98年度海大學分班字彙與發音教學觀摩課程(策略與反思) 980515
佩蘭
字彙教學重點與技巧
一、教學重點
1. 以phonic的策略教字音。
2. 運用多元的策略教字義，如TPR、圖片引導、在句中教字義、運用多媒體等。
3. 確定學生會寫字形。
4. 確定學生會因應字的詞性運用在句子當中。
二、相關有趣可應用的網站
談英語字彙教學--words family 的重要 http://www.wretch.cc/blog/vvvvvvv99/3618602
英語字彙分級線上測驗 http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/(高年級)
字根魔法師 http://www.ananedu.com/elemenglish/english/dis
用動畫的方式呈現字義 http://www.ananedu.com/yes928/wd/index.htm (word play)
練習聽音了解字義的遊戲 http://www.ananedu.com/yes928/wd/index.htm(pounce)
空出其中的字讓學生猜http://www.ananedu.com/yes928/wd/index.htm fuzzy lion ear)
字詞分類遊戲 http://www.ananedu.com/yes928/wd/index.htm (flood)
三、觀摩者的反思除了記錄教學者較重要的過程外，請著重在與自己教學經驗的連結，與自己的建議喔。
排骨男低音
１號老師（是叫緯茜嗎，應該是吧）：
在老師未進教室前，請小老師帶領全班複習字母發音，一來可精熟學習，二來可以收心。但要注意！咱們做老師的還是儘量準時進教室比較好，不然不小心拖
太久才進教室，小心被學生拍下來向蘋果檢舉哦～
遊戲的給分方式值得讚賞，不是只有最快的那一組可以得分，只要比較快答對的通通可得分，對小朋友的鼓勵極高。老師親和力強，讓學生沒有距離感。
２號老師：
以〔不必講通關密語〕和〔免死金牌〕（不用寫作業）當獎勵品，雖然對學生的吸引力極大，但我覺得反而對學生不利，因為練習次數（或時間）反而比其他
同學少了。
３號老師：
呈現字卡時，除非是專有名詞，不然字首應該是最好不要大寫啦！遊戲有點小小地難懂，學生不知會不會弄不清楚？老師可能得花比較多的時間講解遊戲玩
法。這個遊戲是很高階的聽力練習，可能要在學生已經很精熟的狀況下玩才不會讓有的同學不知所措。
４號老師：
一看就知道是〔老薑〕，充滿熱情活力，班級氣氛完全被帶動！尤其是遊戲，對三年級的小朋友來說一定吸引力極大！而且達到多次練習的目的。在玩遊戲
前，連在黑板上寫單字都讓學生上臺寫（平常我是自己寫），這又多了一次讓學生表現與練習的機會，太棒了。我還看到一個很感動的小細節，當４號老師發現
ten與red寫得太近時，並沒把ten擦掉，而是變通地把ten的得分範圍往外加大。因為那是學生寫的字，如果老師擦掉再自己重寫，有的學生可能會很
在意，萬一傷害到他們幼小的心靈，回家紮稻草人貼上老師的名字用針刺什麼的就不太好了。總之這個體貼的小舉動很是令人感動～
４號老師後來有提到平常這些黑板上的字他都是自己寫，所以距離會取得很好。我倒是有個小想法，老師可以先把得分範圍的形狀畫好，再請學生上來寫在形
狀裡，就不會有距離不均的問題啦！
哦！對了！我愛死〔懶人音〕這個詞了！
５號老師：
發音位置的解說好清楚哦！非常清楚呢！
由於５號老師在教單字時，頗強調字首字母發音（因為今天５號老師本來就是在教這些字母〔r、s、t〕），例如在教〔太陽〕時會一邊拿著太陽的圖一邊
帶著學生唸〔ｓ－ㄙ－sun〕，我不禁有點兒擔心，學生如果是第一次看到（學到）這個字，會不會以為這個字就唸成〔ｓ－ㄙ－sun〕啊？
６號老師：
請假。
７號老師：
首先，這不是老師的錯，是書商的問題，但我真的忍不住要講一下，那個vase的圖明明畫的就是個lantern，怎麼看都不像vase啊！害我唸
錯。
７號老師很努力地在用全英文教學，是我的榜樣（我一直沒什麼勇氣這麼做），希望我下次的試教也可以全英文（很難吧！）。
OK！我承認我很愛挑人家的毛病，看我的反思，稱讚的部份好像都很少，可能我天生欠打愛當烏鴉吧！唉！其實可稱讚的地方很多呢！但為了保護我的纖纖
玉指（明明就是懶），就讓我少打點字吧！
不知王校長都是從哪兒蒐集來這麼多好玩的英文教學網站，真的是謝謝呢！好好用哦！
tammy
字彙教學
1.TPY運用與學生認字比賽利用輪番上陣複習單字，在遊戲中讓學生不知不學中學習
2.賓果字彙練習，遊戲很有趣。
免死金牌(免做功課依次)的使用，需配合當日作業使用，遊戲目的在於發音練習，當日的homework應以發音練習為主
3.配對遊戲
發音配對，圖上沒有字，學生升須對圖很熟悉
遊戲複雜時，教師學生可以先玩一次，作示範，然後才讓學生與學生互玩
4.發音練習
利用字母與發音的連結學習拼音，並利用日常習慣用與加強學童印象，有助於三年級學生記憶。
跑壘遊戲、吊死鬼遊戲，透過學習認字、拼讀、達成遊戲成功率。
自然發音與拼讀的連結對於三年級初學而言，很重要
5.字首音的發音
(三年級)先複習字母，再教自然發音，以圖卡帶進單字發音
自然發音的發音方式、位子解說得很很清楚
6.單字拼讀
字彙與發音的連結，善用網站資源，隨時說明發音部位應注意的地方
a-e -ai-發音，在字彙中的認讀不易區辨，示範發音時可拉長音，讓學生聽清楚。
教學時要學生跟著反映時，可利用肢體動作來表達，暗示學生跟著做
7.整體省思
同學們的教學提供很多方式來達成字彙教學的目的，給我很多教學啟發，遊戲的使用有些直接達成教學目的，有些遊戲的目的在於激起學童學習的興趣，因此在
課堂中，以遊戲替代傳統教學能活化英語學習成效。
遊戲轉用於語言學習或語言教學很有趣。
Lisa
※教vocabulary:形音義
※Lionel’s：用動畫的方式呈現字義 http://www.ananedu.com/yes928/wd/index.htm (word
play) ex: break難理解時用動畫flash（word play可以運用）聽到聲音圖片結合、音字連結
※Pounce： man cup sack choose man give a picture then catch the meaning
（pen）
延伸活動：課本後圖片與音的結合
※Lionel’s Talking Gizmo：How many words in the sentence?
