdiden teşekkür ederiz. Kurşun Kalem Eğitim Vakfı ve Fizikçi Filozoflar Gönüllü Çalışma Grubu

1- Hangi kademede öğretmenlik yapıyorsunuz? İlkokul Ortaokul Lise Üniversite Okul öncesi Özel eğitim Diğer: 2- Kaç yıllık öğretmensiniz? 1-5 5-10 10-20 20 ve üzeri 3- Hangi sektörde öğretmenlik yapıyorsunuz? Kamu Özel sektör 4- Dersi katılımcı, görsel ve eğlenceli yapmak, gerçek yaşamla bağlantı kurabilmek için uyguladığınız teknikler nelerdir? (birden fazla seçeneği işaretleyebilirsiniz) Müfredatta bulunan araçlarla deneyler yapmak Yaparak öğrenme Web 2.0 yazılımları kullanmak Mesleklerle ders bağlantısı kurmak, meslek farkındalığı oluşturmak Uzmanların davet edildiği interaktif dersler Diğer: 5- Öğrenciler için yeni nesil meslekler ile ilgili (kentsel tarım uzmanı, blockchain geliştiriciliği, oyun geliştiriciliği, akıllı şehir uzmanlığı, sosyal medya ve dijital platformlar ile ilişkili iş olanakları vb.) ne düşünüyorsunuz? Yeni nesil mesleklerden haberim yok İlgi ile takip ediyorum ve yönlendiriyorum Bu meslekler konusunda okullarından yeterli destek alamıyorlar Hem seminerler hem de farklı bilgilendirmeler ile okullarından destek alıyorlar Bu mesleklere sıcak bakmıyorum Diğer: 6- Bulunduğunuz okulda öğrencilerin meslek seçimi konusundaki kaygılarıyla ilgili ne tür yaklaşımlar izleniyor? Öğrencilerin meslek seçimini öncelikleri belirliyor Kişilik ve yetenek testleri yapılıyor Meslek sahipleriyle öğrenciler buluşturuluyor Kişiye özel rehberlik hizmeti veriliyor Hiçbirşey yapılmıyor Diğer: 7- Meslekler ve alt meslek grupları (uzmanlıklar) ile vermiş olduğunuz derslerin bağlantısının kurulması hakkında ne düşünüyorsunuz? (birden fazla seçeneği işaretleyebilirsiniz) Bu rehberlik hizmetlerinin ilgilendiği bir alandır. Rehberlik hizmetlerinin öğrencinin teknik yetenek ve becerilerini gözden kaçırması ihtimaline karşılık birlikte çalışılmalı diye düşünüyorum. Rehberlik ve ders öğretmenlerinden gelen tüm veriler toplanarak Milli Eğitim Bakanlığı tarafından analiz edilebilir. Öğrenci sayısı çok olduğu için rehberlik ve öğretmenlerinden gelen veriyi toplamak-analiz etmek çok zaman alır. Bu bağlantıyı kurmak ve doğru rehberlik hizmeti verebilmek için yeni teknolojik araçlara, yazılımlara ihtiyaç olabilir. Diğer: 8- WEB 2.0 nedir biliyor musunuz? EVET HAYIR 9- Web 2.0. eğitimi yada bilgi-tecrübesini hangi kaynaktan temin ettiniz? MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI (MEB) ÜNİVERSİTE MESLEKTAŞ YOUTUBE EĞİTİM BLOGLARI BİLMİYORUM Diğer: 10- Hangi web 2.0 araçlarını kullanıyorsunuz ? 11- Web 2.0 araçları ile ilgili bilginiz nedir? Sadece bu araçların isimlerini biliyorum Bu araçların bir çoğuna hakimim Bu araçları üstünkörü de olsa biliyorum HAYIR Diğer: 12- Varsa Web 2.0 kullanmadan önceki ve sonraki durumunuzu nasıl tanımlarsınız? (birden fazla seçeneği işaretleyebilirsiniz) Önceki zamana göre öğrencilerimin ilgisi arttı. Mesleğimin başından beri kullanıyorum; bu nedenle öncesi ve sonrası tecrübem yok Hiç kullanmadım Öncesine göre değişen birşey olmadı Ben istemesem bile öğrencilerim talep ediyor ve kullanıyoruz Çok adapte değilim ama okulumuz nedeni ile öğrenmeye gayret ediyorum Kullanmaya bu zamandan sonra başlamayı ve bilgi almayı düşünüyorum Kullanmak için çabalıyorum ama okulum ve meslektaşlarım buna yeterince ilgi duymuyor. Kullanmak için çabalıyorum; fakat öğrencilerimi adapte etmekte zorlanıyorum. Diğer: 13- Hayat boyu öğrenme için yararlanılabilecek web kaynakları içinde bildikleriniz varsa (örn. coursera) paylaşabilir misiniz? ( Bilmiyorsanız, bilmiyorum yazınız). 14- Hayat boyu öğrenme perspektifinden hangi konularda kendinizi geliştirmeniz gerektiğini düşünüyorsunuz? (Birden fazla seçebilirsiniz) Yönetsel konularda Branş ile ilgili konularda Özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler ile ilgili konularda Ölçme ve değerlendirme konularında Müfredat (öğretim programı) geliştirme konularında Yeni teknolojilerin interaktif ortam yaratmak ve öğrenmeyi pekiştirmek için kullanımı Diğer: 15- Dersinizde kendinizin yanı sıra uzman katkılarından (dersinize uzmanları davet etmek gibi) yararlanıyor musunuz? (birden fazla seçim yapabilirsiniz) Uzman katkısı nedir bilmiyorum Okulumuz buna izin vermiyor (kurallar gereği kendimden hariç kimse derse eşlik edemez) Elbette; eğer uzmanlık gerektiren bir konu anlatacaksam dersimde bir uzmanı öğrencilerim ile buluşturuyorum Kesinlikle gerek duymuyorum Dersi daha aktif yapacağına inanıyorum; fakat davet ettiğim uzmanlar olumlu yaklaşmıyor Öğrencilerim bu konuda çok istekli ama okulumdan yeterli desteği alamıyorum Davet etsem bile öğrencilerimde ilgi uyandırmaz Öğrencilerim ilkokul seviyesinde o nedenle şu an için ihtiyaç görmüyorum Diğer: 16- Dersinize dışarıdan katılım sağlayacak kişiler için nasıl bir etkileşim yöntemi seçiyorsunuz? (birden fazla seçim yapabilirsiniz) Zoom Skype Microsoft teams Google meet Whatsapp Google Duo Diğer: 17- Eğitim sistemimiz ile ilgili teknoloji esas alındığında fikirleriniz nelerdir yazabilir misiniz? Google Formlar üzerinden asla şifre göndermeyin. Powered by Bu içerik Google tarafından oluşturulmamış veya onaylanmamıştır. Kötüye Kullanımı Bildirme - Hizmet Şartları - Diğer Şartlar

