[PENGUMUMAN] Kajian Tindakan dalam Pendidikan

[Dr. Azidah]

Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..

Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan yg cemerlang pada tahun ini.

Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yangs esuai.?

Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.

Terima Kasih


p/s Anda WAJIB menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.


--
~Dr Azidah Abu Ziden

[mula lipu]

On 1/4/12, Dr. Azidah <azida...@gmail.com> wrote:
> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*
>
> --
> You received this message because you are subscribed to the Google
> Groups "KPD3026 Kota Kinabalu" group.
>
> To post to this group, send email to kpd3026k...@googlegroups.com
>
> For more options, visit this group at
> http://groups.google.com/group/kpd3026kkinabalu?hl=en?hl=en
>

[mula lipu]

Salam sejahtera Dr.
Kajian Tindakan dalam Pendidikan adalah sebagai satu kaedah
penyelidikan ataupun sebagai satu kaedah pedagogi. Dalam kedua-dua
kaedah pendekatan itu, guru dapat meningkatkan amalan dan
profesionalisme mereka melalui proses refleksi yang sistematik ke atas
amalan dari semasa ke semasa.
Kajian Tindakan boleh diaplikasikan di sekolah contohnya penyelidikan
berhubung Pengintegrasian ICT di peringkat sekolah.Menerusi langkah –
langkah Gelungan Kajian Tindakan iaitu (i) Tindakan awal (ii)
Merancang tindakan (iii) Melaksanakan tindakan (iv) Pemerhatian dan
analisis data (v) Refleksi dan penilaian.Proses Gelungan ini akan
diulang semula sehingga ia mantap dan dapat menangani permasalahan
yang dihadapi berkait dengan pengintegrasian ICT di peringkat sekolah.

[asmad bin rahmat mart]

 

untuk mengenal pasti kelemahan pelajar dan mencari jalan untuk cara yang sesuai untuk mengetasi masalah pelajar tersebut.

- membuat ujian secara formatif dan sumatif kepada pelajar

- membuat kuiz kepada pelajar
1.sebagai contoh mengenalpasti pelajar yang lemah dalam mata pelajaran bahasa Melayu mengumpul markah  ujian dalam mata pelajaran tersebut dan mencari punca kegagalan yang munasabah . Setelah mengenalpasti puncanya aras kelemahan pelajar tersebut mencari pendekatan yang sesuai kepada pelajar . menggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai kepada pelajar.

2.Dalam pembelajaran matematik pula kita hendaklah membuat pembelajaran latih tubi dan lebih kepada pembelajaran benda - benda maujud  

 

 

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

[maskana maidin]

Assalamualaikum dan salam sejahtera semua.....

Kajian Tindakan adalah satu pendekatan untuk memperbaiki atau meningkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru-guru menjadi lebih sedar,kritis dan bersedia mengubah amalan-amalannya. 

Kajian Tindakan juga sebagai satu kajian terhadap persekitaran sekolah yang melibatkan warga sekolah itu sendiri sebagai penyelidik dengan niat untuk memperbaiki kualiti amalan masing-masing. Kesimpulannya, Kajian Tindakan merupakan satu bidang penyelidikan berbentuk renungan kendiri (self-reflective) yang dilakukan oleh sekumpulan penyelidik secara kolaboratif dalam situasi sosial  yang bertujuan untuk mempertingkatkan pemahaman mereka terhadap amalan-amalan dan seterusnya mengambil tindakan yang perlu untuk mengubah dan mempertingkatkannya.

kajian Tindakan boleh diaplikasikan di sekolah sebagai contohnya: 

1.Guru menjalankan kajian tindakan mengenai kelemahan penguasaan Bahasa Arab di kalangan pelajar sekolah. Sebelum melakukan apa-apa tindakan seseorang guru itu perlu mengetahui punca yang menyebabkan masalah ini berlaku. Untuk penambahbaikan guru perlu menggunakan Bahasa Arab sebagai bahasa pengantar di dalam kelas.Selain itu, menggalakkan pelajar menggunakan Bahasa Arab untuk berkomunikasi di antara mereka. Mengadakan minggu Bahasa Arab pada setiap bulan. Tindakan ini dilakukan sehingga mencapai matlamat yang telah dirancang.

2. Dalam matapelajaran Matematik pula, guru menjalankan kajian tindakan mengenai kelemahan murid dalam bacaan sifir.Setelah mengetahui puncanya maka guru boleh menjalankan beberapa aktiviti bagi mengatasi masalah ini.Sebagai contohnya, murid membaca sifir di hadapan pada setiap kali perhimpunan. Selain daripada itu murid diwajibkan membaca sifir setiap kali masa pengajaran Matematik di kelas samada di awal atau akhir sesi P&P.

Sebagai galakan murid yang boleh membaca sifir yang diberi oleh guru dengan lancar akan diberi imbalan.

3. Dalam matapelajaran Bahasa Melayu pula, guru mengesan kelemahan murid tidak lancar membaca. Salah satu puncanya ialah sikap murid yang kurang atau tidak berminat membaca buku. Sikap ibubapa yang kurang memberi galakan kepada anak-anak mereka untuk membaca juga salah satu daripada puncanya. Untuk penambahbaikan sikap suka membaca perlu ditanamkan dikalangan pelajar. Dalam hal ini guru Pusat Sumber turut memainkan peranan yang amat besar untuk menanamkan minat suka membaca di kalangan pelajar. Program SEMAI dan NILAM perlu dijalankan di sekolah pada setiuap hari., Aktiviti-aktiviti atau program-program yang memupuk minat membaca perlu dijalankan seperti Bulan Membaca disamping aktiviti harian yang dijalankan sepanjang tahun. Buku-buku bacaan perlu dipelbagaikan dan penggunaan Pusat Sumber diaktifkan. Selain daripada itu kesedaran perlu diberi kepada ibubapa unutk menggalakkan anak-anak mereka membaca buku di rumah. SEKIAN TERIMA KASIH..

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

[Fadhly Jani]

   Kajian tindakan merupakan satu kajian yang berbentuk inkuiri
refleksi kendiri yang dilakukan oleh pengamal , guru, pendidik dalam
situasi sosial mereka sendiri melalui tindakan (intervensi) mereka
yang bertujuan untuk membaiki atau meningkatkan kualiti amalan masing-
masing, di samping meningkatkan pemahaman mereka tentang amalan itu
serta situasi di mana amalan itu dilakukan. Dilakukan oleh guru atau
pendidik dalam konteks tugas seharian , Fokus utama ialah ke atas
amalan diri guru dan dilakukan dalam situasi sebenar bilik darjah.
Tujuan kajian tindakan ini ialah, Membentuk soalan kajian berdasarkan
sifat ingin tahu terhadap amalan/ tindakan , berkongsi dapatan dengan
pelajar, rakan, pendidik, pengamal lain, meningkatkan/Penambahbaikan
amalan dan bertanggungjawab terhadap pembangunan profesional mereka
sendiri.    Kajian tindakan boleh diaplikasi disekolah contohnya dalam
aspek amalan pengajaran didalam kelas. Ini melibatkan beberapa
peringkat perlaksanaan seperti membuat  tinjauan awal,merancang,
perlaksanaan tindakan,tindakan yang dijalankan,pemerhatian dan
kesimpulan, dapatan kajian. 1) Tinjauan awal dilakukan dengan
mengumpul data – data yang diperolehi daripada berberapa cara seperti
borang – borang selidik, pemerhatian terhadap reaksi pelajar semasa
guru sedang mengajar dan analisis keputusan yang diperolehi. 2)
Merancang -   merancang bagaiamana kajian hendak dijalankan. Kemudian
 menjalanakan ujian pra ujian kepada pelajar untuk menguji kefahaman
mereka. Ini penting untuk menguji samaada kaedah yang hendak dikaji
berkesan atau tidak. Berkesan atau tidak sesuatu adalah bergantung
kepada perbezaan keputusan yang didapati adalaha lebih baik daripada
pra ujian. Pemerhatian juga dijalankan terhadapa kaedah dan amalan
guru mengajar serta reaksi pelajar semasa guru mengajar.  3)
Perlaksanaan tindakan -   Perlaksanaan tindakan dijalankan selepas
semua data dan pra ujian dilakukan.4) Tindakan yang dijalankan –
Tindakan kemudian dijalankan dengan mengambil sesuatu topik yang telah
diajarsebelum ini Contoh ujian kajian penggunaan kaedah pengajaran
dengan teknik simulasi,syarahan dan penceritaan dengan mengambil satu
topik asas mata pelajaran.5) Pemerhatian dan kesimpulan – Pemerhatian
dan kesimpulan diambil selepas keputusan ujian telah
dianalisis.Sebagai contoh teknik yang paling berkesan digunakan adalah
teknik simulasi. Ini kerana pelajar lebih berminat untuk mengikuti
sesi pengajaran yang mempunyai banyak aktiviti dan berinterksi
mengeluarkan pendapat dan cadangan.6) Dapatan Kajian – dapatan kajian
adalah apa yang telah didapati melalui kajianyang telah dijalankan
berdasarkan rekabentuk ujian.

On Jan 4, 10:25 am, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:
> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[siti rubiah ab.hamid]

Kajian Tindakan merupakan satu penyelidikan berbentuk renungan kendiri
yang dilakukan oleh individu atau sekumpulan penyelidik dalam sesuatu

situasi sosial yang bertujuan untuk mempertingkatkan pemahaman mereka
terhadap amalan-amalan dan seterusnya mengambil tindakan yang perlu
untuk mengubah dan mempertingkatkannya.

Dalam konteks pendidikan kajian tindakan adalah salah satu usaha yang
dapat meningkatkan amalan dan profesionalisme guru. Hubungan kajian
tindakan dan perkembangan profesionalisme guru berkembang dan melihat
guru sebagai seorang professional yang mempunyai tanggungjawab.
Melalui penyelidikan, guru dapat mencari kefahaman yang lebih baik
tentang pendidikan dan persekolahan bagi meningkatkan kualiti. Dalam
erti kata lain, tugas guru bukan sahaja tertumpu kepada tugas rutin
mengajar, tetapi juga bertindak menjadikan tugas mengajar itu menarik
dan mendatangkan kepuasan. Oleh itu, melalui kajian tindakan guru
dapat melihat strategi mana yang sesuai digunakan dalam situasi dan
keadaan yang bagaimana. Ini menjadikan kerja mengajar itu bukan
sesuatu yang rutin dan sama sepanjang masa.

Saya merupakan guru pemulihan, jadi sebagai memulakan kajian, saya
telah membuat beberapa pemerhatian terhadap murid-murid di dalam kelas
yang saya ajar.

Tinjauan awal yang saya lakukan, dan daripada pemerhatian semasa
menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas, memang
terdapat berbagai-bagai masalah dalam mempelajari bahasa Melayu oleh
murid-murid berketurunan Bajau . Antara masalah yang timbul dan dapat
dikesan secara am ialah murid-murid menghadapi masalah gangguan bahasa
semasa pembelajaran bahasa Melayu. Masalah ini adalah berkaitan dengan
kemahiran lisan. Penggunaan bahasa ibunda secara berleluasa dalam
kalangan murid-murid Bajau sering bercampur aduk dalam bahasa
pertuturan harian sehingga mengganggu kemahiran lisan dalam
pembelajaran mata pelajaran Bahasa Melayu.
Selain itu, saya juga membuat temubual dengan beberapa orang murid
yang saya kenal pasti mempunyai masalah pertuturan yang serius.
Saya juga menemubual beberapa orang guru yang mengajar kelas tersebut
berkenaan dengan masalah yang saya akan kaji. Sehubungan dengan
pengaruh bahasa ibunda bagi pembelajaran bahasa Melayu di sekolah itu
juga, beberapa fenomena masalah dapat dikesan iaitu masalah sebutan,
intonasi, pengaruh bahasa pasar dan masalah dari segi semantik.

Berdasarkan tinjauan awal yang saya telah lakukan, saya telah membuat
perancangan tindakan untuk mengatasi masalah gangguan bahasa Melayu
dalam kemahiran lisan, iaitu mencampur adukan bahasa Melayu dengan
bahasa ibunda (Bajau). Saya telah merancang mengadakan sesi pengajaran
yang khusus dengan memberi tumpuan kepada aspek-aspek tersebut. Saya
telah menyediakan rancangan pelajaran dengan teliti supaya pengajaran
mencapai objektifnya. Sesi pengajaran yang akan dijalankan secara
khusus memberi tumpuan kepada kemahiran berbahasa secara lisan,
pertuturan seharian dan bersoal jawab dan soal selidik.

Semasa melaksanakan tindakan saya memberi penekanan kajian kepada dua
aspek. Pertama, mengenai kemahiran lisan yang mengalami gangguan
akibat pengaruh dialek bahasa ibunda iaitu bahasa Bajau. saya
menggunakan Kaedah Tinjauan (soal selidik). Kedua, pemahaman murid
terhadap perkataan atau penggunaan kosa kata dalam pembelajaran bahasa
Melayu sebab murid-murid dipengaruhi bahasa ibundanya. Aspek kedua
berkenaan dengan pemahaman murid terhadap perkataan bahasa Melayu
dikaji berdasarkan pemerhatian semasa proses pembelajaran dijalankan.
Saya juga membuat penelitian turut serta di dalam kelas bahasa
Melayu.

Setelah selesai melaksanakan tindakan saya telah mengumpul dan
menganalisis data. Hasil daripada pelaksanaan kajian tindakan, data-
data mengenai masalah kemahiran lisan adalah seperti berikut,
antaranya:
1. Unsur-unsur linguistik bahasa ibunda dalam pertuturan
Pengaruh bahasa ibunda murid-murid Bajau. Pengaruh tersebut
merangkumi proses penggantian, penambahan dan penghilangan fonem-fonem
bahasa Melayu. Proses penggantian fonem vokal dan konsonan bahasa
Melayu paling kerap berlaku dalam pertuturan bahasa Melayu murid-murid
Bajau. Murid-murid Bajau menghadapi masalah menggunakan vokal-vokal
atau konsonan-konsonan tertentu bahasa Melayu .
Apabila bunyi kata-kata Melayu yang dituturkan menyerupai bunyi bahasa
Bajau maka berlaku perubahan bunyi-bunyi vokal dan konsonan yang
terhampir dengan bahasa Bajau semasa berbual sama ada disedari atau
tidak. Fenomena ini dilihat bukan sahaja berlaku dalam bahasa
pertuturan murid di sekolah diantara rakan-rakan malahan dalam bahasa
pertuturan di rumah dengan ahli keluarga. Masalah sebutan ini sudah
menjadi satu kebiasaan kepada mereka. Keadaan ini mungkin disebabkan
oleh bahasa ibu bapa ketika berinteraksi dengan murid adalah
menggunakan bahasa yang bercampur aduk.
Proses-proses penggantian, penambahan, perubahan, penghilangan dan
pemindahan bahasa dapat dijelaskan melalui beberapa analisis di bawah;
a. Proses penggantian Vokal dan konsonan
1. Penggantian vokal /e/ kepada vokal /a/
kepada menjadi kapada
emas menjadi amas
kencing menjadi kincing
besar menjadi basar
2. Penggantian konsonan /z/ kepada konsonan /j/
zink menjadi jink
beza menjadi beja
3. Penggantian konsonan /c/ kepada konsonan /s/
cuai menjadi suai
4. Penggantian konsonan /r/ kepada /l/
gambar menjadi gambal

b. Proses penambahan fonem juga berlaku.
1. Penambahan vokal /a /
kawasan menjadi kawasaan
2. Penambahan konsonan /p/
garpu menjadi garuppu
3. Penambahan konsonan /j/
baju menjadi bajju
sejuk menjadi sujjuk
4. Penambahan konsonan /n/
banyak menjadi bannyak


c. Proses perubahan struktur ejaan dan huruf
1. Perubahan perkataan
sekolah menjadi iskolah
selipar menjadi saripal
tidak menjadi indak


d. Proses penghilangan konsonan
1. Penghilangan konsonan /h/
pahit menjadi pait

e. Proses Pemindahan Bahasa Ibunda
Terdapat juga perkataan bahasa Bajau digunakan dalam
pertuturan atau penulisan karangan bahasa Melayu. Fenomena percampuran
kod bahasa ini adalah perkara
biasa kepada murid-murid apabila mereka berinteraksi dengan
orang lain. Terdapat juga penggunaan ayat songsang dalam penulisan
Bahasa Melayu.
Contoh ayat;
i. Cikgu, si Hassan labu-labu memukul kepalaku tadi !
- Labu-labu membawa maksud tiba-tiba.
ii. Bannyak pokok bunga raya di tepi rumahna.
- Na membawa maksud nya

Berdasarkan keputusan kajian maka aktiviti penilaian dan refleksi
mesti dijalankan. Membuat refleksi bermaksud melihat sama ada terdapat
perubahan dan adakah perubahan disokong oleh maklumat dan data yang
digunakan dan diperolehi selepas melaksanakan tindakan. Beberapa
cadangan atau syor untuk membaiki kelemahan mempelajari bahasa Melayu
di kalangan murid Bajau akan dikemukakan, iaitu:
1. Kesalahan sebutan dan ejaan berlaku di kalangan murid Bajau akibat
daripada pengaruh bahasa ibunda dengan cara penambahan, penghilangan
dan penggantian fonem-fonem pada perkataan-perkataan bahasa Melayu.
Guru dapat mengatasi masalah tersebut dengan menerangkan terlebih
dahulu kepada murid-murid struktur bunyi dan struktur kata sebenar
bahasa Melayu sehingga murid-murid itu faham. Penerangan dapat
dilakukan dengan membandingkan struktur bunyi dan struktur kata bahasa
Melayu dengan bahasa Bajau. Guru juga boleh mengajar latihan menyebut
perkataan-perkataan bahasa Melayu dengan cara latih tubi. Apa yang
jelas ialah mengajar bahasa Melayu sebagai bahasa kedua memerlukan
guru bahasa yang mengetahui deskripsi bahasa Melayu juga deskripsi
bahasa ibunda murid-murid. Dengan pengetahuan tersebut guru lebih arif
tentang keperihalan keadaan dua bahasa itu.
2. Bagi mengatasi masalah penggunaan bahasa Melayu yang dipengaruhi
bahasa ibunda maka pembetulan kesilapan-kesilapan leksikal, morfologi,
sintaksis dan semantik hendaklah dilakukan secara berperingkat-
peringkat. Dalam keadaan tersebut, teguran spontan perlu diberi oleh
guru sekiranya didapati murid menyimpang daripada fitur serta rumus
bahasa Melayu baku. Guru dapat memberi pengayaan bahasa kepada
kumpulan pandai dan kumpulan lembabdiberi pengukuhan bahasa.
3. Fenomena percampuran kod bahasa Melayu-Bajau di dalam bilik darjah
boleh dikurangkan. Langkah yang sesuai bagi mengatasi masalah ini
ialah dengan mengadakan perbincangan antara murid-murid dalam bahasa
Melayu yang betul. Langkah ini dapat dilakukan dengan cara
mengintegrasikan murid-murid menggunakan bahasa Melayu. Guru boleh
membahagikan murid-murid yang kerap dengan yang jarang menggunakan
bahasa Melayu. Integrasi murid dilaksanakan semasa perbincangan dalam
kumpulan.Untuk menghidupkan suasana perbincangan maka konsep
pertandingan antara kumpulan boleh dijalankan. Guru boleh memberi
ganjaran dalam bentuk pujian, buku atau seumpamanya kepada kumpulan
yang menggunakan kurang percampuran kod. Cara ini dapat menggalakkan
murid-murid berbincang dengan menggunakan bahasa Melayu yang betul
tanpa percampuran kod.
4. Bagi mengatasi masalah murid yang tidak mempunyai cukup kosa kata
bahasa Melayu, penyelidik mencadangkan strategi pembelajaran mencari
makna kata berdasarkan kamus dan konteks klu. Strategi jenis ini
sesuai untuk memantapkan kosa bahasa Melayu murid-murid Bajau. Dalam
pengajarannya, guru hendaklah tidak menekankan aturan-aturan
tatabahasa terlebih dahulu.Penekanan patut ditumpukan kepada struktur
ayat yang menerbitkan makna, iaitu dengan melihat makna kata dalam
konteks ayat. Guru juga harus mengajar murid-murid untuk memahami
makna kata dalam konteks budaya, tajuk dan situasi. Oleh yang
demikian, murid-murid dapat memahami makna kata dalam pelbagai
konteks. Selanjutnya, murid-murid dapat mengaitkan makna sesuatu kata
dengan kata-kata sinonim lain dalam konteks yang berbeza.
5. Boleh juga diadakan latihan bercerita dalam bahasa Melayu sebagai
asas program pendedahan bahasa. Latihan sedemikian dapat dilaksanakan
dengan cara guru menayangkan filem, video atau rakaman perbualan,
cerita, lagu dan seumpamanya.

Jelas menunjukkan bahawa dalam usaha melaksanakan kajian
tindakan atau menjalankan proses dan prosedur kajian tindakan dapat
membantu guru dalam menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran
di bilik darjah.

On Jan 3, 6:25 pm, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:
> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[ridhwan @ bob]

ASALAMUALAIKUM DAN SALAM SEJAHTERA

selamat  tahun baru..

Kajian Tindakan :-

* penyelidikan berbentuk renungan kendiri

* merupakan satu pendekatan atau kajian secara kolaboratif ataupun individu keatas kelompok

* tujuan untuk mencari kelemahan, kekurangan, kepincangan semasa, sebelum dan selepas 

  P&P dijalankan di antara guru, murid, dan persekitaran.

* untuk memperbaiki dan meningkatkan keberkesanan tindakan yang diambil untuk mencapai 

  hasil yang memberangsangkan.

* meningkatkan lagi profesion perguruan dalam diri guru.

     

Kesimpulan :-

* merupakan proses penambahbaikkan dari segi kualiti P&P, profesionalisme guru, pencapaian murid melalui kajian yang dijalankan ke atas murid dengan mencari kemungkinan kelemahan yang terdapat pada diri guru, murid dan persekitaran. kemudian mengambil tindakan yang sesuai untuk 

menangani, memurnikan dan merawat kelemahan dengan penambahbaikan yang lebih sistematik dan bersesuaian dengan perkembangan murid.

contoh :-

Prasekolah

 cth 1 :- 

mengenal pasti pencapaian murid dalam mengenal abjad dan nombor melalui ujian lisan dan carta. kajian tindakan boleh dijalankan berkenaan dengan murid ( kelemahan) seterusnya guru ( penggunaan kaedah dan teknik ) dan kemudian suasana persekitaran ( keluarga, rakan dan kelas ).

melalui kajian tindakan ini guru boleh mengubah, menggunakan pelbagai kaedah, teknik penyampaian yang lebih bersesuaian serta menyelesaikan masalah dan dapat membendung kelemahan yang terdapat pada diri murid.

cth 2 :-

dalam sosioemosi murid juga perlu dibentuk agar dapat menjadikan murid yang boleh mengawal emosi serta menguasai kemahiran bersosial. melalui kajian tindakan guru boleh mengetahui kelemahan dan kekuatan serta tindakan susulan yang bersesuaian dan sistematik mengikut peringkat perkembangan untuk menangani masalah sosioemosi di kalangan murid. di samping memberikan pendedahan kepada guru dengan pelbagai teknik dan kaedah yang berkesan.

--
ridhwan @ bob

pendidikan awal kanak-kanak

PPG/40994/11

[moimin sumandi]

On 1/4/12, Dr. Azidah <azida...@gmail.com> wrote:

> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

>
> --
> You received this message because you are subscribed to the Google
> Groups "KPD3026 Kota Kinabalu" group.
>
> To post to this group, send email to kpd3026k...@googlegroups.com
>
> For more options, visit this group at
> http://groups.google.com/group/kpd3026kkinabalu?hl=en?hl=en

....................................................................
Kajian Tindakan adalah satu bentuk penyelidikan dalam usaha
mengenalpasti permasalahan yang dihadapi dalam aspek P&P, guru,
pelajar dan persekitaran. Daripada Kajian tersebut akan dicadangkan
beberapa penambahbaikan.

[Zurimah Mat Minin]

Assalamualaikum & Salam Sejahtera....

 

Kajian tindakan merupakan satu usaha di bilik darjah yang bersifat cuba jaya dan berterusan.Ia melibatkan pengurusan sekolah,guru dan pelajar untuk membuat intervasi dan langkah-langkah penambahbaikan dalam usaha mendapatkan anjakan cara berfikir dan kesedaran yang baharu.Usaha ini dilaksanakan dalam pelbagai kaedah dengan tujuan menambah kefahaman baharu, amalan kerja dan meningkatkan profesionalisme dalam profesion keguruan.

 

Contoh

Dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran kelas prasekolah iaitu mengenalpasti pencapaian murid dalam menguasai aspek 4M (Membaca, Menulis,Mengira dan Menaakul).Beberapa proses kajian perlu dilaksanakan antaranya:

i) Mengenalpasti masalah  - guru akan mengenalpasti punca kelemahan murid yang  belum menguasai aspek 4M iaitu membaca,menulis, mengira dan membaca dalam kelas.

 

ii)Merancang strategi  dan teknik yang sesuai-  memilih teknik dan strategi yang boleh digunapakai untuk membolehkan murid menguasai keempat-empat aspek dengan lebih berkesan seperti pemerhatian berterusan,pengulangan,pemulihan, latih tubi,ujian dsbgnya.

 

iii)Melaksanakan strategi - guru melaksanakan strategi yang telah dirancang dengan baik supaya murid lebih memahami dan menguasai penyampaian isi pembelajaran  di dalam kelas dengan lebih  berkesan dan memastikan murid dapat menguasai aspek 4 M tersebut.

 

iv)Menganalisa & merefleksi

- analisa adalah penting untuk menilai keberkesanan p&p melalui rekod  maklumat dan data dapatan murid yang dikumpul seperti pemerhatian, latihan dan rekod ujian.

- refleksi pula adalah untuk mentafsir kemahiran guru berkesan dan boleh mengatasi punca masalah tersebut.Hasil refleksi ini, guru akan mempertingkatkan  daya usaha, mendapat kefahaman  baru, kesedaran, perubahan amalan dan seterusnya meningkatkan kualiti profesionalisme keguruan.

 

Jelaslah bahawa, kajian tindakan adalah satu usaha atau pendekatan yang diperlukan bagi guru memperbaiki kelemahan dan kekurangan diri dalam meningkatkan kualiti  pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru-guru menjadi lebih sedar,kritis,dan bersedia untuk mengubah amalan masing-masing.

 

 

 

 

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

[nooresmawati gahni]

Walaikumsalam dan salam sejahtera,
kajian tindakan adalah proses untuk mengkali situasi sebenar sekolah
atau kelas untuk memahami dan memperbaiki kualiti dalam tindakan dan
arahan terhadap muridnya.contohnya di sini seorang guru itu haruslah
terlebih dahulu mengenalpasti masalah murid-murid dalam pembelajaran
agar dapat membuat tindak susul terhadap kelebihan dan kekurangan
murid-murid sewaktu penerimaan pembelajaran.

[Magdalina S. Eyuh]

Selamat malam, Dr. Azidah.

Saya bersetuju dengan pendapat Stephen Corey (1953) yang menyatakan
"kajian tindakan merupakan satu percubaan untuk mengkaji masalah
mereka secara saintifik untuk pengguna, membetulkan, dan menilai
keputusan serta tindakan mereka".
Kajian tindakan dalam pendidikan lebih kepada satu bidang penyelidikan
yang dilakukan oleh sekumpulan pendidik yang bertujuan untuk
memperbaiki sesuatu kelemahan yang dikesan. Kajian tindakan ini
biasanya melibatkan tugas guru yang sentiasa berhadapan dengan masalah
pengajaran dan pembelajaran, di mana guru perlu mengambil tindakan
yang sesuai untuk mengatasi permasalahan yang dikesan, sekaligus dapat
meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran mereka agar lebih
berkesan.
Secara teori dan praktiknya, kajian tindakan dimulai dengan masalah
yang dikenal pasti oleh guru. Masalah tersebut pula perlu dijelaskan
dengan membuat refleksi terhadap apa yang dilakukan sambil mengumpul
bukti-bukti yang relevan bagi menjelaskan permasalahan yang ingin
dikajii.
Ciri-ciri kajian tindakan adalah seperti penglibatan dan kolaborasi,
berorientasikan tindakan, kritikal serta proses gelungan yang
melibatkan secara ringkasnya sebagai perancangan, tindakan,
pemerhatian dan refleksi. Faedah yang diperolehi melalui kajian
tindakan antaranya, peningkatan amalan, peningkatan pemahaman ke atas
amalan oleh guru, dan peningkatan situasi dalam kelas.

