悅讀晨光

[San-Yih Hwang]

感謝校長和張主任規劃這個晨讀計畫，我個人舉雙手贊成，至於細節部分，可在試行之後再檢討修正，基本上只要不造成孩子壓力（如要求寫讀書心得或參加競賽）即可。泰鄅爸爸在義守中小學有相關經驗，或許可以提供一些寶貴意見。

雖然一個早上只有15分鐘的課外書閱讀時間，不過這有宣誓性的意味，代表中山大學附中重視普遍性的知識，而不只是教科書或考試內容。此外，透過公開的閱讀場合，可以瞭解孩子所感興趣的書籍種類，老師的引導也會有正面的效果。幾週前宇寬很興奮的告訴我，他們導師也有讀他正在看的書--盜墓筆記（他從來不在乎我看什麼書）。所以這種學生與老師、學生與學生間對於閱讀課外書的交流，不僅有趣、增加知識，也可以促進感情。

2008/12/11 David Chao <da...@mail.nsysu.edu.tw>

轉貼圖書館來函
大家好：
本校試辦「悅讀晨光」晨讀實施計畫(如附件)正陳核中，預定12月10日公告徵求自願參
加班級。因時間緊迫，如大家有所意見請先向圖書館反映，謝謝！
張文凱  敬上


On Thu, 11 Dec 2008 09:40:21 +0800, Tee Kim Tong wrote

> 這其實因該覺得可悲，國中高中那幾年成長的黃金時段
 就這樣渡過了。
 如果這是說【文化差異】，並無濟於事。
 教育不是只有數學與科學。
 張錦忠
>
> 在 2008/12/11 上午 9:31 時， 宇寬的爸爸 寫到：
>
> > 轉貼以下中國時報的報導。另一篇文章裡提到，參與
> > 測驗的台灣國二學生中有近一半列數學優等（advanced
> > level），美國學生則只有6%。據此
> > 推論，台灣中等程度的國中生，到美國都變成資優生
> > 了！
> >

> > [UTF-8?]??蟡?鵅踹?撠?

> > 「國際數學與科學教育成就趨勢調查」結果出爐顯
> > 示，台灣8年級生的數學和科學平均成績在50個參加國
> > 之中，分列第1和第2，展現高水準。（姚志平攝）
> >
> >    國際教育成就調查委員會（ＩＥＡ）公布「國際
> > 數學與科學教育成就趨勢調查（ＴＩＭＳＳ二○○
> > 七）」結果，台灣國中小學生數學和科學平均成績均
> > 進入全球前三名，八年級學生數學平均成績還是全球
> > 第一。但台灣學生對學習數理的興趣和自信卻吊車
> > 尾。
> >
> >    配合ＩＥＡ昨日公布ＴＩＭＳＳ二○○七調查結
> > 果，國科會與教育部聯合舉行記者會，宣布台灣學生
> > 數理成就的優異表現。台灣師範大學科學教育中心
> > 主任兼ＴＩＭＳＳ二○○七台灣地區主持人張俊彥表
> > 示，若把這項評比形容為全球國民教育奧運會，台灣
> > 學生本屆的表現可以領金、銀、銅牌。
> >
> >    八年級冠世界 四年級居前三
> >
> >    張俊彥強調，ＩＥＡ的報告特別提到，台灣受測
> > 國中小學生數學成就高達二四％到四五％為優等，
> > 「這樣的表現非常不容易」。
> >
> >    張俊彥分析，我國八年級（國二）學生數學平均
> > 成績在國際排名第一，與第二、三名的韓國和新加坡
> > 無顯著差異，並列全球最優等級；科學平均成績排
> > 名第二，與第一名的新加坡在伯仲之間，同列全球最
> > 優等級。
> >
> >    我國四年級學生數學平均成績排名第三，與第
> > 一、第二的新加坡和香港有顯著差異，與第四名的日
> > 本並列全球第二領先群；科學平均成績第二名，平均
> > 分數較第一名的新加坡低三十分，與第三名的香港並
> > 列全球第二領先群。
> >
> >    弔詭的是，我國中小學生數理學習成就名列前
> > 茅，但學習態度和自信心明顯不足。台灣四年級生數
> > 學「正向態度」（學習興趣）指標被列為高度正向的
> > 比例，在全球三十六國敬陪末座；八年級生在全球四
> > 十九個國家排第三十九。科學「高度正向」的比例，
> > 無論四年級或八年級，全球排名也在末段班，分居第
> > 廿三
> > 和廿八名。
> >
> >    興趣敬陪末座 信心屬後段班
> >
> >    自信心調查方面，四年級生學習數學的信心指
> > 標，全球倒數第二，八年級倒數第四。學習科學的信
> > 心指標全球排名略好，但也低於國際平均水準，同樣
> > 是後段班。
> >
> >    張俊彥指出，這種高成就、低興趣又自信不足的
> > 現象，並非台灣獨有，本屆排名居全球領先的亞洲國
> > 家都有類似現象。有趣的是，許多學習「正向態
> > 度」排名在前面的國家，學習成就表現卻不怎麼理
> > 想，例如喬治亞四年級生對數學興趣全球最高，但成
> > 績為全球第廿七。ＩＥＡ研判，很可能與各國文化差
> > 異有
> > 關。
> >
> > >
>
>

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Open WebMail Project (http://openwebmail.org)

[zjwu]

任何的閱讀計畫都是好的，成功與否端看是否持續推展、學校需提供方便多樣的書種、養成風氣

 

個人淺見，「悅讀晨光」如果是"班級自願參加"性質，大概很快無疾而終，因為有太多的理由可以不讀書

 

讀書可以快樂學習，但不表示沒有壓力，這壓力只來自要求養成學生讀書的習慣而已，"誘導"(騙)學生養成讀書習慣

 

個人從不認為讀書習慣可以自然養成，我們有義務提供孩子讀書的環境，至於可以吸收多少或吸收那些，視個人悟性了

 

因此，建議持續全面性的在班級推展「悅讀晨光」活動，如果學校需要家長的配合我們很樂意

 

在家裏我會刻意的讓孩子到處都看的到各類閒書及雜誌，我也會主動的告訴泰鄅我最近在讀那些書、為什麼讀這些書

 

除了教科書較沉悶無趣外，孩子對教科書以外的書籍是充滿好奇的

 

所以老師及家長們必須承認，逼孩子死K教科書是多無趣的一件事(但又不能不做)，我們需要幫他們找一些樂子或引導他們閱讀的樂趣

 

泰鄅爸爸