Kendi Google Formunuzu oluşturun

[kursunkalem...@gmail.com]

Bu formu görüntülemekte veya göndermekte sorun mu yaşıyorsunuz?

Google Formlar'da doldur

Sizi bir formu doldurmaya davet ettim:

Eğitimde Teknoloji Kullanımı ve Mesleki Eğitim İhtiyacı Belirleme Anketi

Değerli Öğretmenler, Kurşun Kalem Eğitim Vakfı, öğretmen adaylarına burs veren, onların sosyal ve kültürel olarak gelişimini destekleyen, dayanışma ve birlikte gelişme ruhunu merkeze alan bir vakıftır. Öğretmenlerimizin 2020 ve sonrasında değişen eğitim dinamikleri, uygulama ortamları ve öğrenci ilişkilerine bakışını bir nebze de olsa ölçümleyebilmek amacıyla bir anket düzenledik. Bu anket ile, 1- Sınıfta veya çevrim-içi ortamlarda karşılıklı etkileşime dayanan bir öğrenim atmosferi sağlamaya yönelik geliştirilen teknolojik araçların öğretmenler arasında bilinirliğini ölçmek ve bunların kullanımı sırasında karşılaşılan sorunları öğrenmek, 2- Öğrencilerin meslek seçiminde rehberlik servisi ile öğretmenler arasındaki iletişimin ve teknolojinin rolünü anlamak ve öğretmenlerin mesleki eğitim ihtiyaçlarını belirlemek hedeflenmiştir. Bu anketten çıkan istatistiki veriler bir araştırma makalesi ve raporda kullanılacak ve sizlerle paylaşılacaktır. Ankette hiçbir şekilde kişisel bilgiler talep edilmemekte ve cevaplar, özgür bir ortam yaratma adına gizlilik çerçevesinde korunma altına alınmaktadır. Anketi yanıtlama süresi 5-10 dakika arasındadır. Değerli katkılarınız için şimdiden teşekkür ederiz. Kurşun Kalem Eğitim Vakfı ve Fizikçi Filozoflar Gönüllü Çalışma Grubu

E-posta *

Kendi Google Formunuzu oluşturun