Contoh aplikasi kajian tindakan yang pernah saya laksanakan di
sekolah, misalnya Peningkatan Kemahiran Membaca Untuk Murid
Prasekolah.
Dalam kajian ini, saya mendapati murid-murid prasekolah tidak mencapai
100% penguasaan dalam kemahiran membaca sedangkan LINUS di Tahun 1
mengharapkan murid prasekolah yang naik ke Tahun 1 sudah dapat
menguasai kemahiran ini. Justeru itu, saya telah membuat satu kajian
tindakan dengan mengesan masalah utama yang dihadapi oleh murid. Dalam
kajian saya, didapati murid tidak ada pembelajaran berterusan selepas
tamat masa belajar di kelas (tidak belajar di rumah). Dengan demikian
saya telah membuat satu program yang dipanggil "Belajar 15 Minit
Bersama Ibu Bapa". berikut adalah langkah-langkah pelaksanaan program
tersebut:-
Langkah 1: Taklimat bersama ibu bapa.
Langkah 2: Penyerahan Bahan Bantu Mengajar di rumah kepada Ibu Bapa.
Langkah 3: Refleksi setiap bulan untuk mengetahui perkembangan
pembelajaran murid di rumah (perjumpaan bersama ibu bapa).
Langkah 4: Pemberian Anugerah Ibu Bapa Prihatin dan Murid Cemerlang
Membaca.

Kajian ini telah saya laksanakan pada tahun lalu. Dengan adanya
kerjasama daripada ibu bapa, saya menganggap kajian ini berjaya kerana
objektif kajian ini telah dapat dicapai dengan jayanya.

Sekian dan terima kasih.

On Jan 4, 10:25 am, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:

> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[Azizah @ Aming Hj. Junaidi]

Assalamualaikum & salam sejahtera.

    Kajian tindakan merupakan satu pendekatan untuk memeperbaiki atau meningkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru-guru menjadi lebih sedar, kritis dan bersedia untuk menukar amalan hariannya. Ia juga adalah sebagai satu

kajian mengenai persekitaran sekolah yang melibatkan seluruh warga sekolah itu sendiri sebagai penyelidik dengan tujuan untuk memperbaiki kualiti amalan  masing-masing.

    Kesimpulannya, kajian Tindakan adalah "learning by doing" ( belajar daripada apa yang dibuat).

Cth: 1- Masalah penguasaan BI di kalangan murid sekolah rendah.

Cth: 2- Masalah ponteng sekolah

   Metadologi yang digunakan dalam kedua-dua masalah ini ialah pemerhatian, temubual, ujian diagnostik, dan soal-selidik untuk murid dan ibu bapa. 

   Dalam masalah 1- tinjauan dibuat berdasarkan ( i)  prestasi pencapaian subjek BI dalam peperiksaan dalaman masih belum mencapai target dari segi kualiti gred (ii) perbendaharaan kata murid agak kurang, (iii) pelajar kurang pendapat motivasi dari ibu bapa. Bagi melaksanakan program ini, beberapa aktiviti sebagai pengisiannya iaitu English Day, Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) dan crosword puzzle. 

   Dalam masalah 2 - tinjauan boleh dibuat berdasarkan peratus kehadiran bulanan murid.  Bagi melaksanakan program ini,  temubual dan soal selidik terhadap murid dan ibu bapa boleh dilakukan.  mempelbagaikan aktiviti sekolah dengan  melibatkan murid  

   Dalam masalah 2 - tinjauan dibuat berdasarkan peratus kehadiran murid setiap bulan dan temubual dengan murid.

 

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

[Allias Mohd Lin]

Assalamualaikum dan Salam Sejahtera Dr.

Definisi Kajian tindakan

Menurut John Elliott (1991),  kajian tindakan lebih menekankan kepada masalah praktikal harian yang dialami oleh guru daripada masalah teoretikal yang didefinisikan oleh penyelidik dalam disiplin tertentu. Dengan kata lain, kajian tindakan guru dijalankan untuk mengkaji masalah harian dalam pengajaran dan pembelajaran yang dihadapi oleh guru. Manakala menurut, Mc Niff (1998), kajian tindakan merupakan satu pendedahan untuk memperbaiki dan mempertingkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru menjadi lebih sedar tentang amalan mereka sendiri, menjadi kritis terhadap amalan-amalan tersebut dan bersedia mengubah amalan mereka.

Melalui kajian tindakan akan melahirkan guru yang professional dalam melakukan sesuatu kerja secara kreatif dan berkebolehan mempertimbangkan pelbagai prespektif ketika membuat sesuatu keputusan di samping berperanan secara signifikan dalam menghasilkan pengetahuan serta mengamalkan amalan-amalan yang terbaik.

 Dalam konteks pendidikan kajian tindakan berperanan sebagai asas membuat keputusan pengajaran berasaskan data. Pengumpulan data boleh dilakukan  melalui soal selidik, temu-bual, pemerhatian dan penulisan folio tentang sejarah juga latar belakang sekolah yang dikaji. Misalnya,Kajian terhadap  perlaksanaan dasar 1M1S ( Satu murid dan satu Sukan), Dasar Rancangan Makanan Tambahan, Literasi dan Numerasi (LINUS) dan sebagainya.  Dapatan kajian boleh digunakan untuk memperbaiki segala kelemahan yang dihadapi oleh guru dan pihak sekolah berhubung dengan perlaksanaan dasar-dasar tersebut.

TQ

[Nooraziah Amdin]

Assalamualaikum Dr.

Kajian tindakan adalah satu inkuiri yang dilakukan oleh atau bersama ‘orang dalam’ (insiders) di sesebuah organisasi atau komuniti, tetapi tidak kepada atau ke atas mereka. Ia merupakan satu proses reflektif yang dijalankan secara bertujuan dan sistematik, oleh individu atau kumpulan, yang biasanya memerlukan satu bentuk bukti untuk menyokong sesuatu kenyataan, dan bermatlamat untuk mengubah atau meningkatkan amalan. Kesimpulannya, kajian tindakan merupakan satu bidang penyelidikan berbentuk renungan kendiri (self-reflective) yang dilakukan oleh sekumpulan penyelidik secara kolaboratif dalam sesuatu situasi sosial yang bertujuan untuk mempertingkatkan pemahaman mereka terhadap amalan-amalan dan seterusnya mengambil tindakan yang perlu untuk mengubah dan mempertingkatkannya.

Melalui kajian tindakan guru akan dapat melihat bahawa kerja mengajar adalah bukan sesuatu yang rutin. Ini memandangkan bahawa setiap strategi yang digunakan adalah bergantung kepada situasi dan konteks. Tidak ada satu strategi yang sesuai digunakan untuk semua kelas, murid atau konteks. Oleh itu, melalui kajian tindakan guru dapat melihat strategi mana yang sesuai digunakan dalam situasi dan keadaan yang bagaimana. Ini menjadikan kerja mengajar itu bukan sesuatu yang rutin dan sama sahaja sepanjang masa. Misalnya, dalam penyampaian pengajaran dan pembelajaran, guru boleh menggunakan pelbagai pendekatan dan bahan bantu belajar (BBB) yang lebih menarik serta dan memudahkan pemahaman pelajar. 

Sekian.

[Fauziah Abdullah]

Kajian tindakan ialah penyelidikan yang di buat bagi menyelesaikan masalah yang bertujuan untuk mengubah seterusnya meningkatkan pemahaman dan dapat diambil tindakan agar kualiti p + p berjalan dengan lancar dengan menggunakan apa juga strategi yang sesuai utk menarik perhatian dan minat murid.

Dalam pelajaran Bahasa Melayu Kelas Pemulihan kebanyakan murid tahu eja perkataan tetapi tidak tahu membunyikannya.Solusi yang boleh dilakukan oleh guru ialah , mahirkan dahulu murid dengan bunyi-bunyi sukukata, cantumkan suku kata kemudian membaca ayat mudah dan seterusnya membaca cerita pendek.

Dalam masalah ini selalunya kaedah Didik Hibur digunakan sebab kaedah ini banyak melakukan pergerakan di mana ada aktiviti cerita, lagu, permainan, rakaman perbualan,dan lakonan yang kebanyakanya menggunakan ABM yang maujud. Namun apa juga Kajian Tindakan yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi masalah P+P tidak akan tercapai sepenuhnya jika tidak ada kerjasama dari ibu bapa pelajar. Oleh itu ibu bapa pelajar juga harus di beri Program Motivasi agar mereka turut bersemangat dan prihatin dengan pelajaran anak mereka.

2012/1/6 Nooraziah Amdin <namd...@gmail.com>

[cahaya norsiah]

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..

Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan yg cemerlang pada tahun ini.

Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yangs esuai.?

Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.

 Definisi Kajian Tindakan 

            kajian tindakan merupakan satu kaedah untuk guru mereflek masalah yang mereka hadapi, memungut dan menganalisis data dan melaksanakan perubahan terhadap amalan mereka berdasarkan dapatan-dapatan yang diperolehi. Kajian tindakan menjurus kepada matlamat menjalankan penyelidikan tindakan, iaitu atas keinginan dan kecenderungan guru untuk membaiki kualiti amalan atau pengajaran pembelajaran serta situasi kerja. Sehubungan dengan itu, guru dapat mengatasi masalah yang dihadapinya dalam konteks amalan mereka sendiri. Kajian tindakan bertujuan untuk memperbaiki amalan pengajaran, memperbaiki atau meningkatkan kefahaman terhadap amalan pengajaran, dan memperbaiki situasi di mana pengajaran dijalankan. Budaya penyelidikan amat perlu diterap dan diberi penekanan dalam kalangan guru di sekolah. Ia amat bertepatan dengan tugas guru sebagai pendidik yang sekali gus berperanan sebagai agen perubahaan. Sehubungan dengan itu, setiap permasalahan, kekangan atau kerumitan yang berlaku pada peringkat sekolah sewajarnya dapat diselesaikan secara bijaksana oleh warga pendidik di sekolah.  Cochran-Smith dan Lytle (1990) menjelaskan Kajian tindakan sebagai kajian bilik darjah yang dilakukan oleh guru-guru bagi membolehkan mereka meneroka isu-isu yang mereka sukai. Ianya juga menyediakan satu kaedah yang formal bagi menjadikan pengetahuan guru sebagai sebahagian daripada sumber maklumat dalam pengajaran serta mendekatkan guru dalam struktur kuasa dalam pendidikan. Kemmis & McTaggart (1988) pula mendefenisikan Kajian tindakan merupakan satu bentuk inkuiri refleksi kendiri yang dilakukan secara kolektif, dilakukan oleh peserta yang berada dalam sesuatu situasi sosial bertujuan meningkatkan kerasionalan dan keadilan amalan-amalan kemasyarakatan dan pendidikan mereka sendiri, di samping meningkatkan kefahaman mereka tentang amalan-amalan itu serta situasi di mana amalan itu dilakukan.

 

Contoh

Sbagai contoh sprti yang telah saya jalankan di kelas pra sekolah .Diminggu pertama persekolahan melalui tunjang bahasa guru perlu mengenal pasti pencapaian murid dalam mengenal huruf dan nombor dengan memberi ujian berbentuk lisan dan carta. kajian tindakan boleh dijalankan berkenaan dengan murid iaitu dengan mengnalpasti kelemahan murid.Seterusnya guru akan mencari kaedah atau teknik sebagai penyelesaiaan. Kemudian guru melihat suasana persekitaran keluarga,guru dan kelas.Merujuk kepada murid prasekolah pada tahun 2011 yang lepas,langkah 1 yang saya jalankan ialah mebahagikan murid kepada 3 kumpulan 1.baik 2.sederhana 3.lemah.langkah 2 murid akan diajar membaca secara berkumpulan dan bergilir-gilir  serta mengikut tahap.Teknik yang pelbagai seperti nyanyian dan permainan di sepadukan dalam proses ini.Hal ini untk menimbulkan rasa seronok di kalangan murid.langkah 3 ialah memanggil ibubapa di hari jumaat untuk sama-sama membantu guru mengajar.Langkah 4 ialah membuat refleksi tentang tahap perkembangan anak-anak hingga setakat ini. Yang terakhir ialah memberikan ganjaran atau hadiah kepada yang telah berjaya. Cara ini amat membantu guru dalam mencapai objektif.melalui kajian ini guru boleh membuat pelbagai perubahan , menggunakan kepelbagaian kaedah, teknik penyampaian yang lebih sesuai serta mnyelsaikan masalah murid disamping dapat megurangkan masalah yang wujud dikalangan murid.Dalam tunjang sosioemosi guru perlu memastikan murid-murid  mempunyai kemahiran bersosial dan dapat mengawal emosi dengan lebih baik.Melalui kajian tindakan guru akan dapat mengenalpasti kekuatan dan kelemahan yang perlu diperbaiki dan seterusnya mencari penyelesaian dengan melaksanakan tindakan susulan yang sesuai dengan peringkat perkembangan murid bagi mereka yang mempunyai masalah dalam sosioemosi.Apa yang telah dilakukan oleh saya ialah memberikan kebebasan kepada murid-murid untuk berasa seronok dengan membenarkan mereka bermain.murid juga dajar tentang nilai-nilai murni.cara ini dapat membantu meningkatkan kemahiran sosial murid-murid.Murid-murid juga akan sentiasa diingatkan agar tidak melakukan perkara yang tidak baik.Bagi memastikan perlaksanaannya guru akan bertanya kepada murid diakhir P&P.

 Dengan melihat kepada pengalaman diri,dapat dilihat bagaimana kajian tindakan dapat membantu guru untuk mencari penyelesaian yang mungkin berpunca dari guru atau mungkin murid-murid serta persekitaran.Kajian tindakan ini adalah satu proses dimana guru akan dapat membuat penambahbaikan dari segi Pengajaran dan pembelajaran, dan profesinalisme guru.Murid juga akan dapat di pulihkan dengan memberi penyelesaian yang lebig sistematik dan bersesuaian dengan tahap perkembangan murid.

Daripada:Norsiah Binti Taki

Terima Kasih


p/s Anda WAJIB menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.

--
~Dr Azidah Abu Ziden

[masnizan]

Assalammualaikum dan Salam Sejahtera,Kajian Tindakan dalam pendidikan
boleh ditakrifkan sebagai satu proses yang dilakukan secara berterusan
bagi mengenalpasti sesuatu isu atau masalah yang timbul dan seterusnya
memperbaikinya berdasarkan maklumat yang telah dikumpul. Kajian
tindakan bertujuan untuk memperbaiki sistem pengajaran, meningkatkan
kefahaman terhadap pengajaran, dan memperbaiki situasi di mana
pengajaran dijalankan. Kajian tindakan mempunyai beberapa kepentingan
kepada guru-guru di sekolah kerana guru memainkan peranan sebagai
seorang penyelidik yang mengkaji sistem P&P di kelasnya. Antara
peringkat kajian tindakan ialah merancang (membuat perancangan tentang
isu atau masalah yang dikaji), bertindak (melaksanakan kajian),
pemerhatian (mengenalpasti apa yang perlu dilakukan dan dilaksanakan),
dan refleksi (membuat refleksi untuk mengetahui kajian yang dilakukan
mencapai matlamat atau sebaliknya).Sebagai contoh di kelas Prasekolah,
terdapat murid yang tidak dapat mengenal dan mengecam abjad dengan
baik walaupun pelbagai cara telah dilakukan. Oleh itu kajian tindakan
dilakukan bagi mengesan masalah tersebut dan seterusnya mencari jalan
penyelesaian bagi mengatasi masalah berkenaan. Antara cara yang saya
lakukan ialah dengan  menjalankan satu projek yang dipanggil Projek
Harapan yang mengandungi 51 kemahiran. Projek ini bertujuan bagi
membantu murid-murid mengenal huruf, membunyikan huruf vokal dan
membunyikan suku kata. Murid-murid yang berjaya melepasi setiap
kemahiran akan diberikan ganjaran. Dengan adanya projek ini, ternyata
telah dapat membantu murid mengatasi masalah yang dihadapi.Melalui
kajian tindakan yang dijalankan, ia telah dapat meningkatkan
keberkesanan pengajaran saya, meningkatkan prestasi pencapaian murid,
dan seterusnya membantu murid mengatasi masalah pembelajaran.
Sekian.

On Jan 4, 10:25 am, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:

> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[Salmiah Rahimen]

Assalamualaikum dan salam sejahtera Dr...

Kajian tindakan dalam pendidikan ialah kaedah atau cara yang digunakan untuk mengkaji masalah praktikal harian yang dialami oleh seorang guru dalam pengajaran dan pembelajaran bagi memperbaiki masalah yang dihadapi dalam bilik darjah dan mempertingkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran agar lebih berkesan dan memenuhi objektif yang telah dirancang.
Contoh bagaimana mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah bagi kelas Prasekolah ialah melalui pelaksanaan sistem pentaksiran. Dalam kelas Prasekolah, kebolehan dan kelemahan murid adalah berbeza antara satu sama lain bergantung kepada latar belakang murid. Seorang guru tidak akan dapat mengenalpasti secara spesifik kelemahan seorang murid secara umum, tetapi melalui pentaksiran guru akan dapat mengesan kelemahan dan kebolehan setiap murid. Setelah mengenalpasti kelemahan yang dialami oleh seseorang murid tersebut, guru akan cuba mencari kaedah yang sesuai diguna pakai bagi mengatasi masalah yang dihadapi.
Sebagai contoh, selepas melakukan pentaksiran, seorang murid didapati lebih cenderung mahir kepada Perkembangan Sains dan Teknologi ( Awal Matematik dan Sains ) tetapi agak lemah dalam Perkembangan Bahasa Dan Komunikasi terutama sekali membaca. Dengan ini guru akan cuba mengenalpasti punca kelemahan tersebut. Setelah mengenalpasti punca masalah yang dihadapi guru akan mencari kaedah dan method yang sesuai untuk dilaksanakan bagi menyelesaikan masalah tersebut.
Pelaksanaan kajian tindakan berdasarkan pentaksiran ini bukan sahaja dapat mengatasi masalah yang dihadapi tetapi juga dapat meningkatkan skill dan pengetahuan guru dalam merancang dan melaksanakan  P&P agar lebih berkesan.
Sekian.

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

[Patmah Morobistah]

Assalamualaikum Dr.

Kajian Tindakan dalam pendidikan merupakan satu kaedah penyelidikan oleh seorang guru atau sekumpulan guru dalam sesebuah sekolah untuk mencari jalan penyelesaian bagi sesuatu masalah yang dihadapi. Melalui penyelidikan serta perbincangan antara guru dan juga pentadbir akan menghasilkan satu kajian tindakan yang dapat dijadikan sumber rujukan ke arah penambahbaikan dan penyelesaikan bagi sebarang masalah yang timbul pada masa hadapan.

Contoh Kajian Tindakan yang selalunya dibuat di sekolah ialah menangani masalah kelemahan atau kemerosotan prestasi murid-murid dalam sesuatu matapelajaran. Guru yang terbabit akan mengumpul maklumat tentang masalah murid-muridnya dan merekod markah atau peratus ujian dan peperiksaan setiap murid dalam satu-satu matapelajaran mengikut kelas. Kemudian semua dapatan akan dikumpulkan dan dibawa ke mesyuarat panatia bagi setiap matapelajaran. Guru dalam setiap panatia akan berbincang dan mengutarakan tentang masalah murid-murid mereka dan juga punca kelemahan dan kemerosotan prestasi dlm matapelajaran terbabit. Selepas itu, guru- guru akan mencari jalan penyelesaian ke arah penambahbaikan bagi setiap masalah  yang ditimbulkan. Kesemua hasil perbincangan akan direkodkan untuk menghasilkan satu kajian tindakan bagi satu-satu matapelajaran yang akan menjadi sumber rujukan guru-guru dalam sesuatu panatia matapelajaran.

 

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

[lasnurah gingging]

Salam sejahtera Dr.

Kajian Tindakan dalam pendidikan merupakan satu proses penyelidikan untuk tujuan mengenalpasti  masalah yang dihadapi. Sebagai contoh,  masalah pembelajaran ataupun masalah disiplin yang dihadapi oleh tenaga pengajar dan pentadbir di sekolah. Berdasarkan hasil kajian dilakukan, langkah seterusnya dapat dirancang dan dilaksana dengan tujuan dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi sebelumnya.

        Penyelidikan ataupun kajian yang dijalankan oleh seseorang guru dapat meningkatkan amalan dan profesiolanisme dalam tugas seharian. Menyedari hakikat bahawa tugas seorang guru bukan sekadar mengajar, tetapi kita semestinya boleh bertindak menjadikan tugas mengajar itu menarik, mendatangkan kepuasan dan dapat menyelesaikan masalah pembelajaran murid mengikut keperluan, kebolehan dan minat mereka.

         Untuk tujuan ini, salah satu usaha yang boleh dijalankan adalah dengan membuat kajian dan merancang tindakan seterusnya bagi menyelesaikan masalah tersebut. Kajian dan tindakan yang dapat dilakukan dengan baik dapat meningkatkan tahap penguasaan guru dalam menyelesaikan sesuatu masalah dan bukan sahaja dapat memberi impak positif kepada murid bahkan juga kepada masyarakat sekitar amnya. 

          Kajian dan tindakan adalah juga satu cara bekerja yang boleh membantu dalam mengenalpasti perkara-perkara yang kita yang percaya dan kemudian bekerja secara sistematik dan kolabaratif untuk menjadikannya satu kenyataan.  Setiap permasalahan yang dikenalpasti dalam pengajaran dan pembelajaran juga dapat diselesaikan selepas guru membuat kajian dan tindakan.

          Beberapa contoh yang dapat kita lihat sekarang ini ialah perlaksanaan Program LINUS  pada tahun 2010 ( Literasi dan Numerasi) sebagai pengganti  kepada program KIA 2M, Dasar PPSMI, Pelaksanaan KSSR bermula pada tahun 2011, dan banyak lagi dasar serta program lain yang dilaksanakan dengan tujuan menambah baik program yang lama.

2012/1/7 Patmah Morobistah <patmahmo...@gmail.com>

[Maskinah Wahid]

Assalamualaikum, DR.

Salam 1 Malaysia semua...

Pada pandangan saya, kajian tindakan dalam pendidikan merupakan cara tertentu menyelidik sesuatu amalan seseorang guru atau diri saya sebagai guru itu. Ia merupakan cara yang praktikal untuk menilai sejauh manakah guru atau penyelidik itu mencapai tahap yang sepatutnya. Sekiranya seseorang guru itu berpuas hati akan hasil pengajarannya atau amalannya, guru tersebut boleh menjelaskan bagaimana dan mengapa dia berasa begitu dan memberikan bukti untuk menyokong tuntutannya. Sebaliknya, jika guru tersebut berasa amalannya perlu diberi perhatian, dia boleh bertindak untuk memperbaikinya dan menunjukkan bukti setakat mana amalan itu telah dibaiki.

Sebagai contoh, saya selaku Guru Prasekolah ingin membuat kajian terhadap murid lambat menguasai kemahiran membaca. Sebelum membuat sesuatu kajian itu, ia memerlukan 7 langkah-langkah asas Kajian Tindakan iaitu : 

1) Meninjau amalan semasa - saya akan melihat cara saya mengajar. Adakah terdapat jurang dengan amalan yang terbaik yang akan saya buat. 

2) Kenalpasti masalah untuk diselidik - saya sudah mengenalpasti iaitu, kenapa murid lambat menguasai kemahiran membaca.

3) Bayangkan cara anda maju ke hadapan - saya ingin mengubah cara dan corak pengajaran saya agar murid cepat menguasai kemahiran membaca.

4) Cuba penyelesaian yang diperolehi dan nilai apa yang berlaku - saya akan mengumpulkan bukti dengan pelbagai kaedah seperti, mengambil video dan menyimpannya dalam jurnal, membuat nota, rekod, tinjauan, skala sikap dan sebagainya.

5) Ubah amalan mengikut maklumbalas - daripada hasil Langkah 4, saya akan ubah amalan biasa kepada amalan yang baru.

6) Teruskan memantau - mencatit apa yang berlaku dengan bukti-bukti.

7) Lihat semula dan nilai amalan yang telah diubah - saya membuat refleksi kendiri terhadap apa yang telah saya ubah, sama ada ia berjaya atau tidak. Jika berjaya, saya akan teruskannya dengan mampu menyatakan mengapa dan bagaimana ia berkesan. Tetapi, jika ia masih kurang berkesan atau mempunyai kelemahan, maka saya harus bertindak untuk memperbaikinya dan menunjukkan bukti setakat mana ia telah dibaiki.

Sekian, itu sahaja. Harap diterima.

[Mariati Abd. Jamil]

Assalamualaikum dan salam sejahtera...

Kajian tindakan merupakan satu pendekatan untuk memperbaiki dan
meningkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru-guru
supaya lebih sedar, kritis dan bersedia untuk mengubah amalan-amalan.
Kajian ini dijalankan adalah untuk mengkaji masalah harian dalam
pengajaran dan pembelajaran yang dihadapi oleh guru-guru.

Kesimpulannya, kajian tindakan merupakan satu bidang penyelidikan
berbentuk renungan kendiri (self-reflective) yang dilakukan oleh
sekumpulan penyelidik secara kolaboratif dalam sesuatu situasi sosial
yang bertujuan untuk mempertingkatkan pemahaman mereka terhadap amalan-

amalan dan seterusnya mengambil tindakan yang perlu dan
mempertingkatkannya.
Sebagai contoh, sekolah saya telah mengenalpasti beberapa orang
murid yang agak bermasalah dalam P&P tahun lalu melalui aktiviti-
aktiviti dalam kelas, ujian-ujian dan peperiksaan yang telah
dijalankan. Masalah/ perkara ini telahpun diperbincangkan dan
dimesyuaratkan oleh semua guru termasuk guru besar. Pihak sekolah juga
telah meminta pendapat dan pandangan ibu bapa murid-murid tersebut.
Akhirnya kata sepakat, murid-murid tersebut akan diletakkan dalam
sebuah kelas yang istimewa dan diajar dengan menggunakan pelbagai
teknik dan kaedah serta bahan-bahan bantu yang bersesuaian serta
berbeza dari rakan-rakan mereka yang lain. Kelas ini telahpun bermula
pada minggu pertama persekolahan baru-baru ini. Pihak sekolah
mengharapkan tindakan ini dapat mempertingkatkan prestasi murid-murid
tersebut.

On Jan 4, 10:25 am, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:

> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[ASNEY JAIS]

Kajian tindkn dalam pendidkn ialah mengkajai sesuatu isu dan permasalahan dengan memberi satu cadngan mengatasinya melalui prosedur yg sistemtik dan terancang, disokong degan bukti-bukti yang kukuh. Cntohnya : isu masalah sukar menguasai 3m d kalangan murid tahap 1. Cadagan kajian keberkasanan penggunaan modul secara maksima  dan program linus dapat membantu mengatasi masalah 3m.

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

[Norata Goyi]

Kajian tindakan ialah satu pendekatan yang dilakukan untuk memperbaiki
atau meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.Tujuan kajian
tindakan ialah menggalakkan guru-guru menyelesaikan masalah amalan
harian dengan membuat refleksi bagi mendapatkan idea dan strategi
baru dalam usaha membawa pembaharuan dan kemajuan. Selain itu kajian
tindakan juga dapat menggalakkan guru menyelidik amalan-amalan yang
ingin diperbaiki dalam kerja mereka dalam kelas untuk tindakan dan
menilai hasil keberkesanan usaha itu.

Sebagai seorang guru mata pelajaran Bahasa Malaysia tahun 3 di
sekolah saya, saya mendapati masalah penggunaan huruf besar dalam
Bahasa Malaysia amat ketara.Saya mengambil langkah menyalesaikan
masalah tersebut dengan 1.Menggunakan warna
2. Membaca ayat mudah yang lengkap dengan huruf besar
3. Mengecam huruf besar pada ayat/menanda huruf besar dengan warna merah.
4. Menyalin semula ayat yang sesuai dengan permulaaan huruf besar./
gunakan warna bagi huruf besar .
Selapas langkah ini dijalankan saya mendapati murid-murid dapat
memahami, menyedari dan seterusnya membetulkan kesalahan dalam
penggunaan huruf besar.