※Flood! 生字分類
（一）98海大學分班（字彙與發音）教學教案：周緯茜 單元名稱Knock knock 神射手
Look at the pig.（用手比著鼻子，做出豬的動作）
The pig is big.（雙手畫大，做出大肚子的樣子）
The big pig can dig.（假裝拿鋤頭挖土的動作）
活動流暢、老師笑容甜美。 i、g （當兵一二一）big、dig、pig，minimal pair
親切和藹，具有親和力，會很喜歡上老師的課。
※（二）98海大學分班（字彙與發音）教學教案：葉慧敏
康軒版 Hello,Darbie!6字彙的複習：noodles、dumplings、pork、tea、rice、coffee、chicken、
beef、soup（Bingo game）have fun設計習寫words在Bingo game，壓縮時間words教完九宮格也書寫完，沒有
等待時間。
孩子在遊戲中學習word書寫，點子很棒，一點也不會有反抗心理產生。
※（三）98海大學分班（字彙與發音）教學教案：王鴻珍（找好朋友）
聽辨出字尾相同的字彙minimal pair
Cat、hat、goat、coat、car、jar、sun、bun、box、fox、ten、pen、fan、pan、pig、dig
先熟悉圖卡、每次三個從rhyme中找出來、demo game
minimal pair用圖卡與遊戲設計，學習興趣高昂，這個教學技巧很棒，也提醒我要善加利用。
※（四）98海大學分班（字彙與發音）教學教案：楊昕蕙
E發什麼音? 母音e的發音，e/呼喚人（诶）、發呆懶人音（婀）、egg、elephant、red、ten。
stick ball、home run、hangman、grade 3 repeat again and again、遊戲搶玩增加競賽趣味性
□ □ □（t、e、n、te、ten）phonics box很重要，要先教拼音方式。
發音有技巧、音色很棒、加上stick ball讓課程high到最高點。
※（五）98海大學分班（字彙與發音）教學教案：建德國小---鍾守惠
Rainbow English Level 2：What color is it? 藉由聽說教學及T PR讓學生熟悉字彙及phonics。
字母R(r)、S(s)、T(t)、robot、run、sun、sleep、tiger、tent
遠離鯊魚：Shark鯊魚吃人，knock shark蹲下避難
T、t、tiger、tiger是生字時要教到會寫、會唸、會聽。
發音的postion、manner很清楚的講解。用手輔助加以辨識發音的正確方式。
殺很大：文化意涵、語言會有變化
成語：典型的文化精随
※（六）98海大學分班（字彙與發音）教學教案：建德國小---邱中良 Nelson
能熟練唸出(a-e)、(-ai-)所構成單字的發音規則，並能記得單字的意義
Phonetics: The sounds of American English
（a-e）：Face、vase、cake、（-ai-）：rain、train、tail
Pronunce carefully
Take vase cake cave face save、train vain grain tail rain fail
Maize [ ] 玉蜀黍
勇氣十足，這些發音字較有挑戰性，提醒我要記得好好練習發音，非常感謝同學很棒的教學技巧激盪。
※教案：有評量指標時呼應學習目標能力指標。
csp....@gmail.com
偉茜
在課堂前還有一英語小老師先教唸學生字母發音—真是不浪費時間呀！
字彙+動作=印象深刻
能讓每排的學生都能練習到---很好，減少客人的存在是一大挑戰。
(老師在唸時，也許會為了加強字音，所以容易造成拼讀時無聲子音變有聲的情況，反而可以”強調嘴形”的方式，請小朋友注意尾音。)
No2—
以bingo活動來複習學過的字，很活潑
除了說以外，也讓學生動了手寫—很好
(老師若在show卡片時，若能將字卡先發給小朋友，待他唸完圖卡時，學生拿到該圖卡的字卡小朋友，便可上台將字卡貼上)
課堂中等待時間勿過長。
鴻珍
學習單是以特殊的方法呈現，學生程度可能要好一些才能避免有”客人”的存在。
複雜的玩法時，可以讓老師與學生做一次示範，可讓學生更容易懂。
昕蕙
好有挑戰的遊戲，連我自己都感染到活動的激烈。
No5
教發音時，讓學生以手部体會發音的位置及發音的送氣情況，很具体。
老師在教學時，(r音)某些音的唸法，可能因為口語上簡略帶過，而造成學生初學時會產生模糊的情況，要小心。
忠良
運用網路科技，教導a_e及ai的原汁發音。
忠良所運用的單字，學生可能會比較少見到(vain，grain)，如果可使用更常見的字，會更好一些(因遊戲中有讓學生拼字母及說出中文意義)
全英文的表演，很好
可以多加一些肢體語言(學生可以懂的)表示，省去老師太多對話解釋。
typ...@gmail.com
老師介紹的網站非常實用，可作為未來教學設計參考。
綜觀六位同學精采演出，值得學習的地方有：
1. 教學流程頗為順暢
2. 教師態度甚為親切
3. 有即時鼓勵
4. 遊戲設計多目標，能引起學生興趣，且多讓全班參與。
5. 注意發音細節，解說詳盡
其他
1. 注意發音。
2. 注意時間安排，可更緊湊。
3. 遊戲規則若過於繁複，可先示範。
4. 宜先讓學生熟悉minimal pair。如：ten可分成t,–en。勿分解過細，如：ten-t, e, n。避免記憶困難。
5. 注意教案寫法，尤其學習目標和能力指標的對應。
gigid...@gmail.com
2009/05/15上課筆記和反思(守惠)
1. 介紹難理解的字可用的網站:2.聽音辨義:
聽音了解字義的遊戲 http://www.ananedu.com/yes928/wd/index.htm(pounce)
3. 聽力測驗*上述網站或許不見得能在每個學校使用(可能礙於硬體設施不足)，但可以參考其遊戲設計內容來應用於上課中。
教學觀摩心得:
(一) 緯茜:
教ig的發音，以一首chant加上動作，使全班可以互動，老師一直有笑容，全班可以上臺。
整個教學流程很流暢，足見其教學準備及功力。
(二) 慧敏:
複習單字，先以圖卡複習之前學過的單字，再以單字的字卡讓同學配對貼字卡。玩賓果遊戲，引起同學的興趣。
老師給予建議:玩賓果前的填寫單字時間可以壓縮。
免死金牌的設計要能不影響到該位學生的學習。
(三) 鴻珍:
教minimal pair，發下AB版兩種版本的單字表，讓學生配對練習。
建議:著重在聽，一次不要給太多單字，學生較不易混淆。
複雜的遊戲，可以老師先和學生示範一次。
(四)盺蕙:
練習聽，玩遊戲讓學生熟悉單字。遊戲很有趣，可以讓全班氣氛活絡起來。
(五)守惠(自己)
先介紹字母的letter name 和 letter sound 之後再對應到今天要教的單字。教完單字和複習之後，再玩遠離鯊魚的遊戲。
老師建議:“R”不能唸快，因為要有足夠時間捲舌。”N”要把舌頭頂到上方牙齒。
(六)中良:
好棒!中良用了全英語，成了本組唯一的閃耀之星。
老師建議:有些難的遊戲規則可以用手勢來說明，不必一直解釋，讓學生很快可以理解。
上課反思:
今天除了當觀眾以外，更恐怖的是要上臺做教學演示，實在令我忐忑不安，尤其在本組夥伴開始試教之後，我的心臟跳動頻率就隨著一個又一個夥伴的上
臺，我覺得我已經無法思考，到了昕蕙上臺演示時(下一個就是我)，我彷彿一張口，心臟就會從我的嘴中跳出來一樣。等輪到自己上臺時，我真的已經渾然不知
自己在說什麼了，唉~不管教了多少年，每次有類似的狀況(教學演示)時，我總是擺脫不了這種緊張的感覺!只是，每次的演示後，可以藉由其他教師或觀摩
者的回饋來修正自己的教學，大概是自己太容易緊張了，所以，才會到現在試教完還如此緊張吧!希望下次會更好，更謝謝老師和夥伴們的回饋。
mingy...@gmail.com
名字有寫錯，對不起啦!!!!
