Re: Panduan Pengembangan Bahan Ajar Depdiknas 2008.pdfl
Celena Holtzberg
LKS Brosur IPA terpadu sebagai bahan ajar di SMP ditinjau dari aspek kelayakan isi. Adapun tujuan dari kajian tersebut ialah untuk mendeskripsikan kelayakan isi (kesesuaian materi, keakuratan materi, materi pendukung pembelajaran, dan kemutakhiran materi) pada bahan ajar brosur IPA terpadu. Tulisan ini merupakan hasil kajian yang dilakukan melalui kajian pustaka dan literatur yang relevan serta melakukan penelitian uji coba langsung pada siswa. untuk kemudian di analisis sehingga memperoleh standar kelayakan isi yang sesuai dalam mengembangkan suatu bahan ajar IPA Terpadu. Dari hasil kajian dapat disimpulkan bahwa. Kelayakan isi meliputi alignment dengan SK dan KD mata pelajaran, alignment dengan perkembangan anak dan kebutuhan masyarakat, substansi keilmuan dan life skills, wawasan untuk maju dan berkembang, serta keberagaman nilai-nilai sosial, dilihat dari validasi logic memiliki kategori valid. Jika dilihat dari validasi empirik melalui uji pengembangan peningkatan hasil belajar siswa, termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, maka isi LKS dalam bentuk brosur yang dikembangkan layak untuk digunakan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan bahan ajar komputasi matematika yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Reseach And Development), dengan model pengembangan yang dipilih adalah model pengembangan yang dipilih mengikuti prosedur sederhana yang disarankan oleh Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel yaitu model pengembangan perangkat Four-D Model. Model ini terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate atau diadaptasikan menjadi model 4-D, yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Bahan Ajar yang akan dikembangkan telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli modul. Skor rata-rata untuk materi 4,68 dan masuk dalam kriteria sangat baik. Sedangkan skor rata-rata untuk modul 4,84 dan masuk dalam kriteria sangat baik.
Choirunnisak, Yuliani. 2010. Pengembangan Buku Ajar Berbasis Problem Based Instruction. Jurusan Biologi FMIPA Universitas NegeriSurabaya. .unesa.ac.idwp-content/uploads/2010/ 12/Bio-pengembangan-bk-ajar.pdf
Artha, Pt Yulyana G., Murni Saptasari, Susriyati Mahanal. (2016). Pengembangan Buku ajar Etnobotani Melalui Studi Etnobotani Kawasan Masyarakat Lokal Desa Truyan. Jurnal Pendidikan:Teori, Penelitian dan Pengembangan. 1(4), 603-607. -pengembangan-buku-ajar-etnobotani-melalu.pdf
Juliana, K., Mohamad A., Endang S. (2016). Pengembangan Buku Ajar Matakuliah Biologi Sel dengan pendekatan Bioinfromatika untuk Mahasiswa S1 Pendidikan Biologi Univeritas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(9), 1677-1683. -pengembangan-buku-ajar-matakuliah-biolog.pdf