On 1/8/12, ASNEY JAIS <asn...@gmail.com> wrote:
> Kajian tindkn dalam pendidkn ialah mengkajai sesuatu isu dan permasalahan
> dengan memberi satu cadngan mengatasinya melalui prosedur yg sistemtik dan
> terancang, disokong degan bukti-bukti yang kukuh. Cntohnya : isu masalah
> sukar menguasai 3m d kalangan murid tahap 1. Cadagan kajian keberkasanan
> penggunaan modul secara maksima dan program linus dapat membantu mengatasi
> masalah 3m.
>
> 2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>
>
>> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>>
>> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh
>> kejayaan yg cemerlang pada tahun ini.

>> *

>> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
>> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
>> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
>> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
>> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>>

>> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>>
>> Terima Kasih
>>
>>
>> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

>> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>>
>>
>> --

>> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[lily marcusitom]

kajian tindakan merupakan satu kaedah untuk guru mereflek masalah yang mereka hadapi, memungut dan menganalisis data dan melaksanakan perubahan terhadap amalan mereka berdasarkan dapatan-dapatan yang diperolehi. Kajian tindakan menjurus kepada matlamat menjalankan penyelidikan tindakan, iaitu atas keinginan dan kecenderungan guru untuk membaiki kualiti amalan atau pengajaran pembelajaran serta situasi kerja. Sehubungan dengan itu, guru dapat mengatasi masalah yang dihadapinya dalam konteks amalan mereka sendiri. Kajian tindakan bertujuan untuk memperbaiki amalan pengajaran, memperbaiki atau meningkatkan kefahaman terhadap amalan pengajaran, dan memperbaiki situasi di mana pengajaran dijalankan. 

 Contoh:

Masalah yang ketara dikalangan kanak-kanak prasekolah adalah mereka mengalami kesukaran untuk mengingati simbol huruf dan nombor.Sebelum ini saya menggunakan lembaran kerja untuk latih tubi sebagai pengukuhan, namun kanak-kanak menunjukkan sikap bosan dan mereka tidak seronok. Seiring dengan sifat semulajadi kanak-kanak suka bermain dan teknologi komputer amat sesuai untuk masa kini.Melalui pembelajaran menggunakan alat bantu  komputer kanak-kanak prasekolah lebih bermotivasi dan meningkatkan keyakinan mereka untuk belajar huruf dan nombor dengan lebih seronok.

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

[zaenab nurman]

Assalamualaikum dan salam 1 Malaysia.

kajian tindakan adalah satu pendekatan untuk memperbaiki atau meningkatkan pendidikan melalui pembaharuan yang menggalakkan guru menjadi lebih kreatif dan sentisa bersedia untuk mengubah amalannya sebelum ini. Dengan kata lain Kajian Tindakan adalah " belajar daripada apa yang dibuat" ( Learning by doing).

 Kajian tindakan juga bertujuan agar guru dapat membuat penambahbaikan dalam bidand tugasnya sama ada di dalam kelas atau pun luar kelas. Kajian tindakan juga amat releven dan signifikan dalam menyelesaikan masalah pengurusan kelas atau sekolah. Ianya amat mudah  dan dapat memberi tindaksusul semerta. Reka bentuk kajian juga boleh diubahsuai berdasarkan keadaan dan keperluan sebenar di sekolah. 

Contoh 1 :

Diawal tahun persekolahan Murid Prasekolah tidak tahu menulis nama mereka. Justeru itu terdapat beberapa langkah yang diambil oleh guru.

Langkah 1 : Taklimat bersama ibu bapa

Langkah 2 ; Mengajar murid menulis nama mereka dengan mengikut tanda nama yang diberikan oleh guru.Murid akan diberikan buku '555',di dalam buku tersebut tertulis nama murid dan murid dikehendaki menyalin semula nama mereka sehingga betul dan kemas.

Langkah 3 : Refleksi dalam masa 1 minggu.

Langkah 4 : ganjaran berbentuk hadiah kepada murid yang telah pandai menulis nama mereka.

Kajian ini dapat membantu murid belajar menulis nama mereka dengan mudah dan berkesan.

Contoh 2:

Penguasaan menulis dan memebaca bagi murid Prasekolah :

Dalam masalah ini ibu bapa juga memainkan peranan mereka ketika berada di rumah dengan memastikan anak-anak mereka membuat kerja yang telah diberikan. berikut adalah langkah-langkah pelaksanaan program  tersebut :

Langkah 1: Taklimat bersama ibu bapa. 

Langkah 2: Kerja Diberikan kerja setiap hari melalui buku '555' .Ibu bapa memastikan anak mereka menulis dan membaca suku kata  yang diberikan.
Langkah 3: Disemak dan diberi ganjaran berupa bintang bagi murid yang dapat melaksanakan tugasan dengan baik.

Langkah 4: Refleksi setiap bulan untuk mengetahui perkembangan murid melalui ujian bacaan mudah.
Langkah 4: Pemberian Anugerah kepada Murid Cemerlang dan Murid Harapan.

Melalui Kajian tindakan juga guru perlu memilih pelbagai pelbagai pendekatan yang bersesuaian dengan kebolehan, keupayaan dan minat perlu dirancang supaya  murid boleh  dilibatkan secara aktif dalam aktiviti pembelajaran dan mereka mendapati bahawa pembelajaran itu adalah sesuatu yang bermakna, berkesan dan menyeronokkan.

Sekian Terima Kasih  

[Nasar@Nasah Lujom]

Salam DR.

Setiap guru pasti menghadapi beberapa masalah yang bersangkut rapat dengan budaya p&p persekitaran dan dirinya sendiri. Ini kerana teori  yang diamalkan dan diperolehi semasa di maktab, tidak mungkin boleh dipraktikkan pada semua situasi dan pelajar yang berbeza-beza. Oleh itu, amalan biasa yang dipraktikkan, harus diperbaiki untuk menghasilkan pelajar yang lebih mampu bersaing dalam hal berkaitan  akademik dan sosial.

Kajian Tindakan dalam pendidikan pada asasnya adalah hasil pintalan 3 langkah utama
iaitu kenal pasti masalah sebagai trigger, gubahan perancangan tindakan bagi masalah dan evaluasi hasilannya .

Dalam suasana di sekolah, masalah murid yang  gagal membuat kerja rumah boleh dijadikan sebagai salah satu contoh trigger. Guru seterusnya menganalisis masalah itu dari beberapa sudut contoh seperti  sifat murid, kesihatannya, situasi dalam keluarga, rakan-rakannya malah bentuk dan cara kita memberi kerja rumahpun,  harus diambil perhatian. Setelah meneliti semua hal yang berkaitan, maka tindakan baru harus diambil dan dipraktikkan. Jika ianya berjaya maka berakhirlah kajian tersebut, tetapi jika yang terjadi adalah sebaliknya, maka analisis baru bagi masalah tersebut haruslah diperbanyakkan lagi dan disusuli lagi dengan  idea yang baru. sehinggalah masalah itu dapat diselesaikan.

Contoh lain adalah hal yang berkaitan dengan kegagalan murid untuk mengamalkan disiplin. Guru harus mengenalpasti cara penguatkuasaan disiplin di sekolah, keberadaan murid, fasilitas yang berkaitan dengan penguatkuasaan disiplin dan tidak ketinggalan amalan disiplin di kalangan guru sebagai role model.Dengan menganalisa semua hal yang berkaitan, satu tindakan baru pasti boleh digunakan demi melahirkan murid-murid yang berdisiplin tinggi.

Contoh seterusnya ialah murid bermasalah yang tidak dapat menjawab soalan setelah diberi penerangan secara panjang lebar oleh guru. Guru haruslah analisa JERISnya, perhatikan cara guru memberi penerangan, bentuk soalan, cara menyoal, suasana kelas dan sebagainya yang berkaitan.

Kesimpulannya, kajian tindakan dalam pendidikan ini memperbolehkan guru tidak berada dalam takuk lama sahaja, tetapi beralih kepada satu suasana baru yang lebih efektif tetapi kondusif. Bukan sahaja kepada murid-murid tetapi juga kepada dirinya sendiri, persekitaran sekolah dan masyarakat amnya. Lebih dari itu, tahap keprofesionalan guru itu juga akan lebih maju ke hadapan.

[Norliah Molinka]

KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN

Konsep kajian tindakan.

Kajian tindakan ialah satu proses yang dilakukan selepas pemerhatian ke atas satu-satu isu atau masalah berdasarkan data dan maklumat yang diperolehi untuk dijadikan sebagai panduan dalam proses penambahbaikan.

Kajian dilakukan adalah untuk menambah pengetahuan dan mengembangkan pengetahuan yang sedia ada berdasarkan penyelidikan yang dilakukan. Kajian juga membantu guru-guru mengenalpasti masalah atau isu yang timbul di samping dapat mambaiki kelemahan-kelemahan yang wujud dalam sesuatu masalah.

Proses kajian tindakan

1)Merancang
sebelum kajian tindakan dilakukan, seseorang penyelidik perlu membuat perancangan terhadap isu atau masalah yang akan dikaji.
2)Bertindak
selepas perancangan dibuat, penyelidik perlu melaksanakan kajian berdasarkan apa yang telah dirancang.
3)Pemerhatian
pemerhatian bertindak sebagai pengumpulan maklumat, hasil daripada pemerhatian ini penyelidik dapat mengenalpasti apa yang perlu dilakukan dan melaksanakan apa yang telah dirancang dengan teliti.
4)Refleksi
selepas semua perancangan dibuat, penyelidik perlu melakukan refleksi untuk mengetahui sama ada kajian yang dilakukan mencapai matlamat atau sebaliknya.

Jenis-jenis kajian tindakan
1) Individu - melakukan kajian secara bersendirian.
2) Kolaboratif - melakukan kajian secara berkumpulan iaitu lebih daripada dua orang.
3) Sekolah
4) Daerah

Reka bentuk kajian tindakan
Reka bentuk kajian tindakan boleh dibahagikan kepada dua bahagian:
Projek teras iaitu kajian yang dilakukan untuk dilaporkan hasilnya kepada organisasi melalui empat proses seperti rancang, tindakan, pemerhatian dan refleksi.
Projek akademik dan penulisan artikal ilmiah. kajian ini akan melibatkan kajian kepustakaan, pengumpulan data, analisis data dan sumbangan kepada bidang pengetahuan.
kajian tindakan secara umumnya berbentuk gelungan kerana kebiasaannya satu pusingan sahaja belum tentu berjaya seperti yang diingini. Dengan itu, pengkaji perlu melakukan pusingan kedua dan seterusnya sehingga sesuatu masalah yang dikaji itu berjaya dan menjadi satu amalan atau kebiasan.

Pelan tindakan
1. Langkah-langkah yang perlu diambil
- Kenal pasti masalah
- Baiki kelemahan
- Berusaha mengekalkan apa yang telah diperbaiki
2. Bagaimana anda ingin mengumpul data
- Pemerhatian
- Bertanya pada kawan-kawan
3. Bagaimana anda ingin memantau apa yang anda rancang dilaksanakan
- Bertanya pada diri sendiri (muhasabah diri)
- Bertanya pada kawan-kawan

 

Contoh 1:
Guru menjalankan kajian tindakan mengenai kelemahan penguasaan kemahiran menulis  dikalangan murid sekolah .Tulisan murid tidak kemas dan tidak dapat dibaca. Sebelum melakukan apa-apa tindakan seseorang guru itu perlu mengetahui punca yang menyebabkan masalah ini berlaku.Masalah ini berlaku disebabkan oleh penggunaan media elektronik seperti momputer dan telefon untuk penghantaran emel dan SMS.  Untuk penambahbaikan guru perlu menggunakan menganjurkan pertandingan tulisan cantik untuk tahap 1 dan penulisan karangan untuk tahap 2. Selain itu, mengadakan aktiviti menulis setiap hari . Galakan murid menulis surat, kad dan nota pesanan kepada ibu bapa dan rakan-rakan terutama pada musim perayaan  berbanding dengan penggunaan media elektronik . Tindakan ini perlu dilakukan sehingga mencapai matlamat yang telah dirancang.


Contoh 2:

isu/ masalah.
murid tahun 1 menangis pada hari pertama persekolahan

punca
-murid  Kurang berkeyakinan
- guru kurang mesra ( sibuk dan perasaan masih cuti)

-ibu bapa terlalu prihatin (asyik berkepit dengan anak)

-suasana sekolah tegang/ sibuk di sekolah

Penambahbaikan

-murid mesti mendapat pendidikan pra sekolah sebelum ke tahun 1
- Agihan tugas guru jelas . Perlu ada AJK sambutan murid agar guru tahun 1 tidak terbeban.
- Ibu bapa perlu ambil peranan.Tidak perlu ikut anak masuk ke kelas.
- Bertenang dan kawal perasaan.

 

Sekian dan terima kasih.

 

NORLIAH BINTI MOLINKA

 

[Ɓrƴaɳ Ƒraɳz M]

Selamat pagi Dr. Azidah,

Dalam pemahaman saya, Kajian Tindakan dalam pendidikan ialah bertujuan untuk mengenal pasti masalah yang timbul dalam pengajaran dan pembelajaran, mencari formula penyelesaian dan memperbaiki segala permasalahan yang timbul . Ia juga bertujuan untuk memperkasakan peningkatan dan meningkatkan perkembangan profesionalisme perguruan.

Berikut adalah contoh Kajian Tindakan dalam Pendidikan

Contoh 1 (Murid yang tidak kenal huruf)

- Guru mengenal pasti murid yang masih lemah dalam mengenal huruf melalui ujian dan permerhatian.

- Guru berbincang dengan guru-guru yang lain untuk mencari jalan penyelesaian.

   * Menggunakan pendekatan ICT

- Guru melaksanakan idea yang terbaik yang telah dibincang.

- Guru membuat refleksi atau laporan dapatan.

Contoh 2 (LINUS)

- Mengenal pasti murid prasekolah yang dapat melepasi LINUS

- Guru prasekolah berbincang dengan guru tahun satu

- Guru tahun 1 membuat ujian diagnosis kepada semua murid prasekolah

- Guru Tahun 1 membuat penilaian dan seterusnya membuat laporan.

Sekian, Terima Kasih

[Ɓrƴaɳ Ƒraɳz M]

Selamat pagi Dr. Azidah,

Dalam pemahaman saya, Kajian Tindakan dalam pendidikan ialah bertujuan untuk mengenal pasti masalah yang timbul dalam pengajaran dan pembelajaran, mencari formula penyelesaian dan memperbaiki segala permasalahan yang timbul . Ia juga bertujuan untuk memperkasakan peningkatan dan meningkatkan perkembangan profesionalisme perguruan.

Berikut adalah contoh Kajian Tindakan dalam Pendidikan

Contoh 1 (Murid yang tidak kenal huruf)

- Guru mengenal pasti murid yang masih lemah dalam mengenal huruf melalui ujian dan permerhatian.

- Guru berbincang dengan guru-guru yang lain untuk mencari jalan penyelesaian.

   * Menggunakan pendekatan ICT

- Guru melaksanakan idea yang terbaik yang telah dibincang.

- Guru membuat refleksi atau laporan dapatan.

Contoh 2 (LINUS)

- Mengenal pasti murid prasekolah yang dapat melepasi LINUS

- Guru prasekolah berbincang dengan guru tahun satu

- Guru tahun 1 membuat ujian diagnosis kepada semua murid prasekolah

- Guru Tahun 1 membuat penilaian dan seterusnya membuat laporan.

Sekian, Terima Kasih

PPG/41041/11

Francis @ Bryan M

[Jamais Magudi]

salam sejahtera dan salam 1 malaysia Dr....

drp, pemahaman saya ttg kajian tindakan dlm pddkn ia merupakan satu
kaedah guru utk mengkji kelebihan dan kelemahan pengajaran.
melalui kaedah tersebut seorang guru akan mengaplikasikan strategi
yang terancang untuk menambahbaik pelakasanaan pengajaran.
justeru itu, seorang guru akan dapat menyediakan bahan-bahan & kaedah
p np yang lengkap. contohnya, kelompok pelajar yang kurang atau lemah
dalam penerimaan pengajaran
yang berpusatkan guru maka, guru tersebut boleh menyediakan bahan
media seperti gambar-gambar, gambar visual dan melalui persembahan
power point. dengan ini pelajar lebih tertarik dan jelas isi pelajaran
yang diajar....sekian



p/s minta pertolongan bagaimana tolong upload jadual exam atau alamat
utk cek slip exam..tq

On Jan 4, 10:25 am, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:

> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[Tseu Yen Ni]

Salam Sejahtera Dr.,

Kajian Tindakan Dalam Pendidikan merupakan satu pendekatan yang dijalankan untuk melibatkan guru dalam proses penambahbaikan dalam bidang tugasnya. Ia merupakan satu pendekatan kajian untuk memperbaiki atau meningkatkan amalan dan profesionalisme guru melalui proses refleksi yang sistematik. Kajian dijalankan terhadap persekitaran sekolah yang melibatkan warga sekolah itu sendiri sebagai penyelidik. Pendekatan ini menggalakkan guru untuk menambah pengetahuan baru serta mengembangkan pengetahuan sedia ada mereka berdasarkan penyelidkan yang dijalankan. Ia dapat membantu guru mengenalpasti masalah yang timbul dan membuat refleksi bagi mendapatkan idea dan strategi baru dalam usaha membawa pembaharuan dan kemajuan.

Langkah-langkah melaksanakan kajian tindakan melibatkan proses mengenalpasti masalah, mengumpul dan menganalisis data yang berkaitan, merancang dan melaksanakan Pelan Tindakan, mengumpul data semula untuk mengesan perubahan, menganalisis dan menilai dapatan kajian dan akhir sekali membuat penilaian impak dan refleksi.

Terdapat beberapa jenis kajian tindakan dalam pendidikan yang boleh dijalankan di sekolah, antaranya adalah:

1)      Kajian tindakan oleh guru secara individu.

-Guru sendiri menjalankan kajian dengan mengenalpasti masalah atau isu dalam bilik darjah.

-Contohnya, guru prasekolah menjalankan kajian untuk mendapatkan penyelesaian bagaimana caranya untuk mengatasi masalah murid-murid yang kurang memberi perhatian semasa proses p&p dengan merancang aktiviti yang lebih bermotivasi dan menyeronokkan.

2)      Kajian Tindakan Kolaboratif

-Kajian yang melibatkan lebih daripada dua orang.

-Contohnya, guru prasekolah boleh bekerjasama dengan guru-guru prasekolah yang lain atau guru-guru Bahasa Inggeris untuk membuat kajian dan mencari alternatif bagaimana untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran Bahasa Inggeris dalam kelas prasekolah.

3)      Kajian Tindakan Peringkat Sekolah

-Guru-guru memberi penekanan terhadap satu masalah atau isu yang sama di peringkat sekolah.

-Contohnya, guru-guru membuat kajian dengan mencari punca dan alternatif untuk mengatasi masalah murid ponteng sekolah, meningkatkan pencapaian akademik (Bahasa Inggeris, Sains, keputusan UPSR dan lain-lain) dan menggalakkan murid menyertai kegiatan kokurikulum.

Sekian & Terima Kasih.

TSEU YEN NI (PPG/41019/11)

[Serumaya Minteh]

Salam Dr. Azidah....

 Terdapat empat tahap pemerolehan dalam menjalankan kajian tindakan iaitu:
-Data
-Maklumat
-Pengetahuan
-Hikmah

 Ini pemahaman saya tentang kaedah penyelidikan. Daripada pemahaman saya tentang pembelajaran ini, kajian penyelidikan ialah kaedah pengumpulan data dan menganalisis data yang diperolehi yang bertujuan untuk meningkatkan kefahaman terhadap sesuatu topik dan isu serta dapat mencari kaedah penyelesaian.

Sebagai contoh : 

Kajian tindakan yang dilakukan di dalam pendidikan ialah, untuk mengenalpasti pelajar yang lemah dalam mata pelajaran Pendidikan Islam para guru perlu mengenalpastinya dengan mengumpul markah dalam sesuatu ujian yang diperolehi dan mencari sebab munasabab daripada kegagalan pelajar dalam menjawab soalan yang diberikan samaada aras soalan tersebut terlalu tinggi, kelemahan pelajar dalam menguasai jawi, ketidakjelasan soalan yang diberikan, jawapan yang diberikan adalah samar-samar. Setelah mengetahui masaalah sebenar yang dihadapi oleh para pelajar barulah guru-guru perlu mencari jalan penyelesaian yang paling berkesan bagi membantu pelajar dalam pembelajaran. Sebagai contoh, jikalau pelajar gagal dalam pendidikan Islam adalah kerana kegagalan dalam menguasai jawi, guru perlu mencari alternatif yang berkesan bagi membantu pelajar samaada menggunakan bahan bantu mengajar (BBM) jawi yang dapat menarik minat pelajar, mengadakan kem jawi yang mengandungi aktiviti menarik dan lain-lain.

Sekian.

 

 

2012/1/9 Jamais Magudi <ade...@gmail.com>

[certinah linggin]

Kajian tindakan dalam pendidikan ialah suatu proses yang digunakan untuk mengumpul dan manganalisis data bagi mendapatkan serta meningkatkan kefahaman mengenai sesuatu topik atau isu. Kajian tindakan merupakan proses yang boleh digunakan oleh guru dalam mengumpul setiap data yang kemudiannya diproses menjadi maklumat.Melalui maklumat tersebut kemudian diproses untuk mengenalpasti masalah dan langkah-langkah penambahbaikan yang perlu dilaksanakan.

Kajian tindakan ini penting bagi guru untuk;

1. Sebagai pengetahuan.

2. Menambah baik amalan atau praktis.

3.Mendebat sesuatu polisi.

4.membina kemahiran melakukan penyelidikan.

Jenis-jenis kajian tindakan;

1. Secara individu.

2. Kolaboratif.

3. peringkat sekolah.

4. Peringkat daerah.

Contoh kajian tindakan;

1. Kajian terhadap isu membuli di kalangan pelajar sekolah.

2. Kajian mengapa murid tidak menguasai istilah-istilah sains dan matematik.

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..

Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh ke

 

jayaan yg cemerlang pada tahun ini.

Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yangs esuai.?

Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.

Terima Kasih

p/s Anda WAJIB menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.


--
~Dr Azidah Abu Ziden

[siti rofinah a.m zahari]

Assallammualaikum dan salam sejahtera.

Terdapat beberapa definisi tentang kajian tindakan yang
diutarakan oleh ahli-ahli pengkaji. Di antaranya ialah John Elliott
(1991) mengatakan bahawa kajian tindakan lebih menekankan kepada

masalah praktikal harian yang dialami oleh guru daripada masalah
teoretikal yang didefinisikan oleh penyelidik dalam disiplin

tertentu. Dengan ertikata lain, kajian tindakan dalam pendidikan
dijalankan untuk mengkaji masalah harian dalam pengajaran dan
pembelajaran yang dihadapi oleh guru.

Di peringkat sekolah kajian tindakan diaplikasikan oleh seorang
guru apabila guru tersebut mendapati murid-murid gagal ataupun tidak
dapat menguasai sesuatu kemahiran yang diajar. Oleh yang demikian
guru tersebut mempunyai rancangan untuk mengatasi dan memperbaiki
masalah tersebut.

Sebagai contoh di sekolah saya sendiri terdapat murid yang
gagal menguasai kemahiran membaca. Sebagai memulakan kajian, saya
telah membuat tinjauan awal, saya telah membuat pemerhatian terhadap
murid yang lemah membaca. Semasa proses pengajaran dan pembelajaran
di dalam kelas saya membuat pemerhatian untuk mengenal pasti masalah
murid dalam membaca. Saya dapati murid-murid ini lemah dalam aspek
menyebut perkataan yang terdiri daripada gabungan suku kata V + V
iaitu au, ai , oi. Masalah ini dapat dikenal pasti apabila saya
meminta murid-murid tersebut membaca senarai perkataan yang terdiri
daripada pelbagai suku kata.

Setelah masalah ini dapat dikenal pasti saya mula merancang
tindakan yang perlu diambil untuk mengatasi masalah tersebut.
Beberapa aktiviti telah dirancang dan dijalankan semasa proses
pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Salah satu aktiviti yang
dijalankan ialah aktiviti latih tubi. Dalam perlaksanaan merancang
tindakan, guru-guru yang mengajar di kelas tersebut dilibatkan untuk
membantu perlaksanaan aktiviti yang dirancang.

Dalam menjalankan tindakan, aktiviti yang dirancang dijalankan
oleh semua guru yang terlibat dalam pengajaran dan pembelajaran di
kelas tersebut. Semasa melaksanakan tindakan yang dirancang proses
pengumpulan data dilakukan.
Selepas tindakan yang dirancang dilaksanakan, aktiviti penilaian dan
refleksi dilakukan. Refleksi dilakukan untuk menilai semula
keberkesanan tindakan yang diambil. Sekiranya terdapat kelemahan,
kajian tindakan tersebut akan diperbaiki dan sekiranya menunjukkan
keberkesanan, tindakan akan diteruskan.

Sekian, terima kasih.

Siti Rofinah Binti A M Zahari
PPG/40947/11

On 4 Jan, 10:25, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:
> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[Vitalis Banah]

Salam 1 Malaysia Dr.

Kajian Tindakan merupakan satu pendedahan untuk memperbaiki dan meningkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru menjadi lebih sedar tentang amalan mereka sendiri, menjadi kritis terhadap amalan - amalan tersebut dan bersedia mengubah amalan mereka. Melalui Kajian Tindakan, guru dapat melihat strategi mana yang sesuai digunakan dalam menangani situasi dan keadaan tertentu dalam pengajaran dan pembelajaran.
Bagi mengaplikasikan Kajian Tindakan di sekolah, contohnya dalam pengajaran Bahasa Melayu, terdapat beberapa murid yang belum dapat menguasai atau gagal berkomunikasi dengan baik. Maka satu Kajian Tindakan boleh dilakukan untuk mengenalpasti masalah serta  membuat senarai semak masalah tersebut.Biasanya guru akan mengumpul maklumat tentang permasalahan murid dan membuat rekod mengenai markah mereka samaada melalui ujian - ujian atau peperiksaan yang diduduki oleh murid berkenaan.
Dapatan daripada maklumat tersebut akan dibawa dalam mesyuarat kalangan ahli panitia matapelajaran dan proses mencari jalan penyelesaian akan bermula untuk tujuan menambahbaik atau mengatasi permasalahan yang timbul.Akhirnya hasil tadi setelah direkod dan dikemaskini akan dijaikan sebagai bahan Kajian Tindakan.

[Scholastica]

salam 1 Malaysia.
kajian tindakan dalam pendidikan merupakan satu kaedah yang digunakan
oleh guru untuk meningkatkan amalan dan profesionalsme. kajian ini
bertujuan untuk mengkaji masalah harian dalam P&P yang dihadapi oleh
guru dan seterusnya guru memilih pelbagai pendekatan yang sesuai untuk
membantu murid yang bermasalah.

Sebagai guru prasekolah, masalah yang sering dihadapi adalah murid
agak lambat mengenal atau mengingati (keliru) bentuk huruf yang
hampir sama bentuknya seperti huruf ( b,d,p,q,g,dan j ) serta simbol
nombor.

Untuk mengatasi masalah ini, aktiviti yang saya lakukan adalah
melibatkan ibubapa murid untuk membantu anak mereka belajar dirumah.
selain latih tubi yang diberi disekolah, murid juga akan dibekalkan
kad huruf untuk dibawa pulang dan kad itu sentiasa dibawa kesekolah
setiap hari untuk disemak oleh guru. Huruf akan ditambah dalam kad
jika murid sudah menguasai huruf yang telah diberi. kaedah yang sama
juga saya lakukan untuk membantu murid supaya cepat menguasai 3M.
kaedah ini saya anggap berjay kerana murid cepat menguasai kemahiran.

[mastini hj noorsidi]

Asalamualaikum Dr.

Kajian tindakan dalam pendidikan telah lama dijadikan salah
satu pendekatan untuk meningkatkan amalan guru.Pendekatan ini
bertujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan pendidikan melalui
perubahan yang menggalakkan guru menjadi lebih sedar,kritis dan
bersedia mengubah amalan amalan. Di antara tujuan pendekatan ini ialah
agar menggalakkkan guru menyelesaikan masalah harian dengan membuat
refleksi untuk mendapatkan idea dan strategi baru untuk mengatasi
sesuatu permasalahan yang telah dikenalpasti.Dengan erti kata lain,
kajian tindakan bolehmerupakan pedagogi guru,kerana guru yangbaik
akan sentiasa menguji, mengubah suai dan merangka semula model amalan
mereka dari masa ke masa.