ㄧ、瑋茜老師教學
優點：
1. ”轉台率”很高
2. 活動很流暢
3. 評分機制以鼓勵為主，
建議：
1.I短音，對應到中文軍人念的口令：1
2.P尾音，嘴巴要閉起來。聽不到P的聲音，但看得到嘴包閉起來。
二、慧敏老師教學
教學流程：複習單字、賓果遊戲
優點：
1.遊戲有趣
2.遊戲可以達成許多目標
3.教具字體很大，看很清楚
建議：
1.老師教完發音、單字、學生就可以寫在賓果紙上單字，可以同時進行，不會有等待的空白時間。
2.免死金牌無限上剛，可能會損失某項練習機會。
3.可以多幾條才賓果，練習更多。
三、鴻珍老師教學
1. 圖上沒有字，必須多練習到非常熟悉。
2. ㄧ次3個就好，較容易。
3. 複雜遊戲，可以用demo的方式，老師學生示範一次。
四、昕慧老師教學
1. 遊戲很有趣(丟球黏單字+home run)
2. 要用phonics的方法，感受拼音。
五、
1. 遠離鯊魚有趣
2. 字母解釋清楚，t發音用手感覺氣流
3. 發音位置說明很清楚
4. 太陽sum，u的音很快，n的音
六、中良老師
1. a-e， ai很難發音
2. 全英文教學，真是太強了！
心得：
大家都好強喔！每個遊戲都非常有趣，讓人捨不得下課！這些遊戲還可以運用在其他領域，尤其是拿球K黑板的遊戲，這太符合高年級暴走個性，ㄧ定可
以喚起沉睡的學習動機。
原本下星期換我要教學觀摩，因為要去建德國小參觀而暫時躲過，看過今天同學精湛的教學，我也要好好想一下有什麼有趣的遊戲。
慧敏
20090515
緯茜：遊戲盡量讓全班都有機會上台練習，很棒！流程非常順暢，而且老師臉色和悅，小朋友比較不會恐懼。
慧敏：老師提問題的這一點，在設計之前，也是我思考的地方，在事前無法找出壓縮時間點，感謝同學提供的方法，讓小孩子愈忙，愈沒有搗蛋的心
思。
鴻珍：遊戲有些許的複雜，若是自己班上的學生，經常訓練之後，就能有默契玩了；但困難度比較高，減量之後會能較順暢。
昕蕙：教e的各種發音，使用生活中會發出的音來教學，而不是一直對三年級的說明嘴型大小舌頭聲帶等等的學術名詞，容易發音又很容易記住。遊戲很
好玩，很吸引小朋友耶！
守惠：教字彙方面很用心，也說明的很清楚，學生容易學；課堂中一直重複練習字彙發音，整堂課下來應該都能順利學會，流程順暢。
中良：使用電腦網路線上教學，會讓學生感到新鮮有趣，進而專注內容；課堂中使用簡單的英語對話，讓學生訓練聽力；遊戲一開始把字卡弄亂也很好
玩，從混亂中找出所要的字卡。老師事後提供的肢體動作很受用，要趕緊學起來。
反思~~~終於結束一次了，心情整個輕鬆不少，老師和同學事後都提供了好多好點子，應用在教學上會更事半功倍。
＊ 語言是活的，會變化，會創新。
＊ 文化~~經過時間的凝結，留存下來！
中和 緯茜
minimal pair的方式，加上這個動作，可以讓學生知道課程中，這三個單字的發音差別只有在字首的部份，另外就是令我緊張的發音啦!因為是針對
phonics的教學，如果下次我在教這樣發音的課程時候，要double check發音的部位及要點，才能讓學生學習到最正確、自然的發音。
慧敏
感冒的慧敏教學精神一樣好，真是讓我佩服，賓果遊戲也是我一直以來很喜歡的活動，如果填寫單字的時間可以再縮短一些、免死金牌的設計目的要讓全班學生都
練習到同一目標設計會更有意義。
鴻珍
minimal pair的遊戲可以從兩種發展：聽音辨位、看圖配對，鴻珍的活動比較適合高年級，如果單字量少一點會更刺激。
昕蕙
幾乎用全英的方式進行教學，真是太厲害啦!運用sticky ball的活動讓活動變得生動，全壘打的秩序規劃表也很讓人驚喜，如果時間足夠的話，教具
會更豐富。
守惠
解釋單字發音非常清楚，遠離鯊魚的遊戲也很好玩，第一次試敎英文課程就這麼順利，非常棒唷!
中良
哇塞!我們的Nalson中良先生居然使用全英教學ㄟ，好強喔!有堅持到最後一刻，真是讓大家佩服!如果下次活動可以讓徐生示範，少一些自己的說明，相
信一方面減少自己的負擔，一方面學生也對老師的說明會更清楚明白。
個人反思
今天大家的都非常精彩呢!以下就針對大家的學對自己教學經驗的連結，跟大家做分享。
佩蘭老師提醒我也可以用minimal pair的方式，加上這個動作，可以讓學生知道課程中，這三個單字的發音差別只有在字首的部份，另外就是令我緊
張的發音啦!因為是針對phonics的教學，如果下次我在教這樣發音的課程時候，要double check過發音的部位及要點，才能讓學生學習到最
正確、自然的發音。而在慧敏的教學點到一個我一直很想試試看的技巧：「免死金牌」，因為學生的雙峰現象，常常會因為教材的難易度而容易顧此失彼，所以我
一直也想給程度好的學生回饋，讓他們提早完成任務的時候，可以有些增強，提高他們的參與度；鴻珍的遊戲非常好玩，可見他的思考程度真的很高難度，這樣的
設計真的比較適合高年級呢!往後如果有機會敎到高年級的英文，相信一定也會想試試；下學期不論是擔任導師或行政，我覺得昕蕙的秩序增強表非常有趣，學生
也會更有興趣；從守惠的課堂講解就知道往後他敎phonics教學一定非常紮實，因為我自己有時對發音不是那麼有信心，可是看到他的教學，就像敎注音符
號一樣仔細，我覺得會讓三年級學生對英語的發音就像房子打地基一樣，建構紮實的基礎。希望下一次我也可以向中良一樣用全英的方式教學喔!
patien...@yahoo.com.tw
1 Students' self-learning is much more effective. The students can
take advantage of time before the teacher comes into the classroom.
