Eksplorasi 6.8 Matematika Kelas 10

[Wynellewe Gr]

Kemampuaneksplorasi matematis merupakan salah satu kemampuan matematika yang berkaitan dengan kemampuan siswa dalam menggali dan memahami lebih dalam lagi terhadap materi pada pembelajaran Matematika. Untuk mengetahui kemampuan eksplorasi matematis siswa dapat diketahui dengan cara memberikan tes soal berbasis eksplorasi yang meliputi 5 indikator kemampuan eksplorasi, diantaranya: 1) memahami masalah; 2) memeriksa pola; 3) melakukan pencarian secara informal; 4) memperjelas upaya penyelesaian masalah; dan 5) simbolisasi. Berdasarkan hal demikian, maka dilakukanlah penelitian dengan tujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan eksplorasi matematis siswa kelas VIII di SMPN 2 Karawang Timur pada materi statistika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian kelas VIII E SMPN 2 Karawang Timur. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan wawancara. Dari hasil penelitian diperoleh niali rata-rata hasil tes kemampuan eksplorasi matematis siswa sebesar 38,03 di bawah rata-rata nilai idela. Kemampuan eksplorasi matematis siswa pada kategori tinggi adalah siswa sudah memenuhi empat indikator, namun belum mampu dalam menjelaskan upaya penyeseaian masalah dengan lengkap. Siswa dengan kategori kemampuan eksplorasi sedang sudah mampu dalam memenuhi tiga indikator, namun belum mampu memperjelas penyelesaian masalah dan simbolisasi sebagaimana siswa kategori tinggi, namun perbedaannya pada proses simbolisasi. Sementara untuk siswa dengan kemampuan ekplorasi rendah hana mampu memenuhi satu indikator bahwa siswa mampu mengamati dan mencari jawaban yang tepat dari grafik distribusi frekuensi yang tersedia.

Keterampilan numerasi dibutuhkan dalam semua aspek kehidupan. Sayangnya, kemampuan numerasi siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Salah satu faktor yang mempengaruhi tingkat kemampuan numerasi siswa, ialah melalui pembelajaran yang bermakna yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengeksplorasi permasalahan-permasalahan yang dialami oleh siswa SMP dalam pembelajaran matematika dikelas. Penelitian dilakukan dengan pendekatan desain thinking dan metode pengumpulan data berupa angket. Subjek penelitian adalah siswa SMP yang berasal dari 3 Sekolah yang berbeda, yaitu SMPN 2 Tengaran, SMPN 4 Tengaran, dan SMP SIKK (Sekolah Indonesia Kota Kinabalu) dengan sampel penelitian terdiri dari responden siswa dan guru. Data dikumpulkan dengan kuesioner berupa google form. Kemudian hasil yang didapatkan dianalisis mulai dari tahap empathize, define, dan ideate.

Hasil eksplorasi penelitian menunjukkan bahwa yang dibutuhkan oleh siswa dan guru dalam belajar matematika adalah adanya pembelajaran yang menyenangkan dengan menggunakan media interaktif yang dapat diakses melalui handphone. Dari hasil eksplorasi tersebut, peneliti merancang pengembangan media interaktif berbasis android dengan pendekatan desain thinking untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa.

Pendekatan matematika realistik berfokus pada siswa yang menghubungkan dengan kehidupan nyata, lingkungan sehari-hari dengan tujuan untuk meningkatkan pengetahuan. Pendekatan matematika realistik ini membawa harapan bagi dunia pendidikan, khususnya matematika, yang selama ini menjadi kendala bagi siswa untuk belajar lebih baik di sekolah. Metode Penelitian ini menggunakan metode campuran. Desain penelitian ini adalah sekuensial explanatory design. Penelitian ini dilakukan dalam dua tahap yang berbeda. Data kuantitatif dikumpulkan pada tahap awal dan data kualitatif pada tahap akhir. Pengumpulan data dua tahap tersebut akan dilakukan pada kelompok kelas yang sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan matematis realistik berpengaruh positif terhadap hasil belajar keterampilan matematika siswa. Oleh karena itu, guru perlu menciptakan suasana belajar dalam proses pembelajaran agar guru tidak lagi menjadi fasilitator dan mediator untuk menggali potensi siswa, keberanian dan kepercayaan diri siswa serta kreativitas siswa untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.

Arifah, Marisa Devi Isnaini (2024)Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis android menggunakan ispring suite pada materi limit fungsi aljabar Kelas XI SMA Negeri 1 Ngemplak. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Arum, Anggriani Stia (2024)Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi materi teorema phytagoras pada siswa SMP Muhammadiyah 8 Yogyakarta kelas VIII ditinjau berdasarkan gaya belajar. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Cahyani, Erisa Putri (2024)Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis kemampuan Literasi Matematis menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada peserta didik SMA Kelas X. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Dhiniyah, Rima (2024)Pengembangan LKPD berbasis soal cerita pada materi bilangan bulat untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis peserta didik SMP kelas VII. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Fauziah, Nabila Atika (2024)Pengembangan modul pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel SMP kelas VII. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Khoirunisa, Zahro (2024)Pengembangan LKPD berbasis problem based learning pada materi matriks untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI IPA. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Khumaira, Anindya Putri (2024)Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif : Baru Sitar menggunakan Articulate Storyline 3 pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Muhyiyuddin, Muhammad Rois (2024)Pengembangan video pembelajaran berbantuan aplikasi Powtoon berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi Aljabar kelas VII. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Nurwanto, Widya Abi (2024)Pengembangan media pembelajaran matematika interaktif dengan menggunakan Adobe Flash CS 6 untuk peserta didik kelas VIII di SMP N 1 Banguntapan pada materi bangun ruang sisi datar. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Pambayun, Amanda Rahma (2024)Analisis kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Yogyakarta pada materi teorema pythagoras ditinjau dari gaya belajar. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Pratiwi, Aulia Cahya (2024)Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament dan Tipe Student Team Achievement Division terhadap hasil belajar matematika peserta didik. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Rafida, Nazhifa Hana (2024)Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI di Smk Muhamadiyah Prambanan melalui model PBL berbantuan E-LKPD dengan aplikasi Liveworksheets. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Renayanti, Antri (2024)Pengembangan e-modul pembelajaran berbasis problem based learning (PBL) berbantuan quick response (QR) code pada materi koordinat cartesius Kelas VII MTS Muhammadiyah Gedongtengen. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Salsabila, Aqila Saniya (2024)Pengembangan LKPD berbasis model pembelajaran discovery learning dalam konteks literasi numerasi materi bangun ruang sisi datar untuk peserta didik kelas VII SMP. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

Triayuningtiyas, Alfika (2024)Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis scratch dalam Kurikulum Merdeka untuk materi persamaan garis lurus kelas VII SMP. S1 thesis, Universitas Ahmad Dahlan.

3a8082e126