Kajian tindakan juga sebagai satu kajian terhadap persekitaran sekolah
yang melibatkan warga sekolah itu sendiri sebagai penyelidik dengan
niat untuk memperbaharui kualiti amalan masingmasing.

Tidak dapat dinafikan bahawa guru guru sentiasa berhadapan dengan
pelbagai masalah di dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Namun
demikian guru mestilah bersifat selektif bagi memudahkan guru memberi
fokus terhadap kajian.

Bagaimana menjalankan kajian tindakan:
1.Merancang
2.Menentukan aktiviti
3.Memastikan langkah langkah
4.Menentukan langkah/cara penilaian
5.Analisa keputusan
6.Memerhati (mengumpul bukti/data )
7.Mereflek (analisa/refleksi

Langkah langkah melaksanakan kajian tindakan:

1.Mengenalpasti masalah/fokus/isu
2.Mengumpuldata
3.Menganalisa data/ membentuk persoalan kerja
4.Merancang pelan Tindakan
5.Melaksanakan pelan Tindakan
6.Mengumpul data untuk mengesan perubahan
7.Menganalisis dan menilai
8.penilaian impak.

sekian....

[norzanah zanah]

Assalamualaikum Dr Azidah,

 

Soalan 1:

Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan?

 

Jawapan:

Pada pemahaman saya setelah membaca modul KPD3026 tentang Kajian Tindakan, kajian tidakan merupakan satu usaha untuk mengkaji kaitan antara sesuatu masalah dalam pembelajaran dengan cara atau amalan yang digunakan pada masa tersebut.Melalui kajian tersebut, guru akan menggunakan cara amalan yang baharu dan lebih berkesan bagi mengatasi masalah yang dikenalpasti. 

 

Soalan 2:

Berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yang sesuai?

 

Jawapan:

Sebagai seorang guru Bahasa Melayu, saya akan menggunakan segala pengetahuan yang telah diperolehi dalam Modul KPD3026 tentang kajian tindakan untuk menyelesaikan masalah dalam p&p. Antaranya mengikuti prosedur dan proses membuat kajian tindakan langkah demi langkah.

 

1. Mengenalpasti masalah murid semasa proses p&p. Contoh masalah, penggunaan kata nama khas dan kata nama am.

 

2. Merancang tindakan.

 

Contoh:

Tajuk Kajian Tindakan:Meningkatkan Penguasaan Kata Nama Khas dan Kata Nama Am

 

Mata pelajaran                : Bahasa Melayu

Tarikh                              : 11 Januari 2012

Masa                               : 7.10-8.10 pagi (60 minit)

Kelas                               : Tahun 4 Daisy

Bilangan pelajar              : 9 orang

Tajuk                               : Kata nama khas dan kata nama am

Objektif Umum                : Mengetahui penggunaan kata nama khas dan kata nama am

Objektif Khusus              : Pada akhir pelajaran, murid dapat:

                                          i.  Menulis kata nama khas dengan betul

                                          ii. Menulis kata nama am dengan betul

                                          iii. Membetulkan kesalahan penggunaan kata nama khas dan kata nama am yang terdapat pada teks.

Alat Bantu Mengajar       : LCD, Laptop, perisian powerpoint (kata nama khas dan kata nama am), lembaran teks

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid telah didedahkan dengan kata nama khas dan kata nama am pada pelajaran sebelumnya

Nilai                                 : Yakin, berusaha

 

3. Menjalankan Tindakan 

Segala perancangan akan dijalankan untuk melihat keberkesannya.

 

4. Pemerhatian dan Data Analisis

    i. Rakaman akan dijalankan pada masa p&p

    ii. Ujian akan dijalankan pada masa akhir p&p

-Data akan dikumpul dan dianalisis

 

5. Melakukan refleksi

 

 

 

 

 

Guru akan membuat penilaian dan refleksi sebaik sahaja tamat masa p&p samada sendiri atau bersama guru lain.

 

Contoh refleksi:

Berdasarkan pemerhatian saya, terdapat beberapa faktor yang menyebabkan objektif p&p tidak tercapai.Pertama bahan yang disediakan oleh guru membosankan. Guru hanya menggunakan tulisan yang bersaiz kecil dan tidak menarik ketika persembahan powerpoint. Kedua, suara guru kurang jelas dan hanya dapat didengar oleh murid yang berada di baris hadapan. Akhirnya, lembaran teks yang disediakan terlalu panjang dan tidak sesuai untuk murid sekolah rendah.Oleh itu, pada masa akan datang, guru perlulah menggunakan tulisan dan rekabentuk persembahan yang menarik.Selain itu, guru perlulah menguatkan nada suara agar dapat didengar oleh semua murid. Seterusnya, guru perlulah menyediakan bahan atau teks yang sesuai dengan murid.

 

 

Sekian, terima kasih.

 

Nama Pelajar: Karen @ Norzanah binti Kison

No matrik: PPG/40948/11

No kp: 750823125086

 

 

 

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..

Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan yg cemerlang pada tahun ini.

Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yangs esuai.?

Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.

Terima Kasih

p/s Anda WAJIB menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.


--
~Dr Azidah Abu Ziden

[suria suriati]

Assalamualaikum Dr.

Mengikut pemahaman saya ,kajian tindakan adalah refleksi guru terhadap pengajaran yang telah dilakukan. Melalui refleksi tersebut, guru dapat membuat penilaian keberkesanan pengajaran mengikut situasi kelas. Kajian tindakan bukanlah sesuatu yang dirancang sebelum berlakunya pembelajaran,tetapi ianya dapat dirancang apabila seseorang guru menilai tahap penguasaan murid terhadap pengajaran. Seseorang guru seharusnya membuat perubahan tindakan mengikut kajian-kajian yang telah lalu. Dengan adanya kajian-kajian lalu yang dilaksanakan ianya boleh menjadi rujukan untuk membuat tindakan seterusnya untuk menjadi pengajaran yang lebih bermakna dan berkesan.

Aplikasi kajian tindakan:

1) Orientasi Prasekolah
     Kajian : Objektif orientasi
     Sasaran : murid 5-6 tahun
     Matlamat : ' sifar ' menangis
    
     Kajian tahun 2010 - 2011 : 1- kajian selama 2 tahun berturut-turut hari pertama seramai 3 - 4 orang kanak-kanak prasekolah menangis
                                            2- Hari kedua orientasi 2-3 orang kanak-kanak masih menangis
                                            3- Hari ketiga orientasi 2 orang kanak-kanak masih menangis
                                            4- Hari keempat orientasi 2 orang kanak-kanak masih menangis
                                            5- Hari kelima orientasi ( penutup ) 1 orang kanak-kanak masih menangis
   
    Refleksi kendiri : - Guru harus bersedia menghadapi situasi murid menangis setiap hari.
                             - Guru lebih kreatif memujuk murid
                             - Guru tidak melibatkan ibubapa memujuk murid yang takut ke sekolah
                             - Guru harus menyediakan aktiviti yang lebih aktif agar lebih menarik minat murid
                             - Guru melibatkan semua murid terlibat dalam aktiviti kumpulan setiap hari
                             - Guru tidak menggalakkan ibubapa menunggu di luar kelas
 
   Kesan tindakan terhadap kajian dan refleksi : Tahun 2012
   - Objektif orientasi untuk menyediakan murid dengan persekitaran alam persekolahan hampir 100% berjaya.
   - Hari pertama persekolahan terdapat 2 orang sahaja kanak-kanak menangis lebih kurang 10 - 20 minit sahaja
   - hari kedua orientasi 1 orang murid sahaja menangis lebih kurang 5 minit
   - hari ketiga orientasi "sifar " orang murid yang menangis.
   - hari keempat orientasi ( penutupan ) semua kanak-kanak ceria datang ke sekolah tanpa wajah yang takut.

Pada tahun 2012 pengaplikasian kajian tindakan yang telah saya lakukan di dalam kelas prasekolah benar-benar berjaya.

[sue_cayang 2011]

Assalamualaikum w.b.t Dr....

Kajian tindakan merupakan satu proses untuk mengenalpasti masalah yang berlaku di dalam bilik darjah.  Masalah itu boleh berpunca dari diri guru itu sendiri, boleh juga berpunca dari suasana bilik darjah ataupun ia berpunca dari pelajar itu sendiri.  

Apabila punca masalah sudah dikenalpasti, pelan penambahbaikan perlu dirancang dengan teliti.  Ia boleh dilakukan dengan merancang pelan tindakan bagi masalah tersebut dan pelan ini dikukuhkan lagi dengan pembinaan matlamat dan objektif yang jelas sebagai garis panduan kepada kajian tindakan yang ingin dilakukan.

Proses kajian tindakan yang telah dilaksanakan itu tidak hanya melibatkan proses mengenalpasti masalah dan mencari penyelesaian sahaja tetapi ia juga turut melibatkan proses mengumpul data-data, memantau perjalanan kajian sama ada ia berjalan seperti yang dirancang atau sebaliknya dan juga menilai semula sama ada matlamat dan objektif kajian tercapai ataupun tidak.

Semasa kajian tindakan ini dilakukan, proses pengulangan mungkin berlaku bagi memastikan sebarang kekurangan atau kelemahan dapat diperbaiki dari semasa ke semasa.  Proses pengulangan ini juga mempengaruhi kejayaan atau kegagalan kajian tindakan ini.

Hasil dari pemerhatian saya di kelas prasekolah, masalah yang sering saya hadapi pada awal tahun ialah murid-murid yang tidak suka untuk berkongsi menggunakan barang.  Setelah membuat kajian melalui kaedah soal jawab dengan ibu bapa ataupun penjaga mereka, sesetengah daripada mereka ini ialah anak tunggal yang memang tidak biasa untuk berkongsi barang permainan atau apa sahaja milik mereka dengan orang lain.  Bagi mengatasi masalah ini, saya telah menyuruh ibu bapa atau penjaga ini untuk menghantar anak mereka kesekolah tanpa alat tulis, bila berada di kelas prasekolah pula mereka akan berkongsi menggunakan alat tulis yang saya sediakan.  Pada mulanya agak sukar kerana mereka masih tidak mahu berkongsi tetapi bila setiap hari saya terangkan kelebihan berkongsi dan mereka sendiri terpaksa berkongsi setiap alatan yang digunakan, akhirnya mereka boleh mengamalkan sikap toleransi dan boleh menggunakan alatan yang sama secara bergilir-gilir.  Apabila keadaan ini berlanjutan, saya menghubungi ibu bapa mereka dan memberi kebenaran untuk membawa alat tulis mereka sendiri.  Ternyata kaedah yang saya gunakan berhasil kerana mereka tidak lagi bermasalah apabila ada rakan lain yang ingin menggunakan alat tulis mereka.

Disini telah terbukti bahawa kajian tindakan ini sangat sesuai untuk diaplikasikan di sekolah bagi mengatasi masalah yang dihadapi dalam pelbagai aspek.

[sue_cayang 2011]

Assalamualaikum w.b.t Dr....

Kajian tindakan merupakan satu proses untuk mengenalpasti masalah yang berlaku di dalam bilik darjah.  Masalah itu boleh berpunca dari diri guru itu sendiri, boleh juga berpunca dari suasana bilik darjah ataupun ia berpunca dari pelajar itu sendiri.  

Apabila punca masalah sudah dikenalpasti, pelan penambahbaikan perlu dirancang dengan teliti.  Ia boleh dilakukan dengan merancang pelan tindakan bagi masalah tersebut dan pelan ini dikukuhkan lagi dengan pembinaan matlamat dan objektif yang jelas sebagai garis panduan kepada kajian tindakan yang ingin dilakukan.

Proses kajian tindakan yang telah dilaksanakan itu tidak hanya melibatkan proses mengenalpasti masalah dan mencari penyelesaian sahaja tetapi ia juga turut melibatkan proses mengumpul data-data, memantau perjalanan kajian sama ada ia berjalan seperti yang dirancang atau sebaliknya dan juga menilai semula sama ada matlamat dan objektif kajian tercapai ataupun tidak.

Semasa kajian tindakan ini dilakukan, proses pengulangan mungkin berlaku bagi memastikan sebarang kekurangan atau kelemahan dapat diperbaiki dari semasa ke semasa.  Proses pengulangan ini juga mempengaruhi kejayaan atau kegagalan kajian tindakan ini.

Hasil dari pemerhatian saya di kelas prasekolah, masalah yang sering saya hadapi pada awal tahun ialah murid-murid yang tidak suka untuk berkongsi menggunakan barang.  Setelah membuat kajian melalui kaedah soal jawab dengan ibu bapa ataupun penjaga mereka, sesetengah daripada mereka ini ialah anak tunggal yang memang tidak biasa untuk berkongsi barang permainan atau apa sahaja milik mereka dengan orang lain.  Bagi mengatasi masalah ini, saya telah menyuruh ibu bapa atau penjaga ini untuk menghantar anak mereka kesekolah tanpa alat tulis, bila berada di kelas prasekolah pula mereka akan berkongsi menggunakan alat tulis yang saya sediakan.  Pada mulanya agak sukar kerana mereka masih tidak mahu berkongsi tetapi bila setiap hari saya terangkan kelebihan berkongsi dan mereka sendiri terpaksa berkongsi setiap alatan yang digunakan, akhirnya mereka boleh mengamalkan sikap toleransi dan boleh menggunakan alatan yang sama secara bergilir-gilir.  Apabila keadaan ini berlanjutan, saya menghubungi ibu bapa mereka dan memberi kebenaran untuk membawa alat tulis mereka sendiri.  Ternyata kaedah yang saya gunakan berhasil kerana mereka tidak lagi bermasalah apabila ada rakan lain yang ingin menggunakan alat tulis mereka.

Disini telah terbukti bahawa kajian tindakan ini sangat sesuai untuk diaplikasikan di sekolah bagi mengatasi masalah yang dihadapi dalam pelbagai aspek.

Sekian, terima kasih.

SURAYA BINTI SERUDIN

PPG/30864/11

[maribel manuel]

Selamat sejahtera & salam 1 Malaysia Dr,

Kajian tindakan dalam pendidikan adalah merupakan satu bidang penyelidikan berbentuk renungan kendiri (self-reflective) yang mana, hasil kajian akan dapat meningkatkan kualiti pengajaran guru. Kajian tindakan guru dijalankan adalah untuk mengkaji masalah harian dalam pengajaran dan pembelajaran yang dihadapi oleh guru.  Merujuk kepada kenyataan yang dikemukakan oleh Mc Niff( 1998), kajian tindakan adalah satu pendedahan untuk memperbaiki dan mempertingkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru menjadi lebih sedar tentang amalan mereka sendiri, menjadi kritis terhadap amalan-amalan mereka dan bersedia untuk mengubah amalan tersebut.  Kajian tindakan biasanya dilakukan oleh sekumpulan penyelidik secara kolaboratif untuk meningkatkan pemahaman terhadap amalan-amalan dan seterusnya mengambil tindakan untuk mengubah dan meningkatkan amalan tersebut. Kajian tindakan perlulah bermatlamat. Kajian tindakan haruslah dijalankan secara sistematik contohnya, bukti diperlukan  untuk menyokong kenyataan seperti menggunakan senarai semak, pengumpulan data dan pemerhatian. Hasil Kajian tindakan yang dilakukan oleh guru hendaklah dapat memberi manafaat dan faedah kepada murid.

Kajian tindakan boleh diaplikasikan di sekolah melalui pengalaman guru menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas dengan cara:

-         Mengenalpasti masalah/ tinjauan awal

Dengan membuat pemerhatian murid semasa sesi pengajaran dan pembelajaran.

Contohnya, mengenalpasti murid yang nakal dan tidak berminat untuk belajar di dalam kelas.

-         Merancang kajian tindakan

 Guru boleh merancang atau mengenalpasti punca masalah dengan cara membuat refleksi kendiri dan menilai cara pengajaran sendiri sama ada dari segi ketidaksesuaian kaedah pengajaran yang diguna oleh guru, ketidaksesuaian bahan bantu mengajar yang digunakan, ketidaksesuaian aras kesukaran isi kandungan pengajaran yang disampaikan oleh guru atau masalah murid itu sendiri. Contohnya, merancang aktiviti yang sesuai dan menarik minat murid tersebut dan mempelbagaikan kaedah pembelajaran agar murid tidak cepat bosan. 

-         Melaksanakan tindakan

Apabila perancangan aktiviti telah dibuat, maka pelaksanaan perlu dilakukan agar dapat melihat sama ada perancangan berkesan atau tidak. Contohnya, guru menjalankan aktiviti yang lebih menarik seperti menyelitkan aktiviti bermain, menggunakan alat bantu mengajar yang menarik dan memberi arahan dengan jelas agar murid dapat mengikuti pembelajaran dengan gembira dan dapat memupuk minat mereka belajar.

Pemerhatian dan analisis data

Oleh kerana ia melibatkan tingkahlaku murid maka rakaman video adalah sesuai untuk menilai  aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan merekod pemerhatian hasil aktiviti murid. Contohnya, melalui rakaman video, guru boleh memerhati tingkahlaku murid dan aktiviti yang dijalankan sama ada menarik minat murid belajar atau tidak.

-         Refleksi dan penilaian

Perlu dibuat bagi menilai sama ada pelaksanaan perancangan berkesan atau tidak. Contohnya, melihat dan menilai  rakaman video yang telah dibuat.  Guru boleh menilai sama ada perancangan tersebut berjaya atau tidak. Sekiranya perancangan kurang berjaya, tindakan susulan dan penambahbaikan perlu dibuat.

Kesimpulan.

Tidak dapat dinafikan bahawa masalah akan sentiasa wujud dalam melaksanakan  p&p dan aktiviti sekolah yang lain. Oleh itu, kajian tindakan merupakan cara yang boleh digunakan untuk menyelesaikan masalah pembelajaran di kelas atau masalah pengurusan sekolah. kajian tindakan juga dapat membantu guru-guru  meningkatkan kualiti pengajaran dan hasilnya dapat memberi manafaat kepada murid serta meningkatkan prestasi kerja yang lebih baik.

Sekian, terima kasih.

MARIBEL MANUEL ARROGANCIA

PPG/41069/11

[Raskan Saidin]

Assalamualaikum dan salam sejahtera DR.

Maksud Kajian Tindakan adalah satu pendekatan untuk memperbaiki atau
meningkatkan pendidikan
melalui perubahan yang menggalakkan guru-guru menjadi lebih
sedar,kritis dan bersedia mengubah
amalan-amalan yang kurang kreatif kepada lebih kreatif lagi.
kajian Tindakan juga sebagai satu kiajian terhadap persekitaran

sekolah yang melibatkan warga sekolah

itu sendiri sebagai penyelidik dengan niat untuk memperbaiki kualiti
amalan masing-masing.
Kesimpulannya,kajian Tindakan merupakan satu bidang penyelidikan
berbentuk renungan kendiri(self-
reflective)yang dilakukan oleh sekumpulan penyelidik secara
kolaboratif dalam situasi sosial yang bertujuan
mempertingkatkan pemahaman mereka terhadap amalan-amalan dan
seterusnya mengambil tindakan yang
perlu untuk mengubah dan mempertingkatkan amalan yang sederhana ke
lebih baik untuk menjamin kualiti kerja
seseorang.Dalam kajian tindakan ini ia menitikberatkan proses
penambahbaikan,penyelesaian masalah,keberkesanan,
ketelusan,keterbukaan dan perlu dipersetujui oleh semua warga
sekolah.Hasil dapatan pula perlulah disebarluaskan
kepada warga sekolah untuk tujuan membaiki kelemahan dan kekurangan
yang dikenalpasti.
Kajian Tindakan boleh diaplikasikan di sekolah sebagai contohnya:-

1. Guru menjalankan kajian tindakan mengenai kelemahan murid
terhadap Matapelajaran Bahasa Melayu,Guru
mengesan kelemahan murid tidak lancar membaca.Salah satu puncanya
ialah sikap murid yang kurang atau tidak
berminat membaca buku.Sikap ibubapa yang kurang memberi galakan kepada
anak-anak mereka untuk membaca
juga salah satu daripada puncanya.Untuk penambahbaikan sikap suka
membaca perlu ditanamkan dikalangan pelajar.
dalam hal ini,guru Pusat Sumber turut memainkan peranan yang amat
besar untuk menanamkan minat suka membaca
di kalangan pelajar.Program SEMAI dan NILAM perlu dijalankan di
sekolah pada setiap hari.Aktiviti-aktiviti atau program-
program yang memupuk minat membaca perlu dijalankan seperti Bulan
Membaca disamping aktiviti harian yang dijalankan
sepanjang tahun.Buku-buku bacaan perlu dipelbagaikan dan penggunaan
Pusat Sumber perlu diaktifkan dengan memberi
ganjaran atau imbalan kepada murid yang banyak membaca buku.Selain
daripada itu,perbincangan bersama Persatuan
Ibubapa dan Guru perlu diadakan untuk memantapkan lagi pentakbiran
sesebuah sekolah serta memberi dorongan kepada
ibubapa tentang pentingnya membaca.Kesedaran ibubapa ini akan
menggalakkan anak-anak mereka membaca buku di rumah.

2. Dalam kelemahan penguasaan Bahasa Arab di kalangan pelajar di
sekolah pula,seseorang guru perlu mengetahui puncanya
menyebabkan masalah ini berlaku.Untuk penambahbaikan guru perlu
menggunakan bahasa Arab sebagai bahasa penghantar
di dalam kelas.Selain daripada itu,guru menggalakkan pelajar
menggunakan Bahasa Arab untuk berkomunikasi di antara mereka
di dalam kelas.Mengadakan minggu Bahasa Arab pada setiap
bulan.Tindakan ini dilakukan sehingga mencapai matlamat yang
telah dirancang.Selain daripada itu,pelajar hendaklah digalakkan
mengikut kelas Kafa apabila balik ke rumah untuk meningkatkan
ilmu pada diri mereka.

3. Dala Mata Pelajaran Matematik,guru menjalankan kajian tindakan
mengenai kelemahan murid dalam bacaan sifir.Setelah
mengetahui puncanya maka guru boleh berbincang dengan panatia serta
membuat program bagi mengatasi masalah tersebut.
Menjalankan aktiviti -aktiviti yang dirancang bagi mengatasi masalah
ini.Sebagai contohnya,murid membaca sifir di hadapan pada
setiap kali perhimpunan pada hari Isnin.Selain daripada itu,murid
diwajibkan membaca sifir pada sesi pengajaran Matematik di kelas
samada di awal kelas atau akhir pada sesi pengajaran dan pembelajaran
tersebut.Sebagai galakan murid yang boleh membaca sifir yang
diberi oleh guru dengan lancar akan diberi ganjaran.Sekian dan
terimakasih.

On Jan 4, 10:25 am, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:

> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[ALICE CHONG]

Salam sejahtera dan salam 1 Malaysia.

Menurut Mc Niff (1998), kajian tindakan dalam pendidikan merupakan

satu pendedahan untuk memperbaiki dan mempertingkatkan pendidikan
melalui perubahan yang menggalakkan guru menjadi lebih sedar tentang

amalan mereka sendiri, menjadi kritis terhadap amalan-amalan tersebut

dan bersedia mengubah amalan mereka.

Ia merupakan satu proses yang dilakukan selepas pemerhatian ke atas
satu-satu isu atau masalah dalam P&P berdasarkan data dan maklumat

yang diperolehi untuk dijadikan sebagai panduan dalam proses
penambahbaikan.

Kajian dilakukan adalah untuk menambah pengetahuan dan mengembangkan
pengetahuan yang sedia ada berdasarkan penyelidikan yang dilakukan.
Kajian juga membantu guru-guru mengenalpasti masalah atau isu yang

timbul di samping dapat memperbaiki kelemahan-kelemahan yang wujud
dalam sesuatu masalah.

Kesimpulannya, Kajian Tindakan dilakukan oleh guru untuk meneliti,
menyelidik dan mengkaji sesuatu permasalahan secara sistematik bagi
tujuan untuk membuat penambahbaikan. Penambahbaikan ini boleh dibuat
untuk membaiki kelemahan pengajaran yang disampaikan oleh guru dari
segi teknik pengajaran, sterategi yang digunakan supaya dengan cara
ini dapat memberi kesan kepada pelajar untuk memahami teknik yang
digunakan.

Langkah-langkah pelaksanaan Kajian Tindakan yang pernah saya
aplikasikan di SJK(C) Pada, Tenom:

Sasaran: Murid Tahun 2
Bilangan murid: 14 orang
Subjek: Matematik (Penolakan Nombor Bulat)

Langkah 1: Mengenal pasti masalah dan fokus kajian
Ujian Pra telah dijalankan bagi menguji tahap sebenar penguasaan murid
dalam kemahiran penolakan nombor bulat yang melibatkan pinjaman.
Dapatan daripada Ujian Pra tersebut, seramai 9 orang yang masih belum
dapat menguasai kemahiran tersebut.

Langkah 2: Merancang Tindakan
Satu program yang diberi nama ‘Ben 10’ telah dirancang untuk
dilaksanakan ke atas 9 orang murid ini. Nama ini diberi kepada program
tersebut bagi menarik minat murid-murid yang terdiri daripada 8 orang
murid lelaki dan seorang murid perempuan.

Langkah 3: Menjalankan Tindakan
Program yang melibatkan angka ‘10’ ini dijalankan ke atas 9 orang
murid tersebut. Selepas program ini dilaksanakan, Ujian 1 diberikan
kepada murid-murid tersebut.

Langkah 4: Pemerhatian dan Data Analisis
Ujian 1 yang telah dijalankan menunjukkan 5 daripada 9 orang murid-
murid ini telah menguasai kemahiran penolakan nombor bulat. Teknik
atau program ini diulang semula ke atas baki 4 orang murid-murid ini.
Dan Ujian 2 menunjukkan hanya tinggal 2 orang murid yang belum berjaya
menguasai kemahiran ini.

Langkah 5: Melakukan Refleksi
Satu sesi perbincangan dijalankan bersama-sama dengan guru-guru
Matematik Tahap Satu bagi merancang aktiviti penilaian dan refleksi
mengenai dapatan program ‘Ben 10’ ini.

Sekian, terima kasih.

ALICE CHONG (PPG/41085/11)

[rinahjoseph]

Salam sejahtera semua,
Kajian tindakan dalam Pendidikan adalah rangka untuk penilaian
kendiri di sekolah.
Pendekatan dalam kajian tindakan mementingkan aktiviti refleksi dan
inkuiri yang bertujuan
untuk memperbaiki atau mengubah amalan kendiri dalam sesuatu situasi
sosial di sekolah.
Dalam usaha menyelidik, guru melakukan inovasi dan perubahan secara
refleksi dan inkuiri.
Kajian tindakan boleh diaplikasikan di sekolah. Contohnya dalam
aspek amalan pengajaran
di dalam bilik darjah. Kajian melibatkan beberapa peringkat
perlaksanaan seperti melakukan
tinjauan awal, merancang tindakan, melaksanakan tindakan, pemerhatian
dan analisis data
serta melakukan refleksi. Proses kajian akan berulang sehingga ia
mantap dan dapat mencari
jalan penyelesaian.
Sebagai guru Bahasa Melayu, saya dapati salah satu masalah yang
dihadapi oleh murid-
murid ialah dalam aspek penulisan ( karangan ). Setelah membuat
tinjauan terdapat beberapa
punca masalah, punca utamanya adalah kurang atau tidak minat membaca
serta sikap ibu bapa
yang kurang memberi galakan kepada anak-anak mereka untuk membaca.
Pelbagai program
dijalankan untuk menanam budaya membaca di kalangan murid. Guru Pusat
Sumber turut
memainkan peranan yang amat penting dalam menangani masalah ini.
Begitu juga Unit HEM
yang telah menganjurkan ceramah untuk ibu bapa.

[Linih]

Salam sejahtera Dr.

Kajian tindakan adalah satu bidang soalselidik dan kajian berbentuk
renungan kendiri yang dijalankan oleh sekumpulan penyelidik atau
individu.Tujuan kajian ini adalah untuk mengesan keadaan atau masalah
dalam amalan-amalan pendidikan.Dibawah konteks perkembangan
profesionalisme perguruan,kajian tindakan ini boleh digunakan untuk
mengkaji masalah-masalah pendidikan dan memperbaiki keadaan pengajaran
dan pembelajaran di dalam bilik darjah.