She is very kind and I love her smile. Her students are so happy. I
think "P" voiceless consonant. We have to remind students of the
sound.
2 'BINGO' is one of students" favorite activities. It concludes the
practices of the four skills (L,S,R,W) The teaching process ran
smoothly and fluently. Everyone wants to play more. I think using
flash cards can do more practices.
3 I think it is a good review activity. The practice in pairs can make
everyone play the game and speak English. It's a little bit
complicated so it requires clear explanation and demonstration.
4 The pretty teacher is full of passion and encourages students.
Students love the teacher who gives them a pat on their back. Her
pronunciation is very excellent. The game is very exciting and the
class is full of fun. I think the losers who didn't hit the board
should read all four words in stead of speaking nothing to increase
the chance of practice.
5 She taught each letter, sound and words with clear interpretation
and example. We know well how to play the game. It's so interesting
that each one got involved in the game. The students won't feel
bored. And I like the shark. It can draw students' attention. How
terrible.
6 With the demonstration of computer disk, we can know better how to
pronounce correctly. He is so excellent to speak English. I think
body language and gestures can make students understand well without
Chinese explanation. In addition, it is much better to give students
more chances of practice.
yu5...@ms21.hinet.net
※字彙與發音教學觀摩（一）緯茜：教學流程流暢，教學中面帶笑容、遊戲中給分標準很寬，可加強孩子的自信心。在
Pig、 big、 dig 教學 時，可以用字卡ig 固定而用p、d、 b變換來練習。
※字彙與發音教學觀摩（二）慧敏：複習9個單字noodles、dumplings 、pork、 tea、 rice、 soup、
chicken、 beef、
coffee，安排賓果遊戲可同時達成聽寫的目標非常棒。
※字彙與發音教學觀摩（三）鴻珍：複習cat、 goat、 car 、ten、 bun、 dig、 coat、 jar、 pig、 fox、
pan、fan、pen、
hat、box然後進行聽音配對遊戲很有趣。但單字太多對部份學生而言稍多，可先練習三個當熟練後再依序增加量。
※字彙與發音教學觀摩（四）昕惠：egg、elephant、red、ten 單字教學，設計投球遊戲將球投到單字上並全組能同時讀則可
加跑一壘，先跑回本壘的組別可得一分。
※字彙與發音教學觀摩（五）守惠： Rr、Ss、Tt( letter name)和(letter sound)發音。run、tent、
tiger、sleep、sun、robot單
字教學，教學過程中很順暢，且能讓學生返覆練習增加熟練度。玩單字遊戲---遠離鯊魚，以玩具鎚敲到單字時，全班必須
一起唸出單字。
※字彙與發音教學觀摩（六）中良：a-e 發音face、 vase、cake 、take 、save 、cave。–ai- 發音rain、
train、tail、vain、
grain、fail，在教學中如果要求學生配合活動，可以不須重覆講解或重述只需用動作或肢體語言來表示，或讓一組學生示範
一次 即可。
clary...@pchome.com.tw
緯茜
教學流程順暢，老師親切且每一位同學都可以上台練習到，給分方式以鼓勵性為主，不一定只有第一組可以得分，i---盡量發短音，且要注意g的音，不需
要太大聲，
慧敏
賓果遊戲頗有創意，流程順暢，設計還可以讓學生學會拼字，可以讓學生在貼字卡時就可以請學生寫下來在賓果卡上，這樣就可以節省等待的時間。免死金 牌
的獎勵必須與功課相對應(如此活動是練說，則回家功課也要會是唸的~免此死金牌與功課是相呼應的)
鴻珍
遊戲卡的字量太多，可以減少變成三個或是少一點的，遊戲說明如果變成示範玩法這樣學生可以更容易了解。Minimal pair的練習可以從書中的
phonics部分挑出來從新設計。
昕慧
Elephant 第二個e發懶人音~，N把手指放在鼻子的旁邊如果有發現麻麻的這樣你就發對了，遊戲有趣，記分方式有趣(棒球)。適合三年級的活動
~重複性的練習。字彙的教法可以抽出來用phonics box再教學生練習。
守惠
遠離鯊魚遊戲，有趣! 字母教學的時候會請小朋友運用手勢和其他方式來幫助發音。
中良
勇氣十足挑戰全英教學，教學的時候可以加入適當的肢體動作，指示學生。可以請學生示範，這樣就不需要做很長的示範，學生就可以輕易的了解動作。遊戲可
以幫助學生認識了解 a_e ，–ai-的發音規則。
注意: 教案若有註明評量指標，必須要註明能力指標與學習目標及評量指標三者間的關係，對應間的關係要很清楚。
今天老師終於解了我心中長久的疑惑，一直對於教學時到底要教學生美式腔或是英國腔，針對溝通取向強調語言是以溝通為主，所以應該是以功能取向，所以只要
能溝通就可以，所以教學時可以強調兩種腔調，讓學生具有國際觀。經過今天的試教，覺得大家都教的很精采，自己也鬆了一口氣，也學到很多的小遊戲及教學方
法，果真觀摩別人的教學真的可以學到很多!
wmh...@yahoo.com.tw
1使用TPR教學讓學習變得很有趣，同時遊戲顧及到使大多數的人都可上台。音標中的長音與短音i要讓學生聽的、分的更清楚。可更改b.p.d等字母再加
上ig。
2本節課為複習單字的形音義，藉由遊戲中的免死金牌吸引學生的專注力，要注意的是作業需搭配遊戲中所學得的，這樣才有意義。在遊戲過程中就可讓底下的學
生習寫單字以節省時間。
3遊戲若較複雜，老師可和學生一起先示範ㄧ次，之後再讓學生配對玩。配對遊戲以三組圖片即可，節省時間、又不複雜。
4先教自然發音，讓學生反覆練習，之後看到字就能自然發出聲音，透過丟球遊戲來加以複習其發音。
5整個流程很順暢（r.s.t），字首發音講解的很清楚，同時帶入單字發音，最後藉由敲打遊戲來加以複習。
6以全英語教學，善用網站來教學，教導a-e、-ai-時可善用肢體動作來代替口頭說明。
ying...@gmail.com
大家好厲害 讓我學到很多
1. 緯茜 a教學流暢、不浪費時間: 上課時會先請小老師教26個字母及發音`
b上課親切充滿笑容 評分的性質也鼓勵較多
c 一次上台7個人 每個人練習機會多
=>1. ”i” 的發音宜短促、快。(如踏步時”一、一、、二、一、的”一”)
2 可請學生由聽覺及視覺還感覺發音的子音
方法(1).閉眼聽老師發音(如:”pi”)
(2)學生睜開眼後，老師問:”我剛剛發的音是幾個音組成的?”