Di dalam bilik darjah, guru sedikit sebanyak pasti akan menghadapi
masalah dalam proses pengajaran dan pembelajaran,seperti yang
berkaitan dengan:-
i) penggunaan bahan bantu mengajar,
ii)penggunaan strategi dan kaedah mengajar
iii)pengurusan aktiviti kumpulan,
iv)perancangan aktiviti pemulihan dan pengayaan atau
v)penyediaan lembaran kerja

Untuk menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi guru bolehlah
bekerjasama dengan rakan-rakan sejawat untuk menjalankan kajian.
Sebagai contoh, guru-guru Bahasa melayu di sekolah menghadapi masalah
pemulihan untuk murid-murid dalam kumpulan lambat. Guru-guru Bahasa
melayu mengambil keputusan untuk mengkaji masalah yang mereka hadapi
secara usahasama.Mereka membuat pemerhatian masing-masing dan pendapat-
pendapat yang didapati direkodkan,kemudian dibincangkan dalam suatu
mesyuarat,mereka membuat kesimpulan bahawa strategi menyepadukan guru
pemulihan dengan guru Bahasa melayu ke dalam kelas biasa adalah lebih
berkesan daripada menempatkan murid-murid itu ke dalam kelas pemulihan
secara berasingan.
Kajian tindakan ini juga telah diaplikasikan oleh guru-guru dalam
mengumpul data murid secara sistematik.Misalnya,cara mengumpul data
dengan kaedah soalselidik berdasarkan satu set soalan yang
dirancangkan mengikut tema kajian.Senarai soalan ini telah dikemukakan
kepada murid secara lisan atau bertulis.

TQ.

[monica j. adong katig]

Salam sejahtera Dr.

 

          Menurut McNiff (1988), kajian tindakan merupakan satu pendekatan bagi memperbaiki atau meningkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru-guru menjadi lebih sedar tentang amalan mereka sendiri, menjadi kritis pada amalan-amalan dan sedia mengubah amalan-amalan. Manakala Lomax (1994), menjelaskan kajian tindakan merupakan asas penting dalam inovasi pendidikan kerana dapat membuka ruang guru untuk mencuba inovasi. Oleh itu, dapatlah disimpulkan bahawa kajian tindakan dalam pendidikan merupakan kajian yang dijalankan oleh guru-guru yang bertujuan menambah baik kualiti pengajaran dengan inovasi-inovasi melalui proses inkuiri dan refleksi. Seorang guru sememangnya sentiasa berhadapan dengan masalah pengajaran dan pembelajaran. Oleh itu, kajian tindakan amat sesuai digunakan sebagai strategi pengajaran dan pembelajaran untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh guru dan murid.

           Sebagai seorang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu isu murid menghadapi masalah penguasaan dalam Bahasa Melayu bukanlah sesuatu yang baru. Maka dengan itu seorang guru seharusnya lebih kreatif dan mempunyai pengetahuan yang mantap tentang teori, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran untuk meningkatkan minat dan penguasaan murid dalam mata pelajaran Bahasa Melayu. Prosedur dan proses kajian tindakan yang merangkumi aktiviti seperti mengenalpasti masalah, merancang tindakan, pelaksanaan tindakan, pemerhatian dan analisis data dan melakukan refleksi dapat membantu guru mencari jalan penyelesaiannya. Misalnya, melalui proses mengenalpasti masalah ini di dapati punca masalah murid tidak menguasai Bahasa Melayu adalah daripada sikap murid itu sendiri, tahap pendidikan dan sosioekonomi keluarga dan peranan guru sebgai pendidik. Bagi mengatasi masalah ini guru perlu merancang dan melaksanakan tindakan dengan menggunakan beberapa kaedah yang difikirkan sesuai. Akhir sekali, melalui proses refleksi, hasil daripada pencapaian hendaklah dibandingkan dengan kejayaan-kejayaan lampau yang menggunakan kaedah-kaedah yang berlainan bagi mengenalpasti kekuatan dan kelemahan kaedah yang dipilih bagi tujuan penambahbaikan .

 

Sekian.

 

2012/1/10 Linih <lin...@yahoo.com>

[napisah sahibu]

Assalamualaikum Dr

KAJIAN TINDAKAN

1. Definisi Kajian Tindakan

Kajian tindakan adalah satu pendekatan untuk memperbaiki atau meningkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru-guru menjadi lebih sedar, kritis dan bersedia untuk mengubah amalan-amalannya. Kajian tindakan juga sebagai satu kajian terhadap persekitaran sekolah yang melibatkan warga sekolah itu sendiri sebagai penyelidik dengan niat untuk memperbaiki kualiti amalan masing-masing. Kesimpulannya, Kajian Tindakan adalah “ belajar daripada apa yang dibuat.

4. Proses Menjalankan Kajian Tindakan

Pada asasnya Kajian Tindakan bergerak dalam satu kitaran yang berterusan yang melibatkan empat peringkat ( Merancang, Bertindak, Memerhati dan refleksi ).

Proses Tindakan

Proses 1

Merancang. Sebelum melaksanakan Kajian Tindakan, penyelidik perlu membuat perancangan.

Proses 2

Menentukan aktiviti-aktiviti dan tempoh masa pelaksanaan bagi menangani masalah yang dikenalpasti. Setiap satu masalah yang dikenalpasti mungkin memerlukan satu atau lebih aktiviti.

Proses 3

Memastikan langkah-langkah dan bahan yang akan digunakan untuk menjalankan aktiviti (contoh: menjalankan aktiviti secara individu atau berkumpulan )

Proses 4

Menentukan langkah dan cara penilaian aktiviti yang akan dijalankan. ( contoh: cara penilaian – pemerhatian, kumpulan sasar – pelajar, guru ) .

Proses 5

 Bertindak ( melaksanakan rancangan ) Penyelidik melaksanakan rancangan mengikut apa yang telah dirancang.

Proses 6

Memerhati ( mengumpul bukti ) Pengumpulan maklumat boleh dikumpul melalui pemerhatian, temubual, soal selidik, ujian dan latihan serta analisis dokumen· Soalselidik responden merupakan maklumat yang dikemukakan dalam bentuk soalan yang mengkehendaki maklumat secara tepat. Ujian/latihan merupakan satu kaedah bagi menguji kefahaman pelajar Dokumen adalah sumber paling mudah kepada guru kerana maklumat yang diperlukan telah sedia ada. Contoh sukatan pelajaran, buku kedatangan, rekod salahlaku, keputusan peperiksaan dan.sebagainya.

Proses 7 ( analisa dan refleksi )

Refleksi adalah untuk mentafsir kemahiran mengajar guru dan mempertingkatkannya. Hasil daripada refleksi, guru akan mendapat kefahaman baru, kesedaran, keinsafan, perubahan tanggapan, perubahan amalan dan mempertingkatkan profesionalisme keguruan. Refleksi juga berlaku sebelum semasa dan selepas kajian. · Data/maklumat dikumpul, diproses, ditaksir dan digunapakai. · Cara analisis data ini boleh dilakukan dalam beberapa cara iaitu perbincangan, perbengkelan dan lain-lain. ( difikirkan sesuai yang memenuhi piawai analisis )

 

Contoh Kajian Tindakan Di Sekolah SK Sg Tuhok Semporna, Sabah

Ke semua proses  di atas telah di aplikasikan di kelas pemulihan dalam proses menyediakan murid ke dunia pembelajaran di kelas Pemulihan Bahasa Malaysia.

Untuk memulakan kelas Pendidikan Pemulihan khas, setiap guru pemulihan, perlu men gedarkan borang pencalonan kepada semua guru Tahun 2 dan 3.  Melalui borang tersebut, guru-guru kelas terlibat akan mencalonkan murid-murid yang perlu di berikan permulihan dan menyerakan borang tersebut kepada guru pemulihan.  Seterusnya guru pemulihan akan menjalankan ujian saringan kesemua murid yang di calonkan bagi mengetahui kelayakan murid tersebut, sama ada di kelas pendidikan pemulihan khas atau kelas perdana.  Bagi murid-murid yang tidak melepasi ujian sariangan, guru pemulihan akan mengadakan ujian diagnostik untuk mengesan daerah-daerah kelemahan murid terlibat. Ujian diagnostik pula melibatkan ( praktik, lisan, tulisan dan pengamatan). Dari ujian diagnostik yang di jalankan, guru pemulihan akan merancang aktiviti pengajaran yang sesuai untuk murid-murid yang terlibat.  Dan selepas proses ini, guru akan merancang aktiviti yang sesuai untuk setiap murid untuk memenuhi keperluan mereka dalam bidang pendidikan.  Dengan cara ini , guru pemulihan akan mudah merancang pengajaran yang sesuai mengikut  daerah-daerah kelemahan murid.

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..

Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan yg cemerlang pada tahun ini.

Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yangs esuai.?

Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.

Terima Kasih

p/s Anda WAJIB menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.


--
~Dr Azidah Abu Ziden

[rupinah rumejul]

Tugasan Akhir KPD3026.
Soalan:
1. Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan
2. dan berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian
tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yangs sesuai.?
Jawapan
1.
Kajian dan tindakan dalam pendidikan merupakan satu kaedah
penyelidikan atau pun kaedah pedagogi. Melalui dua kaedah pendekatan
tersebut, guru dapat memperbaiki atau meningkatkan amalan dan
profesionalisme melalui proses refleksi yang sistematik ke atas amalan
dari semasa ke semasa.
Berdasarkan pandangan serta definisi oleh para penyelidik disiplin
John Elliott (1991) pula mengatakan bahawa kajian tindakan lebih

menekankan kepada masalah praktikal harian yang dialami oleh guru
daripada masalah teoretikal yang didefinisikan oleh penyelidik dalam

disiplin tertentu. Dengan erti kata lain, kajian tindakan guru

dijalankan adalah untuk mengkaji masalah harian dalam pengajaran dan

pembelajaran yang dihadapi oleh guru. Bagi Mc Niff (1998), kajian
tindakan merupakan satu pendedahan untuk memperbaiki dan
mempertingkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru

menjadi lebih sedar tentang amalan mereka sendiri, menjadi kritis

terhadap amalan-amalan tersebut dan bersedia mengubah amalan

mereka.Walaupun terdapat perbezaan pendapat tentang istilah serta isu-
isu dalam kajian tindakan, namun kebanyakannya bersetuju bahawa kajian
tindakan adalah satu inkuiri yang dilakukan oleh atau bersama.
‘orang dalam’ (insiders) di sesebuah organisasi atau komuniti, tetapi
tidak kepada atau ke atas mereka.
Ia merupakan satu proses reflektif yang dijalankan secara bertujuan
dan sistematik, oleh individu ataukumpulan, yang biasa nya memerlukan
satu bentuk bukti untuk menyokong sesuatu kenyataan, danbermatlamat
untuk mengubah atau meningkatkan amalan.
Sebagai kesimpulan, kajian tindakan merupakan satu bidang penyelidikan
berbentuk renungan kendiri yang dilakukan oleh sekumpulan penyelidik
secara kolaboratif dalam sesuatu situasi sosial yang bertujuan untuk

mempertingkatkan pemahaman mereka terhadap amalan-amalan dan
seterusnya mengambil tindakanyang perlu untuk mengubah dan

mempertingkatkannya.
2. Berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian
tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh-contoh yang
sesuai.?
Kajian tindakan dalam pendidikan boleh diaplikasi di sekolah untuk
mengatasi pelbagai masalah yang mungkin berlaku sekitar bahagian
pentadbiran, kurikulum atau ko-kurikulum. Masalah itu mungkin berlaku
juga di kalangan murid dan memerlukan kajian, penyelidikan dan
tindakan untuk tindakan susulan bagi mengatasi masalah berkaitan
berdasarkan hasil kajian, penyelidikan secara langsung daripada
khalayak yang berkaitan(contoh guru-guru, murid-murid), .
Masalah yang berlaku di kalangan murid dan mungkin berpunca daripada
beberapa faktor yang dikenal pasti namun memerlukan pendekatan dengan
kaedah kajian tindakan.
Sebagai contoh, kajian tindakan yang dilaksanakan untuk menganal pasti
masalah yang menjadi faktor-faktor penyebab pelajar mengantuk dalam
kelas sewaktu proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian tindakan ini
merupakan satu kajian kes yang telah dilaksanakan di sekolah tempat
saya bertugas (SMK Pinggan-pinggan, Pitas) oleh pelajar Pra
Universiti. Untuk mendapatkan punca-punca masalah berkaitan. Hasil
kajian diperolehi melalui aktiviti soal selidik dengan mengedar borang
soal selidik. Kaedah pendekatan yang dilakukan adalah secara telus /
berterus terang dan terus kepada khalayak (pelajar Pra Universiti)
yang berada dalam lingkungan khalayak berkaitan masalah tersebut.
Hasil kajian tindakan itu dijadikan sebagai sasaran dan matlamat untuk
menambah baik kelemahan yang dikaitkan dengan masalah yang ada.
• Jawapan Tamat *

On Jan 4, 10:25 am, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:

> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[rupinah rumejul]

Matrik: PPG/40937

Jawapan Tugasan Akhir KPD3026.

Soalan:

1. Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan
2. dan berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian
tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yangs sesuai.?

Jawapan soalan 1.

Jawapan soalan 2.

Berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan
di sekolah anda dengan memberikan contoh-contoh yang sesuai.?
Kajian tindakan dalam pendidikan boleh diaplikasi di sekolah untuk
mengatasi pelbagai masalah yang mungkin berlaku sekitar bahagian
pentadbiran, kurikulum atau ko-kurikulum. Masalah itu mungkin berlaku
juga di kalangan murid dan memerlukan kajian, penyelidikan dan
tindakan untuk tindakan susulan bagi mengatasi masalah berkaitan
berdasarkan hasil kajian, penyelidikan secara langsung daripada
khalayak yang berkaitan(contoh guru-guru, murid-murid), .
Masalah yang berlaku di kalangan murid dan mungkin berpunca daripada
beberapa faktor yang dikenal pasti namun memerlukan pendekatan dengan
kaedah kajian tindakan.
Sebagai contoh, kajian tindakan yang dilaksanakan untuk menganal pasti
masalah yang menjadi faktor-faktor penyebab pelajar mengantuk dalam
kelas sewaktu proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian tindakan ini
merupakan satu kajian kes yang telah dilaksanakan di sekolah tempat
saya bertugas (SMK Pinggan-pinggan, Pitas) oleh pelajar Pra
Universiti. Untuk mendapatkan punca-punca masalah berkaitan. Hasil
kajian diperolehi melalui aktiviti soal selidik dengan mengedar borang
soal selidik. Kaedah pendekatan yang dilakukan adalah secara telus /
berterus terang dan terus kepada khalayak (pelajar Pra Universiti)
yang berada dalam lingkungan khalayak berkaitan masalah tersebut.
Hasil kajian tindakan itu dijadikan sebagai sasaran dan matlamat untuk
menambah baik kelemahan yang dikaitkan dengan masalah yang ada.

JAWAPAN TAMAT

[rupinah rumejul]

[dg radiah ag mohamad]

Assalamualaikum Dr.Azidah.

Kajian Tindakan dalam pendidikan ialah satu kajian yanga dilaksanakan
oleh guru secara secara individu atau kolaboratif dengan tujuan untuk
memperbaiki atau mengubah sesuatu situasi aatau amalan dalam
pengajaran dan pembelajaran untuk mencapai obajektif pengajaran guru.
Daripada kaedah ini, guru-guru dapat menyelesaikan dan memahami
sesuatu amasalah atau situasi ayang berlaku. Perubahan dan amalan guru
akan meningakatkan mutu pendidikan di sekolah.

Kajian Tindakan sangat digalakkan di sekolah-sekolah bagi mengatasi
permasalahan yang sering berlaku seperti kelemahan murid memahami
saesuatu kemahiran dalam pelajaran. Contohnya; masalah murid
membunyikan suku kata. Guru akan memulakan kajian dengan mencari
masalah dan puncanya.Guru akan membuat borang/soalan diagnostik kepada
murid terlibat dan mengesan kelemahan yang dialami oleh murid.
Seterusnya, guru akan membina bahan pengajaran yang sesuai untuk
membantu menyelesaikan kelemahan tersebut. Bahan yang dihasilkan akan
diuji dan sekiranya ia boleh membantu untuk menyelesaikan masalah
tersebut maka bahan tersebut akan dimajukan dan digunapakai tetapi
sekiranya sebaliknya guru akan membaiki bahan tersebut sehingga ia
boleh dipraktikkan dan dapat menyelesaikan masalah tersebut.
Contoh yang lain ialah penyelesaian masalah murid yang tidak suka
membaca waktu sengang. Kajian tindakan mestilah dilakukan dengan
mengenalpasti punca mengapa murid tidak suka membaca dan mencari
strategi yang sesuai untuk menggalakkan murid membaca.

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>:

> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.
>

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam

> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana anda

> boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan memberikan

> contoh2 yangs esuai.?

>
> Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
>

> p/s Anda WAJIB menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
>
> --

[josika]

Selamat sejahtera dan salam 1Malaysia, Dr

APAKAH YANG DIKATAKAN KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN?
-Kajian tindakan dalam pendidikan ialah suatu usaha utama dalam
peningkatan profesionalisme keguruan dalam meningkatkan teknik
pengajaran dalam bilik darjah. Dalam hal ini, guru harus sentiasa
berusaha membawa perubahan dan penyesuaian teknik P&P demi
meningkatkan prestasinya dan memberi perkhidmatan yang bermutu tinggi
dalam bidang profesion mereka. Usaha ini boleh dilaksanakan dengan
menguasai beberapa kaedah asas seperti menjalankan kajian terhadap
keberkesanan aktiviti P&P mereka dalam bilik darjah, menggunakan
teknik refleksi dan menguasai kemahiran penilaian kendiri untuk
membuat pengubahsuaian atau membaiki kelemahannya, demi meningkatkan
kemahiran P&P dalam bilik darjah.

BERIKAN CONTOH BAGAIMANA MENGAPLIKASIKAN KAJIAN TINDAKAN DI SEKOLAH
ANDA DAN BERIKAN CONTOH-CONTOH YANG SESUAI.
1. MEMBUAT TINJAUAN
-Saya akan menyiasat dan mengenalpasti isu-isu serta idea-idea untuk
menentukan tema kajian. Contohnya, masalah perancangan aktiviti
pemulihan dan pengayaan.

2. MEMBUAT PERANCANGAN
-Melalui perancangan membolehkan saya menumpukan pemerhatian murid
terhadap aktiviti dan amalan yang diperlukan serta menentukan tindakan
khusus untuk membaiki kerja dalam hubungan orang lain. Contohnya,
mengambil keputusan bekerjasama dengan Pembantu Pengurusan Murid (PPM)
untuk menjalankan kajian secara bersama trhadap isu yang dikenalpasti.

3. MEMBUAT PELAKSANAAN DENGAN TINDAKAN DAN PEMERHATIAN
-Melaksanakan rancangan dan pemerhatian adalah berdasarkan rangka
aktiviti yang ditentukan dalam membuat perancangan sebelumnya. saya
perlu membina jadual pelaksana, penentuan cara data dikumpul, tugas
dan tanggungjawab setiap ahli penyelidik. seperti pemerhati,
penganalisis dan pelapor hasil dapatan. Contohnya, Mengadakan
Mesyuarat Komuniti Prasekolah hasil daripada rekod yang didapati dalam
ujian Program D'1, analisa pentaksiran dan pentaksiran dan rekod
perkembangan murid.

4. MEMBUAT KESIMPULAN/REFLEKSI
-Pada akhirnya, saya perlu membuat kesimpulan/refleksi yang merangkumi
aspek seperti menganalisis, menginterprestasi dan membuat kesimpulan.
Contonya, saya mengambil tindakan untuk menyatupadukan murid yang
lemah dan murid yang pandai adalah lebih berkesan daripada menempatkan
murid-murid itu dalam satu kumpulan yang penguasaan tahap kemahirannya
adalah sama.

CONTOH SECARA RINGKAS
          Sebagai seorang guru prasekolah, saya telah mengenalpasti
masalah yang saya hadapi iaitu masalah dalam perancangan aktiviti
pemulihan dan pengayaan untuk kanak-kanak berumur 4 dan 5 Tahun
terutama sekali dalam kumpulan yang lemah. Saya mengambil keputusan
untuk mengkaji masalah yang dihadapi dan menjalankan kajian secara
usahasama dengan Pembantu Pengurusan Murid (PPM). kami boleh membuat
pemerhati masing-masing dan pendapat yang didapati direkodkan kemudian
dibincangkan dalam satu Mesyuarat Komuniti Prasekolah, dan akhirnya
membuat kesimpulan dan mengambil tindakan seperti "Strategi
menyatupadukan murid yang lemah dengan murid yang pandai dalam
kumpulan secara kolaboratif dan koperatif adalah lebih berkesan
daripada menempatkan mereka ke dalam kumpulan yang sama tahap
perkembangan mereka.

Sekian dan Terima Kasih

Disediakan oleh: Josika Gregory
                         PPG/41016/11
                         Pendidikan awal kanak-Kanak.

On Jan 4, 10:25 am, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:

> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[siti lina]

Assalamualaikum Dr.

Apa Maksud Kajian Tindakan Dalam Pendidikan.
Kajian Tindakan merupakan satu kajian yang wujud daripada
permasaalahan yang
diutarakanoleh guru bagi mengenalpasti fokus kepada kajian yang hendak
dilakukan
di dalam kelas.Hasil daripada pemarasaalahan yang dikemukakan kajian
tindakan akan
dilakukan dan ianyaditerapkan melalui model kajian tindakan yang
sesuai
(Kemmis & McTaggart(1998). Ianya melibatkan 2 proses iaitu persoalan
dan hasil
daripada persoalan yang dikemukakan pengkaji akan menjalankan proses
kajian
tindakan. Bertujuan untuk melakukan penambahbaikan terhadap
permasalaahan
yang timbul.

Mengapa guru melakukan Kajian Tindakan?
i) Melakukan penambahbaikan terhadap proses pengajaran dan
pembelajaran
Guru melakukan kajian tindakan adalah bertujuan untuk membuat
perubahan
dari segi pengajaran dan pembelajaran dalam kelas supaya murid
lebih mudah
memehami topik pengajaran
ii) Membina pengetahuan dan pemahaman pedagogi
Pengetahuan dan pemahaman terhadap pedagogi penting bagi guru
untuk
meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran mereka supaya
murid
tidak cepat bosan terhadap pembelajaran di dalam kelas.
iii) Meningkatkan keberkesanan amalan mengajara guru dan meningkatka
pencapaian murid. Amalan mengajar yang berkesan penting untuk
meningkatkan pencapaian murid. Guru melakukan kajian tindakan
untuk
melihat penerimaan murid terhadap amalan pengajaran yang
digunakan.

Sebagai contoh, seramai 24 orang murid tahun 1 telah menduduki ujian
penapisan penguasaan kemahiran membaca dan menulis. Selepas ujian
dijalankan analisis keputusan telah memperoleh tahap kebolehan murid.
Murid yang melepasi ujian tersebut akan dimasukkan ke dalam kumpulan
Perdana manakala murid yang tidak melepasi akan dimasukkan ke dalam
kumpulan murid Linus. Selepas saringan 1, 2 dan 3 Linus literasi
dijalankan,
berdasarkan data yang diperoleh, didapati 5 orang murid tahun 1 masih
berada dalam kumpulan linus. Saya selaku guru linus literasi tahun
dua
cuba berusaha membimbing dan memberi pemulihan bagi meningkatkan
kemahiran membaca dan menulis..keadah, teknik dan bahan pengajaran
yang saya gunakan mestilah mewujukan minat serta motivasi murid.
Contohnya
saya menyampaikan pengajaran secara didik hibur. Murid belajar
membaca
suku kata melalui nyanyian. Selain itu, saya juga berbincang dengan
rakan guru
dancuba berkongsi idea. Penambahbaikan dalam pengajaran dan
pembelajaran
sering berlaku sehinggalah murid linus dapat melepasi saringan 4, 5
dan 6.

Sekian dan Terima Kasih

[Juria Mustafa]

Kajian Tindakan (KT) sesuatu yang berguna sebagai kaedah membantu menyelesaikan masalah yang timbul di sekolah, bukan sahaja dalam bidang kurikulum malah mencakupi seluruh persekitaran sekolah, pengajaran dan pembelajaran. Terdapat pelbagai kaedah pelaksanaannya yang disesuaikan mengikut keperluan.

KT berguna di sekolah, kerana:-

- KTsesuai untuk mengkaji apa-apa isu yang berkaitan dengan sekolah.

- KT ialah suatu alat/kaedah yang versatil dan mudah dilaksanakan.

- KT menggalakkan saling pererfahaman dan berkongsi pendekatan.

- KT dapat menggubal tindakan-tidakan untuk perancangan penyelesaian persekitaran sekolah yang khusus dan boleh mencapai kejayaan.

- KT yang mereka rancang sendiri, menyebabkan ahli-ahli dalam komuniti sekolah lebih komited dan berkongsi tindakan.

- KT dapat dibuat dengan lebih teliti dan terperinci melalui kitaran kajian yang berterusan.

- KT mencetus rasa kesepunyaan terhadap perubahan dan diuruskan oleh yang terlibat.

- KT boleh turut melibatkan pelajar, guru, pengetua, ibu-bapa dan komuniti sekolah. 

- KT membina koloborasi yang akan membena kepercayaan, keyakinan dan sokongan.

- KT boleh bermula dengan skala yang kecil dan akan berkembang mengikut masa.

- Melalui KT, bantuan kepakaran dan tenaga luar boleh diundang bersama

 

CONTOH KAJIAN TINDAKAN YANG DIJALANKAN DI SEKOLAH RENDAH

Meningkatkan kefahaman murid tentang konsep fotosintesis.

1. OBJEKTIF
a)Umum
Menimbulkan minat serta pandangan positif  terhadap mata pelajaran Sains.
Mengenalkan pembelajaran yang menyeronokkan dan berkesan kepada pelajar.
b)Khusus
i . membantu 14 pelajar Tahun 4 (gred B dan C) menguasai konsep fotosintesis .
ii. membantu pelajar menguasai kemahiran tafsir carta dengan bantuan
gambarajah,carta dan peta konsep.
2. METADOLOGI
Metadologi yang digunakan :
i . Pemerhatian
ii. Ujian Diagnostik
iii. Ujian Post
iv. Soal Selidik untuk murid,guru dan ibu bapa.
3. PERLAKSANAAN KAJIAN
a) Tinjauan Masalah
i . Prestasi pencapaian subjek Sains dalam peperiksaan dalaman masih belum
mencapai target dari segi kualiti gred.
ii . Pelajar masih lemah dalam penguasaan kemahiran asas dalam konsep bagi topic
Sains.
iii. Pelajar kurang mahir dalam mengembangkan idea dengan menggunakan
perkataan sendiri terutama dalam soalan Bahagian B.
iv. Kecenderungan pelajar dalam subjek Sains bergantung kepada topic yang tertentu sahaja.
v. Pelajar kurang mendapat motivasi dari ibu bapa dalam mempelajari Sains.
b) Perlaksanaan program
i .Membuat ujikaji berbentuk inkuiri- penemuan
ii Membina kefahaman terhadap konsep
iii Pembimbing rakan sebaya
iv Membina carta,peta minda dan gambarajah
v Ujian Post
vi Kajian soal selidik
c) Tindakan yang dijalankan
i Menjalankan Ujian Pra
ii Membuat ujikaji berbentuk inkuiri – penemuan
iii Murid membina kefahaman melalui ujikaji
iv Bimbingan rakan sebaya dari gred A semasa aktiviti berkumpulan
v Membina carta proses fotosintesis dengan bimbingan rakan dan maklumat dari
rujukan .
vi Mempamerkan carta fotosintesis untuk penilaian.
vii Ujian Post
4. DAPATAN KAJIAN
a) Analisis Data
i Analisis Ujian Pra
ii. Analisis Pemerhatian
iii Analisis soal selidik
iv. Analisis perlakuan murid
v. Analisis Ujian Post
b) Rumusan
i Pemahaman murid tentang konsep fotosintesis lebih kukuh
ii Kaedah inkuiri –penemuan secara berperingkat dan dapatan yang diulang-ulang
dapat membantu murid membina konsep dengan kukuh.
iii.Aktiviti berkumpulan dengan bimbingan rakan sebaya membantu pelajar terlibat
secara aktif dan bahan rujukan diguna dengan sepenuhnya apabila hasil
dipertandingkan.
5. REFLEKSI KAJIAN
a.) Pencapaian murid
Murid dapat mengatasi masalah kekeliruan konsep pertukaran gas semasa fotosintesis.
b) Rumusan Pemerhatian
Pertandingan antara kumpulan dalam menghasilkan carta memberi galakkan yang baik
pada setiap pelajar.
c) Proses Pengajaran dan pembelajaran
Kefahaman murid terhadap Konsep Fotosintesis dapat diperkukuhkan dengan teknik
pengajaran yang pelbagai.
6. CADANGAN
Saya bercadang untuk meneruskan teknik pengajaran berkumpulan dan inkuiri penemuan dalam membina konsep fotosintesis

[Roslinah Rosli]

Assalamulaikum Dr..
Setelah membaca Modul KPD3026, terdapat pelbagai definisi yang dikemukakan berkait dengan kajian tindakan. Oleh yang demikian, di sini dapat saya simpulkan bahawa kajian tindakan ini merupakan satu kajian atau penyelidikan yang dilakukan oleh guru atau sekumpulan penyelidik yang dilakukan secara kolaboratif. Kajian ini dilakukan adalah untuk memperbaiki dan mengubah amalan yang digunakan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi memastikan objektif P&P guru tercapai. Dengan adanya kajian tindakan ini, ia akan dapat meningkatkan lagi profesionalisme perguruan.

Sebagai contoh dalam situasi P&P di prasekolah, yang melibatkan kurangnya penguasaan murid dalam kemahiran membaca. Bagi menangani masalah ini, guru perlu melaksana beberapa langkah dalam pelaksanaan kajian tindakan antaranya ; Mengenal pasti masalah - guru akan melakukan pemerhatian terhadap murid secara formal dan tidak formal berkaitan dengan masalah ini. Contohnya ; guru akan mengadakan ujian bacaan bagi setiap murid. Setelah mengenal pasti murid yang lemah, guru seterusnya melaksanakan langkah ke dua  dalam kajian tindakan iaitu merancang tindakan. Pada ketika ini, guru akan berbincang dengan guru lain mengenai perancangan yang dibuat bagi mengatasi masalah tersebut termasuklah apa startegi dan juga aktiviti yang perlu digunapakai untuk memastikan murid menguasai kemahiran membaca. Apabila perancangan telah dibuat, guru perlu melaksana atau menjalankan tindakan / strategi yang telah dirancang.Contohnya guru bolehlah mengadakan latihan membaca pada setiap hari sebelum bermulanya sesi P&P. Selain itu, guru akan membekalkan bahan bacaan untuk dibawa pulang bagi memastikan latihan ini berterusan ketika murid berada di rumah ( dibimbing oleh ibubapa ). Setelah pelaksanaan dilakukan, guru perlu menjalankan langkah berikutnya iaitu pemerhatian. Ketika ini guru boleh membuat analisis perkembangan murid melalui ujian yang dilakukan. Dan langkah yang terakhir dalam melaksanakan kajian tindakan ini adalah membuat refleksi. Guru akan mengkaji sama ada tindakan / strategi yang digunapakai dapat diterima dan seterusnya boleh meningkatkan penguasaan murid terhadap kemahiran membaca. 

Dengan ini dapat dikatakan bahawa kajian tindakan dalam pendidikan sangat penting kerana ianya boleh menyelesaikan sesuatu masalah yang wujud di kalangan murid dalam menghadapi sesi pengajaran dan pembelajaran. Melalui kajian ini juga, guru dapat meningkatkan amalan, menambahbaik serta menambah pengetahuan dalam menjalani tugas-tugas seharian.

sekian dan terima kasih.

Disediakan oleh : ROSLINAH BINTI ROSLI

                          PPG/41014/11

                          PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK.

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..

Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan yg cemerlang pada tahun ini.

Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yangs esuai.?

Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.

Terima Kasih

p/s Anda WAJIB menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.


--

[Asmahambalusirik nanamia]

[dmsai DM]

Salam Dr.

 

Kajian Tindakan adalah satu pendekatan untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran seseorang guru di dalam bilik darjah. 

Guru mengambil insiatif dalam menangani masalah yang dihadapi oleh murid.

Pada asasnyaKajian Tindakan mempunyai empat peringkat  iaitu (Merancang, Bertindak, Memerhati dan Mereflek).

1.  Merancang

     Sebelum melaksanakan Kajian Tindakan, guru perlu membuat perancangan terlebih dahulu. Menentukan

     aktiviti-aktiviti yang sesuai sepanjang tempoh pelaksanaan, bagi menangani masalah yang dikenalpasti.

     Memastikan langkah-langkah dan bahan yang digunakan untuk menjalankan aktiviti. (contoh: menjalankan

     aktiviti secara individu atau berkumpulan).

 

2.  Bertindak(Melaksanakan Rancangan)

     Guru melaksanakan rancangan mengikut apa yang telah dibuat.

 

3.  Memerhati (Mengumpul Bukti)

     Penggumpulan maklumat boleh dibuat melalui pemerhatian, temubual, soal selidik, ujian, dan latihan

     serta analisis dokumen.

 

4.  Mereflek (Analisa dan Refleksi)

     Hasil dari refleksi guru dapat mengumpul data/maklumat untuk diproses dan ditaksir. Guru membuat

     tindakan susulan bagi menyelesaikan permasalahan.

 

Contohnya, murid tidak dapat menguasai kemahiran mengira dalam lingkungan 1-10. Pertama sekali, guru harus kenalpasti apa masalah murid.  kedua, mencari punya murid tersebut tidak boleh mengira. Ketiga, guru

mencari bahan yang menarik dan sesuai di dalam pembelajaran akhir sekali guru harus membuat latih tubi terhadap kelemahan yang ada sehingga murid benar-benar dapat menguasai kemahiran mengira.

 

Sekian dan terima kasih.

[Asmahambalusirik nanamia]

2012/1/11 Asmahambalusirik nanamia <asmahamb...@gmail.com>

[Sabariah Abdullah]

Kajian tindakan ialah satu proses reflektif yang dijalankan secara bertujuan dan sistematik oleh individu atau kumpulan yang biasanya memerlukan satu bentuk bukti untuk menyokong sesuatu kenyataan dan bermatlamat untuk mengubah atau meningkatkan amalan. Secara ringkasnya kajian tindakan ialah seseorang guru itu membuat refleksi diri hasil daripada proses pengajaran dan pembelajaran yang dilaksanakannya setelah melakukan penilaian untuk memperbaiki kelemahan dan mempertingkatkan kekuatan yang diperolehinya dari proses pengajaran dan pembelajaran yang telah dan akan dilaksanakannya.
Bagi melaksanakan kajian tindakan, beberapa langkah dan proses dilakukan iaitu:-
1.  Mengenalpasti masalah
2.  Merancang tindakan
3.  Pelaksanaan tindakan
4.  Pemerhatian dan analisis data
5.  Melakukan refleksi dan penilaian
Contoh kajian tindakan yang boleh dilakukan di sekolah seperti mencari punca dan cuba membantu kelemahan-kelemahan yang dihadapi oleh seseorang murid itu supaya dapat memenuhi tuntutan  Kurikulum. Contohnya masalah murid nakal semasa guru mengajar, malas belajar, murid tidur, murid tidak memberi perhatian semasa guru mengajar, tidak menyiapkan kerja sekolah, mundar-mandir di dalam bilik darjah, asyik keluar kelas, memanjat kerusi dan meja dan banyak lagi. Masalah-masalah yang dilakukan oleh murid terlalu banyak tetapi masalah yang paling dianggap serius ialah tidak tahu membaca, menulis, dan mengira. Oleh demikian wujudlah Linus, Pemulihan, Protim, Probim sebagai contoh kajian tindakan yang dilakukan.

[marihni Abd. Rahman]

Assalamualaikum salam salam 1 Malaysia.....

Kajian Tindakan ialah untuk mengkaji masalah harian dalam pengajaran
dan pembelajaran yang dihadapi oleh guru. Ianya juga merupakan satu

pendedahan untuk memperbaiki dan mempertingkatkan pendidikan melalui
perubahan yang menggalakkan guru menjadi lebih sedar tentang amalan
mereka sendiri, menjadi kritis terhadap amalan-amalan tersebut dan
bersedia mengubah amalan mereka.

Kajian Tindakan juga merupakan satu proses reflektif yang dijalankan
secara bertujuan dan sistematik, oleh individu atau kumpulan, yang
biasa nya memerlukan satu bentuk bukti untuk menyokong sesuatu
kenyataan, dan bermatlamat untuk mengubah atau meningkatkan amalan.
Kesimpulannya, kajian tindakan merupakan satu bidang penyelidikan
berbentuk renungan kendiri (self-reflective) yang dilakukan oleh

sekumpulan penyelidik secara kolaboratif dalam sesuatu situasi sosial
yang bertujuan untuk mempertingkatkan pemahaman mereka terhadap amalan-

amalan dan seterusnya mengambil tindakan yang perlu untuk mengubah dan

mempertingkatkannya.
Kajian Tindakan mempunyai asas andaian dan teoretikal yang menjadi
asas kepada prosedur dan perlaksanaannya. Kajian tindakan yang baik
atau teratur hendaklah bermula dari peringkat meninjau atau
mengenalpasti punca masalah di dalam pengajaran dan pembelajaran
sehingga lah penyelesaian sesuatu permasalahan dalam pengajaran dan
pembelajaran dapat dikesan melalui penilaian. Proses ini dapat di
lihat seperti berikut.
1 ) Tinjauan Awal
2 ) Merancang Tindakan
3) Melaksanakan Tindakan
4) Pemerhatian dan Analisis Data dan Refleksi
5) Penilaian
Di sini saya akan memberi satu contoh bagaimana proses kajian tindakan
ini dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan.
1) Mengenalpasti meninjau masalah- murid lemah mudah lupa atau lambat
menguasai perkataan dalam sesuatu pembelajaran.
2) Merancang Tindakan - Dalam pengajaran, guru tidak perlu
menyenaraikan banyak perkataan dalam satu pengajaran. Contohnnya tajuk
Family.
(Perkataan: father, mother, brother, sister, grandfather dan
grandmother)
Dalam satu sesi pengajaran, guru hanya perlu menyenaraikan 2 perkataan
(bergantung kepada tahap ingatan murid). Untuk keberkesanan pengajaran
dn pembelajaran guru hendaklah merancang apakah aktiviti yang perlu
dilaksanakan untuk mempermudahkan kepada murid dapat menguasai /
mengingati perkataan dengan cepat dan mudah.
Aktiviti latih tubi sebutan.seperti sebutan berulang, sebutan sambil
bermain dan sebutan dengan padanan gambar.
3) Melaksanakan Tindakan – Setelah guru dapat merancang apakah
aktiviti bagi permasalahan ini, guru melaksanakan Tindakan tersebut.
Contohnya dalam pengajaran dan pembelajaran di kelas guru mengagihkan
murid di dalam beberapa kumpulan. Aktiviti latih tubi sebutan seperti
yang telah diterangkan tadi dilaksanakan dalam kumpulan.
4) Pemantauan dan analisis data dan refleksi – Setiap aktiviti latih
tubi tadi, guru perlu membuat catitan sebagai pemantauan dan
menganalisis dapatan dari aktiviti yang dijalankan. Selepas pengajaran
dan pembelajaran guru perlu membuat refleksi.sebagai untuk tindakan
selanjutnya terhadap murid yang masih bermasalah.
5) Penilaian – Akhir sekali kita perlu membuat penilaian bagi
mengesan, adakah aktiviti yang dirancang tadi berkesan atau
sebaliknya. Guru tersebut hendaklah membuat ujian untuk mengkaji tahap
penguasaan murid mengingati perkataan tersebut berpandukan aktiviti
yang telah dirancang. Sekiranya masalah ini masih juga tidak dapat
diselesaikan, guru tersebut hendaklah menukar atau merancang sekali
lagi apakah aktiviti yang paling sesuai untuk mengatasi masalah
pengajaran dan pembelajaran murid di dalam kelas. Maskudnya di sini
guru tersebut hendak merancang sekali lagi apa tindakan atau
perancangan yang sesuai bagi masalah pembelajaran tersebut.

Sekian terima kasih...
MARIHNI ABD. RAHMAN

[Faridah yunus Faridah]

Kajian tindakan dalam pendidikan merupakan satu bidang penyelidikan
berbentuk renungan kendiri yang dilakukan oleh sekumpulan penyelidik
secara kolaboratif dalam situasi sosial yang bertujuan untuk
mempertingkatkan pemahaman mereka terhadap amalan-amalan dan

seterusnya mengambil tindakan yang perlu untuk mengubah dan
mempertingkatkannya.

Sebagai guru prasekolah, kajian tindakan adalah cara yang baik untuk
menangani masalah tingkahlaku murid yang pelbagai dan sukar dikawal.
Langkah awal yang saya lakukan adalah membuat pemerhatian atau
tinjauan awal untuk mengenalpasti masalah yang timbul.
Cth: Donald (6 Tahun), apabila dihantar kesekolah oleh ayahnya dia
sering menangis dan meminta agar ditemani oleh ayahnya. Keadaan ini
menganggu P&P dan tumpuan belajar rakan-rakan yang lain. Setelah
membuat tinjauan awal saya telah mengenalpasti masalah yang dihadapi
oleh murid ini adalah disebabkan terlalu manja dengan ayahnya dan
ibunya bekerja diluar daerah. Ibunya jarang pulang dan hanya tinggal
bersama ayahnya.
Saya telah berbincang dengan ayahnya untuk jalan penyelasaian masalah
dan kita telah sepakat supaya Donald dihantar kesekolah oleh
pakciknya. Perubahan yang ketara bila Donald datang kesekolah dan
dapat mengikuti P&P dengan baik seperti rakan-rakan yang lain.
Supaya masalah tidak berulang lagi saya sering berbual dengan Donald
tentang keburukan sifatnya dengan cara yang tidak menyinggungnya. Cara
lain ialah dengan kerjasama murid-murid lain yang memberikan kata-kata
semangat dan menceritakan tentang kebaikan berada di sekolah.

[vitiam]

Salam Sejahtera Dr..Kajian Tindakan adalah bidang penyelidikan
berbentuk refleksi kendiri yang dijalankan oleh individu atau sesebuah
organisasi. Ia dilakukan secara sistematik dan bertujuan, biasanya
memerlukan bukti untuk menyokong suatu kenyataan dan bermatlamat untuk
mengubah serta meningkatkan amalan yang positif. Dalam pendidikan,
kajian tindakan dijalankan untuk mengkaji masalah harian dalam P&P
guru. Masalah akan didedahkan untuk memperbaiki dan mempertingkatkan
pencapaian murid dan guru melalui perubahan yang menggalakkan guru
menjadi lebih peka, kritis dan sedar akan amalan pengajaran mereka dan
bersedia mengubah amalan tersebut kepada yang lebih positif. Kajian
Tindakan dapat dilaksanakan di sekolah terutama untuk menyelasaikan
masalah pembelajaran murid. Contohnya, masalah penguasaan membaca
dikalangan murid. Guru boleh menggunakan kajian tindakan untuk
mengenalpasti masalah murid kemudian menyediakan data dengan
menjalankan ujian pra, soal selidik dan temubual bagi mengukur
seriusnya masalah. Selepas itu guru akan memilih kaedah dan strategi
yang sesuai serta menyediakan bahan bantu belajar yang sesuai dan
menarik minat murid bagi "menyembuhkan" masalah kegagalan penguasaan
membaca di murid. Kesimpulannya kajian tindakan memang sangat sesuai
dijalankan dan dilaksanakan oleh guru-guru di sekolah..terima kasih.

[Jumariah Duali]

Assalamualaikum Dr.....

Saya mendapati kajian tindakan dalam pendidikan perlu dilakukan oleh
semua guru di Malaysia. Ini kerana kajian tindakan merupakan kaedah
atau cara yang digunakan dalam mengkaji sesuatu masalah dan
memperbaiki atau mengubah amalan kendiri secara refleksi atau
inkuiri. Masalah pendidikan sentiasa wujud dimana-mana saja. Dan
disinilah pentingnya seseorang guru atau sekumpulan guru berbincang
dalam mengatasi masalah-masalah pendidikan samaada pengajaran
didalam kelas atau di luar kelas.

Contoh masalah yang boleh diaplikasikan di sekolah ialah bagaimana
mengatasi celik huruf di kalangan murid-murid prasekolah seperti di
tempat saya. Menurut prinsip dan prosedur kajian tindakan, ada
lima langkah yang perlu diikuti iaitu langkah pertama, saya
akan kenalpasti punca masalah tersebut :-
1. mungkin murid tiada pendedahan awal dari rumah
2. mungkin murid tersebut masih belum bersedia untuk belajar di sekolah
3. mungkin murid tersebut mengalami masalah pembelajaran seperti
Dleksia, kemurungan, kesihatan dan sebagainya.
Langkah kedua, saya akan merancang tindakan untuk mengatasi masalah
tersebut seperti berbincang dengan ibu bapa agar dapat memberi
pendedahan awal di rumah contohnya menyanyi lagu abc atau apa saja.
Bagi murid yang belum bersedia ke sekolah, saya akan pujuk agar lebih
berminat datang ke sekolah dan murid yang mengalami masalah
pembelajaran akan diberi perhatian lebih. Selepas itu, langkah ketiga
ialah menjalankan tindakan dimana setiap tindakan akan
dilaksanakan mengikut rancangan tindakan. Langkah keempat,
pemerhatian dan analisis data akan dijalankan selepas tindakan
dibuat. Akhir sekali, langkah ke lima ialah refleksi dan
penilaian akan diberikan untuk membuat rumusan terhadap semua
kajian tindakan yang telah dirancang samada berjaya atau
tidak.

[Surina Suparman]

Assalamualaikum WBT.. dan Salam 1 Malaysia...

Menurut Kurt Lewin (1974) Kajian Tindakan membawa maksud satu proses klinikal, dinamik dan kolaboratif yang menekankan kepada isu sosial dalam masyarakat yang mempengaruhi kehidupan mereka. Menurut John Elliot (1991) pula, Kajian Tindakan lebih menekankan kepada masalah praktikal harian yang dialami oleh guru daripada masalah teoritikal.  Namum secara kesimpulannya, Kajian Tindakan membawa maksud, merupakan satu bidang penyelidikan seorang mahupun sekumpulan guru dalam mengatasi permasalahan di sekolah yang dihadapi oleh kumpulan murid-murid mahupun cara pengajaran guru itu sendiri. Ini bertujuan untuk mempertingkatkan pemahaman guru sendiri terhadap amalan-amalan seterusnya mengambil tindakan yang perlu untuk mengubah dan mempertingkatkannya.

Berikut adalah proses Kajian Tindakan.

1. Tinjauan Awal – mengenal pasti masalah dan fokus kajian

2. Merancang Tindakan

3. Menjalankan Tindakan

4. Pemerhatian dan Data Analisis

5. Refleksi

Contoh : Murid tidak kenal huruf

ü  Langkah 1: Tinjauan Awal

Guru mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh murid iaitu tidak mengenal huruf.

ü  Langkah 2 : Merancang Tindakan

Guru berbincang dengan guru lain untuk mencari mengatasi permasalah yang dihadapi, adakah permasalah itu wujud daripada murid atau kaedah pengajaran guru kurang memberangsangkan.

ü  Langkah 3 : Menjalankan Tindakan

Guru melaksanakan kaedah terbaik hasil perbincangan dengan guru lain

ü  Langkah 4 : Pemerhatian dan Data Analisis

Ahli kumpulan yang lain adalah sebagai pemerhati; pada masa ini proses pengumpulan data boleh dilakukan melalui pemerhatian bilik darjah juga boleh mengambil rakaman bagi mendapatkan hasil penilaian yang lebih baik.

ü  Langkah 5 : Refleksi

Proses penilaian; guru-guru menonton semula rakaman (jika ada) bagi membincangkan tentang dapatan yang telah dijalankan.

Sekian, terima kasih

SURINA BINTI SUPARMAN

PPG/41084/11

2012/1/12 Faridah yunus Faridah <faridah....@gmail.com>

[Mariah Masrah]

Kajian tindakan dalam pendidikan merupakan satu pemerhatian mengumpul maklumat untuk memahami dan mengenal pasti masalah yang timbul, seterusnya mengambil tindakan yang perlu membaiki kelemahan-kelemahan tersebut.

Contoh: 04/01/2012, Jeus memasuki mula  kelas Prasekolah dan tidak mahu ditinggalkan oleh ibunya sehingga waktu balik. Apabila diselidiki, Jeus tidak mempunyai adik beradik dan tinggal agak jauh dari jiran-jiran. Hari kedua  ibunya diminta tidak menemani Jeus di dalam kelas lagi. Jeus menangis dan meronta di dalam kelas. Guru longgokkan bongkah mainan dihadapan Jeus dan meminta Jeus menyambung bongkah-bongkah tesebut sebelum ibunya  menjemput pulang. Semua murid diminta membantu Jeus, dalam aktiviti ini Jeus akan mula  belajar berinteraksi dengan rakan-rakan.Jeus mula leka dan behenti menangis. Proses bermain adalah proses yang menyeronokkan dan menggalakkan kanak-kanak begaul dengan rakan-rakan lain. 

[jass jassika]

Salam sejahterah,

Melalui pemahaman saya, kajian tindakan merupakan satu proses reflektif yang

dijalankan secara sistematik dan teratur yang memerlukan perancangan terbaik dalam menyelesaikan sesuatu permasalahan yang berlaku dalam pengajaran dan pembelajaran oleh seseorang individu atau kumpulan. Bagi seorang pendidik, perancangan yang jelas,tersusun dan sistematik akan memepengaruhi pencapaian matlamat dan objektif terutama dalam proses menyelesaikan masalah yang telah dikenalpasti.

Kajian tindakan yang baik hendaklah bermula dari peringkat mengenalpasti punca masalah sehinggalah proses penyelesaian masalah dalam pengajaran dan pembelajaran yang seterusnya dapat dicapai  melalui proses penilaian.

Jika dilihat secara menyeluruh proses yang terlibat merangkumi beberapa peringkat seperti berikut:

1. Proses awal -Tinjauan

2. Merancang Tindakan

3. Melaksanakan Tindakan

4. Pemmerhatian dan analisis Data dan refleksi

5. Proses Penilaian.

Satu contoh yang boleh diaplikasikan:

-Mengenalpasti masalah murid prasekolah yang masih belum menguasai kemahiran menulis dan mengenal huruf abjad.

-Sebagai seorang guru prasekolah saya perlu mengenalpasti masalah murid terlebih dahulu,kemudian merancang tindakan seterusnya bagi menyelesaikan masalah murid tersebut iaitu dalam kes murid prasekolah ini,saya akan merancang pengajaran di mana saya perlu menyediakan lembaran kerja untuk mencapai objektif kemahiran motor halus murid iaitu lembaran kerja menyambungkan garisan putus untuk pratulis kemudian untuk memastikan murid mudah mengenal huruf abjad, saya akan memulakan dengan nyanyian iaitu murid dibimbing menyebut terlebih dahulu kemudian menyanyi lagu ABC sambil guru menunjukkan huruf yang disebut pada carta huruf.

-Untuk keberkesanan sesi pengajaran dan pembelajaran, guru hendaklah merancang apakah aktiviti yang sangat berkesan dan memudahkan murid untuk belajar huruf dengan lebih mudah dan cepat.

-Dalam proses pelaksanaan tindakan, setelah guru dapat merancang aktiviti bagi permasalahan ini, guru akan terus melaksanakan tindakan yang seterusnya dapat menarik minat murid untuk mengikuti pengajaran guru dalam pelbagai aktiviti yang telah dirancang.Apabila murid sudah didedahkan dengan nyanyian,sebutan dan tulisan serta aktiviti yang menyeronokkan, sudah tentu masalah yang dikenalpasti akan berkurangan dari sehari ke hari seterusnya.

-Proses analisis data dan refleksi pula melibatkan pemantauan dan proses menganalisis dapatan dari aktiviti yang telah dijalankan tadi. Selepas pengajaran dan pembelajaran berlaku, guru akan membuat refleksi untuk mengkaji sejauhmana perancangan yang dibuat mencapai matlamat yang digariskan.

-Akhir sekali,proses penilaian perlu dibuat iaitu memastikan aktiviti yang dirancang tadi berkesan atau sebaliknya. Dalam proses ini, guru hendaklah mencari kelemahan dalam pengajaran yang belum dapat dicapai atau hendak ditokoktambah atau merancang sekali lagi aktiviti yang paling berkesan dan sesuai untuk mengatasi masalah murid lain di dalam kelas. Maksudnya, guru perlu rancang tindakan susulan yang lebih baik dan mengambilkira keperluan semua murid yang bermasalah dalam semua aspek yang dilihat oleh guru secara pemerhatian dan penilaian berkala mengikut keperluan.

Sekian terima kasih.

[Beltis Muhusin]

Assalammualaikum DR  ,

   Menurut Kemmis(1983) mentafsirkan kajian tindakan adalah pembentukan refleksi kendiri oleh penyelidikan di dalam situasi sosial untuk mempertingkatkan secara rasional amalan pendidikan. Kajian tindakan ini lebih berkesan sekiranya dilakukan secara koloboratif ,namun ia masih boleh dilakukan secara individu dan kadangkala kerjasama pihak luar. Dalam sisitem pendidikan, kajian tindakan dilakukan untuk perkembangan kurikulum sekolah, perkembangan profesional, perkembangan program sekolah dan perkembangan sistem perancangan  dan polisi.

  Contoh kajian tindakan  sekolah dapat dilihat dari aspek perkembangan kurikulum , tindakan iaitu:

1. Pemilihan topik

    Saya memilih topik tentang  ada murid yang tamat prasekolah tidak menguasai kemahiran membaca.

2. Pengumpulan data, penganalisis dan melaporkan data.

    Mengrdedumpul data  berkaitan murid yang terlibat, menganalisis dan melaporkan data kepada pihak perkenaan (pihak pentadbiran 

    sekolah)

3. Mengkaji kajian lepas.

    Mengkaji kajian lepas tentang perkembangan murid dahulu dan murid sekarang.Murid sekarang  lebih terdedah dengan dunia 

    " GAME" dalam kecanggihan teknologi masa  kini.

4. Mempersembahkan laporan.

    Tindakan terakhir iaitu mempersembahkan laporan kajian kepada pihak  pentadbir sekolah  dan ibu bapa murid terlibat agar 

    topik yang dipilih dapat diatasi dengan  baik.

Contoh kedua yang dapat  diaplikasikan di sekolah iaitu tentang perkembangan program di  sekolah iaitu:

1.  Pemilihan topi

     Topik yang dipilih iaitu berkaitan dengan pelaksanaan program seperti seminar kecemerlangan murid kurang mendapat 

     sambutan daripada ibu bapa.

2.  Pengumpulan data, penganalisis dan melapor data.

     Bertindak mengumpul data berkaitan keadaan keluarga ( ibu bapa murid ) yang lebih ramai tergolong dalam golongan yang 

     kurang dan tidak berpendidiki dan memberikan tanggungjawab mendidik anak mereka sepenuhnya kepada guru di sekolah.

3.  Mengkaji kajian lepas.

     Merujuk kajian dan keadaan lepas ibu bapa dahulu walaupun kurang berpengetahuan namun mereka masih lagi memberikan                kerjasama dengan program sekolah yang dilaksanakan  keadaa ini  agak berbeza dengan  Ibu bapa kini lebih yang mengutamakan   kerja-kerja  di luar.

4.  Mempersembahkan laporan kajian .

     Setelah selesai  hasilan akan dipersembahkan kepada pihak pentadbiran sekolah, gur-guru dan juga ibu bapa agar  perkara ini

     dapat di atasi  dengan kerjasama semua pihak.

 

Dengan adanya 4 proses pelaksanaan kajian tindakan terhadap sesuatu topik yang dipilih dapatlah tindakan selanjutnya  diambil perhatian.

Sekian, terima kasih.

2012/1/12 Surina Suparman <surin...@gmail.com>

Assaalamualaikum WBT.. dan Salam 1 Malaysia...

[Dayang Mahani Jasri]

Assalamualaikum & Salam Sejahtera..

Kajian Tindakan merupakan proses inkuiri refleksi kendiri secara kolaboratif. Kajian Tindakan menggalakkan pendidik sebagai penyelidik merungkai permasalahan pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah dan memperkukuh pengurusan di sekolah demi meningkatkan tahap profesionalisme. Kajian Tindakan melibatkan proses tinjauan awal, merancang tindakan, menjalankan tindakan,  pemerhatian & analisis serta melakukan refleksi.