學生:兩個
老師問:”是哪兩個音”
學生:”p、 i 、 pi”“ . .
(3)老師:”那你再看我唸一次。 pip”(發音雖然相同，嘴型已閉)
(4) 老師問:”我剛剛發的音是幾個音組成的?”
學生:三個
師問: 為什麼是三個
學生: 因為嘴形不同
老師問:”是哪兩個音老師問:”我剛剛發的音是哪些音組成?”
” 學生:”p、 i 、 p pip”
2. 複習單字
方法 show圖卡 發音(字義+字音) 秀字卡 發音(單字+字音)
優 :賓果卡複習單字
賓果者 唸出賓果的那些單字，正確可得免死金牌
此遊戲可以讓大家練習寫及發音，且遊戲有趣、字卡大
=>(1)老師貼字卡時，下面小朋友可寫該單字於賓果卡上，可以省時間
(2)免死金牌要免除的事要與他賓果的事有關，才不會損傷那位小朋友練習的機會
3.=>(1)一次不要那麼多圖
(2)比較複雜的遊戲老師可以和同學先示範一次，才不會解釋很久
4.=>(1)可以營造自己的班級經營 如:吊死鬼、home run
(2)初期教發音可以 “ t t t [t] [t] [t]…..
但後來要用phonic box 方式兩個因兩個音拼 t+e ->te te+n -> ten
5會解釋發音的位置和方法
遠離鯊魚的遊戲很有趣
6. 用英文教學 勇氣可嘉
=>可用肢體動作來代替複雜的英文解說
nalso...@gmail.com
緯茜
老師的笑容可愛,上課流暢,每個同學都有上台的機會,在遊戲中可以得到成就感.在準備時,也讓學生有練習的機會,不至於有太多的空白時間。但在
發音時要注意不要在字母後出現長音的情形。
慧敏
先介紹圖卡,吸引學生的注意力，先讓學生記憶可以持續,遊戲很好玩,讓人想再繼續玩,可透過同時進行的壓縮概念,在老師唸,同學是選到配合的字
後,的同時,其他學生就可以開始寫下這些單字,老師提供的獎勵,免死金牌,所出的練習作業,可以是在學生已會之後,免除他可以寫這個功課的獎勵。
鴻珍
遊戲可以減量,因為遊戲較複雜,最好先請老師和同學示範,這樣學生可以較容易了解,設計的教學活動,如何讓這個過程較為流暢,是這個教學觀摩最
重要的精神。
忻惠
發音的教學是很詳細,清楚.複習生字拼音的過程所進行遊戲是很有趣的.老師所設計的全壘打的得分模式,是可以成為老師的特色風格.在練習發音的
過程,是有一個固定的模組,先練習這些發音之後,之後,就不需一再強調的
守慧
字母教學,在教單字之前,先複習字母發音,在進入字母合體發音,也說明單獨的字母發音,與合體字母發音的不同,.然後透過字卡與圖卡的配合,遊
戲的進行,很有趣,可以訓練學生的記憶,在不斷練習的過程中,是可以達到效果的。
今天,我自己也參與教學觀摩的教學,我感覺非常緊張,尤其是看了其他夥伴的教學後,自己又更緊張了,但是總是一個嘗試的經驗,從未教過英文的
我,需要慢慢的學習別人的經驗,我想在看過別人教學過程中,雖然看似簡單的教學,但其中蘊涵許多學問,自己雖然看到別人的教學後,自己仍需要不斷的練習
才能有所效果,我覺得教學過程要流暢,事前的充分的準備是不可或缺的,但也要想好如何運用不同的技巧,讓學生也能配合教師的教學.
我覺得今天其他同學的教學都相當不錯,我必須想好下一次的教學,必須放入較多的趣味元素,才能使教學的過程更有趣。
中良
Grace
0515碇內 珍紅的反思：
◎ 緯茜
用帶動唱的方式教孩子韻文，讓孩子都有機會上台表現，
◎ 慧敏
用九宮格玩遊戲，復習單字玩賓果，
免死金牌要用對地方
◎ 鴻珍
復習minimal pair 的發音練習
若遊戲較不易了解，可以先示範給孩子們看再玩
◎ 昕蕙
很詳細說明如何發正確的音
丟球活動很吸引學生(棒球1~4壘)
◎守惠
遠離沙魚，
◎王教授：文化意涵是？？？ 那些東西是要教？要保留的？
成語是文化精髓的濃縮。
◎中良
配合發音網站教學，盡力用全英文在教
可以加上肢體動作代替解釋一大串，且清楚明瞭
※ ※ 我覺得大家的點子都十分有創意，如果能讓孩子們在遊戲中學到課程內容的話，我想孩子們一定會愛死英文了，所以有的科任老師會認為重覆一個單元教
好幾個班級會感到很無趣，也許是自己本身沒有嘗試當科任老師，所以會覺得，那有什麼不好，可以一套功夫秀好幾個班也不錯，說不定會功力更強也不一定，當
然，成效也會因班級成員不同有所不同，可以不斷精進自己的能量喔！可是在級任老師身上由於要兼教好幾科以及處理班級雜務，較難有時間去做這些準備。加上
如果有專科教室，我想應該可以好好佈置自己的英文小天地，那應該挺不錯的！
我原本是下個星期要上台，哇！聽到老師把時間往後延了，心裡的緊張鬆了一口氣，本來想不管了，就硬著頭皮教了吧！現在又多了時間可以準備，希望
可以準備充份一點，免得出糗了。看大家都這麼厲害，真的很緊張！
lech...@gmail.com
教學流程順暢，老師的臉上總是面帶微笑，老師為單字設計了動作，結合TPR的教學策略，感覺課程整體的設計很活潑。
慧敏
老師會走到比較後面的位置請小朋友上台貼字卡很好，免死金牌(可以不用寫一次功課)真是一個特別的獎勵，但是要注意其使用以免有負效果發生。
鴻珍
老師的發音很漂亮，人也很漂亮，遊戲很有趣，不過遊戲的內容稍微有點難度，可能學生要對圖片內的單字要很熟遊戲才能順利進行，或是減少遊戲內的題
目。
守惠
老師的教學節奏從容不迫，井井有條，遊戲也很有趣，不過我有個疑問是老師如何在那麼多同學同時唸出單字時，看出誰念錯呢?
中良
全程用英語教學，精神值得敬佩，看得出來中良老師花了相當多的時間準備，
惟獨在老師教兩位同學上台練習時，最好也能請其他同學ㄧ起參予，不然其他同學可能因為沒事做而喧嘩，影響上課秩序。
非常感謝佩蘭老師給我們的回饋，您的回饋總是那麼精準地切合我們的需要，也時常帶領我們從不同的角度切入問題，今天又挖到寶啦!
chensh...@gmail.com
字彙教學重點與技巧
一、教學重點
1. 以phonic的策略教字音。
2. 運用多元的策略教字義，如TPR、圖片引導、在句中教字義、運用多媒體等。
3. 確定學生會寫字形。
4. 確定學生會因應字的詞性運用在句子當中。
今天學到e 當叫ㄟ時，拐子手叫旁邊的好朋友，輕輕ㄟㄟ叫，不要發成A長音 或是apple a 的蝴蝶音。
但elephant第二個的e 發懶人音(ㄜ)。
N的音手摸鼻子會振動發ㄋ的音。
Homerun全壘打 and hangman 吊死鬼遊戲 很好玩
What is the meaning of ten?
T
E
N
Te
ten
On 5月15日, 上午9時22分, 佩蘭 <fr202...@gmail.com> wrote:
> 字彙教學重點與技巧
>
> 一、教學重點
> 1. 以phonic的策略教字音。
> 2. 運用多元的策略教字義，如TPR、圖片引導、在句中教字義、運用多媒體等。
> 3. 確定學生會寫字形。
> 4. 確定學生會因應字的詞性運用在句子當中。
>
> 二、相關有趣可應用的網站
> 談英語字彙教學--words family 的重要 http://www.wretch.cc/blog/vvvvvvv99/3618602
> 英語字彙分級線上測驗 http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/(高年級)
chi76...@gmail.com
一號老師：教學流程順暢，老師全程充滿笑容，態度親切，從暖身活動由小老師帶領不浪費時間並增加學生練習及複習的機會、教學內容 －ig、dig、
pig、big說明講解詳細，遊戲設計以小組讓每個人都練習的到，是個很棒的教學演示。
二號老師：教學內容是複習單字的部份，圖－音－字的聯結，九宮格遊戲，若每個小朋友都能練習到熟悉書寫的部份時間壓縮，節省等待時間，免死金牌所免除課
業要和今天練習的內容呼應，才不會使有金牌的小朋友喪失練習的機會。
三號老師：遊戲自卡內容多，學生必須要有熟悉度才能玩，若把單字量減少可解決此問題。若遊戲方式較複雜，老師可以在前面先做示範，也可省一些說明複雜解
說的困擾。。
四號老師：發音部位、嘴型解說的清楚，且區分類似音，幫孩子做辨別，並帶入母語中相似音來說明，孩子更易融入且抓到重點。遊戲很好玩，孩子一定會玩的很
開心。。
語言變化 文化意涵
五號老師：全英語教學，給很多的單字相似音的練習a－e、ai、說明清楚，練習多。
後記：記得以前在國語教學時也曾經玩過九宮格的遊戲，這的確是個能引發孩子學習動力，增加學習的趣味，若此遊戲用在英文課似乎會比國語更好。在發音教學
時嘴型的說明是蠻重要的，有些特殊的音要特別去強調，不然孩子光聽來學習，有些音的細膩度和差別是不易分辨出來的，這點在看孩子鄉土語學習時也會有相同
的情形，所以說明詳細，嘴型位置在加反覆練習真的是很重要。（恆宜）
左紹白
可以參考後，運用在自己的教學上。
今天的演示：
緯茜老師
1.學生上臺的機率很高，讓大家都有餐與感。
2.教學流程順暢，從複習開始，在進入主題。
3.評分機制以鼓勵性為主，讓大家都有成就感。
4.比較需要注意的是發音的問題。
慧敏老師
1.賓果遊戲很有趣，學生一定很喜歡。
2.在貼字卡的時候，就可以請學生將練習的字寫上去了，省去一些等待的時間。
3.獎勵的機制，免死金牌，可以少寫一次作業，學生很喜歡，不過要注意是否讓學生因為免死而沒練習到，所以遊戲的挑戰必須和免死的功課一致。
鴻珍老師
1.學習單上沒有文字，因此需確定學生熟析這些生字，可以將圖片量減少，若是八個可能太多了一些。
2.遊戲較複雜，可直接找學生上台示範，可能比自己說明清楚。
昕蕙老師
1.球的遊戲，學生很喜歡，可以變成一個自己的班級經營模式，以後學生一看到這些道具，就知道又有遊戲了，會很興奮。
2.學習拼音的時候，最好是phonics box的方式，先交完每個字母的發音，再拼起來看完整的字。
守惠老師
1.解釋發音很清楚正確。
2.遊戲設計以複習為主，但加入了鯊魚，讓學生感到很刺激。
忠良老師
1.全英語教學，非常厲害。
2.多利用手勢，可以取代說話。
今天的六位老師都帶來了不同的策略及遊戲，演示教學不但能讓老師們藉此檢討自己的教學策略，台下的同學們也在揣摩著做一位學生的感受，
當老師們拿出法寶時的興奮感，今天也體驗到了，真是有趣的一天。
sandy_Huang
98年度海大學分班字彙與發音教學觀摩課程(策略與反思) 黃明芬
第一位試教老師
1. 會利用下課請小老師做複習，增加學生練習機會。
2. 遊戲教具準備的份量很多，可以讓每個小朋友都有上台玩的機會。
3. 活動流暢，準備東西時不會讓小朋友没事情做，會讓小朋友再看一下剛才教過的內容。
4. /i/ /g/要注意發音的方式。
5. 為了強調minimal pair ，可以 ig 固定，替換b，d，p。
第二位試教老師
1. 遊戲吸引人(賓果)，每個人都可以玩，也加入習寫的練習。
2. 為了節省時間，可在叫某位小朋友上台放字卡時就讓下面的小朋友把字填入賓果卡內。
3. 獲勝者可有一次免做作業的機會，但老師設計作業時，要配合遊戲內容，這樣獲勝者才不會喪失一次練習的機會。
第三位試教老師
1. 玩遊戲的道具要比較多，準備起來較麻煩，8個題目太多，難度較高，可減至3個左右。
2. 較難的遊戲解釋較複雜時，老師可以找小朋友先示範一下。
第四位試教老師
遊戲很有趣，小朋友會玩得很高興。Home-run 的記分方式很有趣，可在教室內使用。
第五位試教老師
1. 教發音的過程很清楚。
2. /r/的音要慢慢的才會清楚。
第六位試教老師
1. 可全英語教學。
2. 想要小朋友做什麼事時，有時候不用做太多解釋，可以用肢體語言代替
佩娟
在今天的的觀摩中學習到
1.學到每位老師的壓箱寶遊戲： 賓果遊戲讓孩子有機會書寫到單字，並將單字唸出，讀寫都練習到，很棒！還有免死金牌的idea很不錯，不過透過老師的
提醒，免死金牌的功課必須與課堂上的練習相關，要確定拿到免死金牌的孩子將課堂上的內容都學會了，這樣才能發揮到最大的作用。配對遊戲也很有趣，讓孩子
練習minmal pair，但前提是孩子必須要熟練每個單字這個遊戲才能順利進行。丟球遊戲和棒球記分板完美的組合，可以作為我課堂上的運用的參考。
遠離鯊魚這個遊戲很有趣，可以集中小朋友的注意力，並練習發音。
2.觀摩時老師提醒到許多教發音和phonics需要注意到的地方，最好是利用phonics box讓孩子多多練習，因為練習發音的過程是非常重要
的，包含老師示範時的解說，和運用一些小技巧，讓孩子更容易去學習。
3.在課堂以全英文是英文老師的目標，但用在不同年級的孩子身上就必須要注意到他們是否可以接受，或是比例上要調整，或以肢體動作來代替，這樣孩子在學
習的過程中，才不會因為聽不懂在學習上大打折扣，反而可以因為全英語讓他們的聽力大大提升。
小紅豆
今天又是精采的一天,對於看別人的教學,是可以給自己許多啟示的:
1. 緯茜親切的笑容,是教師非常需要的特質,學生可以在安全的環境裡學習,相當重要!教學流程的安排,先複習26個字母發音可以讓孩子收心;像有些老
師是採用背一段弟子規或百孝經的方法收心,而在英語課堂,就複習英文很好的點子.遊戲中,每個人上台的方式,我在國語課聽寫語詞,數學計算比賽,也常用
這個方式,沒有想到緯茜在英語課這樣使用也是很適合!