Contoh aplikasi kajian tindakan di kelas prasekolah :

1. Tinjauan Awal (mengenalpasti masalah).

    saya membuat pemerhatian sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran dan mendapati murid berumur 4 dan 5 tahun sangat     

    lemah penguasaan huruf.

2. Merancang Tindakan (merangka intervensi yang fleksibel).

    saya berbincang dengan rakan sekerja dan ibu bapa, merancang kerangka aktiviti yang sesuai serta menetapkan tempoh kajian.

3. Menjalankan Tindakan (melaksana perancangan yang dipilih).

    saya melaksanakan program bacaan pagi setiap hari dengan bantuan murid 6 tahun yang menguasai huruf dan pembantu di 

    peringkat sekolah. Murid pula dibekalkan bahan yang sesuai untuk pemantauan ibu bapa di rumah. Selain itu saya menjadualkan 

    ujian pengukuhan berkala serta direkodkan.

4. Pemerhatian dan Analisis.

    saya mengumpulkan maklumat yang direkodkan dan menganalisisnya.

5. Melakukan Refleksi.

    saya bersama rakan sekerja menentukan keberkesanan kaedah dalam kajian. Amalan yang berkesan dikekalkan malah 

    ditambahbaik. Bahan atau kaedah yang kurang berkesan dipelbagaikan dan diubahsuai pelaksanaannya.

sekian.

Daripada : Dayang Mahani Binti Jasri. 

2012/1/12 Beltis Muhusin <beltis....@gmail.com>

[intan salamahtalib]

Assalamualaikum Dr..

 

Definisi Kajian Tindakan:

 

Mills (2003) menyatakan kajian tindakan ialah pertanyaan secara sistematik yang dikendalikan oleh guru sebagai penyelidik untuk mengumpulkan maklumat tentang cara pengendalian sekolah, bagaimana guru mengajar dan bagaimana pelajar belajar. Maklumat dikumpulkan dengan matlamat yang ingin dicapai, membina perkembangan refleksi, memberi perubahan yang positif kepada persekitaran sekolah dan amalan pendidikan secara umum dan meningkatkan perkembangan positif pelajar.

Contonya : mengatasi kelemahan menyebut perkataan yang melibatkan konsonan bergabung (DIGRAF).

 

Perlaksanaan kajian:

a) Pemerhatian - Daripada pemerhatian didapati murid sering bermasalah menyebut perkataan yang melibatkan digraf 'ny' dan 

                            'ng'.Contoh perkataan seperti 'nyonya', 'nyanyi', 'nyamuk', 'bunyi', 'nyala', 'dengan', 'lengan', 'tangan', 'telinga',

                            'singa' dan 'nganga' tidak dapat disebut dan dibaca oleh murid.

b) Tindakbalas dalam aktiviti p&p - Murid seringkali tidak dapat membaca ayat yang diberikan oleh guru jika ayat tersebut tidak

                                                        mempunyai sukukata yang melibatkan digraf.Contoh ayat : 'kita mendengar dengan telinga'.

                                                        guru terpaksa membuat latih tubi mengeja dan menyebut perkataan 'mendengar' 'dengan'

                                                        'telinga' berkali-kali.

c) Ujian pencapaian - Dalam ujian yang dijalankan, murid dapat menulis dan menyebut perkataan seperti KVKV, VKV tetapi

                                   tidak dapat menulis  dan menyebut perkataan KVKKVK, KKVKKV, KVKKV.

d) Perancangan - Guru perlu menyediakan atau menggunakan kaedah 'cantum dan sebut'.

e) Tindakan - Murid disediakan dengan kad yang mengandungi perkataan 'ng' dan 'ny' dan mencantumkan huruf vokal yang

                      mereka cari di dalam kotak. Mereka akan membunyikan sukukata yang mereka cantumkan. Jika murid dapat

                      menyebut dengan betul, mereka akan diberi ganjaran sebagai motivasi. Murid yang tidak dapat menyebut

                      perkataan dengan betul dikehendaki menulis sukukata tersebut didalam buku latihan dan menyebutnya berulang

                      kali sehinga dapat. selepas murid dapat menyebut dan mencipta sukukata daripada 'ng' dan 'ny', mereka

                      dikehendaki mencari perkataan yang mengandungi sukukata tersebut. Jika murid dapat mencipta perkataan yang

                      ada makna, ganjaran juga akan diberikan.

f) Pemerhatian - Murid suka mencari huruf didalam kotak dan mereka cuba untuk membunyikan sukukata yang terhasil.

g) Refleksi - Kaedah ini banyak membantu murid untuk mencuba dan membunyikan sukukata yang melibatkan digraf.

 

Sekian..terima kasih

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..

Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan yg cemerlang pada tahun ini.

Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yangs esuai.?

Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.

Terima Kasih

p/s Anda WAJIB menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.


--
~Dr Azidah Abu Ziden

[tifah launa]

Assalamualaikum dan salam satu Malaysia.

[tifah launa]

Assalamualikum dan salam satu Malaysia.

Kajian Tindakan adalah satu pelan tindakan yang di buat dan di rancang untuk menangani, mengenal pasti dan mencari jalan penyelesaian yang melibatkan masalah pembelajaran dan disiplin murid . Berdasarkan perancangan yang telah di buat oleh pihak sekolah , akan wujud pelbagai kaedah,formula untuk mengatasi segala jenis masalah yang telah di kenalpasti. Tindakan yang di ambil adalah secara berterusan dan di pantau keberkesanannya dari masa ke semasa dan sentiasa di beri penambahbaikan.  Antara  prosedur utama yang perlu di titik beratkan  dalam Kajian Tindakan ialah :
          a)  Mengenal pasti
          b)  Merancang
          c)  Mengambil tindakan
          d)  Memantau
          e)  Memberi Penambahbaikan

[zailina mohd yusof]

Salam,
Kajian tindakan dalam pendidikan :
Terlebih dahulu kita mengenalpasti definisi kajian itu sendiri.Kajian
membawa maksud membuat atau mengutip data dengan pelbagai cara atau
sumber lalu dijadikan satu dokumen dan perlu ditafsir secara
sistematik berdasarkan tujuan kajian dengan baik dan teliti.Pendekatan
kajian yang dibuat ialah secara sistematik atau saintifik dengan
menggunakan hubungan logik yang tidak hanya berlandaskan kepercayaan
tetapi memerlukan bukti yang nyata.Kaitan logik dan sistematik
melibatkan penjelasan tentang kaedah pengutipan data dan penganalisan
data,memberi takrif yang sesuai berkaitan hasil yang diperolehi serta
menjelaskan segala had yang boleh memberi impak kepada hasil kajian.
Kajian tindakan dalam pendidikan lebih memfokuskan bidang pengajaran
guru.Dalam pendidikan sentiasa ada masalah,pembaharuan dan guru perlu
membuat refleksi tentang andaian,nilai dan amalan serta menyoal dan
mencari kaedah untuk memperbaiki proses kerja agar dapat membuat
keputusan berasaskan maklumat yang betul seterusnya dapat memperbaiki
tindakan yang perlu diambil.
Contoh aplikasi kajian tindakan di sekolah:
Satu bentuk kajian tindakan yang sering digunakan ialah penyelidikan
tindakan secara inkuiri berbentuk reflektif kendiri yang
mempersoal,mengkritik dan menteorikan andaian-andaian yang mendasari
idea,pemahaman dan amalan penyelidik sendiri.McNiff(2002: 15):
Aplikasi yang kerap digunakan ialah kajian tindakan untuk menyelidik
cara pembelajaran guru sendiri untuk menilai amalan /pengajaran guru
sama ada telah mencapai cara yang praktikal untuk menilai amalan sama
ada telah mencapai tahap yang sepatutnya atau mencapai objektif
pembelajaran.Contohnya selepas selesai sesi pengajaran dan
pembelajaran guru akan membuat refleksi kepada
pembelajarannya,berdasarkan refleksi tersebut guru akan dapat
mengenalpasti cara pengajaran,masalah dan cuba mencari penyelesaian
dan mengubah cara berdasar maklum balas ,meneruskan pemantauan dan
membuat penilaian dan memperbaiki cara/amalan hingga mencapai tahap
yang diinginkan.
Contoh 2:
Program Panitia bagi membendung masalah 2M iaitu masalah membaca dan
menulis.Kajian tindakan dijalankan bagi menyelesaikan masalah tersebut
iaitu dengan mengenalpasti masalah ,membuat penyelesaian dengan
mengumpulkan bahan bukti dalam bentuk jurnal,nota rekod audio,tinjauan
dan sebagainya,membuat langkah-langkah penyelesaian ,mengaplikasikan
dan membuat pemantauan.Bertindak memperbaiki langkah yang diambil
untuk mencapai keputusan yang lebih baik dan berterusan memperbaiki
cara..
Kajian tindakan adalah tidak linear,tetapi melibatkan proses putaran
yang akan mewujudkan putaran baru kajian dalam jangka masa tertentu.

On Jan 3, 6:25 pm, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:
> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[pailon somoi]

Salam sejahtera Dr.
Jawapan saya:

Menurut Dinkelman (1997), kajian tindakan adalah suatu kaedah yang sistematik dan tersusun bagi guru untuk memerhati amalan mereka atau meneroka masalah dan mencari penyelesaian yang terbaik.Hal ini disokong oleh Foshy (1998), yang menyatakan bahawa kajian tindakan adalah sejenis inkuiri yang mempunyai praperancangan,tersusun dan boleh dikongsi bersama dengan guru yang lain.Tuntasnya, kajian tindakan merupakan suatu perancangan yang digunakan oleh seseorang guru untuk menilai dan pemperbaiki kualiti diri sendiri dalam pendidikan khususnya bidang P&P.

Kajian tindakan ini akan dapat diaplikasikan di sekolah berdasarkan langkah-langkah berikut:
1. Tinjauan masalah
 Dalam hal ini seseorang guru boleh mengenalpasti fokus masalah contohnya   kegagalan murid menguasai penggunaan huruf besar dalam ayat.
2. Refleksi diri
Guru akan mengenalpasti keuatan dan kelemahan diri dalam P&P contohnya mengapa setelah  mengajar bertahun-tahun masih ada murid yang tidak dapat menguasai kemahiran tersebut.
3. Merancang
Selepas mengenalpasti kelemahan yang ada,guru tersebut perlu merancang langkah untuk mengatasi masalah tersebut.
4. Bertindak
Setiap apa yang dirancang perlu dilaksanakan sebaik mungkin demi mendapatkan sesuatu perubahan positif.
5. Menilai
Guru harus membuat penilaian terhadap perancangan dan pelaksanaan setiap aktiviti tersebut.
Sekiranya kajian tindakan yang dirancang berjaya hasilnya boleh dikongsi bersama guru-guru lain dan sekiranya kurang berjaya proses ubah suai perancangan dan penambahbaikan haruslah dijalankan.

Sekian, terima kasih.

[sufinah w]

Kajian Tindakan dalam pendidikan di Malaysia, dapat dikaitkan dengan
usaha-usaha memperkembangkan gerakan penyelidikan guru bagi
meningkatkan profesionalisme guru di Kementerian Pendidikan. Konsep
Kajian Tindakan telah lama giat berkembang di kebanyakkan negara maju,
memandangkan aktiviti penyelidikan yang dilaksanakan amat bermanfaat
di dalam bidang pendidikan.

Ramai Guru sebenarnya telah didedahkan dengan pelbagai Teori di dalam
pendidikan, dan setiap Teori yang diaplikasikan dalan pengajaran
seharian ini banyak membantu para guru di dalam aktiviti pengajaran,
namun tidak kesemua Teori tersebut adalah bersesuaian secara seratus
peratus. Sikap, tingkahlaku, keupayaan serta potensi para pelajar
banyak dipengaruhi oleh latarbelakang dan cara hidup seharian pelajar
itu sendiri. Potensi pelajar hanya akan dapat digilap jika rutin
mengajar guru bersesuaian dengan keperluan para pelajar .
Kepelbagaian kemampuan pelajar ini boleh dikenalpasti dan dapat
diperkembangkan dengan lebih baik melalui Kajian tindakan.

Sekiranya seorang guru diminta untuk membuat refleksi terhadap
kejayaan aktiviti pengajaran yang telah berlangsung sepanjang tahun
sebelumnya, selalunya guru akan menilainya dengan melihat kepada
apakah yang telah dicapai oleh para pelajarnya. Hal yang selalu
menjadi kerisauan guru ialah jika masih terdapat para pelajar yang
belum menguasai kemahiran yang telah diajar. Timbul pelbagai persoalan
mengapa pelajar-pelajar ini tidak mampu menguasai kemahiran yang
diajar. Situasi seperti inilah yang menjadi penggerak kepada usaha
pelaksanaan Kajian Tindakan di sekolah-sekolah.

Konsep Kajian Tindakan amat membantu para guru kerana ianya lebih
kepada menganalisa masalah yang dihadapi sehingga menuju kepada
mencapai cara penyelesaian yang sesuai bagi setiap masalah.

[jubilen darisa]

Salam sejahtera,
Kajian Tindakan dalam pendidikan merupakan satu cara untuk
menyelesaikan
masalah yang dihadapi oleh murid untuk mendapat pengalaman
pembelajaran
yang berkualiti.
Kajian tindakan ini berlaku apabila guru mengalami sendiri sesuatu
masalah
dalam pengajaran dan pembelajaran dan masalah tersebut memerlukan
penyelesaian.
Contohnya: Dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, dimana murid
tidak dapat membaca
perkataan pola kvkvkk. Dalam hal ini guru perlu
mengenal pasti bilangan
murid yang tidak boleh membaca perkataan
tersebut. Kemudian mengumpul
data punca masalah ini berlaku.Selepas itu
merancang kaedah dan aktiviti
yang sesuai untuk membolehkan murid menguasai
kemahiran tersebut.
Setelah itu membuat penilaian dengan menguji
murid. Guru akan mencari
inisiatif lain sekiranya kaedah dan aktiviti
yang telah dilaksanakan tidak
menyelesaikan masalah itu sehingga masalah
tersebut dapat diatasi.

[Kelimin Tundan]

Assalamualaikum Dr.Azidah..

Kajian tindakan merupakan satu proses reflektif yang dijalankan secara
bertujuan dan sistematik oleh guru untuk mencari bukti bagi menyokong
sesuatu kenyataan dan bermatlamat untuk mengubah dan meningkatkan
amalan seseorang guru.

Kajian tindakan ini ialah satu usaha di bilik darjah yang bersifat
cuba jaya dan berterusan. Guru membuat intervensi dan langkah-langkah
pembaikan dalam usaha mendapatkan anjakan cara berfikir dan kesedaran
yang baharu. Usaha ini dilaksanakan dalam apa-apa jua keadaan dengan
tujuan memperbaiki amalan kerja, menambah kefahaman baharu dan
meningkatkan profesionalisme dalam profesion keguruan.

Contohnya:

Di sekolah terdapat beberapa orang pelajar yang kurang fokus di dalam
bilik darjah semasa pengajaran dan pembelajaran berjalan.

Tindakan guru :

1. Mengenal pasti masalah
2. Membuat kajian
3. Menentukan pendekatan yang diambil untuk mengatasi masalah
4. Melaporkan kajian
5. Membincangkan dapatan dan implikasi kajian
6. Mengumpul dan menganalisis data

Setelah dikenalpasti masalah dan mendapat idea baharu untuk mengatasi
masalah, amalan kerja akan diubah untuk meningkatkan pengajaran yang
lebih berkesan dan menarik minat pelajar untuk fokus kepada P&P.

Sekian.

KELIMIN BINTI TUNDAN, PPG/40927/11

[Juraidah Mohamad]

Salam Dr. Azidah,

Saya sudah email jawapan Kajian Tindakan kepada Dr. Azidah. Sekian
untuk makluman. Wassalam dan terima kasih.

[Jurianty Idris]

Assalamualaikum Dr..

Kajian tindakan adalah satu pendekatan untuk memperbaiki atau
meningkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru-guru
menjadi lebih sedar, kritis dan bersedia untuk mengubah amalan-
amalannya.Kajian tindakan juga sebagai satu kajian terhadap

persekitaran sekolah yang melibatkan warga sekolah itu sendiri sebagai
penyelidik dengan niat untuk memperbaiki kualiti amalan masing-masing.

Tujuan kajian tindakan adalah untuk menggalakkan guru menyelesaikan
masalah amalan harian dengan membuat refleksi bagi mendapatkan idea
dan strategi baru dalam usaha membawa pembaharuan dan kemajuan. Selain
itu kajian tindakan juga penting bagi menggalakkan guru menyelidik
amalan-amalan yang ingin diperbaiki dalam kerja mereka dalam kelas
untuk membaiki tindakan dan menilai hasil dan keberkesanan usaha itu.
Dalam hal ini guru diberi kuasa untuk membuat keputusan dalam bilik
darjahnya. Kajian Tindakan merupakan satu pendekatan yang bersifat
telus, terbuka dan dipersetujui oleh semua warga sekolah. Walau
bagaimanapun data atau bukti yang diperolehi tidak boleh melibatkan
pengenalan diri, tempat atau lokasi yang dijadikan sumber kajian.
Hasil dapatan perlu disebarluaskan kepada warga sekolah untuk tujuan
memperbaiki kelemahan dan kekurangan yang dikenalpasti.

Melalui pengalaman saya dalam pengkhususan prasekolah, langkah
pelaksanaan kajian tindakan yang pernah saya aplikasikan di kelas
prasekolah SK (M) Bombalai seperti :

Sasaran : Murid Prasekolah
Bil Murid : 17 orang
Tunjang : Komunikasi - Kemahiran Menulis

Langkah 1 - Mengenalpasti masalah dan fokus pada kajian
Permulaan sesi persekolahan murid prasekolah di mulakan dengan sesi
orientasi dan penilaian pencapaian mereka. Penilaian yang dijalankan
adalah untuk mengukur tahap sebenar pencapaian sebenar penguasaan
murid dalam kemahiran menulis. Hasil daripada penilaian tersebut,
seramai 8 orang murid yang masih belum dapat menguasai kemahiran
tersebut.

Langkah 2 - Merancang tindakan
Satu program yang telah dirancang yang dikenali sebagai 'Jari Cantik
Saya'. Nama program tersebut diberikan sebegitu adalah untuk menarik
minat murid dan memberikan keyakinan kepada diri mereka sendiri.

Langkah 3 - Menjalankan Tindakan/Program
Program ini dijalankan khas bagi 8 orang murid yang belum dapat
menguasai kemahiran. program ini dijalankan dengan memberikan latihan
menulis huruf.

Langkah 4 - Membuat pemerhatian dan analisis
selepas program ini dijalankan, didapati seramai 3 orang murid yang
tidak lepas dari objektif yang disasarkan. guru membuat pemerhatian
tentang masalah baru yang dihadapi oleh 3 orang murid tersebut dan
memfailkan data analisis program berkenaan.

Langkah 5 - Refleksi
Guru membuat perbincangan dengan pihak pentadbir serta guru-guru dan
meminta pandangan dan pendapat mereka serta cadangan bagi mengatasi
masalah tersebut. Satu kata putus akan diambil bagi mengatasi masalah
tersebut dan mewujudkan program baru bagi 3 orang murid tersebut.
Hasilnya program baru dan kajian tindakan baru akan dibentuk
sehinggalah masalah ini selesai.

Kesimpulannya, kajian tindakan amat releven dan signifikan dalam
menyelesaikan masalah dalam pengurusan sekolah. Ianya amat mudah dan
dapat memberi tindaksusul semerta. tindakan ini juga tidak memerlukan
masa yang panjang dan rekebentuk boleh diubahsuai berdasarkan keadaan
dan keperluan sebenar di sekolah.

[Ag. Roslee Ag. Damit]

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..

Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan yg cemerlang pada tahun ini.

Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yangs esuai.?

Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.

Terima Kasih

p/s Anda WAJIB menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.


--

[Wendye Sharon Benjamin]

Kajian tindakan ialah suatu proses yang digunakan oleh setiap guru dalam mengumpul dan menganalisis setiap data bagi mendapat serta meningkatkan lagi kefahaman ke atas sesuatu topik atau isu yang menjadi maklumat dan akhirnya menjadi suatu pengetahuan bermakna.

Menurut Kurt Lewin (1952),seorang ahli psikologi sosial,proses kajian tindakan di tinjau sebagai sesuatu kitaran tindakan kajian berlingkaran yang mengandungi empat peringkat iaitu merancang,bertindak,memerhati dan membuat refleksi.

Bagi Bogdan dan Biklen (1982),kajian tindakan merupakan sesuatu inkuiri yang mengumpul maklumat secara sistematik dengan tujuan mengubah ataupun membaiki persekitaran sosial. Manakala,Kemmis (1982) berpendapat kajian tindakan merupakan inkuiri refleksi kendiri dengan tujuan memperoleh kefahaman dan mengetahui rasionalnya situasi tindakan itu dilakukan.

Mengikut Hopkins (1985), kajian tindakan merujuk kepada sesuatu inkuiri yang diusahakan oleh guru yang membuat tinjauan bersiri terhadap masalah yang ditemui dalam bilik darjah.Beliau berpendapat, dengan melakukan tinjauan bersiri ini,guru dapat membaiki kelemahan dan kekurangannya secara berperingkat-peringkat sehingga mencapai prestasi cemerlang.

Sebagai contoh, di dalam kelas saya sendiri saya menghadapi masalah pengawalan kelas terutama sekali ketika aktiviti kumpulan dijalankan. Terdapat murid yang akan mengganggu rakan dalam kumpulannya menyebabkan keadaan menjadi bising dan murid yang lain tidak dapat menumpuhkan perhatian dalam p&p yang guru sampaikan.dalam menyelesaikan masalah ini, saya membuat refleksi untuk memikirkan cara mengatasi masalah ini. Mungkin saya boleh menggunakan pelbagai alat bantu mengajar yang menarik agar murid tertarik dengan pengajaran yang ingin guru sampaikan. Saya membuat penilaian terhadap maklum balas murid-murid. Sungguhpun murid suka dengan teknik yang baru ini tetapi masih juga ada yang tidak dapat mengawal kelas. Saya sediakan rancangan baru dengan mengambil kira masalah-masalah yang timbul.

Wendye sharon benjamin
PPG/40997/11

[noornizayati mohd tairudin]

Assalamualaikum W.W dan Salam 1 Malaysia Dr.Azidah.....

Kajian tindakan seperti yang dinyatakan oleh John Elliott (1991) lebih menekankan kepada masalah praktikal harian yang dialami oleh guru daripada masalah teoritikal yang didefinisikan oleh penyelidik dalam disiplin tertentu iaitu mengkaji masalah harian dalam pengajaran dan pembelajaran yang dihadapi oleh guru.

Dapat disimpulkan bahawa kajian tindakan ialah pemerhatian terhadap sesuatu permasalahan yang dialami oleh guru dalam pengajaran dan pembelajaranya diikuti dengan refleksi hasil daripada kajian yang dilakukan.

Dalam kajian Tindakan adanya beberapa langkah iaitu:

1.Objektif

2.Metadolgi(Pemerhatian,Ujian Diagnostik,Ujian post dan soal selidi)

3.Pelaksanaan Kajian (Kajian Maslah,Pelaksanaan Program,Tindakan yang dijalankan)

4.Dapatan Kajian (Analisis data,Rumusan)

5.Refleksi Kajian (Pencapaian murid,Rumusan Pemerhatian,Proses Pengajaran dan pembelajaran

6.Cadangan

Noornizayati Binti Mohd Tairudin

PPG/41087/11

2012/1/12 Jurianty Idris <jurian...@gmail.com>

[noorazian agus]

Assalamualaikum Dr,

Kajian tindakan dalam pendidikan adalah proses melakukan penyelidikan untuk mengetahui, mengenalpasti, mengatasi masalah dan memperbaikinya berdasarkan maklumat yang diperolehi. Kajian dilakukan bertujuan melakukan pembaharuan dan mengatasi kelemahan-kelemahan yang berlaku dalam pengajaran dan pembelajaran. Kajian tindakan dapat mengembangkan pengetahuan sedia ada dan meningkatkan profesionalisme dalam profesion keguruan. Sebagai contoh, guru pendidikan islam yang mengajar prasekolah mendapati murid tidak dapat menguasai huruf jawi dalam masa yang telah ditetapkan. Guru tersebut perlu mengenalpasti secara terperinci punca masalah tersebut berlaku dengan membuat intervensi. Seterusnya merancang strategik, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran yang sesuai. Dengan adanya perancangan tersebut, guru bolehlah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran. semasa pengajaran dan pembelajaran berlangsung, guru boleh membuat pemerhatian dengan melihat respon daripada murid-murid. melalui pemerhatian, guru dapat mengesan keberkesanan perancangan yang dilaksanakan. Seterusnya membuat refleksi ke atas tindakan yang dijalankan. Contoh kedua, tentang masalah disiplin murid yang suka ponteng kelas. Guru membuat intervensi dikalangan murid bermasalah, pihak sekolah dan ibu bapa. Kemudian merancang tindakan yang sewajarnya dilaksanakan untuk membantu murid tersebut mengatasi masalah mereka dan membuat pemerhatian di atas tindak balas murid terhadap langkah-langkah yang dilaksanakan. Seterusnya membuat refleksi untuk mengesan kelemahan dan kebaikan langkah-langkah yang dijalankan.

sekian terima kasih

Noorazian Agus

PPG/41035/11

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..

Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan yg cemerlang pada tahun ini.

Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan memberikan contoh2 yangs esuai.?

Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.

Terima Kasih

p/s Anda WAJIB menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.


--
~Dr Azidah Abu Ziden

[lin lyn]

Selamat Sejahtera Dr. Azidah,

Menurut Elliot (1981), kajian tindakan adalah rangka untuk penilaian kendiri di sekolah dan pendekatan dalam kajian tindakan mementingkan aktiviti refleksi dan inkuiri yang bertujuan untuk memperbaiki atau mengubah amalan kendiri dalam sesuatu situasi sosial di sekolah. Dalam usaha menyelidik, guru sebenarnya melakukan inovasi dan perubahan secara refleksi dan inkuiri. Rekabentuk kajian tindakan merupakan prosedur yang sistematik dalam mengumpul dan menganalisis maklumat yang seterusnya mengambil tindakan yang sesuai untuk meningkatkan amalan serta pengurusan sesuatu tugasan pengajaran dan pembelajaran. Sebagai pendekatan penyelidikan yang berfokus dan praktikal, prosedur dan proses kajian tindakan berlaku dalam satu gelungan perancangan dan tindakan yang saling berkait yang pada umumnya merangkumi proses perancangan, tindakan dan penilaian hasil tindakan.

Kajian tindakan dilaksanakan dalam bentuk gegelung yang merangkumi aktiviti: (i) mengenalpasti masalah, (ii) merancang tindakan, (iii) pelaksanaan tindakan, (iv) pemerhatian dan analisis data (v) melakukan refleksi dan masuk ke gegelung kedua dengan merancang semula dan proses kajian berkenaan akan berulang sehingga ia mantap dan dapat mencari jalan penyelesaiannya.

Untuk menjalankan kajian tindakan saya perlu mengenal pasti masalah atau isu kajian tindakan. Masalah merupakan satu perkara yang hendak dicari jalan penyelesaiannya. Sesuatu yang didapati tidak memuaskan, belum diselesaikan, terdapat kesukaran, sesuatu yang perlu diubah, sesuatu yang berjalan tidak seperti yang diharapkan. Dalam mengenalpasti masalah guru boleh membuat pemerhatian, temubual dan ujian pra. Sebagai contoh, masalah murid bising semasa guru mengajar. Guru perlu mengenalpasti punca masalah murid bising. Masalah ini berpunca daripada (1) personaliti guru, (2) ketidakesesuaian kaedah pengajaran yang diguna guru, (3) ketidaksesuaian bahan bantu mengajar yang diguna guru, (4) yang berkait rapat dengan aras kesukaran isi kandungan pengajaran yang disampaikan guru dan/atau (5) murid itu sendiri.

Langkah seterusnya ialah guru perlu merancang, setelah mengenalpasti masalah guru perlu merancang tindakan yang perlu dilaksanakan untuk menperbaiki masalah tersebut. Merancang tindakan bertujuan untuk menentukan aktiviti-aktiviti yang sesuai dijalankan termasuk tugas dan tanggungjawab kumpulan, serta tempoh kajian.