2. 慧敏同學的免死金牌獎勵,是一個很棒的想法,但是經過佩蘭老師的說明,要結合他拿到免死金牌的能力來出功課,這樣更能呼應評量.
3. 守惠的教學,我因為一時恍神,結果有一個問題:因為他把大寫R小寫r擺在隔壁,然後指到小寫時,讀的是合體的讀音,而這三個字R.S.T的大小寫
又不一樣;因此,我猜想有些恍神的孩子,會不會跟我一樣:誤會小寫的讀音就是另一個讀法呢?
4. 學到同學許多遊戲的方法,但是真正要用在自己的課堂才是自己的!
回家要好好加油了!
elmol...@gmail.com
(1)瑋茜的字彙教學--ig
.複習A~Z單字。
.小短文中包含big、 pig、 dig等字，讓學生唸幾次。
.單字意義和動作連結，並讓每組學生多唸幾次。
.分組遊戲--老師唸出單字後，黑板上都有字卡，學生到黑板上找出正確字卡來。
反思回饋：
＊瑋茜教學流暢，會派小老師先帶領學生複習字母，就好像學生在剛上課時讀經是一樣的道理，會讓學生提早靜下來又可以做複習。記得之前老師有說過也可以用
唱歌的方式來替代。
＊態度溫和快樂，學生比較沒有壓力。
(2)慧敏複習單字教學(康軒五年級)
.拿圖卡讓學生複習以前教過的單字。
.拿字卡請學生貼在圖卡下面。
.個人遊戲--賓果，將黑板上的單字寫在九宮格裡。
反思回饋：
＊遊戲設計可以達到聽、說、寫。
＊免死金牌的用意，可讓學生直接下課，不用經過通關密語，但是免死金牌最好用在更難的遊戲。
(3)鴻珍minimal pair(五年級)
.將圖卡先貼在黑板上。
.複習字卡並貼在圖卡旁。
.雙人遊戲--兩人一組分A B，兩人各拿到不一樣的遊戲單，但是在遊戲單中一定要有相似字母的地方，例如：A唸goat，B就要念他遊戲單中的
coat。
反思回饋：
＊遊戲卡單字太多，學生可能會記不住。
＊遊戲規則若太複雜，可以老師和學生做示範。
(4)昕惠短母音教學-e-(三年級)
.先備經驗--子音已經教過了
.帶領學生唸-e-的讀法，強調舌頭位置和發音嘴型。
.分組遊戲--將今天教的四個單字寫在黑板上，聽題目之後再叫每組每個號碼的學生，上台丟擲黏黏球，丟進了就可以得分。
反思回饋：
＊聽題目之後再叫每組每個號碼的學生，這個方式會讓學生不知不覺要專心注意，不然會無法得分。
＊強調嘴型和發音
＊會藉由諧音來記憶英語發音
＊教學態度很活潑，對比較不好唸的字彙，會更仔細強調發音和嘴型。
＊班級經營的獎勵制度，使用棒球比賽的規則，回到本壘就可以得一分，令人印象深刻！
(5)守惠字母教學(三年級彩虹版本)
.先備經驗(已經會R之前的字母)
.帶領學生唸(R r)、(S s)、 (T t)
.字母大小寫字卡配合圖卡和字卡，帶領學生再唸一遍。
.分兩組遊戲--將六張圖卡貼在黑板上，還有一隻鯊魚，當老師拍到哪張圖卡時，學生就要唸出來，拍到鯊魚就蹲下，老師在台前觀察學生嘴型，唸錯就要坐
下。
反思回饋：
＊「用小寫字母和其他字母合體時，字母會唸成怎樣的音」的這種說法，讓學生接受度會比較高。
＊會藉由諧音(ㄙ)或小動作來記憶英語發音。
＊鼓勵學生唸的很棒的時候，就可以玩小遊戲。
(6)中良phonic教學(a-e)(-ai-)
.先利用發音網站指導學生發音。
.帶領學生唸讀幾個圖字卡。
.遊戲--將剛才教過的圖字卡和未教過的單字全部放在一起，請兩位學生上台將這些圖字卡分在對的地方。
反思回饋：
＊利用媒體來教發音可以讓學生更清楚正確發音，但是當老師在操作電腦時，就無暇看到學生的嘴型是否正確。
＊嘗試用全英語來上課。
＊幫學生找出同樣拼音的單字，也可以請學生回家再找找看是否有相同拼音的單字。
＊講解遊戲規則時，可以多用些肢體語言來代替用說的。
suin...@gmail.com
字彙與發拼音教學活動(二)字會的意義、音節、Phonic拼音教學
5/15教學觀摩反思（長樂國小淑瑛）
◎第一位教學者：緯茜
教學內容：Big、Pig、Dig
1.首先帶讀i-g，再加上子音：P+ig、B+ig、D+ig
2.讀音類似，加上字義有趣的連結，相信小朋友會很喜歡。
3.師讀出單字，小朋友聽音辨字，到黑板將正確字貼上。
心得：（1.）喜歡的笑容與親切，讓學生沒有壓力，要多向她學習。
（2.）The big pig can dig.加上圖片很有趣，也容易記。
◎第二位教學者：慧敏（康軒五年級）
教學內容：
1.複習先前教過的單字：看圖卡，再顯示字卡。
2.有圖像、有文字再加上讀音，即進行填寫「賓果卡」。
3.賓果遊戲：讓小朋友自己將Pork、Coffee、Noodle、Beef、-----等字瑱進九宮格
心得：
1. 免死金牌很好用，但要小心使用，須確認獲得免死金牌的同學已達到學習目標。
2. 賓果遊戲讓學生不但能聽又能寫，再進行遊戲，不但好玩，又能達到學習效果。
◎第三位教學者：鴻珍（五年級）
教學內容：minimal pair玩配對遊戲
1. 複習先前教過的單字，然後將A、B兩組圖片分開放。
（A：Cat、Goat、Car、Ten、Pig、Fox、Sun、Pan）
（B：Hat、Coat、Jar、Pen、Dig、Box、 Fan、Bun）
2.然後將字卡貼在符合的圖片上。
3.同音字配對遊戲：左右同學閣拿一張圖（A組或B組）由A先讀
心得：