Langkah ketiga ialah pelaksanaan tindakan, Pada peringkat ini, saya sudah mengenal pasti tindakan atau intervensi yang paling sesuai untuk mengatasi situasi murid bising. Apa yang telah dirancang perlu dijalankan untuk melihat keberkesanannya.

Langkah keempat ialah permerhatian dan analisis data, dalam peringkat ini saya boleh mengumpul data melalui permerhatian yang boleh dilakukan oleh rakan pengkaji semasa guru mengajar. Permerhatian ini  juga boleh dijalankan dengan mebuat rakaman video. Setelah selesai sesuatu tindakan dijalankan, pengumpulan data juga boleh dilakukan dengan menggunakan kaedah-kaedah seperti temu bual, analisis kerja pelajar, soa selidik dan sebagainya. Setelah data dikumpul melalui pelbagai kaedah dan sumber, maka data tersebut perlu dianalisis dan diinterpretasi. Kaedah analisis dan interpretasi bergantung kepada bentuk data yang dikumpul, sama ada data kuantitatif atau data kualitatif. Yang pentingnya adalah penyelidik perlu mengumpul bukti untuk dijadikan asas kepada kesimpulan yang akan dibuat sama ada tindakan yang dirancang dan dijalankan berkesan atau tidak, dapat mengubah atau tidak. Analisis dan interpretasi data akan dijadikan asas dalam langkah seterusnya iaitu langkah penilaian dan refleksi.

Langkah seterusnya ialah, melakukan refleksi. Refleksi merupakan proses merenung, menganalisis masalah, mencari alasan, cadangan dan tindakan untuk memperbaiki diri (Hanipah, 2000). Saya perlu membuat refleksi terhadap keberkesanan kajian tindakan yang saya laksanakan. Refleksi ini boleh dilaksanakan oleh saya sendiri sebagai pengkaji, atau bersama rakan melalui perbincangan. Melalui refleksi saya boleh mengetahui sama ada kajian tindakan yang saya laksanakan telah memberi perubahan kepada tingkah laku murid yang bising.

 

 

Evlyn Valentine

PPG/40993/11  

[Jukirin]

Salam Sejahtera Dr.
Soalan 1) Maksud Kajian Dan Tindakan
Berdasarkan pada pemahaman saya, kajian dan tindakan merupakan
satu kaedah untuk guru merefleksikan masalah yang mereka hadapi,
memungut dan menganalisis data dan melaksanakan perubahan terhadap
amalan mereka berdasarkan dapatan-dapatan yang diperolehi. Kajian
dan tindakan ini akan dilakukan secara berkumpulan
Solan 2) Contoh Kajian dan Tindakan
Contoh Kajian dan tindakan  di sekolah ialah berkaitan dengan
P&P iaitu membuat kajian tentang pelajar yang dalam penulisan
karangan. Guru tersebut akan mencari punca masalah tersebut. Setelah
mengetahui punca kemudian guru tersebut akan melakukan tindakan
bersama. Setelah tindakan dijalankan, maka hasil akan dilihat  samaada
berlaku perubahan atau sebaliknya..

[Asiah asiah yunus]

A'kum dan Salam Sejahtera Dr,

 

Definisi kajian tindakan menurut McKernan (1988) menjelaskan bahawa kajian tindakan sebagai "a form of self-reflective problem solving, which enables practitioners to better understand and solve pressing problem in socialsetting."

manakala menurut John Elliot(1991) pula mengatakan bahawa kajian tindakan lebih menekankan kepada masalah pratikal harian yang dialami oleh guru daripada masalah teoretikal yang didefinisikan oleh penyelidik dalam disiplin tertentu. dengan ertikata lain, kajian tindakan guru dijalankan adalah untuk mengkaji masalah harian dalam pengajaran dan pembelajaran yang dihadapi oleh guru.  Secara keseluruhannya kajian tindakan adalah satu inkuiri yang dilakukan oleh atau bersama 'orang dalam' di sesebuah organisasi atau komuniti tetapi tidak kepada atau ke atas mereka.ia merupakan satu proses reflektif yang dijalankan secara bertujuan dan sistematik oleh individu atau kumpulan, yang biasanya memerlukan satu bentuk bukti untuk menyokong sesuatu kenyataan dan bermatlamat untuk mengubah atau meningkatkan amalan.

      kesimpulannya kajian tindakan merupakan satu bidang penyelidikan berbentuk renungan kendiri yang dilakukan oleh sekumpulan penyelidik secara kolaboratif dalam sesuatu situasi sosial yang bertujuan untuk mempertingkatkan pemahaman mereka terhadap amalan-amalan dan seterusnya mengambil tindakan yang perlu untuk mengubah dan mempertingkatkannya.

 

       kajian tindakan ini amat berguna kepada seseorang guru kerana boleh dijadikan sebagai asas membuat keputusan pengajaran berasaskan data.Kajian dapat membantu guru dan lain-lain pihak berkepntingan dalam mengenalpasti keperluan, menilai tindakan dan perubahan yang dibaut melalui keputusan yang dibuat berasaskan data. Selain itu kajian tindakan juga boleh dijadikan sebagai asas kepada perkembangan profesionalisme guru dalam ertikata yang mudah sebagaimana mengikut Lawrence Stenhouse, tiada perkembangan kurikulum tanpa perkembangan guru.

 

     Di sekolah saya telah dijalankan beberapa kajian tindakan untuk penambahbaikkan sesuatu organisasi contohnya kajian tindakan ke atas Kantin Sekolah dan Tandas Sekolah. Beberapa prosedur utama telah dijalankan seperti

    1. mengenalpasti masalah

    2. merancang

    3. mengambil tindakan

    4. memantau

    5. memberi penambahbaikan

 

     Langkah 1 membuat tinjauan awal untuk mengenalpasti masalah dan fokus kajian melalui Pemerhatian, Temu bual dan ujian pra. Analisis tinjauan masalah melalui pemerhatian tingkah laku murid semasa berada di kantin sekolah. manakala temu bual dijalankan dengan beberapa orang murid berkaiatn dengan kantin sekolah. ujian pra dijalankan untuk menguji tahap pengetahuan murid berkaitan dengan kantin sekolah, pita rakaman juga digunakan untuk membuat tinjuan berkaitan 3 keadaan iaitu sebelum, semasa dan selepas waktu rehat. hasil dapatan telah dibahagikan kepada 3 tahap.

    Langkah 2 merancang tindakan

    Perancangan kajian tindakan merupakan kerangka pemikiran tentang kajian tindakan yang akan memandu kajian tindakan selanjutnya. Guru yang menjalankan kajian tindakan terhadap Kantin Sekolah telah merancang tindakan yang dapat dijadikan panduan oleh guru tersebut ketika menjalankan kajian tindakan.

     Langkah 3  menjalankan tindakan

     Pada peringkat ini guru tersebut sudahpun mengenalpasti tindakan yang paling sesuai untuk mengatasi situasi sosial yang berlaku di Kantin Sekolah.

 

    Langkah 4  Pemerhatian dan Data Analisis

    Semasa guru menjalankan tindakan yang dirancangkan, proses pengumpulan data juga boleh dilakukan melalui pemerhatian Kantin Sekolah dan juga melalui 3 tahap yang telah dibahagikan tersebut.

 

   Langkah 5 Melakukan refleksi

   Selepas tindakan dirancang dan dapat dilaksanakan, aktiviti penilaian dan refleksi mesti dijalankan. Penilaian dan refleksi boleh dijalankan. ini akan dapat membantu guru berkenaan melaksanakan tindakan dan penambahbaikan.

[Adnan Joseph]

assalamulaikum Dr. Azidah.

Definisi Kajian Tindakan;

- Kajian pengamal (pracitioner research) yang boleh digunakan untuk meningkatkan amalam profesional dalam pelbagai bidang pekerjaan (Maxliff, Lomax & Whitehead, 1996)

- Merupakan kajian yang dilakukan oleh individu terhadap amalannya. Yang mana boleh menyumbang kepada perkembangan kendiri; menambahbaik amalan profesional; serta meningkatkan keberkesanan istitusi dan memberikan sumbangan kepada kebaikan masyarakat.

- Melalui kajian tindakan ini boleh membantu pekerjaan berjalan dengan sistematik dan kolaboratif.

Kajian Tindakan Dalam Konteks Pendidikan

- Guru akan dapat melihat bahawa mengajar adalah bukan sesuatu yang rutin.

- Strategik yang digunakan adalah bergantung kepada situasi dan konteks.

- Melalui kajian tindakan guru dapat melihat strategik mana yang sesuai digunakan dalam situasi dan keadaan yang bagaimana harus digunakan apabila berada di dalam kelas kelak.

- sebagai adas membuat keputusan. sebagai contoh; dalam tugasan seharian, sama ada di dalam atau luar kelas, guru sentiasa membuat keputusan tentang sesuatu tindakan yan telah dan sedang dijalankannya. sama ada keputusan yang dibuat itu berkesan atau tidak, ianya bergantung kepada keupayaan guru tersebut  menggunakan sumber dan maklumat yang ada sebaga asas untuk membuat keputusan. oleh itu, untuk mendapatkan maklumat atau data yang boleh dipercayai dari segi ketepatan, ianya mestilah diperolehi melalui satu protokol dan peringkat yang sistematik. kajian sebegini dapat membantu guru dan pihak lain yang berkepentingan dalam mengenalpasti keperluan, menilai tindakan dan perubahan yang dibuat melalui keputusan yang telah dibuat berdasarkan data.

[suriatilamau yati]

Assalammualaikum DR.....

[raidah dan]

Assalamualaikum Dr....

[nenny harmilah kamin]

As Salam Dr. Azidah~

[Asneenaa Roslee]

 

Assalamualaikum Dr.

Definisi Kajian Tindakan.

Hensen,1996; McTaggart,1997; Schmuck, 1997.

Kajian Tindakan adalah proses untuk mengkaji situasi sebenar sekolah atau kelas untuk memahami dan memperbaiki kualiti dalam tindakan atau arahan.

Foshy, 1998; Tomlinson,1995.

Kajian Tindakan adalah sejenis inkuiri yang mempunyai pra-perancangan, tersusun dan boleh dikongsi bersama dengan guru-guru yang lain.

Pinkelman, 1997; McNiff, Lomax & Whitehead, 1996.

Kajian Tindakan adalah satu kaedah yang sistematik dan tersusun bagi guru untuk memerhati amalan mereka atau untuk meneroka masalah dan mencari penyelasaian yang terbaik.

Sebagai kesimpulan, dapatlah dinyatakan bahawa Kajian Tindakan merupakan suatu tindakan tersusun yang mempunyai strategi dan objektif perancangan yang jelas dan dapat dipatuhi oleh pengendali dan pengguna sesuatu sumber tersebut.

Kajian Tindakan yang telah dilaksanakan di sekolah saya ialah tentang penambahbaikan Pusat Sumber Sekolah.

Beberapa prosedur utama telah dijalankan iaitu;

1.       Mengenalpasti masalah.

Mengadakan mesyuarat AJK pusat sumber sekolah bertujuan untuk mengenalpasti masalah.

Antara masalah yang dikenalpasti ialah:

i-                    Kekurangan bahan bacaan.

ii-                   Prosedur peminjaman dan pemulangan buku perlu diperbaiki.

iii-                 Penggunaan teknologi ICT seperti perlu ditingkatkan.

2.        Merancang pelan tindakan.

i-                    Membuat satu kertas kerja yang lengkap tentang perancangan dan tindakan untuk mengatasi masalah yang dikenalpasti.

ii-                   Mengadakan mesyuarat untuk melaksanakan pelan tindakan tersebut.

3.        Melaksana dan mengambil tindakan.

Perlaksanaan serta tindakan yang dijalankan bagi mengatasi masalah tersebut dijalankan dengan berpandukan kertas kerja yang telah disediakan serta persetujuan-persetujuan yang telah dicapai dalam mesyuarat. Semua tindakan perlu disokong oleh Guru Besar sekolah.

4.        Pemantauan.

Tindakan-tindakan yang dijalankan bagi mengatasi masalah yang telah dikenalpasti itu, perlulah dipantau dari masa ke masa. Pemantauan yang dijalankan perlu dilakukan dengan berbagai teknik seperti melalui pemerhatian yang direkod, melalui borang soal- selidik, analisis-analisis lain seperti kehadiran dan jumlah peminjaman buku dan sebagainya.

5.        Penambahbaikan.

Melalui hasil pemantauan yang dijalankan, sebarang kelemahan dan kekuatan dapat dikenalpasti. Sebarang kelemahan haruslah diatasi dengan segera dan berkesan supaya kelemahan tersebut tidak berterusan.

 

Terima Kasih.

2012/1/4 Dr. Azidah <azida...@gmail.com>

[zainahwattie zainal]

assalammualaikum dan salam sejahtera

kajian tindakan dalam pendidikan merupakan satu pendedahan untuk
memperbaiki dan mempertingkatkan pendidikan melalui perubahan yang

menggalakkan guru menjadi lebih sedar tentang amalan mereka sendiri

menjadi kritis. selain kajian tindakan merupakan satu inkuiri yang

dilakukan oleh atau bersama "orang dalam" di sesebuah organisasi atau
komuniti tetapi tidak kepada atau ke atas mereka.ia merupakan satu
proses reflektif yang dijalankan secara bertujuan dan sistematik oleh

individu atau kumpulan yang biasanya memerlukan bukti untuk menyokong

sesuatu kenyataan dan bermatlamat untuk mengubah atau meningkatkan
amalan.

kajian tindakan ini diaplikasikan dalam pengajaran khususnya bagi
murid prasekolah yang mengalami masalah be0rtutur dengan betul.
1) seseorang guru haruslah membuat pemerhatian atau meninjau masalah
murid seperti menyenaraikan beberapa huruf yang sukar disebut
contohnya huruf 'r'.
2) merancang tindakan. apabila guru telah mengenal pasti masalah
murid, secara automatiknya guru telah membuat rancangan seperti
meminta murid tersebut menyebut perkataan vroom, krook berulang kali
sehingga sebutan 'r' disebut dengan betul.
3)pemerhatian dan data analisis. guru juga boleh mengumpulkan data
melalui kaedah temuramah atau soal selidik dengan ibubapa bagi
menangani masalah sebutan di kalangan murid bermasalah.
4) melakukan refleksi. selepas tindakan dirancang dan dilaksanakan,
aktiviti penilaian dan refleksi dijalankan. guru akan menjalankan
satu proses yang melibatkan analisis,sintesis, interpretasi, menjelas
dan membuat kesimpulan.
kesimpulannya,kajian tindakan bertujuan untuk mempertingkatkan

[siti maimah Hama]

Assalamulaikum Dr dan selamat tahun baru.

Definisi Kajian Tindakan.
Daripada tinjauan rujukan bacaan yang dibuat mengenai konsep Kajian
Tindakan,terdapat beberapa definisi yang berguna.Antara definisi yang
dikemukakan dibawah ini termasuklah definisi definisi yang diutamakan
oleh tokoh-tokoh yang aktif dalam bidang penyelidikan Kajian
Tindakan.Contohnya,Elliott dan Adelman (1976) yang melopori Kajian
Tindakan Bilik Darjah(Classroom Action Research) di United Kingdom
menegaskan bahawa Kajian Tindakan adalah suatu pendekatan pemyelidikan
yang berusaha mempertingkatkan mutu profesionalisme guru.Ia merupakan
penyelidikan terhadap situasi sosial di sekolah yang bertujuan
memperbaiki kualiti amalan guru.Menurut Elliott (1981),Kajian Tindakan
adalah rangka untuk penilaian kendiri di sekolah(framework for self-
evaluation in school) dan pendekatan dalam kajian Tindakan
mementingkan aktiviti refleksi (reflection) dan inkuiri (inquiry) yang
bertujuan memperbaiki atau mengubah amalan kendiri dalam sesuatu
situasi.

Kajian Tindakan perlu mengandungi aspek-aspek berikut;
1.Tajuk tindakan
2.Nama sekolah atau ahli-ahli jawatankuasa pengkaji
3.Latar belakang Kajian Tindakan
4.Pernyataan masalah Kajian Tindakan atau keperihatinan
5.Rasional Kajian
6.Tujuan/objektif Kajian
7.Metodologi/Teknik Kajian
8.Kesignifikanan Kajian
9.Anggaran peruntukan kewangan
10.Skedul/Jadual pelaksanaan Kajian

Contoh Kajian Tindakan yang boleh dibuat ialah seperti berikut;

"Kajian mengenai cara sebutan dalam pertuturan murid-murid tahap dua
dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris Sekolah Kebangsaan Lok
Tuhog,Banggi Kudat."

Bibliografi.

Alis bin Puteh. (2009). Kajian Tindakan di sekolah satu
pengenalan.Pure Honey Enterprise

On Jan 4, 10:25 am, "Dr. Azidah" <azidahzi...@gmail.com> wrote:

> Assalamulaikum & Selamat Sejahtera semua..
>
> Selamat Memulakan tugas pada tahun 2012, semoga anda semua beroleh kejayaan
> yg cemerlang pada tahun ini.

> *

> Dalam post ini saya ingin membincangkan tentang kajian tindakan dalam
> pendidikan yang terkandung dalam modul terakhir KPD3026. Apakah yang
> dikatakan kajian tindakan dalam pendidikan dan berikan contoh bagaimana
> anda boleh mengaplikasikan kajian tindakan di sekolah anda dengan
> memberikan contoh2 yangs esuai.?
>

> *Sila klik reply untuk menjawab soalan ini.
>
> Terima Kasih
>
> p/s Anda* WAJIB* menjawab soalan ini sebelum 14/1/2012 dan markah akan

> diberikan kepada setiap pelajar yang me'reply' soalan ini.
>
> --

> *~Dr Azidah Abu Ziden*

[Cannie Tan]

Definisi Kajian tindakan dalam pendidikan:
Menurut McNiff (1988), kajian tindakan dalam pendidikan merupakan satu
pendekatan untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui perubahan; iaitu
menggalakkan guru-guru menjadi lebih sedar dan lebih kritis terhadap
amalan mereka sendiri, sehingga bersedia untuk mengubahnya. Manakala
Lomax (1994)berpendapat kajian tindakan dalam pendidikan adalah sumber
inovasi pendidikan yang penting kerana ia mengupayakan guru melakukan
inovasi dan perubahan dalam pendidikan. Secara keseluruhannya, saya
berpandangan bahawa kajian tindakan adalah satu pendekatan untuk
memperbaiki atau meningkatkan pendidikan melalui perubahan yang

menggalakkan guru-guru menjadi lebih sedar, kritis dan bersedia untuk

mengubah amalan-amalan diri. Selain itu, kajian tindakan juga sebagai

satu kajian terhadap persekitaran sekolah yang melibatkan warga
sekolah itu sendiri sebagai penyelidik dengan niat untuk memperbaiki
kualiti amalan masing-masing.

Contoh kajian tindakan yang dilakukan di dalam pendidikan :
Mengenalpasti murid yang lemah dalam mata pelajaran Bahasa Cina. Guru
perlu mengenalpastinya dengan mengumpul markah dalam sesuatu ujian
yang diperolehi dan mencari sebab munasabah daripada kegagalan murid
dalam menjawab soalan yang diberikan samaada aras soalan tersebut
terlalu tinggi, kelemahan murid dalam menguasai bahasa, ketidakjelasan
soalan yang diberikan dan sebagainya. Setelah mengetahui masalah
sebenar yang dihadapi oleh murid barulah guru berusaha mencari jalan
penyelesaian yang paling berkesan bagi membantu murid dalam
pembelajaran. Sebagai contoh, jikalau murid gagal dalam Bahasa Cina
adalah kerana kegagalan dalam menulis karangan, guru perlu mencari
alternatif yang berkesan bagi membantu murid samaada menggunakan bahan
bantu mengajar (BBM) yang dapat menarik minat murid, mengadakan kelas
tambahan khas untuk mengajar teknik berkarangan, mencari buku rujukan
karangan yang sesuai kepada murid dan lain-lain.

Dari: TAN JIAK LIN (PPG/41003/11)
NO I/C:841210-12-5976

[junaili]

Assalamualaikum Dr,

Kajian Tindakan adalah satu pendekatan untuk memperbaiki atau

meningkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan guru-guru
menjadi lebih sedar, kritis dan bersedia untuk mengubah amalan-

amalannya. Kajian tindakan juga seba tersebutgai penyelidik dengan
niat untuk memperbaiki kuantiti amalan masing-masing. Kesimpulanya
Kajaian Tindakan adalah" belajar daripada apa yang dibuat" (learning
by doing )
Tujuan Kajian Tindakan adalah untuk melibatkan guru dalam proses
penambahbaikan dalam bidang tugasnya. Di antara Tujuan Kajian Tindakan
ialah; i. menggalakan guru menyelesaikan masalah amalan harian dengan
membuat fefleksi bagi mendapatkan idea dan strategi baru dalam usaha
membawa perubahan dan kemajuan. ii. menggalakan guru menyelidik amalan-

amalan yang ingin diperbaiki dalam kerja mereka dalam kelas untuk

membaiki tindakan dan menilai dan keberkesanan usaha itu., Dalam hal

ini guru diberi kuasa untuk membuat keputusan dalam bilik darjahnya

Sehubungan dengan perkara ini saya secara rialitinya telah terdedah
dengan permasalahan yang berlaku di sekolah tentang seorang murid
tahun 1. Murid tersebut amatlah menyukarkan kepada semua guru yang
mengajar. Dia lahir dari latarbelakang keluarga yang sederhana tetapi
seperti kebiasaanya banyak juga keadaan keluarga seumpama ini namun
ianya amat berbeza dengan murid tersebut. Kelakuannya sering
mengganggu rakan-rakan, mengambil peralatan alattulis, suka merayau-
rayau dan tidak menghiraukan guru mnegajar apatah lagi untuk
melakukan kerja-kerja yang diberikan oleh guru
. Melihat kepada keadaan ini saya cuba berusaha mengambil langkah
untuk membantu mengubah kelakuan murid ini untuk tidak berlarutan ke
perigkat umur yang seterusnya. Kajian tindakan yang saya jalankan
adalah mengikut langkah-langkah seperti berikut:
Langkah 1. Tindakan.Mengenalpasti masalah/fokus /isu. Iaitu mengenl
pasti punca mengapa tingkahlaku murid tersebut
Langkah 2.Tindakan.Mengumpul data iaitu mengwujudkan satu borang kaji
selidik.
Langkah 3 Tindakan .Menganalisa data/ membentuk persoalan.
Langkah 4 Tindakan .Merancang pelan tindakan. Maksudnya apakan
tindakan atau perancangan bagi memperbaiki atau membantu murid
tersebut.
Langkah 5. Tindakan.Melaksanakan Plan Tindakan.
Langkah 6.Tindakan. Mengumpul data untuk mengesan perubahan terhadap
individu tersebut
Langkah 7.Tindakan Menganalisis dan menilai
Langkah 8. Tindakan.Penilaian Impak.
Dengan menggunakan beberapa langkah di atas kita yakin perubahan dan
masalah yang dialami dapat diselesaikan dengan jayanya. Menurut
Kemmis& Mc Taggart ( 1988 ). Kajian Tindakan yang melibatkan 2 prioses
iaitu persoalan dan hasil daripada persoalan yang dikemukakan pengkaji
akan menjalankan proses kajian tindakan. bertujuan untuk
penambahbaikan terhadap permasalahan yang timbul.
Sekian dan terima kasih.

[Ainul Mardiah Tohuloi]

Assalamualaikum, salam sejahtera.

Kajian tindakan dalam pendidikan merupakan satu pendekatan atau proses untuk menambahbaik atau meningkatkan pendidikan melalui perubahan yang menggalakkan pihak sekolah atau seseorang guru menjadi lebih sedar, kritis dan bersedia untuk mengubah amalannya.  Kajian tindakan bertujuan membantu guru mengenalpasti masalah atau isu yang timbul seterusnya memperbaiki kelemahan-kelemahan yang wujud dalam sesuatu masalah.

Kajian tindakan dalam pendidikan melibatkan beberapa proses atau peringkat iaitu merancang (perancang seperti menentukan aktiviti,langkah-langkah dan bahan dalam kajian), bertindak (melaksanakan apa yang dirancang), memerhati (mengumpulkan bukti seperti temubual, pemerhatian semasa pembelajaran) dan refleksi (mentafsir hasil pemerhatian).

Contoh kajian tindakan di sekolah:

Sk Lubok merupakan sekolah yang terletak di luar bandar dan merupakan sekolah berstatus Sekolah Kurang Murid. Masalah yang amat ketara ialah murid selalu lewat datang kesekolah dan lebih parah lagi keluar masuk ke kawasan sekolah walaupun waktu persekolahan berjalan. Kajian tindakan  yang dijalankan oleh guru disiplin bagi menangani masalah lewat datang kesekolah ialah:

1.       Merancang

Guru disiplin mengenalpasti masalah yang dilakukan oleh murid sekolah. Guru kemudian merancang tempoh pemerhatian dan menyediakan soal selidik bagi mengenalpasti punca masalah, merancang tindakan yang sesuai semasa pemerhatian dilakukan.

2.       Bertindak

Guru disiplin melaksanakan perancangan seperti menunggu di pagar utama selama seminggu dan menulis nama murid yang lewat datang.

3.       Memerhati

Guru disiplin melengkapkan hasil pemerhatian seperti mengisi borang soal selidik, menemubual murid yang lewat.

4.       Refleksi

Guru disiplin mendapati murid lewat kerana ketepatan masa tidak ditegaskan dan guru-guru juga lewat datang ke sekolah menyebabkan murid mengambil sikap sambil lewa. Guru disiplin seterusnya mengkaji semula peraturan disiplin sedia ada dan menyediakan cadangan penambahbaikkan masalah yang timbul.

 

[Mariani Majid]

Assalamualaikum Dr.

Kajian tindakan adalah satu pendekatan bertujuan memperbaiki serta
meningkatkan pedidikan. Ia melibatkan perubahan kepada guru untuk
mengubah sesuatu cara dalam penyampaian p&p. Kaijian tindakan biasanya
melibatkan seluruh warga sekolah itu sendiri bertujuan memperbaiki
alaman masing-masing.

Kajian Tindakan bertujuan untuk melibatkan guru dalam proses
penambahbaikan dalam tugasnya. antaranya ialah :
dalam bidang tugasnya. Di antara tujuan Kajian Tindakan ialah untuk
menggalakkan guru menyelesaikan masalah amalan harian dengan membuat
refleksi untuk mendapatkan strategi serta idea yang baru. Selain itu,
untuk membaiki tindakan dan menilai hasil dan keberkesanan sesuatu
kaedah yang digunapakai. Seterunya, merupakan satu pendekatan yang

bersifat telus, terbuka dan dipersetujui oleh semua warga sekolah.
Walau bagaimanapun data atau bukti yang diperolehi tidak boleh
melibatkan pengenalan diri, tempat atau lokasi yang dijadikan sumber
kajian. Hasil dapatan perlu disebarluaskan kepada warga sekolah untuk
tujuan memperbaiki kelemahan dan kekurangan yang

dikenalpasti. Kajian tindakan melibatkan 4 peringkat iaitu merancang,
bertindak, memerhati dan mereflek.
Berikut merupakan contoh yang boleh diaplikasikan di sekolah.
1. Merancang
Masalah mengenal huruf dalam kelas prasekolah.
2. Bertindak
Murid perlu dinilai terlebih dahulu bagi memastikan sama ada murid
mengenal huruf atau tidak (proses saringan). setelah mengetahui murid
yang tidak mengenal huruf, guru akan mengajar 2 huruf dahulu sebagai
contoh huruf "a" dan "b". Murid tersebut akan membaca huruf "a" dan
"b" secara mengikut susunan. Setelah itu, guru akan mengarahkan murid
untuk membaca huruf "a" dan "b" secara rawak. seterusnya, murid akan
mengulangi membaca huruf tersebut sehingga murid lancar dan mengenal
bentuk hurf "a" dan "b". Setelah itu, murid akan terus ke huruf
seterusnya iaitu "c"
3. Memerhati
Guru akan memerhatikan sama ada murid dapat menguasai huruf ataupun
tidak. Sekiranya, murid tersebut dapat mengenal huruf, kajian tersebut
boleh diteruskan
4. Refleksi
Sekiranya murid berjaya mengenal huruf, maka kajian tindakan tersebut
boleh digunapakai dalam p&p. Namun begitu, sekiranya tidak berjaya,
guru perlu menggunakan kaedah yang lain untuk mengajar murid mengenal
huruf.