1. 太專注跟著鴻珍玩遊戲差點來不及做筆記
2. 遊戲較複雜時可以先做示範。
3. 如果黑板上的圖畫可以讓學生有時間事先著色也許能加深印象，對程度較弱的小朋友
也許能多一件有趣而且會做的事
◎第四位教學者：昕惠
教學內容：egg、red兩個發音
1. 先教egg、elephant的正確發音，再教red、ten的正確發音。
2. 聽寫練習：找同學上黑板寫出老師讀的字：egg、elephant、red、ten
3. 聽音辨字：玩投球遊戲得分組可跑壘，一邊認字又能辨音，很能達到學習效果。
心得：
1. 昕惠的發音令人羨慕，教學自然有趣，能跟她學習是一種幸福。
2. 過程中遊戲情緒高昂、緊張。但要注意遊戲空間
如果是在真正的教室中，可能會造成小朋友之間的糾紛，抗議遊戲不公而失去學習焦點。
◎ 第五位教學者：守惠（Rainbow三年級）
教學內容：R和S在不同位置的正確發音
1. 指出R的發音位置加以明確的指導，速度不會太快。
2. 指出S的發音位置加以明確的指導，並且讓小朋友多次練習。
3. 在示範的單字中，讓學生作反覆練習加深印象。
心得：
1. 守惠的聲音甜美，很能吸引小朋友。
2. 教發音的過程很仔細，可以讓小朋友再次確認自己讀得是否正確。
3.R的音不能讀太快，否則會讀不正確。
◎ 第六位教學者：冠宇（請假）
◎ 第七位教學者：中良
教學內容："a-e"與"-ai-"
1. 帶學生讀出正確"a-e" 的音。（take、cave、vase、face、cake---）
2. 帶學生讀出正確"-ai-"的音。（train、vain、fail、rain、tail---）
心得：
1. 中良全程用英語很棒。
2. 發音的部份，聽得不是很清楚。
3. 教學過程中可以多用小朋友熟悉的肢體語言。
clai...@gmail.com
老師們的遊戲很有趣。經過校長的評析，我覺得最根本的是在於字彙發音方式的解析。唯有清楚了解發音的方式、能清楚引導學生正確的發音，才有意義。遊戲，
是為了讓學生在輕鬆的氣氛下，不斷練習，並熟悉發音的規則，幫助學生習得的方式。
也有老師的教學讓我學到一些教英文的小技巧，有老師的教學是很踏實的、一步步(學生就算不會，也會留下印象)。
認同某位老師說的(原本我也是這麼想的)，在課堂中教學的時候，逐步增加英語的部份。全英語對學生而言應該有些難度。在學生完全不懂下，教師講再多，學
生懂多少?看到同班同學的反應，可能會懂得教師要大家做的事，但是對於老師說的話會懂嗎?會學到嗎?完全聽不懂，會不會讓部分學生產生放棄的心理?逐步
增加課堂中英語的比例，個人覺得的確會比較好。
就如同校長說的，當我們看到某樣好資源時，如果不好用或無法用，可以思考替代性。不論哪一領域的教學皆是如此。有許多資源(不論是書籍、網路或是研習裡
看到的)，並不一定完全適合自己(硬體設備、學生情況……等等)。在教學的過程中，有時候一定會有這樣的情形。思考可行性、替代方案是必須要做的事。
經過今天多次的被教之後，能有些……較具體的……了解這部份的教學。謝謝今天上台的老師們。
fantas...@gmail.com
緯茜
一、拼音練習：
Ig-big、pig、dug
Look at the pig.
The pig is big.
The big pig can dig.
分組演練(1號)
動作加快(2號)(加上塑膠槌)
動作加更快(3號)
全班再練習一次
二、分組比賽
聽到老師叫出之字彙，孩童要會拿出所要求之生字。（big、dig、pig）
三、分享與回饋
老師始終帶著笑容，讓學生會感受到溫暖，一次上台七個人，上台機率很大，每個學童都可練習，流程充實，老師在準備時會叫學童複習功課。
老師可看到學童的喉嚨在動哦！
慧敏
Pork、coffee、noodles、beef、dumpings、
賓果遊戲：老師將黑板的字卡抽出，依老師唸出看有否連成一條線，讓孩子們達成賓果。
提問：能否有壓縮時間的機會？
免死金牌的優點：要讓賓果的孩子可享受到其受用，才能達到目的。
中國人的嘴巴動一動，中文與英文使用的器官不同，當您覺得很奇怪時，音才會唸正確。
鴻珍
Sun、bun、dig、pig、jar、car等使用對應的方式玩遊戲，讓孩子們覺得有趣。
昕蕙
一方面利用全壘打方式讓孩子們玩遊戲，一方面使用丟球讓孩子們依老師所指定的生字朝目標丟出去，使用phonics方式讓孩子唸出，習慣之後，孩子們一
看就會唸，字報內之字彙之讀音需用phonics方式讓孩子讀出。
守惠
發音的位置與方法很清楚，一個語言能夠變化，則它是活的，如「殺很大」具有文化意涵。
翠娟反思
對於今日的課程收穫不少，唯一可惜之處在於中途因要回處裡簽辦案件，致使無法聽到中良之分享，真是對老師及中良深感抱歉，自回來一直忙到現在已將近晚上
十時，今日的反思一直未上傳，使我不敢先行離去，打開今日的筆記再加註自己的一點反思，才能了卻我心中的牽掛，雖然人不在教室，但心仍與大家同在，只是
要以公務為重，私人事件放其次，也請老師予以見諒與包容，坦白說，這門課讓我獲益不少，尤其是同學們精彩的教學分享，有許多是我昔日未曾見過的，真是豐
收的一門課，王校長，您真的很用心，若不是科長來電，我早就打算上完課再回處裡工作，只可惜有急件需優先處理！